⑴ 语文阅读题答案
1因为母亲怕卡罗纳伤心，想起他的母亲，我明白了不能在卡罗纳面前享受母 爱，这样对他来说是一种伤害 2读懂了要为他人着想，不能只顾自己。 多给我分
⑵ 语文阅读题最好有标准答案
1、指二月兰开得多，开得热闹，不受拘束，自由自在
2这句话既是对前面二月 兰开放 时充回满活力的照应，是作者自我的写照，也是对像二月兰答一样的普通劳动者的赞美`~~
3从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。
4因为在季节上来讲3月开始早春，即春天的开始。二月兰花的开放意味着严寒漫长的冬季即将过去，温暖艳丽的春天即将到来。
二月兰花的开放意味着冬天已经过去，春天将要到来。所以以送春为题。
以上来自网络知道
⑶ 小学语文阅读理解题及答案
http://www.dcjyw.com/news/view_2016_1.html
朋友，太多了，建议你去找找！
可以有专针对性的练习属
⑷ 语文阅读题，求答案！！！急~~~
1 同一时刻指的是那位骨髓匹配的少年也与得了白血病的少年一样躺在病床上。
2 可以内看出这位台湾青年舍容己为人，无私奉献，急切的想要帮助得了白血病的人的精神。
3 不一样。因为第一句表达出来了取出骨髓的艰难环境，体现出了李博士与捐送骨髓的青年的紧张的心情与他们的决心，而第二句就很平淡。
4 本文是由事情发展顺序来叙述事件的，这样能让文章条理更清晰，更能让读者体会之中的感情
（我的答案可能不是很好，但希望能帮助你，谢谢！）
⑸ 解谜题目
某市发生了一起金来鱼盗窃案，警察源通过线报锁定了5栋一字排开的相邻的房屋。每栋房屋内住着不同国籍的主人，他们将房屋墙壁刷成各异的颜色、喝不同的饮料、抽不同牌子的烟、养着不同的动物（其中包括被偷的那条金鱼）。没有任何两人的房屋颜色、国籍、饮料、烟或动物是一样的。但是警察只能搜查其中一间，如果选错，犯人将会逃跑。
作为侦探的你，发现了15条线索。
1. 英国人住红房子
2．瑞典人有一只狗
3．丹麦人喝的是茶
4．绿房子在白房子左边
5．绿房子的主人喝咖啡
6． 抽泡沫牌烟的人养鸟
7．黄房子的主人抽唐山牌香烟
8．最中间房子的主人喝牛奶
9．挪威人住在第一间房子
10．抽布篮子牌烟的人住养猫人旁边
11．养马人住在抽唐山牌烟的人旁边
12．抽蓝大大牌烟的人喝根汁汽水
13．德国人抽的香烟是大名鼎鼎的王子牌
14．挪威人住在墙是蓝色的房子的旁边
15．抽布篮子牌烟的人住在喝水的人旁边
请问鱼在谁的手里？
列表答案如下：
第四栋房屋中是犯人。
⑹ 2014年济南中考语文阅读题 谜题 答案
20
A
．示例：这句话运用了外貌、神态描写的方法，不但刻画出小女儿的天真可爱，也表现专
出小女儿害属怕妈妈有一天会死掉的担忧和惊惶。
B
．示例：“好温暖好柔软”既写出了小女儿身体的温暖和柔软，也写出了小女儿的话让“我”倍感贴心和幸福。
21
．示例：承上启下。这段话紧承上文孩子们对人终将死去的困惑和惊惶，又引出“我”对生命谜题的茫然和思考。
22
．示例
1：
《谜题》运用了排比的修辞方法，作者把自己想象成一棵高大的树，惬意从容，尽情享受生命的快乐美好。语言酣畅淋漓，极富感染力。《谈生命》运用比喻（拟人）的修辞方法，把生命比作一棵小树（人格化的描写），形象地写出了生命成长的顽强和快乐。
2：
《谜题》运用了想象的手法，作者把自己想象成一棵高大的树，尽情享受生命的甜蜜美好，引发读者无限的遐想；《谈生命》以‚一棵小树‛为喻，写出了生命成长的顽
强和快乐，生动形象，蕴藉含蓄，给人以美的享受。
⑺ 初中生语文阅读理解习题，含答案
父爱陷阱
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲
能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想像，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了；只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。
他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。
父亲说，我知道你掉入陷阱；但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音；幸运的是，昨天晚上一直没有任
何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说，爹，对不起！父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
1、从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分三个阶段，请根据提示作简要概括。（2分）
——警觉地应对危险——
2、文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。（2分）
3、父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音”，文间在前面为此埋下了哪几处伏笔？（2分）
4、文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。（2分）
答案
1、从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分三个阶段，请根据提示作简要概括。（2分）
消极地等待救援（被动地等待救援）——警觉地应对危险——积极地设法自救（主动地设计自救）
2、文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。（2分）
①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。
3、父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音”，文间在前面为此埋下了哪几处伏笔？（2分）
埋下了四处伏笔：（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响。（2）忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。（3）只有听到井口的声音，他才又振作起来。（4）父亲……身边的草丛凌乱不堪。
4、文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。（2分）
（1）父亲采用的情境教育（或体验教育、挫折教育）的方式。（2）略
⑻ 初一语文阅读理解20篇及答案
请阅读下面的文字，完成13—16题。
家园如梦
山 珍
夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
“月光光，亮堂堂，背书包进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已满头白发。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中！任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓。母亲的身影呈现在眼前，逐渐缩短母子间的距离。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，闪耀一串串累累的爱。
屋右的古风树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走出城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。
山路的源头是生活，山路的尽头还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常的心面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
怀念家园，更怀念家园里的那些人。我茹苦一生而今远隔一方的母亲，愿您有您的快乐；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿有您自己的寄托！
在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
13. 第二段说“母亲的声音已成回忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生”，请你结合全文的内容，说说这句话的含义。（5分）
14. 作者在描写父爱与母爱时，在选材上和写法上有什么特点？（6分）
15. 最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”，试说出这些比喻的含义。（6分）
16. 说说文章题目意义，并说说题目与文章结构的关系。（5分）
答案：
