1. 小班语言游戏《学说上下》
幼儿园颠倒词语教案 活动目标： 1、感知和理解颠倒词语的含义。
2、幼儿学会如何内颠倒词语并讲清楚普容通话。
3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。
活动准备： 1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。
2. 小班《学说叠词》教案谁有，急需啊
叠词不是很简单吗，网上多搜搜，有的是
3. 幼儿园《学说形容词》教案
教具构成 1.形容词卡。 2.实物。 教学方式 小组教学或个别指导。 教育目的 1.丰富语言表达能力。 2.培养阅读与思考能力。 活动提示 1.将豆子分成不相等的两份。 2. 把字卡“多的”放在数量比较多的豆子下面，读字卡：“多的。” 3. 把字卡“少的”放在数量比较少的豆子下面，读字卡：“少的。” 4. (课堂用语)“我们把多的、少的豆子放在一起豆子就更多了。” 5. 把“更多了”的字卡放在合在一起的豆子下面，读字卡：“更多了。” 6.活动结束后，物品归位。 适用年龄 3.5岁以上。 兴趣点 在活动过程中获得快乐。 注意事项 1.形容词教学要生动形象，避免概念混淆。 2.注意读字卡时要用手边指边读。 变化延伸 多在生活中捕捉事例，随机把口语表述转化为文字。如对孩子正面鼓励时说：“你帮助其他小朋友摆餐具，这件事做得非常好”，并把这句话写在纸上读给孩子听，再让他把纸条带回去读给家里人听。 专家提示 生动活泼的语言文化教学会令孩子快乐又难忘，同时也会让儿童受益良多，轻忪愉快的学习环境，能增强他们的自信心和人际交往能力。
4. 小班语言教案:学说比喻句
您好！很高兴回答您的问题：
语言教案《学说比喻句》
活动目标：
1、学说比喻句：……像……。
2、幼儿能大胆想象并能用语言表述。
活动准备：
课件、图片、录象视频。
活动过程：
一、通过观看《盲人摸象》录象，学习比喻句……像……。
1、播放课件，讲故事《盲人摸象》
2、提问：他们摸到大象的什么部位？他们是怎样说的？
3、小结：他们摸到大象的一部分，不是完整的大象。
4、讨论：请小朋友想一想，盲人为什么说大象“像大簸箕”“像大萝卜”“像柱子”“像一张床”“像一根绳子”？
（1）引导幼儿说出：盲人摸到大象的耳朵，感觉像一个大簸箕等。
（2）出示图片：大象的耳朵与簸箕；大象的牙与萝卜；大象的腿与柱子；大象的身体与床；大象的尾巴与绳子。让幼儿完整说出；大象的牙像大萝卜；大象的耳朵像簸箕；大象的腿像柱子；大象的尾巴像一条绳子；大象的身体像一张平坦的床。
（3）幼儿想象；大象的牙、耳朵、腿、身体、尾巴还像什么？
二、游戏：
找朋友幼儿练习：“……像……”说话。把幼儿分成两组，面对面站好，找出匹配的图片，如：蘑菇与伞，用……像……说话。
三、幼儿发散性练习，用完整的话表述。
教师播放课件，让幼儿大胆想象并表述，教师及时鼓励。
四、活动延伸：
到户外观察自然界的景物，用……像……表述，比如：平衡木像小桥等。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：给幼儿创造一个敢说、想说、愿意说、积极应答的语言环境，我在设计此活动正是抓住这一点，组织幼儿认真倾听故事，并提问中加深幼儿对比喻句感性认识。通过图片观察比较，让幼儿发现它们的相似点，并从中也学习了比喻句的句式，幼儿活动中积极应答，教师引导幼儿发散性思维，它们还像什么？鼓励幼儿大胆想象，并完整表述。教师能根据幼儿年龄特点，动静交替，《找朋友》游戏加深学习，又通过形象的课件展示，鼓励幼儿大胆想象用比喻句完整表述。整个活动幼儿思维活跃，活动气氛非常浓厚。
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5. 幼儿园小班下学期语言教案-《小白杨》
第一课时 校园里的小白杨
一、教学目的：
1、通过学唱《校园里的小白杨》，教育学生珍惜童年的美好时光，尊师爱校，树立远大理想。
2、使学生在演唱歌曲的同时，不仅能提高音乐方面的能力，而且也能在心灵深处受到教育和震撼。
二、教学重点：
