淳化中学语文老师

㈠ 你们有谁是中学老师或中学班主任又或者某中学校长

很多中学老师或者中学班主任或者又是中学校长的希望，对你的要求是满意的。

㈡ 全国著名中学语文特级教师有哪些

全国著名中学语文特级教师有：

1、许建平：许建平同志现担任江苏省南通中学教务处主任，是江苏省中学语文特级教师，南通市教育系统学科带头人，江苏省中语会常务理事，南通市中语会常务副理事长，04年荣获南通市政府首届“园丁奖”。

2、陈石林：湖南省高中语文特级教师。从事高中教育37年。任教毕业班20届。辅导学生创作发表习作200余篇。在省级及以上媒体、单位发表学术论文40余篇，出版编著7部，获得课题奖5项、荣誉称号2项。专业著述累计110余万字。

3、程红兵：安徽六安人，1982年大学毕业开始从事高中语文教学，中学语文特级教师，全国“五一劳动奖章”获得者，享受国务院政府特殊津贴，上海市市级骨干教师带教导师。上海市中学语文特级教师，上海市建平中学校长，国务院政府特殊津贴获得者，上海市市级骨干教师带教导师。

4、杨生春：广西龙胜县人，中共党员，大学本科毕业，研究生学历。中学特级教师，桂林市“21世纪园丁工程”B类培养对象，桂林市语文学科带头人，国家级中小学语文骨干教师。

5、张孝纯：张孝纯，名世继，以字行，是我国著名的语文特级教师，“大语文教育思想”的创始人。三岁时，过继给伯父张麟阁，从此接受严格的家庭教育。6岁时，在伯父的严格要求和悉心指导下，已能背诵“三百千”和《古唐诗合解》中的全部五七言绝句，并开始写五绝诗。