13. 母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程，母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕生的滋养和力量。
14. 选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。这样写真挚、亲切，亲情的温馨、细腻与深远，于细微处见真情。在写法上注意虚实相生，将往事与想像融为一体，忆事与抒情互相交融。深切地表达了作者对家园的依恋与感激，营造了一种深远的意境，增强了文章的感染力。
15. “袄”比喻家园亲情给子女温暖。“鞋”比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。“伞”比喻家园亲情为子女挡风遮阳。“饼”比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。“线”比喻家园亲情是子女无法割舍的珍贵感情。
16. “家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的。
《风筝》
（一）
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
1、解释下列词语，并给加点字注音。
①恍然大悟（ ）__________________________________________
②苦心孤诣（ ）__________________________________________
2、按要求从文中摘录关键词句，填写下表。
人物 细节描写 内心活动
小兄弟
“我”
3、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？
_______________________________________________________________
4、请用简洁的语言概括第一段的内容。并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？
_______________________________________________________________
5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？
_______________________________________________________________
6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？
_______________________________________________________________
7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？
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_______________________________________________________________
8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？
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9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子。
_______________________________________________________________
10、画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？
_______________________________________________________________
11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么？
_______________________________________________________________
（二）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时候的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了。我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
1、第一段的划线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？
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2、第二段的划线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
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3、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？
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4、第五段和第八段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请简要说明理由。
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5、第一种补过的方法，为什么会行不通？
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6、小兄弟记不起这件事，说明他根本没有把此事放在心上，可“我”为什么“心只得沉重着”？
《春》：
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
1、第二段写出了春花的哪些特点？
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2、第二段写春花，为什么要写蜜蜂、蝴蝶？
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3、春风“像母亲的手抚摸着你”，这一比喻具有怎样的表达效果？文中写出的春风具有什么特点？
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4、从上述文字中挑选一处你认为最能触发想象的句子。
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5、以上这三段文字，作者分别描绘了哪两幅图？
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6、在第一段中，作者充分运用了自己的触觉、味觉、听觉，并用手中的妙笔，将难以状写的春风写得神韵透彻，在文中找出相应的词语。
①__________________________________________
②__________________________________________
③__________________________________________
7、文中画线句子运用了什么修辞方法？各有什么作用？
_______________________________________________________________
8、第一段用了什么修辞手法？有什么作用？
_______________________________________________________________
9、第5节从____________________________角度描写春风的和煦，再从嗅觉角度描写______________________，最后从听觉角度描写春风送来悦耳声响。作者将春风描绘得有形、___________、___________。
10、“卖弄”的原意是炫耀，含有贬义，这里是什么意思？
_______________________________________________________________
（二）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
1、第一段文字描述的对象是_____________，其特点是_____________。
2、给第一段文字加一个标题：_____________。
3、对“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正确的是……（ ）
A、强迫（你去看那小草）。
B、说小草的颜色青得使人不能不注意它，极言小草色青。
C、小草靠近了人的眼睛。
