㈠ 2009~2012年广东高考语文，数学，英语的选择题答案
法庭看作救亡运动演讲大会，回答时侃侃而谈。” 【近义词】口版若悬河、夸夸其谈（感情不一权样） 【反义词】 闭口无言、吞吞吐吐、张口结舌 易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。 【解释】：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。 【出自】：《论语·乡党》：“朝，与下大夫言，侃侃如也。” 【示例】：却从来不曾见过象这位蛮子般的那末～，旁若无人的气概。 ◎郑振铎《桂公塘·三》
出处
《论语·乡党》：“朝，与下大夫言，侃侃如也。”清·文康《儿女英雄传》：“我既这等苦苦相问，你自然就该侃侃而谈。” 用 法 偏正式；作谓语、定语；含褒义。 注：谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属于误用。
㈡ 2009年高考全国卷1语文答案
2009年高考全国卷1语文答案(文档版)(2009-06-09 17:40:07)标签：高考 教育 试题 分类：试题
2009年高考全国卷1语文答案(文档版)
一、1D 2B 3C 4B
二、5D 6B 7D
三、8D 9D 10C
四、（23分）
11（10分）
（1）与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的。
(2) 馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户
12 （8分）
（1）诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
（2）观点一：这种说法有道理。
此诗赞誉石湖美景，也饱含了对石湖主人的歌颂。人是之势力小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终身不仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。
此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。人知识泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
13（5分）（1）仁者不忧 勇者不惧
不与秦塞通人烟 可以横绝峨眉巅 地崩山摧壮士死
（2） 忍尤而攘诟。伏清白以死直兮
樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我
五（22分）
14 （4分）第一问：戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调。
第二问：为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后扬激发读者阅读兴趣。
15 （4分）（1）恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量
（2）尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。
16（6分）（1）相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目（2）工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰（3）工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。
17 （8分）第一问：作者采用对比排比比拟和想象的方法来写克拉2号气井。
第二问：（1）通过对克拉2号气井所在打我雅丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困那的精神（2）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势（3）通过对天然管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献（4）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人的敬佩和感激之情。
六（15分）
18（4分）（3）改为“小芹”（5）改为“三仙姑”（6）改为“小芹”（7）改为“她”
19 （5分）该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出了微妙表达
20（6分）
七（60分）
21（60分）
㈢ 2009年语文全国高考全国卷一答案
一、1、D 2、B 3、C 4、B
二、5、D 6、B 7、D
三、8、D 9、D 10、C
四、11、（1）与郡承元宝藏交情很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的。
（2）馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。
12、（1）诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
（2）观点一：这种说法有道理。
此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不在和他来往，范氏却不以为意，反而享受田园生活之乐。这与作者终身不仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。
此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情，“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
13、（1）仁者不忧 勇者不惧
不与秦塞通人烟 可以横绝峨眉巅 地崩山摧壮士死
（2）忍尤而攘诟 付清白以死直兮
樯橹灰飞烟灭 故国神游 多情应笑我
五、14、第一问
①戈壁滩环境恶劣②戈壁滩色彩单调
第二问
①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔。②与下要描写的彩色荒漠形成鲜明对比。③先抑后扬，激发读者的阅读兴趣。
15、（1）恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
（2）尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。
16、①相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目。②工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰。③工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。
17、第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法写克拉2号气井。
第二问：①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神。②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势。③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献。④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。
