⑴ 一年级语文下册22页看图写话老师和同学在上课
一天下午，老师对我们说:“我们来玩老鹰捉小鸡的游戏。”同学们齐声叫内好。
小阳说:“老师，我容来演老鹰。”老师说:“好，我来演母鸡妈妈。大家排好队。”
“老鹰”冲来啦，“母鸡妈妈”拦住老鹰，“小鸡们”急忙躲开。大家玩得正开心，一直“小鸡”掉队了，他被“老鹰”捉住了，只能让他下次做老鹰。
老鹰捉小鸡的游戏真开心呀!
⑵ 怎么当好小学一年级班主任兼语文老师
小学一年级的孩子刚刚脱离妈妈的怀抱，没有了幼儿园老师的呵护，所以作版为班主任一定要做好他们情感上权的衔接工作。在生活方面的照顾要多一些，好让他们更快的适应小学的学习生活。至于如何当好语文老师，我的经验还是把教学内容以讲故事的方式为主，最好借鉴一下幼儿园大班的常规活动，让他们在玩中学。这样孩子们会很喜欢的......
⑶ 一年级下册语文,数学请家教老师要上多少节课
这个问题需要咨询实际给孩子补课的老师。因为老师平时要上课，所以给孩子补课只能晚上或周末，要让孩子平时白天自己对学习内容进行提前预习，找到自己学不会的重点，这样老师给孩子补课时才更有针对性。
⑷ 一年级下学期家长会语文老师发言稿
小学一年级家长会语文老师发言稿
各位家长：
大家好！
首先感谢你们参加这次家长会。
半个学期转眼就过去了，
在这里我要感谢所有
支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成
绩。作为本班的语文老师，今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。
（一）针对期中考试，谈几点体会：
重视过程，
考试不是目的。
期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习
有个最真实的了解。
我已经让孩子看过了自己的试卷，
并对这张试卷特别是针对出错的题目，
进行了讲解。
但我让孩子不要把错的擦掉，
目的是要让家长第一时间看到试卷，
没有改错的
试卷，
最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，
从而更有针对性的进行今后学习的辅导。
（二）作为语文老师给家长的几点建议
1
．重视生字默写的检查
本学期时间相对较短，
学习的内容多，
每课要求会认会写的也很多，
但因为时间的原因，
我们的进度比较快。
学生每天都要学习并掌握很多生字。
语文学习不像数学学习，
只要在课
堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说，语文学习，重要看
课外。当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的
学习孩子遗忘的现象有比较严重，
学了后面忘前面。
不少家长跟我交流时谈到，
前一天还会
默写的字，第二天孩子又忘记了。其实，这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常
写，加强记忆。
2
．重视朗读背诵的作业检查
在对作业的督查方面，
很多家长往往有错误的认识，
只重视书面作业的检查，
而对于朗
读、
背诵的作业往往却忽视了。
每次我抽查我们班的作业就会发现，
书面作业大部分的孩子
都能完成，而古诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。
3
．重视孩子的书写态度
书写能力是小学语文学习的一个重要指标，
一个孩子的字迹书写态度，
直接反映孩子一
阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问：
作业做出来了吗？很少关注孩子作业的书写质量。
潦草、
马虎的书写习惯一旦形成想要改变
就不容易了，
所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。
特别是小学一年级，
孩子的手部肌肉
开始发育，
这是练习写字的最佳时期。
如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导，
会取
得很好的效果。
指导时，
要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。
我们老师都知道，
只
要字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀，
因为一个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的
注意力。提高了孩子学习的质量。所以，写好字是学习的基础。
总之一句话，希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子每次作业。
如果家长不在意作业的检查和辅导，
放任孩子，
会导致几种情况出现：
不完成作业，
因
为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。字迹潦草，为了玩而应付
