❶ 知道这个语文老师叫什么名字的
一位哲学系的老师在期中考时只考了一题！~~~老师给了他满分。题目是这样的“回什么是勇气！答?” 就当大家拼了命在想怎么写什么的时候…… 有个同学交卷了……他不是一字没写喔，不过更绝是在后头! 不过他写的只有五个字——“这就是勇气！1绝吧
❷ 小学班主任是语文老师好肖楼四年级语文班主任
这个还可以的，我看了一下午了
❸ 我是一名小学四年级的语文老师，班上学生我怎么都叫不动他们，我该怎么做才能有效的管理他们呢
你在班上也太没威信了吧，当老师虽然不一定要让学生怕你，但是至少要做到令行禁止，恩威并施，该严厉的时候不要马虎过去，选择性错误必须要认真对待，该和学生打成一片的时候，也要放下老师的架子融入他们。
❹ 小学4年级新语文老师可能遇到的问题
(一) 没有很好把握教学的节奏
在课堂教学过程中，教师对知识拓展过多，时间安排不合理，就会经常出现教学任务完不成、拖堂现象，或是为了完成教学任务而“蜻蜓点水”的现象。 （二）教师提问过于机械、死板
教师提出的问题过于具体、死板，造成学生想问题的思维方式局限、思路狭窄的现象出
现。 （三）对学生的评价过于笼统
在阅读课中，对于学生的回答，教师总是以“很好”进行笼统评价，以致学生误以为自己怎么说都是有道理的，只要说出来就是对的。 二、语文阅读教学中存在的问题分析 （一） 教师提问的方式不够正确
在语文教学中，不管采取什么方法进行教学，总伴随着一些问题。而课堂提问就是在教学过程中，教师根据一定的教学目的要求，针对相关教学内容，设置一系列问题情景，引导学生思考或回答，以促使学生积极思维，提高教学效果的一种教学方式。课堂问题设计的好坏，将直接影响着学生对课文内容的理解和学习方法的掌握，从而影响课堂教学的有效性，甚至会影响学生的思维发展和学习兴趣等等。如果提问的问题过于具体化，每一个小知识点都以问题的方式呈现给学生，学生只知道回答老师的问题而不是主动的思考问题。这样学生没有独立的思考空间，就会造成学生想问题的思维方式越来越局限、思路越来越狭窄。究其原因，是教师的提问方式不够正确。
（二）没有及时地发挥教师的主导作用
在传统的教学中，学生的主体地位得不到很好体现，抑制了学生的个性化发展。而今强调尊重赏识学生、以人为本，学生的个性得到了张扬，主体地位得到了体现。但是在阅读课中，教师为了使学生的主体地位充分体现，总是以“很好”进行笼统评价，学生怎么回答都能得到老师的鼓励，以致学生误以为自己怎么说都是有道理的，只要说出来就是对的、是有创意的，这并不利于学生阅读能力的提高。
❺ 小学4年级语文上册第一课 老师，你好
铺设大道 让你的走的路更宽
架起金桥 让你将现实与理想结合 更好的定下自己的 符合现实的理想
老师就是起着这么大的作用 小学老师特别重要 能影响人的一身
❻ 亳州第四小学四年级语文老师是谁
高鼎
我妹妹是他班的学生
❼ 小学四年级语文课具体讲些什么内容专业老师回答谢谢
你可以去人民教育出版社网站点击小学语文看一看相关年级的教学设计，相信对你会有帮助的。
❽ 我是一名小学四年级的语文老师，班上学生成绩各方面都很差。
首先你的这种行为很让人敬佩，希望你坚持下去帮助更多的孩子。
其一：乡下的孩子普通话很差，很调皮，不懂事，是留守但是也有自尊心，骂他们是适得其反，对不喜欢的老师或者对他们不好的老师，他们会更不听话，还是要去哄，教。他们的爸妈都不在身边，缺少关心和爱，对他们要有耐心，其实四年级的孩子已经懂事，方法对了也挺好带的。
其二：声调搞不清是正常，从他们学说话开始就不知道有这样的什么声调，也不会很标准的普通话，他们回了就不用你了。还是耐心。
其三：写字在乡下四年级的孩子来说，写的你能看懂就不错了，去教他们 ，不要觉得必须写得好才是正确的，写不好才是正常的，不然你就没有意义了。
其四：回答问题不积极是老师的问题，你的讲课方法不对，一定很严厉，要多鼓励他们，他们是不敢回答，一个好的老师要把课堂的积极性调动起来，过鼓励大家，回答问题让每个孩子都参与，让他们知道回答问题是会受到表扬的。
其五：孩子都是和爷爷奶奶长大的，溺爱是肯定的，他们是不会教的，不要拿城里那一套，对他们是不管用的，对他们来说找家长是没用的。在城里孩子怕找家长，在乡下孩子喜欢找家长的。
总结一下就是：你要去了解他们， 融入他们的生活，不要急，要有耐心，我就是乡下的留守儿童长大，小时候我们只有两个老师，叫我们的那个老师对我们。。。我也不知道怎么表达，举例：犯了错误就罚，罚的方法不一样，都是每个人最怕的，做对了的时候，一定要表扬，让每个人都知道，因为虚荣心还是会促使孩子做更多好的事，我那时候很想要一个铅笔盒，第一个是老师送的。总之，一定不要厌烦，讲究方法，多去了解他们的生活。融入他们，以感情出发，会很好带。
要有长久的耐心，不要要求太高，烦的时候想一想他们是乡下的孩子，你是去帮助他们的，因为很差所以需要你，不是谁都能做了乡下的教师的
❾ 还记得你们小学的语文老师是谁吗
我在小学读书时，有几位老师教了我们的语文。第一位是个女老师版，姓陈，圆圆的脸，大约权160厘米的个头，短短的头发，三十多岁；第二位也是个女老师，也姓陈，叫陈其芳，二十来岁，眼睛大大的，圆圆的脸，两条长长的辫子；第三位是个男老师，姓曾，叫曾一理，四十多岁，长长的脸，浅浅的胡须。