4、对文中加点的句子所用修辞方法及其作用的表述正确的一项是…（ ）
A、用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨连绵不断，令人烦恼。
B、用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨的细致、闪烁、连绵不断的样子。
C、用比喻、对比的修辞方法，写出春雨又细又密闪闪发光的样子。
D、用比喻、对比的修辞方法，形象突出地写出春雨闪闪发光连绵不断的样子。
5、第一段中所描写的雨中景物的正确顺序是…………………………（ ）
A、从动到静，从人到物，从近到远 B、从动到静，从物到人，从远到近
C、从静到动，从物到人，从近到远 D、从静到动，从人到物，从远到近
6、“城里乡下”表明_____________，“家家户户”表明_____________。说明春天给广大的人们带来了希望。
7、本文写“春”，最后一段为什么要写人？
_______________________________________________________________
《济南的冬天》：
（一）
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
1、文中说“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，那么，济南“出奇”的地方是什么？根据这段文字的有关内容简要回答。
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2、济南的冬天为什么暖和而不冷？济南出现暖冬的原因是什么？
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3、文中写出到济南人们的心理活动，这些心理描写有什么作用？
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4、这段文字中用了哪些修辞方法？起什么作用？
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5、“好像是把济南放在一个小摇篮里”在文中的作用是什么？
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6、判断句子“他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”运用的是什么描写方法？…………………………………………………………………………（ ）
A、动作描写 B、心理描写 C、语言描写 D、外貌描写
7、文中为什么把济南比喻成“小摇篮”？
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8、文中的“它们”指的是什么？这是什么写法，有什么作用？
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9、为什么济南的人们在冬天填表看那些小山心中便“有了着落，有了依靠”？
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（二）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。
1、为什么说“最妙的是下点小雪”？这句话的有什么表达作用？
2、第一段文字是按什么顺序写济南雪景的？请摘出表现顺序的词语。
3、文中画线的句子运用了什么修辞方法？有什么表达作用？
4、“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”这句话有什么作用？
5、这段文字表达的中心意思是……………………………………（ ）
A、描绘济南雪后山景的秀美。 B、描绘济南山雪的可爱。
C、描绘济南傍晚景色的秀奇。 D、写济南的冬天不会下大雪。
6、这段文字描绘的对象是…………………………………………（ ）
A、山、树、雪 B、山上的矮松、山尖、山坡、山腰
C、山坡、微黄的阳光斜射的山腰
7、雪本来就是白色的，但文中为什么说“微微露出点粉色”？这是因为
8、这段文字选自课文《__________》，作者（ ）原名（ ），字（ ）。
9、概括这段文字的主要内容。
七年级（上）语文部分精读课文阅读题精选参考答案
《风筝》（一）
1、① wù 、 形容突然醒悟。 ② yì 、 费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。
2、
惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 害怕、绝望
愤怒，抓断，掷，踏。 气愤，傲然
3、不行。如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。
4、“我”对小兄弟精粹虐杀的一幕。 粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。
5、作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。 后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。
6、动手实践能力，创造精神。
7、因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受了惩罚，对旧“我”素质，良心受谴责，可谓“不幸”。
8、 倒数第2——3句，天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。
9、我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
10、比喻 说明我的心非常沉重。
11、不能，换为“有幸”，“我”良心遭受到谴责，心灵受到惩罚的沉重的心情就表现不出来。
（二）
1、独断专横，蛮不讲理 2、极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。
3、 “我”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神，扼杀了儿童的天性。
4、 不一样。前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。
5、 因为小兄弟已经长大了，用这种方法显然不可能了。
6、我无从补过，也就无从求得心情的轻松，因而“只得沉重着”。 7、（要言之成理）
《春》：
（一）
1、争相开放，绚丽多彩，花香味甜，野花遍地。
2、衬托出花的香甜。
3、通过触觉，形象地写出了春风的温柔。 像母亲的手抚摸着你，带着新翻的泥土气息，混着青草味儿和花的香。
4、如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
5、春草图、春花图、春风图
6、① 抚摸 ② 泥土气息、草味、花香 ③ 鸟声、笛声
7、①引用，引出对春风的描写。②比喻，生动形象地写出了春风的柔和，令人倍感亲切。
8、 似人（排比）；生动地表现春草的勃勃生机。
9、触觉 ， 春风特有的芳香 ， 有声 、 有情 。
10、显示自己的才能，将小鸟人格化，显得更可爱。
（二）
1、 春雨 、 细、密、多 2、 春雨图 3、 B 4、 B 5、 C 6、范围之广、 人数之多
7、作者写春的目的是抒情，正因为有美好的春景，才给人们带来美好的希望。
《济南的冬天》：
（一）
1、特别可爱的是一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。
2、 全在天底下晒着阳光，有一圈小山围着。 原因是小山围了个圈的独特地理环境，使济南的冬天具有温暖之感。
3、突出了济南冬天的温暖，以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。
4、比喻、拟人，突出了济南冬天的温暖和慈善。
5、烘托舒适温暖的环境
6、 B
7、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，像一个小摇篮。
8、 指小山，拟人，把山写活了，充满了人情味。
9、 因为有了这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
（二）
1、 下点小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山们穿上花衣。 总起并引出下文。
2、从上到下：山上，山坡，山腰。
3、拟人，形象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色。
4、突出了作者对济南优美的雪景的赞美。
5、 A
6、 A
7、微黄的阳光斜射在山腰上，而山腰覆盖着白雪。
8、 济南的冬天 、 老舍 、 舒庆春 、 舍予
9、 薄雪覆盖的小山
字数限制呀，要不你再问一遍，我给你剩下的