18、③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”。
19、示例：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出了微妙的表达。
20、略
21、略
㈣ 2009年高考语文答案，全国二卷和湖北卷
2009年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ）
语文试题参考答案和评分参考
一、（12分，每小题3分）
1、A 2、D 3、B 4、D
二、（9分，每小题3分）
5、C 6、B 7、C
三、（9分，每小题3分）
8、A 9、A 10、C
四、（23分）
11、（10分）
（1）（5分）自认为不能广泛施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上建起小桥，让人足以通行。
（2）（5分）如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不止是我一个人而已。
12、（8分）
（1）（4分）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
（2）（4分）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
13、（5分）
（1）①故不积跬步 ②无以至千里 ③功在不舍
④池鱼思故渊 ⑤开荒南野际
（2）①风急天高猿啸哀 ②无边落木萧萧下 ③潦倒新停浊酒杯
④业精于勤 ⑤毁于随
五、（22分）
14、（4分）
①补充解释旅行中的印象； ②为下文描写岳桦进行铺垫。
15、（6分）
（1）（3分）
①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；
②生存挣扎的代价是沉重的；
③生命的痛苦与希望同在。
（2）（3分）
①不幸的命运常常在毫无准备中降临；
②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；
③它们将面临新的抉择。
16、（6分）
①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；
②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；
③它们的性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。
17、（6分）
第一问（2分）
①拟人； ②比喻。
第二问（4分）
①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；
②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。
六、（15分）
18、（4分）
①删除或者改为“他”； ③改为“合图”； ④删除或改为“他”；
⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。
19、（4分）
示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。
语意完整，给2分，如缺少“全民健身口号征集活动”主题信息，只给1分；句子通顺，给2分。
20、（7分）
内容贴切，给2分；形成排比，给2分；句式相同，给2分；有文采，给1分。
2009年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）
语文试题参考答案
一、（15分，每小题3分）
1.B 2.C 3.B 4.D 5.D
二、（12分，每小题3分）
6.A 7.D 8.C 9.B
三、（9分，每小题3分）
10.D 11.C 12.B
四、（24分）
13.（10分）
（1）（孟德）用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带（这些东西）进入山中。
（2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。
（3）推测虎（要）吃人，先用威风压倒对方，但（对于）不害怕它的人，虎威就无处施展了吧？
14.（8分）
（1）（4分）
①过桥人似鉴中行，暗写人影（或桥影）。
②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。
（2）（4分）
上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。
下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。
15.（6分）
（1）①郁乎苍苍 ②下有冲波逆折之回川
（2）③焚百家之言 ④多于南亩之农夫
（3）法国
（4）《围城》
五、（18分）
16.（3分）
①窗子是本文的一条重要线索。
②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。
17.（6分）
①选用了诸如“山阴水曲”、“阴翳”、“枝叶扶疏”、“清虚”、“清晖”等有关文言色彩的词语，格调典雅。
（或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。）
②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。
③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工稳、典雅。
（或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微“残夜水明楼”、“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。）
18.（5分）
①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空蒙灵动。
②因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也被放大，更富有情思。
③因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。
19（4分）
① 通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。
② 虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。
③ 写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳生姿，富有变化。
六、（12分）
20.（4分）
答案示例：
（1）（玛蒂尔德说：我的幸福就是）钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。
（2）（水生说：我的幸福就是）家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
21.（4分）
答案示例：王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
22（4分）
答案示例一：
我喜欢的书名：《献给母亲的歌》
理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。
答案示例二：
我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》
