语文老师用启示

『壹』 语文老师用“___________________，_______________________”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读。

语文老师用“（活泼的故事），（富含哲理的话语）
启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读。

『贰』 语文课给我的启示

生活中处来处有语文给我的自启示。无论是读书看报纸与人聊天，还是听相声看电视，普通的或新奇的，或有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言形象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。
我一次出去旅游，在街头碰到了几块有趣的广告牌，例如路过买丰田汽车的广告牌：车到山前必有路有路必有丰田车。这则广告成功地改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简单清楚，但内容丰富：这则广告词没有直接地宣传产品的质量，也没有用数量直接表明，还表明了车的适应力强。
又有一则广告词是这样的：不许偷看。这是一个饮食店，门前摆了一个大酒桶，引人注目地写道“不许偷看”！但无遮无拦，路过的行人都禁不住好奇心的驱使，停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条，上面写“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。请享用。”一句“不许偷看”，引起了所有人的注意力。
有人说，语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中，让我们珍惜这个环境吧！

『叁』 老师给我的启发

现在我的语文成绩已经达到优秀水平了，可有谁知道，在我读一、二年级时，我的语文成绩一直停留在七、八十分这个阶段，总是不能提高。那究竟是什么原因让我的成绩突然飞猛进呢？事情是这样的：
有一次测试，我又考了72分。邓老师找我去谈，她说：“洁莹啊，你是一个勤奋的小女孩，可是你的成绩一直都没有进步，而且非常不稳定，你知道这是为什么吗？”我迷惘地摇摇头。我天天晚上认真做作业，做完作业还自学地预习、复习，花在学习上的时间比别人多一倍。但成绩老是停滞不前，就是这个原因，我没少挨父母骂，我也不想这样的呀！想着想着，我禁不住伤心地哭起来了。
邓老师帮我擦干眼泪，笑着说：“傻孩子，不用哭，老师知道你已经很努力了。老师帮你找原因好吗？”我点点头。邓老师说：“原因有两个：一是你太粗心，二是你不懂得找方法。洁莹，老师说的对吗？”“嗯！我知道每次犯小错误都是因为粗心。但我想问一下，要怎样才能掌握学习的方法呢？”老师说：“首先你要为自己制订一个学习计划，科学地分配时间，平时还要注意多读书、多观察、多想为什么……”
接下来的日子里，我一直遵循老师的教导，成绩不断提高，由85变90，90变95。期末考试时，我用100分的好成绩来报答老师。
从此，我明白了：学习要掌握方法，不能死记硬背；平时处理事情也要掌握方法，不能乱来。

『肆』 语文老师用()启示我们提高作文水平的关键是广泛阅读

"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

『伍』 语文老师用什么诗句启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读

“ 读书破万卷，下来笔如有神 。”

读书破万卷，下笔源如有神。形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。”

译文：我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。

(5)语文老师用启示扩展阅读

所谓：“突破”，即多读而“胸罗万卷”，就是说要博览群书。汉代著名思想家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。”

古今中外，任何一个有杰出成就的学者大学，无一不是勤奋好学、博览群书者。王充本人一生读书近一万三千卷，“博通众流百家之言”，所以他才能写出《论衡》这部伟大著作。

所谓“磨破”，即熟读而致“书破”。孔子晚年读《周易》，竟使编联竹简的牛皮绳多次磨断，即所谓“韦编三绝”。根据实际需要，先出一部分书籍反复阅读，深入理解，加深记忆，这是行之有效的读书方法。

苏东坡有诗云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”这是经验之谈。有书不读，束之高阁，书无异于废纸；读书囫囵吞枣，一览而过，“按册子便在，掩了册子便忘”。

『陆』 语文老师用 启示

（）里是填词语还是填短语呢？
词语：事实
短语：不少实例、自己的人生经历

『柒』 语文老师用“什么诗句”来启示我们要广泛阅读，音乐老师用“什么诗句”赞美同学们精彩的演唱，科学老师用

问渠哪得清如许，为有源头活水来。此曲只因天上有人间难得几回闻。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。😊

『捌』 语文老师用“ ， ，启示我们提高习作水平关

读书破万卷，下笔如有神此曲只应天上有，人间能得几回闻
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

『玖』 语文老师常用“ ， ”启示我们提高学习习作水平的关键是要多读书

你是不是做到小学六年级语文补充习题22课第4大题？如果是，也许我们是同学，就这道题而言，应该是读书破万卷，下笔如有神。（不确定）

『拾』 语文老师用 , ．来启示我们提高作文水平关键是要广泛阅读＜填诗句＞ 要填诗句

熟读唐诗三百首,