㈠ 你好，我想问下，你去年考的教师资格证面试难不难，备课的时候有给课本，或者其他一些资料吗
以下是教师资格证面试的说明的一些基本流程
第一，在候考室，抽取的试讲题内目统一是容由教育部考试中心研制的面试测评系统提供，考生在电脑上抽取题目，考题由电脑直接打印。实践证明，很多题目是固定的，重复出现的。
第二，备考室里提供一张备课纸，因为20分钟并不会写太多的教案内容。
第三，考场里的20分钟，分为三个考试环节。5分钟结构化答辩+10分钟试讲+5分钟试讲答辩。
进入备考室已经就是什么都不让带的了
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㈡ 教师如何备课
给你一个实际的案例吧！《备课直播网》 记录灵感 分享思路 有更多例子，也许你会需要他人的灵感！
下面是齐梦龙先生谋划“高一集合”这一节课，现在是谋划的过程的记录，不一定是很成熟，但愿这一个分解动作的备课例子对一些上课还不到十年的教师有所帮助。如果你感觉这一个网站有帮助，请你向你的一个好朋友推荐这一个博客。是一个公益的博客！
一 、弄清来龙去脉。
了解去脉很容易，你可以看到高中的作何一节课都要用到集合。特别是高考要考的分类讨论就是最典型有考点。
理解去脉就不能那么容易了！也就是说，学习集合，学到什么程度才能够算达到高中最高的水平呢？二阶分类。
来龙，就是我们学生最早学习的时候，什么时候学习过集合，从那一个时间起，到初三学习了什么与集合相关的内容。
二、寻找切入点
也就是怎么开始讲集合呢？我认为从数可以引入。学生最早接触的东西就是数。
三、定入切入点后，要将切入点的蛋糕做大。
四、将这一些数多角度分。形成不同的组合。
五、设计游戏，让学生认识集合。可以让学生抽签，抽中奇数的，要讲一句好话，而盒子中全是奇数。
六、设计比赛。田忌赛马的故事，看谁会设计。评出班上的数学谋士！
七、回扣课本。
八、列出教学节点
九、归纳本节，为下了节铺垫。
十、最后设计一个抽奖游戏开始这一个题目，用0到9中的数做为样本，让学生抽，但样本中，可以全是奇，全是偶，让学生体会集体的作用，为教子集打下基础，为学习集合变抽象为形象打了局面！
㈢ 教师面试环节难不难呢
1、试讲又叫微格教学，是考验一个人是否具备教师素质和能力最基本、最重专要的手段属。通常是让考生随机抽取一篇课文，20分钟的备课时间后上台演绎课程。
2、试讲的难处在于要会模拟课堂，因为在面试过程中并没有学生真正的能够参与互动，一切教学环节只能靠考生“表演”出来，这就叫“无生试讲”。
3、试讲的考试形式是最能反映一个教师的教学基本功：板书、普通话、教资教态等;教学基本能力：专业学科知识、文化素养;教学基本理念：学生观、教育观、教师观等。
㈣ 一个教师应该如何备课
二、好的备课标准是什么
要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。
因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系。老师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。
（一桶水与一杯水的比喻，老师充分准备的重要性）
新教师在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读
1．有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学依据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开始准备每堂课的教学内容。）
三.
新教师如何备课
显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的……这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。怎样才能引起学生对重点和难点问题的重视呢？在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。如果在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。
四.