1、启发学生唱出两个乐段不同的情绪，第一乐段的齐唱部分要唱的活泼、亲切。合唱部分要让歌曲进一步升华，将自己的感情释放出来。
2、歌曲的演唱要情真意切，声情并茂，咬字清晰,节奏准确。
教学难点：
1、延长音记号写在小结线上的唱法。（表示休止）
2、歌曲中出现的5 0 5 5︳节奏，休止半拍，要唱的短促。
3、一音多字和一字多音的情况。（“绿的” “亲”）
三、教学准备：
歌曲
四、教学过程：
（一）、师生问好——问好歌。
（二）、导入：
师：首先老师想请同学们听一首歌，听听看你熟不熟悉。
欣赏《童年》（一段）
生：听
师：熟悉吗？我听到许多同学刚才都跟着一起唱了，告诉我这首歌的名字吧
生：《童年》
师：那么，一提到“童年”就会让我们想到许多快乐的事，你们的童年都有哪些美好的，让你难忘的回忆呢？
生：回答
从歌词着手，谈童年，忆童年。通过老师的两幅简笔画引出歌词，进一步学唱歌曲。
（三）、学唱歌曲
师：听你们这么一说，仿佛把我也带回了童年的快乐时光，能让我也加入到你们当中，一起来回忆童年吗？（能）好，让我们一起来打开记忆的宝库。
看到它，会让你想起什么？你还记得第一次戴上“红领巾”时的心情吗？
生：回答（激动、光荣）
师：有一名小同学心情和你们一样，在辅导员老师把“红旗的一角”第一次披在她肩上的那一天，她还做了一件很有意义的事，想知道吗？我来扮演这名同学，你们来听听，她是怎么做的？
师唱1、2句
生：听，回答
师： 当你看到这幅图时，又使你想起了什么？
生：回答
师：当你获得荣誉，当你为班级增光时，你的心情师怎样的？
生：回答（高兴、自豪、兴奋）
师：此时，这名同学的心情和你们一样，听，她又是怎么唱的？
师唱3、4句
生：听，回答
师：这名同学用歌声重温了那一个个令人难忘的时刻，你们能和她一样也用歌声表达当时的心情吗？（能）
师：看着这两幅图，我们一起来回忆一下刚才的歌词。
生：一名学生完整复述。
出示前半部歌篇
师：老师来弹旋律，你们小声填词，看谁填的又快又准。
生：随琴演唱
1、一名学生与老师进行“接龙演唱”；
2、全体学生与师进行“接龙演唱”并互换角色；
师：我们应该带着什么样的情绪来演唱？
生：活泼、亲切；短，有弹性。
师：让我们带着这样的情绪再来演唱一遍。
6. 小班语言教案 学说求助时的礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力
去中国幼师网去搜吧 算是教案 我就是从上边找的
7. 小班语言下册《小兜兜》备课
培养积极向上的人生态度 教学重点： 培养学生阅读和欣赏散文诗的能力 教学难点： 品味语言，理解本文一些深奥难懂语句的含 教学方法： 讲解、引导 学法指导： 朗读，合作探究、 教学课时: 二课时 第一课时 一、创设情境 导入新课． 同学们，雪以她素洁的灵魂，动人的姿色，神奇的变幻，不知博 得多少文人墨客的钟爱，你们知道哪些关于描写雪的诗句？ 我们看看鲁迅笔下的雪又是怎样的？ 二自读感知 整体把握 1 检查自主预习的情况 （1）字词 （2）你最喜欢的句子是哪一句 （3）你认为预习中不懂的地方是哪里 2 整体感知 （1）师范读课文，学生思考作者为我们描绘了哪两个地方的雪 景 （2）南方的雪和北方的雪有什么不同？学生分别找出来，有感 情地朗读。 3 梳理结构 课文可以分成几个部分？每个部分又写了什么？ 第一部分（1-3）描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感 情。 第二部分（4-6）写朔方的雪，表现对冷酷现实的不满与反抗 三合作交流 解读探究 学习第一部分： 1 学生朗读 1-3 自然段，如何划分两个层次 2 第 1 自然段作者从哪几个方面细致描写了江南的雪？ 3 第 2-3 中，找出描写孩子们塑雪罗汉动作和神情的词语 ： 可以通过朗读，用简 洁的语言描绘文中的写景 画面，概括江南雪和朔方 雪的特点。 集思广益 ： 《雪》 是一篇散文诗， 因此教学前应对散文诗这 种文体适当介绍。教好这 一课，一方面为下面继续 学习其它课文做好铺垫， 有利于知识迁移；另一方 面通过学习，了解鲁迅的 生平事迹， 感知他的人品， 学习他的爱国精神，从而 达到培养学生社会主义道 德品质，逐步形成健全人 格这一语文教