作业。
会使孩子形成不仅对家庭作业，
进而提升至对考试，
对学习都不负责的态度。
有些学
生交上来的作业，
上面很明显的错误，
比如一个生字的书写，
出现错误，
我翻开本子就一眼
看到，
而上面还赫然签着家长的姓名。
我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么
看待的？老师只是单纯的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，
您
是不是一手拿着电视机的遥控器，
一手接过本子，
草书您的名字？孩子的心里会怎么想？还
有的家长忙着工作，挣钱，连作业都懒得看一下，更别说签字了。俗话说得好：钱，你今天
少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。说了这么多，
还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。
⑸ 求大家帮我下，怎么当好小学一年级的语文老师以及班主任啦。
和学生见好第一面。首先，本人推心置腹地把自己的姓名、阅历、兴味和喜好引见给学生。使学生感遭到教师就象妈妈一样和蔼可信；其次让他们一个个地上讲台来停止自本人引见，经过引见，理解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和兴味、喜好等状况，这样，在较短的时间里，本人就对学生有了一个根本的、也是全面的理解，学生也消弭了对本人的生疏感和惧怕的心理，和他们交上好朋友。二、留心察看学生，逐一理解他们的思想、学习状况和心理、性格特性，对每个学生的状况尽可能做到全面理解，心中有数。三、增强常规教育。如：上课要认真听讲；小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就象亲兄弟、亲姐妹一样；用他人的东西要先争得主人同意；……等等让学生一上学就晓得哪些事应该做，哪些事不应该做。明白学生头脑当中的是非观念。
二、为人师表，做妈妈式的好教师
一年级的孩子年龄小，自理才能和自制才能都很差，班主任教师除了要教给他们学问以外，更多的是教给他们一些做人的道理，协助他们养成良好的学习习气和行为习气。在这里，教师的以身作则起着潜移默化的作用。例如：每天早上，本人总是赶在孩子们前面走进教室，和他们一同清扫卫生，看到地上的废纸，本人总是第一个捡起来，在本人的带动下，同窗们都能盲目做好值日，当好“卫生小卫士”；每天放学，本人总是帮学生穿好衣服送他们回家；每当学生生病或受伤的时分，本人总是毫不犹疑地陪着他们上医院，像妈妈一样照顾他们……在这样的气氛中，学生安康地生长为一个懂得关怀和协助他人的人，一个有爱心的人。
三、多给孩子一点宽容，置信他们也是一种教育
教育家苏霍姆林斯基说过：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句无情无义的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”小学生的心是稚弱的，假如教师说话不思索结果，不讲求办法，就极易伤害他们的自尊心和自自信心，以致于影响他的终身。所以小学生更需求了解、需求宽容。新时期的少年儿童，他们富有梦想，勇于理论，常常有一些近乎新奇的想法和做法，另外，一年级的小学生自制才能较差，是非观念不非常分明，容易干傻事，犯错误。对此，班主任教师要能了解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？当他们犯错误时，班主任教师不能只是简单地批判，以至怒斥体罚，应该对他们犯错误的详细状况动之以情，晓之以理，有针对性地停止思想教育，置信他们才干到达最佳的教育效果，从而使学生“亲其师，信其道”，学生一旦认识和矫正错误，就要宽容，要鼓舞他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情融合，获得事半功培的教育效果。例：重生刚入学不久，本人没收了五辆玩具小汽车放在讲桌上，下午放学的时分不见了两辆，第二天又丢了两辆，讲台上只剩下一辆小汽车。其实本人一剖析就晓得是谁拿走的，可是假如本人直接挑明的话，恐怕拿车的同窗迫于惧怕的心理不会供认是他拿的，相反还会给他形成一种心理担负。于是，本人在班上说：“小朋友的东西都放在桌子上，教师不能随意去拿，本人要用的话，必需向小朋友去借，你同意了，本人才干用。同样，教师的东西放在讲桌上小朋友也不能随意拿，你要用的话，必需向本人借，本人同意了，你才干拿。对吗？”“对。”声音特别洪亮。本人接着说：“今天，教师桌子上的玩具小汽车被一个同窗拿去玩了，没有通知本人，本人希望你玩完了及时还给本人，假如你觉得自己做错了的话，请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。教师置信你不是成心的。”到了下午，当本人看到五辆小汽车整划一齐地摆在桌子上时，本人就晓得本人胜利了。
四、做学生的大朋友，树立民主、对等的师生关系