理由：山河是祖国的代称，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。
㈤ 天利38套 语文 2009广东高考模拟题答案
自己动手，丰衣足食
加加油
㈥ 2009年广东高考语文作文什么题目
2009年普通高等学校招生考试广东卷作文题
我们生活在常识中，常识与我们同行。有专时，常识虽易知而难属行，有时常识须推陈而出新......请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题目，自定写法，不少于800字
。
㈦ 2009年广东语文高考卷文言文
2009年高考语文（广东卷）文言文试题解析
二、本大题为7小题，35分
阅读下面的文言文，完成5-9小题。
李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸毫，为留守判官，遂知毫州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。
尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。高考资源网
初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。
仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。
知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。
李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之。
（选自《宋史 李迪传》，有删改）
⒌对下列句子中加点刺的解释，正确的一项是（ ）
A.开奇之，曰：“公辅才也。” 奇妙
B.以章献起于寒微 出身
C.上大寤，由是独诛怀政 惩罚
D.元昊攻延州，武事久弛 延缓
【答案】B
【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词，都是教学大纲规定的120个词语之中的，且都是教材中常见的词语。
【解析】A.奇：意动用法， 认为……惊奇，C.诛：诛杀，D.弛：松弛。
⒍下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （ ）
A.①李迪字复古，其先赵郡人 ②祈祷非迪所宜，其毋令往
B.①发兵捕之，久不得 ②周怀政之诛，帝怒甚
C.①时频岁蝗旱，问何以济 ②迪请发内藏库以佐国用
D.①陛下有几子，乃欲为此计 ②臣不知皇太后盛德，乃至于此
【答案】
【答案】D
【考点】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。
【解析】A.代词，代李迪 /表祈使，当，可。 B.代词，代亡卒/ 主谓之间取消句子的独立性。C.“以何”的倒装，用 / 用来 。D.都是竟然。
⒎下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（ ）
①迪深厚有器局 ②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇
③上将立章献后，迪屡上疏谏 ④以迪朋党傅会，贬衡州
⑤迪欲行县因祠岳为上祈年 ⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边
A.①②⑥ B.②③④ C.②③⑥ D.③⑤⑥
【答案】C
【考点】本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，围绕“胆量非凡”加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。可先找出不能表现李迪“胆量非凡”的句子，再用排除法，如本题中①④⑤并非直接体现诚信，由此可排除ABD选项。
【解析】①说的是李迪有才情， ④、⑤与“胆量非凡”无关，删除BD选项，答案选C。
⒏下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）
A.李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开。
B.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州。
C.周怀政时间使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷。
D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了。
【答案】D
【考点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。
【解析】A.不是李迪“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是他的曾祖。B.不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C.“不畏众怒”错，“怒”的只有皇帝。
⒐断句和翻译。（10分）
⑴用“/”给下列文段断句。（4分）
李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣与斯见之。
⑵翻译下面的句子（6分）
①语迪曰：“卿向不欲吾欲国事，殆过矣。”
②诏不许，然甚壮其意。
【答案】⑴李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社稷臣/于斯见之。
原文：论曰：李迪、王曾、张知白、杜衍，皆贤相也。四人风烈，往往相似。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患。迪、曾正色危言，能使宦官近习，不敢窥觎；而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣，于斯见之。知白、衍劲正清约，皆能靳惜名器，裁抑侥幸，凛然有大臣之概焉。宋之贤相，莫盛于真、仁之世，汉魏相，唐宋璟、杨绾，岂得专美哉！《宋史卷三百一十列传第六十九》
⑵① （章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，（从现在看）大概是你错了！”
② （仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。
【答案】【考点】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，力求做到文从句顺。
【解析】第⑴句注意“向”、“ 殆”“ 过”等词的落实，第⑵句注意“许”、“然” “壮”等词的落实。
㈧ 2009年广东省中考语文试题
2009年广东省初中毕业生学业考试
语文
说明：1.全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础（28分）
1.根据课文默写古诗文。（10分）
（1）子曰：“其恕乎！□□□□，□□□□。”（《论语》）（1分）
（2）阿爷无大儿，木兰无长兄，□□□□□，□□□□□。（《木兰诗》）（2分）
（3）凝望着故乡的方向，凝望着渐渐坠入大海的夕阳，老人哽咽着吟诵起崔颢《黄鹤楼》中的诗句：“□□□□□□□？□□□□□□□。”闻者无不潸然泪下。（2分）
（4）四面边声连角起，千嶂里，□□□□□□□。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（1分）