㈢ 南京市,中华中学高中部在编语文老师有哪几位

南京市中华中学高中部在编语文老师有哪几位，

不挂网公布的。

如有合法需要，

可询问南京市中华中学办公室、教务处。

立马就知道了。

㈣ 我中学的语文老师名字

???问什么

㈤ 附中哪个语文老师教得最好，最有才华

一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲鲁迅老了，终于被文学的旗号挤到了二线，好在《拿来主义》《祝福》和《纪念刘和珍君》还在，好在鲁迅的符号还在。听到这个消息时，感觉四个字：惊愕、悲凉！ 中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。于是，人民教育出版社新版的语文教材中鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和珍君》3篇。而昨天在上海举行的第四届鲁迅论坛上，北京师大附中的一位老师坦言，“鲁迅作品几乎快成了中学语文教学的一块鸡肋。”山东陈毅中学的刘明辉老师也明确表示：“其实，即使课本里减少点鲁迅作品也没什么，我们照样可以通过别的方式，去学习鲁迅的精神。”（浙江在线-钱江晚报2009 年8月11日）中国或许原本就是比较热衷于“革命”的民族罢，尤其是在教育的变革上，总是给人一种应接不暇、手忙脚乱的感觉。而对于频频“变脸”的中学语文教材，笔者总是感慨“廉颇已老”，但好在还有作为民族文学脊梁的鲁迅先生相伴，多少还能获得一些精神上的慰籍。然而今天看来，热衷于“革命”的中国教育终于要拿鲁迅先生“开刀”了。遗憾之下，笔者突然滋生了一种黄昏日落般的惶恐与悲凉。曾几何时，鲁迅文章是语文教材中的重头之戏，是语文教学中最令人看好并且最为出彩核心篇目。而如今，这一切都将即将成为过去，特别是在“去鲁迅化”已成为 “课改”之特点、亮点的时代特色与背景下，我们同时也不得不发出这样的质疑：以后出版的新教材或许将不会再有鲁迅文章的影子了罢？！一而再、再而三地删减鲁迅的文章，据说是因为鲁迅的文章今天的孩子难得读懂，于是觉得将鲁迅文章拿掉未尝不是件好事。显然，这个理由是过于牵强的。鲁迅的文章难懂，就删除，相比之下，那些古文、古典诗词对于今天的孩子们来说，无疑比鲁迅的文章更难读懂，难道就都删除不成？也有人觉得鲁迅是泛政治化时代背景下的宠儿，现在的时代不必再强调鲁迅精神，不仅仅是大环境不需要了，而且学生的理解与接受能力也有限，甚至有人都开始怀疑教师讲解水平有问题。事实果真如此吗？鲁迅是用文字救国的战士，设若这个敢于直面惨淡人生，敢于正视淋漓鲜血的人“走”了，谁来痛定思痛唤醒国人的麻木? 我们常说“教书”之目的在于“育人”。我们学习鲁迅先生，不光是要学习文学，更重要的是学习如何做人。如果一个人连最起码的骨气都没有了，还算是人吗？笔者不晓得北京师大附中那位老师的“鸡肋”之说究竟是怎样的一种含义。但笔者想说的是，如果一个老师不爱鲁迅、不懂得鲁迅，那么除了书本上那些僵化了的教条以外，我们还能指望他能教给学生什么吗？——真正的鲁迅，是严厉的也是宽容的，是刻薄的也是慈悲的，是伟大的也是通俗的，作为一个老师，首先应该理解鲁迅，才能使学生爱上鲁迅作品。从这个角度来说，某些教课老师对鲁迅的“理解不透”，这才是当前语文教育的悲哀所在！《狼牙上五壮士》没了，柳青的《梁生宝买稻种》没了，鲁迅先生的文章也没了……当许多经典的脍炙人口的作品都没了，而我们的语文教材中只剩下一些所谓的 “与时俱进”的低俗恶心的快餐的文化，只剩下一些吟风弄月、歌功颂德毫无内涵和深刻的浮华之文时，我们拿什么去拯救那些原本就让社会糟蹋得一塌糊涂、腐朽、堕落而又迷茫的灵魂？——中国不缺才华横溢的文人、诗人，但鲁迅只有一个！中国不缺大部头、小部头的文学作品，但挺起中国“民族文学脊梁”的只有鲁迅一个！中国不缺教育改革的仁人志士，但大声疾呼“救救孩子”的也只有鲁迅一个！人民日报曾发表文章说：我们确实都应该以最大的努力去从事于提高自己民族的精神境界，而千万不要沉溺在平庸、琐屑和无聊的那种氛围里面，就像当前出现的有些文章那样，热衷于讴歌贪婪与残暴的帝王和放荡地渲染着性爱泛滥和不堪入目的床笫之私，却对广大民众的悲欢与命运漠不关心。还有的文章充满着粗野的谩骂和卑劣的人身攻击，有的甚至还唾沫横飞地诋毁着伟大的思想家鲁迅，竟也形成了不伦不类和一片狼藉的时尚，真令人喟然长叹。面对着像鲁迅这样巨大的精神现象，当然是完全可以进行自由的探讨的，如果能够凭着科学的学理精神，严肃认真和有理有据地去进行研究的话，就能够准确地阐述他所作出的贡献，以及还可能存在的某些不足或缺失，并且再从这儿出发更深入一步地去分析其历史的原因，这样当然就既不会可怜地去进行盲目的崇拜，也不会可耻地去抛出无知与狂妄的叱骂。—— 英国人都知道莎士比亚，俄国人都知道托尔斯泰，德国人都知道歌德，到了我们中国本该让孩子们都知道鲁迅时，却又成“鸡肋”了！这究竟是怎样的一种“可笑”？！、笔者实在不晓得今天我们的教育部门为什么不能容纳鲁迅的作品，更不晓得删除鲁迅文章究竟是我们鉴赏能力的后退，还是无意中被那些意在消除中国民族文化精神的外来思想所同化了。但笔者敢于肯定，假如有一天鲁迅被彻底地、永远地删除了，那么，我们所抛弃的决不单单只是一个鲁迅，而是抛弃了中国民族文化的爱国激情和爱国精神！郁达夫在纪念鲁迅时说：“ 一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。”而我却要说，拒绝鲁迅，就是拒绝深刻；拒绝鲁迅，就是拒绝骨气！——删除鲁迅，难道让我们的下一代只在“文化快餐”的哺育下成长？难道我们要把下一代都培养成为“软骨症”患者？ 摘自新浪网友，谢谢。

㈥ 他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师 怎么改

他是县城中学的一位有着二十多年教学经验的语文老师

㈦ 我中学语文老师什么水平

这也不一定。但是老师看得多。我们考试的时候，老师和学生一起考，生物我内考98，我们老师才考容87，他是这几个老师里考得最好的了，有的都不及格。越到高中越明显。
你该批还是要批那个学生，我跟你讲，首先你要有那个气场，懂不懂？你要让他记住，师者，传道，授业，解惑也。你是师，他是生。你找比他写的还好的作文，告诉他：“你作文中考拿满分才NB呢！”你的人生阅历、生活经验比他多得多，你翻译文言文比他好的多。说起来，我感觉你挺恨我的，因为我写的作文把我们班语文老师读哭了，这能说明什么？我比老师的水平高吗？肯定不是，我还是像以往那样尊敬喜欢我的语文老师。只能说明，你的学生人品有问题，取得一点点成绩就骄傲自大。男生写作文好很难得，老师还是要好好培养啊。

㈧ 江宁高级中学的教师团队介绍

一、南京市学科教学带头人：

语文：俞晶晶(首 届)
语文：李照秋(第二届)
数学：周世东(第二届)
英语：葛 敏(第二届)
英语：严小玲(第二届)
物理：李大志(第二届)
化学：张发新(第三届)
历史：陶家汉(首 届)
地理：王小林(第三届)