事物的生长总需求一个适合的环境，对孩子思想的培育也是这样。在班级里，孩子们明白了同窗间要团结友爱，对等互助。作为班主任的本人，更是孩子们的大朋友，不摆架子，除了关怀学生的思想、学习外，还能虚心听取学生的意见。例如：有一次上课，本人读错了一个字，刘源同窗马上给本人提出来，本人不但没批判他，反而还这样褒扬他：“大家看刘源听课多认真哪！一个错字都听出来了。谢谢你，刘源。”这样做，自然少了一些“师道威严”，实践上却多了一份坦诚。从那以后，同窗们听课更认真了。当学生遇到艰难的时分，班主任更要献出加倍的爱去关心他们，鼓舞他们，使他们振作起来，重新鼓起行进的风帆。就拿跳绳竞赛的事来说吧，本人们班有十二个同窗一个也跳不过去，本人就陪他们一同跳，边跳边指导，不时地加上一些鼓舞的话，如：“你跳得好多了，再练一练就会了。”“真棒！再加把劲。”只需看到一点点进步，本人都发给他们一朵小红花以示鼓舞。在本人的引导下，这十二个同窗全部学会了跳绳。
是呀，一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。看来一年级班主任的工作任重而道远。
怎样当好小学一年级班主任
新的学年快要开端了，又将有千千万万学龄儿童要上一年级。小学教育是根底教育， 一年级的班主任更是担负着为根底教育打好根底的重担。要把这一工作做好，本人的领会是一定要做好如下几项工作：
一、上好准备课
刚入学的小学生，对教师和学校的集体生活都感到生疏，因此在开学初，必需给他们上好准备课。
首先，在开学的第一天，教员必需快乐、亲切地看待每个重生，说话态度温和，面容和颜悦色，要给儿童留下一个幸福、高兴的好印象，消弭儿童们慌张的心理和生疏感。
其次，要率领学生对校园、校舍停止参观。每到一个中央，都要给他们阐明这是什么中央，做什么用的，进出时要留意什么。假如校园大，可分几次熟习，不用一次走遍。可先给他们引见本班教室、活动场地。男女厕所、教师办公室和住室等。有的中央不能去，有的东西不能动，都要通知他们不能去、不能动的理由，使刚入校的儿童懂得一些校园生活常规。
第三，要给他们讲上课常规，每项请求都要说详细，要亲身做示范，再找能按请求做的好学生当典范，让他们照着做，而且要组织他们作重复演习、排演。比方请求学生上课怎样坐好，怎样举手发言，哪怕是一个很简单的动作，也要破费好几分钟、好几次才干练好。
第四，要向他们讲些应恪守的简易明了的纪律。如《小学生守则》《小学华诞常行为标准》中的好懂易做的，放学路队排队靠右。要走人行道的简单交通规则等，这些纪律、规则也要分期停止，或一天学一条，不能一次学得过多。
二、从实践动身，因材施教。
刚入学的儿童，在家过惯了无拘无束的生活，因此，对他们的请求不能过高过急。要从他们的实践和特性动身，如请求他们坐的姿态要端正，但时间不能太长，要像其他年级学生一样坐40分钟是有艰难的，中间可交叉一些有趣的活动，或给他们几分钟的休息时间，让他们轻松轻松；他们的留意力容易集中，但不会耐久，很容易分散，当教员的就要趁他们留意力集中时讲授一点，内容不能单调，办法、款式也要多样化。儿童的记忆力差，教学时应尽量运用实物、模型、图片等直观教具，加深他们的印象。儿童模拟力强，教员就应以身作则，以模范行为去影响他们。儿童的自尊心强，爱褒扬，爱听好话，教员就要尽力地去发现他们身上的优点，多褒扬，少批判；多鼓舞，少怒斥；多提积极请求，少搞消极限制； 多树好的典范，少讲坏人坏事。要从儿童心理特性的实践动身，因材施教，启示诱导他们在高兴的童年中好好学习，天天向上。
总之，要当好一年级的班主任，须嘴勤、手勤、腿勤，有耐烦，而且还要经常深化学生中，理解他们的思想、请求和喜好，要走访家长和社会，争取多方面的配合，才干完成党和人民交给一年级班主任的重担。
⑹ 一年级日记老师让写下册语文书
今天，我帮妈妈做了些家务，当我做完以后，我才知道做家务有多么辛苦，我才知道妈妈有多累。
我想，妈妈每天都很累，不如就帮妈妈干些家务活吧。说干就干，可是干什么好呢，我边走边想。走到厨房看到有一些碗还没洗，忽然有了主意，不如就帮妈妈洗碗吧。我放好水，调好水温，我把碗一个一个的放进盆里洗，有的碗还比较干净，有的碗上有许多油，非常难洗，手上滑滑的，满是油，连碗都拿不住，不过放上洗洁精就好许多。时间一分一秒的过去了，我也洗完了，可真累呀！妈妈真辛苦！
再干些什么呢？对，就洗衣服吧，我放好水后，把衣服一件一件放进盆里，开始洗，先揉一揉，再放点洗衣粉把衣服脏的东西洗去就好了。看来简单，其实很难。特别是脏的衣服，最难洗，用洗衣粉还要用好几遍。洗了没几件，手就疼了，不想洗了，可一想到妈妈每天都这么累，自己不能什么也不干，我又干了起来，洗完后，我凉上后，我又帮妈妈做了些家务。我躺在床上，心想：累死我了，真不知道妈妈每天是怎么熬过来的，我要谢谢妈妈。
妈妈回来后，看见我的劳动成果，夸我长大了。妈妈谢谢您，我爱您，您为了家人每天都这么辛苦的奔忙。我还惹你生气，对不起，今后我一定要好好改正缺点，帮妈妈做更多的家务，不再让妈妈这么辛苦。
⑺ 刚刚当一年级语文老师第一句话应该说什么
同学们好，我从今天开始就任你们的XX老师，我的名字是XX，写黑板上，你们可以叫我X老师，这是我的联系电话你们可以记下来告诉家长