板书问题
板书，无非包括文字、图表、公式、数字等，但千万不可小看它的作用，因为老师在课堂上与学生直接交流的时间很少。授教主要依靠板书和语言来表达，语言有时比较快，学生一听就过去了，而板书却可以以停留一段时间让学生边看边思考。
作为老师，对板书应该有非常严格的要求，决不要乱划乱写，也不要什么都不写。应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，这些都要考虑。甚至什么时候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都应在备课时设计好。对于第一次上讲台的老师，备课教案里除了有文字外，还应该有板书设计。如果用多媒体课件授课，切忌不要成为教材的电子版再现。课件的制作要引导学生层层深入思考问题，要用干练的文字和简明的图表，必要时可用动画显示视图中动态的信息流动过程，以加深学生对教材的重点和难点的理解。
备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足。特别是第一次上讲台的老师，最好能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂
课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂课的时间掌握得怎么样，以备在正式的讲课中获得更好的课堂效果。
参考网址：http://wenku..com/link?url=_q
㈤ 我真不明白，老师备课比学生背书还难吗
不大明白，你为什么要问这个问题？背书只是要把书本上的内容完整的复述出内来就行了容，基本上没有什么脑力劳动，备课是在没有接触学生的情况下，按照相关的知识点所做出的系统的整理，需要一定的脑力（需要思考这节课的切入点，需要知道这节课的考点，知道这节课学生可能的问题，知道需要布置什么作业进行巩固……），同时要备好课，前提是要知道书本的内容，简单点讲是在理解书本的基础上进行的提升与加强，并融合了老师的个人特点，所以，备课别背书难
不过，如果一个老师教了一定的年限，那么备课就相对容易些！
㈥ 教师资格证面试，也就是试讲，难不难，谁能详细介绍一二
1、试讲又叫微格教学，是考验一个人是否具备教师素质和能力最基本、最重要的手段。专通属常是让考生随机抽取一篇课文，20分钟的备课时间后上台演绎课程。
2、试讲的难处在于要会模拟课堂，因为在面试过程中并没有学生真正的能够参与互动，一切教学环节只能靠考生“表演”出来，这就叫“无生试讲”。
3、试讲的考试形式是最能反映一个教师的教学基本功：板书、普通话、教资教态等;教学基本能力：专业学科知识、文化素养;教学基本理念：学生观、教育观、教师观等。
㈦ 考教师资格证说课的部分难吗具体怎么考
呵呵，我是08年考取复教师制资格证的，从我的经历上来说，这个不算难。
笔试成绩合格，普通话过关就可以申请教学能力测试的，也就是所谓的说课。一定要知道说课不是把下面的考官当成学生来讲课，而是阐述你的教学理念，如何上好这一堂课。关于教学准备，学情分析，作业理念，教学方法，等等都是要面面俱到的。切忌胆小怯场。
说课完毕以后，考官一般就你的表现会即兴提问，都是依照教育学或者教育心理学的，但是回答不能完全源于书本，一定要自己总结才好。
关键的是，你的表现要让考官相信，你有潜力胜任教师这个工作。
祝好！
㈧ 老师怎么备课
备课是上课前的准备工作，也是教师驾驭课堂的前提。因此，做好充分合理的备课是一名内合格教师的技能。容
首先，明确授课内容，梳理知识点，思考如何将每个知识点自然地衔接起来，做到循序渐进地向学生传授知识。明确教学重难点，重点思考如何用启发式的教学方法引导学生自主学习。
其次，要明确学生的学习情况，提前做好学情分析，适当地对教材内容进行拓展和补充知识点，根据学生的情况充分考虑学生可能会提出的问题。
最后，撰写一份详细的教案，尤其对于新手教师来说，教案对教师掌控课堂来说是非常有帮助的。将一些创新的导入和一些启发性的教学方法融入到教案中，可以丰富教学内容，激发学习兴趣。
作为教师，我们要做好课前准备，努力向经验丰富的教师请教设计教案的经验与技巧，坚持创新，在提高自我专业素养的道路上，不断拓宽知识，终身学习，努力成为一名反思型、专家型教师。
㈨ 教师真的需要每天备课吗，难道备课不是一劳永逸的事吗
本人工作刚满两年，跟你说点我的备课心得感受。我跟你一样，之前一直认为，备好一次课就版可以重复用，这权想法等你工作后会发现实在是太天真了，每年的学生素质不一，教学要求也不同，课堂设计也要随之不同。如，今年高一开始使用新教材，且明确了学科核心素养要求，代表你需要重新进行课堂设计、备课。其次，一次备好课并不代表一劳永逸，你会发现一成不变、固化的课堂设计很快会让学生学之无味，你需要的是不断提升教学能力，拓宽教学思路，创新你的课堂设计，这就需要平时多参考优秀的教学案设计，可以浏览教学资源网站，也可以选择《优秀教案》这类的教案参考书。多参考、多学习会大大提升你的教学思路。