⑴ 河南2014年中招试题语文详解全部答案
升学
⑵ 2014年7月浙江学考语文答案
不知道耶，可以问老师啊
⑶ 2014语文版初二年语文(十二)练习卷答案福建泉州九都中学
同学，你真聪明👍。我是语文老师，竟敢到网上求答案，星期一蹲小黑屋去
⑷ 2014年高考天津卷语文试题二题
这就是人们常说的“只可意会，不可言传”。
有些事物，理解了就懂了，但是要回描述出答来，会发现找不到合适的语言。
是原文中有的啊……只不过换了种说法。
原文中说“在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。”
很明显这种能力就是用来领会经验、重组经验的啊……
⑸ 2014年全国高考语文二卷作文
《海龟和老鹰》这个故事的原作者是美国的伯罗蒙塞尔，人教版小学四年级《语文》（2004版）将之选为课文，取名《自然之道》。原文的中心是：人们对小海龟的帮助看似善举，实则违背了自然之道，给海龟带来的反而是莫大的伤害。
命题人选材时进行了改编、删节，去除了其中议论性的文字，变为一则纯叙述的材料，客观的讲了一个事实。作者的观点和态度并未在材料中有所表现，材料的中心也不明确，就像一个影片片段。这就给了考生很大的审题立意的空间，考生可以根据自己的理解自由的选择作文角度，提取观点，确定写作范畴。
从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失；从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。
据此，考生可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。
⑹ 2014年高考语文新课标2卷14题语病题
A句成分残缺；B句偷换主语；D句句式杂糅。正确答案是C.希望采纳。
⑺ 2014成都二诊语文答案
成都市二诊
语文参考答案
一、选择题
1. C
(A.箴言zhēn; B.模棱两可léng; D.胚胎pēi)
2. B
(A.与日俱增;C.婆婆;D.出洋相)
3.C
(A.“进而”重在表示递进关系，应改为“从而”，连接上文的方法和下文的目的。B.“面市”指(产品)开始供应场，改为“世”，“面世”指作品、产品与世问世。C.“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小。D.“鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻拿假的东西冒充真的东西。句中应改为“鱼龙混杂”)
4. D
(A.不合逻辑，“因而”强加因果。B.“活动”与“体验文人雅趣”不能搭配。C.“卫冕”与“桂冠”重复)
二、小阅读
5.D
(有相应的客观证据，比如地球和月球的组成成分，还有地球磁场的变化等)
6.B
(A.“月球和地球的同位素元素完全相同”表述绝对;C.“月球这么大的一块固体物质”错，不是将地球一整块物质抛射到太空，而是先让它们蒸发;D.“传统地球内部构造理论已被推翻”文中无依据)
7.B
(19世纪的“裂变理论”不是核爆炸学说)
三、文言文
8. D
(适:适合，适宜)
9. C
(A.介词，“和”/动词，“给予”;B.连词，表转折关系，“却”/连词，表承
接关系，“就”;C.均为连词，表转折关系，“却”;D.指示代词，译为“那”/人称代
词，译为“自己”)
10. 翻译
（1）(4分)下棋本是小技艺，然而违背正道来讨好人，我感到羞耻;况且叶公是一个品德高尚的人，他怎么会因为这而怪罪一个小孩子呢?(译出大意2分，落实“枉”
“罪”各1分)
（2）(4分)(他)担任公卿的门客将近四十年，却不曾(因私事)有所请求，像百龄这样的人，难道仅仅称他为下棋的人吗?(译出大意2分，落实“干”“若”各1分)
11.(5分)正直坦荡;稳重谦让;为人仗义;率性而为;淡泊名利。
12. 断句
所谓士者/虽不能尽道术/必有率也/虽不能遍美善/必有处也/是故知不务多/务审其所知/言不务多/务审其所谓。
【参考译文:所谓士人，即使不能彻底掌握治国的原则和方法，但必定有所遵循;即使不能尽善尽美，但必定有所操守。因此他了解知识不求多，而务求审慎地对待自己的知识;说话不求多，而务求审慎地对待自己所说的话】
13. 诗歌鉴赏
（1）描绘了一幅春天烟雨迷蒙中，草木生机勃勃，渔翁醉眠桥畔的闲适自得的图画。
（2）下闺抒情含蓄委婉。一方面借用陶渊明归隐田园的典故，表明自己对自然、田园的渴慕之情;另一方面借问答收束全词，通过“君行到自知”含蓄地表
达田园风光美好，向往归隐之意，意味无穷。
14. 默写
（1）其叶沃若(2)谨库序之教(3)为变微之声(4)或植杖而耘籽(5)到乡翻似烂柯人(8)宠辱偕忘(9)渺沧海之一粟(8)干戈寥落四周星
五、阅读
15.A C
（A项“小学时就已立志终身从事词学研究”与原文不符合;C项以偏概全，夏承熹教授讲授词选，还意在表现其心忧天下的情怀)
16. ①以诗传为文之要，教导学生关注自然万物，发现灵感;②以诗明人生境界，教导学生淡泊名利而有定力;③以诗表个人操守，引导学生正直做人，忧国忧民。(答出一点2分，意思相近即可)
17.
（1）①仁爱温和。如对学生模仿自己付之一笑，赐书嘱我等。②淡泊随性。
如自号“瞿禅”，在日常生活中渗透禅理;写诗、衣着均洒脱不羁等。(答出一点2分，意思相近即可)
（2）①交代自己师从夏先生的缘由，同时承上启下;②通过细节生动地表现夏承熹先生学问深厚、亲切随和的特点。(答出一点2分，意思相近即可)
18.
示例1:古今成大学问者，不仅要有杰出的才华，还必须为人正直，品格端方。夏先生正直忧国忧民，终成一代词学大家;汪精卫才华卓著，但丧失民族气节而为国人嘲讽。没有对国家民族的忠诚，不能坚守自己的品格，即使学问再大，也不能引领风骚，成一代翘楚。
示例2:刻苦自励，方可成就大业。夏承点先生以“笨”字自我勉励，翻遍图书馆全部藏书，打下历史文化的深厚基拙。陈寅格先生熟读古今书籍而成诵，钱钟书一生爱书不释卷。他们对学问的执着和刻苦精神令人敬仰，更成就了他们璀璨耀眼的学术人生。
观点明确，1分;能结合文章及个人积累合理阐述，3分。如从淡泊名利、豁达宽容、为人谦逊等角度阐述，言之成理均可。
六、
19. 答案示例:
启动“汉语盘点”，寻找年度字词
征集年度流行字词，描绘国人语言生态
能概括新闻内容，2分;符合对联形式且表达得当，2分。
20.
（1）大部分人用群发短信的方式来表达祝福，大部分人对群发拜年短信显示出较大的宽容，但并不重视短信内容。
（2）答案示例:①中国传统文化的影响。中国人重视礼尚往来，过年时要彼
此传达祝福。②信息时代的浮躁表现。当今时代人们应酬增多，没有足够时间精心表达祝福。③传达情感和问候方便、快捷。(如答出其他内容，言之有理也可给分)