（5）把杜甫《春望》默写完整。（4分）
国破山河在，城春草木深。
□□□□□，□□□□□。
□□□□□，□□□□□。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
2.下列各组中，加点词语意思不同的两项是（4分）
A.鸣之而不能通其意/博古通今
B.有朋自远方来/今齐地方千里
C.可远观而不可亵玩焉/此则岳阳楼之大观也
D.征于色发于声而后喻/于是宾客无不变色离席
读下面文字，完成第3～5题。
北风在kōngkuàng（ ）寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候，腊梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任＿＿＿＿＿＿＿，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种jian’āo（ ）么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得这个道理。
3.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）
4.联系上下文，仿照划波浪线的语句在横线处补充恰当语句。（2分）
5.使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（3分）
寂寥 肆虐 毫无畏惧 凝聚 殊死 未必
按要求完成第6～8题。
班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。
6.班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。（2分）
7.为本次活动设计一条标语。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）（2分）
8.某电视台近期播出的“××白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：“真好喝！”你准备打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。（3分）
二、阅读（42分）
阅读下面文段，完成第9～20题。
（一）（8分）
桃花源记 陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
⑧见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
9.用现代汉语翻译下面句子。（3分）
及郡下，诣太守，说如此。
10.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）
武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。
11.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
（二）（11分）
①某名牌婴儿洁肤用品最近被曝检出有毒物质，引起公众特别是年轻母亲的不安。不负责任的制造商固然应该受到谴责和惩罚，然而消费者自身也有需要检讨的地方。
②我国一位儿科皮肤科专家指出，婴幼儿的皮肤天生就会分泌具有清洁功能的油脂，所以小孩洗澡时尽量不用洁肤用品，用清水洗就行了——因为清水是最好的清洁剂。如果一定要使用洁肤用品，首先也要强调温和无刺激。
③专家的话道出了一个简单的道理，人尤其是婴儿自身有较好的清洁功能，洗澡用大自然恩赐的清水就足够了。使用洁肤用品必须适度，不然会反受其害。
④今天，不少人对于健康的理解是：住在清洁干净的城市和屋子内，没有细菌，一尘不染，吃消过毒的食物，喝消过毒的纯净水，使用经过抗菌处理的物品。然而，正是这种过度的保护，将人类的健康推向另外一种危险。
⑤使用产品直接导致中毒是一种危险，而过度保护造成的危险却被广泛忽视。例如，今天的日本是世界上最洁净的国家之一，不少日本人出现了“洁净嗜好症”。在日本，不仅厕所用品，连圆珠笔也使用抗菌材料。由于没有适宜的病原菌刺激机体的免疫功能，反而造成国民免疫力低下，日本人很容易就患上原虫和大肠菌引发的疾病。
⑥人需要与自然密切接触，包括接触各种微生物甚至是致病微生物。只有这样，才能激活和增强人体的免疫系统，抵御各种疾病。现代人对自身的过度保护，让自己人为地远离自然，结果就是受到自然的惩罚。
⑦哮喘、花粉症和过敏性皮炎等被称为文明病，在过去的西德增长最快。而与西德不同的是，东德的这类文明病发生率低很多。原因何在？经过调查发现，由于东德的卫生条件不如西德，环境污染也高于西德，因而东德的孩子们蛔虫等寄生虫的感染率高，结果他们体内的免疫球蛋白E也随之而升高，从而抑制了哮喘、花粉症和过敏性皮炎等疾病。
⑧人需要与自然全面接触，不能因为有致病菌和寄生虫等，就封闭自己或把微生物、寄生虫赶尽杀绝，它们是增强人类自身免疫力不可或缺的要素。保持一些所谓的“脏”，除了可以刺激和增强人类的免疫系统，同时还可以避免人工合成的化学产品造成的伤害。
⑨俗语说：“不干不净，吃了没病。”从某种意义上说，这话有它的合理之处，最近国外就有一项研究证实了这种说法。
（作者：张田勘。选自《羊城晚报》2009年4月6日，有改动）
12.第②段划线句子中“尽量”这个词不能去掉，为什么？（3分）
13.结合文章内容解释第⑨段中“不干不净，吃了没病”这一说法的合理之处。（4分）
14.给本文加一个恰当的标题。（4分）
（三）（15分）
寻石记 迟子建
①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！
②这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。
③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。（A）有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番，直到它被砸碎为止。
⑤次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。
⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
⑧（B）既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”
⑩我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
（选自《迟子建散文》，人民文学出版社2008年1月版，略有改动）
15.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
16.任选一句品味语言，注意加点词句。（4分）
A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
B.既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
17.第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么？（4分）
18.结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。（4分）
（四）（8分）
不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：
“你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……”
