A. 求教2001年后的人教版初中语文课本的某篇课文
汪曾祺的《黄油烙饼》！你描述的开头太具体了吧……就没这么写……要不是看过很多遍，谁猜得出来
B. 求人教版义务教育课程标准实验教科书配套练习册语文四年级下册答案
不说话了，不告诉你
C. 语文课本，2001年
你可以向淘宝看一看在向你妈妈或爸爸的朋友问一问
D. 义务教育语文课程标准2001年版。语文基础知识和基本技能，小学语文教材教法及教学技能的掌握情况
本次2011版课程标准相比于原有实验稿课程标准，充实与调整的主要内容有如下五点：
一、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透
学科的课程标准是国家意志的体现。依据我国的国情，突出社会主义核心价值体系的构建，依据语文学科的特性，突出人文熏陶。需要注意的是，此两者必须与语文目标融合、渗透，而不是离开语言文字，专谈思想政治。我们提倡教学尽可能做到水乳交融、紧密结合。
二、突出培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力
培养学生的实践能力和创新能力是十年前启动本轮课程改革的基本理念，而培养学生社会责任感是新修订课标增加的内容，目的是尊重学生个性的同时，培养学生的社会担当意识，促进学生的社会化。
三、集中指向于语言文字的学习与运用
语文课程，其本质是学习语言文字的运用，是实践性的课程，涉及的目标非常广泛，是综合性的课程。语文教学的目标指向是语言文字运用，使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，在此过程中，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。这就是工具性与人文性的统一。
四、增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性
这是对十年课改实践中反馈的比较集中的意见。尽可能明确哪些要提倡，哪些要反对，以利于指导教师的教学实践。
五、回应语文教学和社会语言文字运用中的突出问题
比如，近些年来，关于识字、写字和汉字教育，比较突出的问题有三个方面：一是错别字情况严重。不光是中小学教育，社会用字错误情况也很严重；二是书写质量普遍偏低。学生写的字不行，很多老师的字也不行。有的老师只做PPT，不敢写字。三是有的地区学生写字教学负担过重。有的地区，特别农村地区，识字环境比不上城市，对识字写字的量反映比较强烈。本次修订具体目标有改动：控制识字写字的字量，提高常用字的书写质量要求。
E. <<大学语文>> 教材2001年版
不足道
F. 语文综合拓展教程.学生用书第四册28页答案
1.告子上 舍生取义、嗟来之食
2.（1）通避 躲避
（2）通辨 辨别
（3）通向 从前版
3.（1）古代权剩饭用的圆竹器 古代一种木制的盛食物的器具 用肉或菜做成的带汤的食物
（2）这里指高位厚禄
4.（1）超过
（2）苟且
（3）灾难
（4）用脚踢 给
（5）益处
G. 四年级语文上册 人教版 课时练答案
截图呀,我不知题目
H. 义务教育课程标准实验教科书配套练习册四年级语文下册答案
自己写🙃别作弊🙂脑子动一动🤔
I. 人教版九年级语文第四课课后题答案
语文书九年级第九课课后第四题
J. 2001年-2004年人教版初中语文的某篇课文
装在套子里的人