六年级估算备课笔记

⑴ 写六百字作文大概备课笔记写多少

给你三篇作文
我的妈妈高高身材,不胖不瘦,额头上有几丝浅浅的皱纹,脸上常常挂回着微笑.
妈妈答为人善良,她从小就教导我做人要诚实,待人要宽厚,从小就来培养我好的品德.
记得有件事我总是忘不了.那是一个炎热的下午,太阳像个大火球烤着大地.我做在房间里,不停地扇着扇子,但汗珠还是不停地滚落下来.我对妈妈说：“妈!天气太热了,热得要命!我想吃冰棍.”妈妈说：“走,我带你去买些冰棍.”说着便拿起钱包.

⑵ 小学数学六年级估算题

分析：
在这里小舢板可以看成水流速度
2分钟后与甲船相距1千米
也就是专1小时后相距30千米，也就是甲比小舢板快属30千米（每小时），那么甲船速度为35千米，减去水流速度，也就是，由题目“甲乙两船以相同的净水速度从两港同时开出",求出乙船净水速度为30千米，又因为逆流而上，故减5，为25千米，由相向而行得100/(25+5)=3/10小时

⑶ 小学六年级数学估算题

算式法：
五年级每人4本，六年级每人3本，则共发716本
则716本=五六年级每人3本+五年级每人1本
同理705本=五六年级每人3本+六年级每人1本
716-705=五年级人数-六年级人数=11人
所以716本=五年级每人4本+六年级每人3本，可以看作
716本=六年级每人7本+11人每人4本；六年级每人7本=716-11×4=672,；
六年级有672÷7=96人
五年级有96+11=107人
整式[716-(716-705)×4]÷7=96人
96+11=107人
答：五年级有107人，六年级有96人。

方程法：
解;设五年级有x人，六年级有y人，得
4x+3y=716①；3x+4y=705②；
①×3-②×4解得x=107，y=96
答：五年级有107人，六年级有96人。

⑷ 教师备课笔记怎么写

备课:“备”可以理解为准备、预备。“备课”就是教师课前所做的的准备工作。备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。

备课应从以下几个方面着手：

一、备教学目标的设计

课堂教学必须有明确的目标，上课前教师一定要清楚，这节课我要教给学生什么，要达到一个什么样的效果。

二、备学生的心智水平

一是备学生的认知水平，学生已知什么，想知什么，什么是难点，教师要心中有数，备课要备到“点子”上。

二是备学生的兴趣爱好，找准学生的兴奋点，让教学更亲切地走进学生。

三、备教材的利用价值

首先，要深入钻研教材，在反复认识、全面领悟的基础上，对教材进行居高临下的把握，使教学内容形成一个结构清晰、层次分明的体系，使知识的发现过程问题化。

其次，教师还应该敢于超越教材，可以对教材内容进行大胆取舍。

第三，在立足教材、超越教材的基础上，确立教学目标和重、难点。

四、备教学情景的创设

五、备教学过程的构建

无论采取何种程序，都要有利于问题的生成，有利于学生的自主、合作、探究学习，最终都是为了能有利于教学目标的达成。

六、备学习方式的选择

合作学习，不是什么内容都需要合作，有的是简单的问题，自己能解决的就没有必要合作。

七、备教学语言的优化

八、备课作业设计

(4)六年级估算备课笔记扩展阅读

实行师生合作形式集体备课制，优化课堂教学效果。就集体备课而言，进行三种层次的集体备课。

一是教材集体备课.就是使用新教材前针对整本教材应教哪些知识、培养哪些能力等集体研究一次。

二是单元集体备课。即在每单元教学前，针对单元教学目标、训练重点等集体研究一次。

三是课文集体备课。第一次讨论教学目标、教学重难点，训练的重点内容，使用的教学方法、手段，大致的教案、学案等。第二次讨论教案、学案的设计是否合适、恰当等，并提出修改意见。

从备课开始，就让学生帮助老师搜集资料，参与到教学过程中来，调动了学生学习的积极性。实行同年级老师集体备课基础上的主备老师分工负责备课制，集中了老师们的智慧，丰富了教学内容，优化了教学过程，提高了教学效果。

还减少了老师的单打独奏式备课麻烦和抄袭教案的低效甚至无效劳动时间，腾出时间来加强自身学习，更新知识，增强教师应有的人格魅力。真是一举多得，一改多赢。

⑸ 谁知道六年级上册数学全部重点笔记

(一)位置统计数学广角 一、位置 原点不同 分为00及11 1、用数对表示列行 2、方向先走列再走行。列东西 行南北 往东、往北走是加往西、往南是减。 3、平移向南北是行变列不变。向东西是列变行不变。点对点平移 4、轴对称左右两边的图形到对称轴的距离相等。 二、统计 1、统计图的区别 1条形统计图表示数量的多少。 2折线统计图表示变化趋势。 3扇形统计图表示部分与总量的关系。 2、扇形统计图 1计算圆心角360°× 2提出问题 注意*单位“1” 三、数学广角鸡兔同笼 1、假设法设鸡求兔设兔求鸡。注意*答容易将鸡的脚数量答成兔的脚数量。 2、方程注意*要设脚多的为x以免出现减出负数。 二计算 一、意义 1、乘法①分数乘整数求几个相同加数的和是多少。 ②分数乘分数求一个数的几分之几是多少。 2、除法已知两个因数的积和其中一个因数求另一个因数的运算。 3、百分数一个数是另一个书的百分之几。 二、法则 1、乘法分子相乘作分子分母相乘作分母能越分的要约分再计算。 2、除法甲数除以乙数等于甲数除以乙数的倒数“0”除外。 三、被除数÷除数=除数分之被除数=被除数除数A÷B=B分之A=A:B(B≠0) 四、变化规律 1、乘法原数×小于1的数原数原数×大于1的数原数 2、除法被除数÷大于1的数被除数被除数÷小于1的数被除数 五、倒数 1、定义乘积是1的两个数互为倒数。 2、找到数1分数分数的分子与分母互换位置。2整数A→1/A0没有倒数1的倒数是1。3小数百分数先将小数百分数化为最简分数再找倒数。 3、真分数的倒数大于1假分数1除外的倒数小于1。

⑹ 备课笔记怎么写

1、学生情况
2、目标
3、难点的突破方法

⑺ 估算题（五六年级程度，越多越好）

什么复叫估算题，我在网上拉的制… …
20=2*2*5 每两个2和1个5相乘就能构成一个20
1-2001中含有5的数有：5，10，15，20......2000 共400个
含有25（5的平方）的数有：25，50，75，100......2000 共80个
含有125（5的立方）的数有：125，250，375......2000 共16个
含有625（5的4次方）的数有：625，1250，1875 3个
1-2001中共有400+80+16+3=499个5相乘

1-2001中含有2的数有：2，4，6，8，10......2000 共1000个
1000/2=500大于499
后面1-2001中含有4，8，16，32.......的数有多少都可以忽略不计了，即使1-2001中含有2的数再多，但是含有5的数只有499个，最后结果499
4.83÷0.7=6.9 312×8.96=2795.52
788×21=16548

⑻ 六年级估算测试题

一．
①88×（ ）小于400 ②380÷（ ）大于50
③（ ）×52小于专480 ④105×（属 ）小于540
⑤（ )×440小于4800 ⑥200×（ ）小于2347
⑦900×（ ）小于5400 ⑧134×（ ）小于650

二．
3507－694≈ 791＋118≈ 110×41≈204÷2≈ 29×49≈ 986÷22≈
403×18≈ 1003－99≈ 684＋423≈