我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
“你瞧，我给你带来的礼物！”
他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿辽沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。”
他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。
…… ……
他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。
（节选自高尔基《童年》，刘辽逸译）
19.外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？（3分）
20.从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。（5分）
三、作文（50分）
21.按下面题目和要求作文。（50分）
题目：我和＿＿＿一起＿＿＿
要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空”等等；（2）写一篇不少于500字的记叙文；（3）文中不要出现真实姓名和学校名。
附加题（10分）
阅读下面文言文，完成1～4题。
淳熙中，张说①颇用事，为都承旨②。一日，奏欲置酒延众侍从。上许之，且曰：“当致酒肴为汝助。”说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良佑不至说殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏：“臣尝奉旨而后敢集客，陈良佑独不至，是违圣意也。”既奏，上忽顾小黄门言：“张说会未散否？”对曰：“彼既取旨召客，当必卜夜。”乃命再赐。说大喜，复附奏：“臣再三速良佑，迄不肯来。”夜漏将止，忽报中批陈良佑除谏议大夫。坐客方尽欢，闻之，怃然③而罢。
（选自周密《齐东野语》）
[注]①张说（yuè）：人名。②都承旨：官名。③怃然：怅然失意的样子。
1.解释加点词语在句子中的意思。（2分）
（1）奏欲置酒延众侍从
（2）臣再三速良佑，迄不肯来
2.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）
说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良佑不至说殊不平。
3.张说“附奏”的目的是什么？（3分）
4.结合本文内容说说陈良佑是个怎样的人。（3分）
答案稍侯
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语文的 、1A yàn pǐn / yáo yè gài kuàng / fèn kǎi yān hóu / gěng yè
2、C 情感色彩不当。
莘莘学子：莘莘：众多的样子。众多的学生。
运筹帷幄：筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。
首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。
栋梁之材：栋：脊檩，正梁。能做房屋大梁的木材。比喻能担当国家重任的人才。
3、A
C项中“令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工”语序不当，“令人流连忘返”应调后； D项“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构。AB两项都不干净，A的疑点在于“六十岁以上的老年人”确有赘余之嫌，改为“六十岁以上的老人”就干净了。我们可以说“七十岁以上的老人”不会说“七十岁以上的老年人”。但B项的错点更多，首先是语序不当，“新发现的一种野生动物”不是鉴定的内容，“发现的一种新的野生动物”才是鉴定的内容。另外是搭配不当，“并命名为‘金丝牦牛’”主语不是“金色牦牛”而是“人”，宜改为“被命名为‘金丝牦牛’”。权衡后宜选A。 ——感谢新浪网友提供此题答案！
4、C
根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是⑤，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项，排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为③①，答案为C项。
5、B A、奇：惊奇 C、诛：诛杀 D、弛：松弛
6、D
A．代词，代李迪 /表祈使，当，可 B.代词，代亡卒/ 取消主谓独立性
C．“以何”的倒装，用 / 用来 D．竟然/ 竟然
7. C ①说的是李迪有才情， ④、⑤与“胆量非凡”无关，删除BD选项，答案选C。
8. D
A.不是李迪“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是他的曾祖。
B.不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。
C.“不畏众怒”错，“怒”的只有皇帝。
9.（1）用“/”给下列问段断句。（4分）
李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近习不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社稷臣/于斯见之。
（2）① 章献太后对李迪说：“你一向不赞同我干预国家大事，(从现在看)大概是你错了！”
② 皇帝下诏没有允许，但却觉得他内心很有豪气。 ——新浪网友的这种翻译更准确！
10、（1）杜甫一生颠沛流离，漂泊不定，经常远离故乡远离亲人。对于自己的家乡、亲人，他是思念情切，刻骨铭心。全诗以明月兴思情，同一轮明月寄寓着两地彼此的思念，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，使读者不觉之间与之同悲共泣。
（2）“万里”体现了杜甫颠沛流离、四处漂泊的生活境况。“夜久”寓意着他是一位夜行者，孤独、凄凉，惟有那高悬的月亮陪伴着诗人度过无数个不眠之夜。月是他的精神伴侣和理想寄托。在幽静朦胧的月色中，诗人敞开心扉，倾诉他的孤寂和苦闷，寄托他的思念和希望。可以说，月是诗人坎坷岁月、匆匆行旅、悲情一生的见证者，是杜甫一生经历的反映，折射出那个特定时代的种种风貌，体现了一代诗哲的情感波澜。
11.（1）信誓旦旦，不思其反。 （2）受任于败军之际，奉命于危难之间，
（3）又闻子规啼夜月，愁空山。 （4）波涛如怒，山河表里潼关路。
12、BE （B选项中“就能够”和E选项中“只要……就……”语意绝对化）
13、D （与倒数第二段末句“如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性”意思不同。）
14、
主观因素：思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。
客观因素：社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。
15、
（1、满足物质上的需要
（2、增进一切有关自然规律的知识，也就是要促进一切科学工作。
（3、使一切人的精神发展成为可能。
（4、只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。
㈩ 09年广东省语文高考的作文题目是什么
作文题目：对常识的认识
材料加话题广东卷，对常识的认识。一段材料，最后一句说：请你谈谈你对常识的认识。