二、南京市第二、三届优秀青年教师：

语文：郭传华(第二届) 张 艳(第二届) 戎仁堂
姚孝明(第三届)
数学：侯农民(第二届) 刘光彬(第三届)
英语：李 俊 余方中(第三届)
化学：王安东(第二届) 易笃宁(第三届)
地理：王小林(第二届)
体育：徐湘斌(第二届) 包德明(第三届)
*以上不注明为两届都是。

三、江宁县第二、三届学科教学带头人：

语文：李照秋 朱克成(第二届) 郭传华
数学：周世东 王文实(第三届) 张佳伟(第三届)
英语：赵典昌(第二届) 葛 敏 严小玲
政治：徐安能 魏为从(第二届)
物理：萧维伦(第二届) 李大志 王德飞
李 昆(第二届)
化学：赵 见(第二届) 王安东
历史：陶家汉
地理：潘耀国 王小林
生物：李照清
体育：汪绮年
美术：朱 琳
*以上不注明为两届都是。

四、江宁县二、三届青年教学标兵：

语文：张 艳(第二届) 王春琴(第三届) 姚孝明(第三届)
数学：徐 斌 王文实(第二届) 刘光彬(第三届)
英语：李 俊 余方中(第三届)
政治：朱侗福
物理：杭庆祥(第三届)
化学：易笃宁(第三届)
历史：陶绪造(第三届)
地理：王维平(第三届)
生物：谢桂兰(第三届)
音乐：王晓玲
体育：徐湘斌 包德明(第三届)
*以上不注明为两届都是。

五、江宁县首届十位名师：

周世东 李照秋 王安东 王德飞

::周世东简介::

周世东，现任江宁高级中学校长、党委书记，2002年被评为江苏省第八批特级教师，他从事数学教学二十多年来，始终在教学第一线勤奋工作，为学校教育教学质量的提高作出了突出的贡献。1997年被评为江苏省中等学校“红杉树”优秀园丁银奖、1998年被评为南京市学科教学带头人，同年被评为首届“江宁县十位名师”，1999年又被选拔为江苏省“333跨世纪学术、技术带头人培养工程”培养对象，被南京晓庄学院聘为名誉教授。
他长期致力于教学改革和教科研工作，取得了丰硕的成果。主持学校“中学生学习策略研究”等多个省级以上课题，参编、主编学术专著近20部，在重要刊物上发表论文30余篇，其中《逆向思维在数学解题中的作用》、《数学思维监控与解题教学》等论文被人大资料复印，在全国产生较大影响。

特级教师 周世东

::俞晶晶简介::

俞晶晶，曾任我校教科室主任，是南京市首届中语会理事，江宁县教育学会理事，江宁县中语会理事长，南京市高中语文研究中心组成员，九三年被评为江宁县首届学科教学带头人，九五年被评为南京市首届学科教学带头人并被评为南京市教育科研先进个人，九六年被评为江苏省特级教师。 承担了两个江苏省"九五"规划课题的研究工作，在江苏省教育电视台录制了40集教学录相片，参加 ′99香港国际语文教育研讨会并宣讲论文《重视阅读教学对学生思维品质的培养》。多年来，共主编了《走进高中，学会学习》（丛书）等十四本专著，参编了20余本书，计600多万字，获奖、发表论文近60篇。

特级教师 俞晶晶

主编或参编的专著

::葛敏::

1980年毕业于南师大外语系，从事中学外语教学26年，中学英语高级教师，“国家级中小学英语骨干教师首期培训班”学员，江苏省教育学会外语专业委员会委员，南京市中学英语学科带头人，南京市有突出贡献的中青年专家，南京市“三八红旗手”，南京市先进教育工作者。
长期以来致力于英语教育教学的改革和探索，努力实践由经验型教师向研究型、专家型教师转化，在教科研等各方面取得了丰硕成果。主持了教育部基础教育课程教材发展中心基础教育英语子课题的研究，撰写教学论文20余篇，其中《中学英语教师可持续发展的途径》等3篇论文在省级以上重要刊物发表，《中学生英语学习策略》等4篇论文获省教育学会论文评比一等奖，另有10余篇在市级以上论文评比中获奖，还参编、主编论著6部。

特级教师 葛敏

::张发新::

1980年毕业于南京晓庄师范学校，1990年江苏教育学院本科毕业，从事中学化学教学26年，中学化学高级教师，江宁高级中学副校长，南京市化学教学研究会副理事长，南京市高中化学学科带头人，江苏省教育学会化学专业委员会委员。
长期以来致力于化学教育教学的改革和探索，承担了《摒除中学生心理障碍策略的研究》（省级课题，副组长）、《构建自主创新的课堂教学模式的研究》（省级课题，组长）、《青少年素质教育计算机测试评估系统》（省级课题、化学分册组长）《初中化学实施素质教育》（市级课题，组长）等课题的研究。先后发表论文40余篇，出版论著多部，近百万字。

特级教师 张发新

::严小玲::

1982年毕业于南京师范大学英语系，从事中学英语教学24年，中学英语高级教师，江宁高级中学英语教研组长，南京市高中英语学科带头人，南京市中学高级教师职务评审委员会委员，江苏省教育学会外语专业委员会委员，南京市“行知教学奖”、南京市“舒而美”恩师奖获得者。
严小玲老师始终把做一名研究、专家型的教师作为奋斗的目标，研究不止，笔耕不辍，孜孜以求，有比较显著的教科研成果。多年来，严小玲老师积极参加学校“九五”、“十五”江苏省规划课题的研究，承担了“中学生学习策略的研究”课题（省级课题，已结题，子课题组长）、“以认为本，三位一体——中学课堂教学整合与优化的实践研究”课题（省级课题，子课题组长）的研究。先后发表论文40余篇，其中有多篇获省市一等奖，论著有30余本，其中主编15本。
1 萧维伦 全国优秀教师
2 萧维伦 中国教育电视台98“全国十佳”新闻人物
3 萧维伦 省优秀教育工作者
4 萧维伦 省“全心全意依靠教职工办学的好校长”
5 崔继恩 省优秀教育工作者
6 李大志 省优秀教师
7 周世东 省“红杉树”优秀园丁银奖
8 魏为从 省德育先进工作者
9 李照秋 省三育人先进个人
10 郭传华 省优秀班主任
11 苏照根 省体育工作先进
12 赵富祥 省实施素质教育先进个人
13 马和明 省优秀科技辅导员

※受南京市表彰情况一览表※

序 号 姓 名 称 号
1 李照秋 优秀教育工作者（行知奖）
2 李大志 优秀教育工作者（行知奖）
3 严小玲 优秀教育工作者（行知奖）
4 陈之东 优秀教育工作者（行知奖）
5 陈洁 优秀教育工作者（行知奖）
6 刘藕芳 优秀教育工作者（行知奖）
7 周世东 优秀教育工作者（行知奖）
8 葛敏 优秀教育工作者（行知奖）
9 徐斌 市优秀教育工作者
10 魏为从 市优秀教育工作者
11 赵富祥 市“中小学科技”先进个人
12 包德明 市先进体育工作者
13 马辛兰 市先进红十字会会员
14 冯洁 市中考先进考务工作者
15 苏照根 市中考先进考务工作者
16 王小林 市青年岗位能手
17 王安东 市优秀教研组长
18 郭传华 南京市教坛新秀
19 严小玲 南京市教坛新秀
20 王小林 南京市教坛新秀
21 侯农民 南京市教坛新秀
22 葛敏 市“三八”红旗手
23 王小林 《中学地理教学参考》封页人物：园丁赞——优秀地理教师
24 徐斌 省高考优秀阅卷教师
25 李照秋 市教育协会先进会员
26 严小玲 市舒美恩师奖
27 陈洁 市陈香梅女士奖
28 李昆 市舒美恩师奖
29 汪绮年 市“施行锻炼标准”先进个人
30 朱琳 市艺术教育先进个人
31 王安东 市课堂教学年先进个人
32 李照秋 市课堂教学年先进个人

㈨ 中学语文名师有哪些

名师见过不少，自我炒作的不乏其人。我以为没什么名师。过去的名师不是总烟消云散了吧？

㈩ 我心目中的初中语文老师

即将踏入初中学堂，老师则又是我们关注的话题之一。我的语文成绩差，所以我急版需语文能力的进一步培养。权

人们说：“人不可貌相。”所以我觉得外貌并不重要，只认为一个优秀的教师要有气质，习惯好是理所当然的。再者，我觉得我心目中的语文老师不会太严肃，爱笑，不会让学生看着紧张，让学生们回不由自主地崇拜上这位初中语文老师。

不过最重要的还是老师的教学水平，这可是重中之重啊！

我希望心目中的初中语文老师可以经常给我们推荐好书，如果读到较好的文章能在课前几分钟与同学们讨论。另外，这位老师会时常关注我们课外的学习，比如写写博客什么的。

上课，老师不会生硬地给我们灌输论理，让我们死记硬背，而是灵活地，利用某些娱乐方法，比如进行辩论游戏，让我们投入进去，自然而然地就接受了老师所传授的知识。当然，我也不愿意老师只关注自己所教的这门学科，总是觉得自己的科目是主课，是最重要的，不然，到时候可容易偏科啊！

说来说去，其实学习还是靠自己，给老师提的要求这么多，自己不用心还是无用功。又要提那句话了：读书是为自己读的。