A. 八年级语文上册{人教版}文言文习题加答案
1八年级语文上册文言文阅读能力训练（一）新人教课标版
一、阅读短文，完成后面的练习。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1．联系上下文，解释文中加点的词：
①咸： ②邑人： ③绝境：
④无论： ⑤不足：
2．翻译划线的句子：
“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”
翻译： 。
3．桃花源人为什么来到这个地方？
答： 。
4．为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？
答： 。
5．桃花源人为什么“见渔人，乃大惊”？
答： 。
二、阅读短文，完成后面的练习。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1.下列句子，朗读停顿划分正确的一项是（ ）
A．山不／在高，有仙／则名。
B．苦痕上／阶绿，草色／入帘／青。
C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形。
D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭。
2.对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．表现出对仙人生活的羡慕和追求
B．表现了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣
C．表现了身居陋室而怡然由得的心情
D．表现了以古代名贤自比的志趣。
3.用原文回答问题。
①能反映作者对世俗生活厌弃的一句是 。
②渲染了居室恬静的气氛的句子是 。
4.找出全文的点睛之笔并翻译成现代汉语。
5.用一句话概括本的思想主旨。
三、阅读短文，完成后面的练习。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．本文作者是 ， 代哲学家。
2．注音。
①蕃 ②濯 ③亵
3．文章题目“爱莲说”的意思是（ ）
A．论说一下喜爱莲花的道理
B．谈谈爱护莲花的若干理由
C．热爱莲花的人应该说说理由
D．谈谈人们为什么不喜爱莲花的道理
4．对“香远益清，亭亭净植”翻译最符合课文原意的是（ ）
A．香气远播，更加清新，笔直地洁净地种植（在水里）。
B．香气散播到远处，越发清幽，笔直洁净地立在那里。
C．香气传得越远越清香，美丽清洁地种在那里。
D．香气传播得很远，很清新，高高地洁净地直立着。
5．作者描写莲的美好形象，赋予莲高洁的品格，其目的是（ ）
A．借莲的高治抒发了追慕古代贤人之情。
B．以莲自况委婉地批评当时趋炎附势，追求富贵的世风。
C．借莲之高洁表达对美好生活的向往之情。
D．以莲自况婉曲流露出郁郁不得志的哀愁。
参考答案
一、
1．①都 ②乡邻 ③与人世隔绝的境地 ④不要说（或更不必说） ⑤不值得
2．这个人（为他们）详细地介绍了自己所听到的事，（他们听罢）都感叹惋惜。
3．桃花源人的祖先为躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。
4．因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。
5．写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。
二、
参考答案：
1.D 2.有什么简陋呢？2.A 3.①“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” ②“苔痕上阶绿，草色入帘青” 4.何陋之有？有什么简陋的呢？5.作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。
三、
1．周敦頣 宋 哲学 2． A 3．B 4.C 5．B
B. 初二课外文言文练习题及答案
1、黄琬巧对 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日 食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思 其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日 食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇 爱之。 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元 147 年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 【文化常识】 “太后”及其他。自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇 帝的妻子称“皇后”。“太后”（或皇太后）指皇帝 的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的 父亲称“太上皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”，皇 帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意 思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太 师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。 【思考与练习】
1、 解释：①诏 ②奇
2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏
3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正 确的？ ①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况 报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
2、神童庄有恭 粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为 放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸 役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军适与客对弈， 见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实 对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰： “对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几 字？”庄曰：“一字能对，一百字亦能之。”将军以 其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧 画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小 子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对 矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无 烟火卒无粮，喝声将军提防提防。” 【注释】①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝 人，官至刑部尚书。③神格：神条与气质。④曾属对 否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。 【文化常识】 象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家 认为，先有围棋后有象棋。“象棋”一词最早出现在 《楚辞?招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、 车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”，到北宋时加 了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”。至北宋 末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋 32 枚 子，分将、士、象、兵、车、马、炮。 【思考与练习】
1、解释：①署 ②适 ③弈 ④对 ⑤夸
2、翻译：①诸役以其幼而忽之 ；②遽诘之曰 ；③ 庄以实对 ；④何难之有！
3、曹植聪慧 曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万 言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人 邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。 奈何请人？”时邺笔立成，可观。太祖甚异之。 【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论 语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。④ 论：议论。⑤邺：古地名，在今河南境内。⑥铜雀 台：曹操在邺城所建的亭台。 【文化常识】 文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖 悟，从上文看，十多岁时读过的书已相当多，而且文 章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱， 一度欲立为太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕 称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌多为五 言，前期少数作品反映了社会的动乱与自己的抱负， 后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集》。 【思考与练习】
1、解释：①顾 ②悉 ③将 ④诸 ⑤援
2、翻译：善属文 ；②奈何请人 ；③太祖甚异之
3、理解：“可观”的意思是什么？
4、默写《七步诗》。
4、鲍子难客 齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视 之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以 为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在 坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。 类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为 而生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋? 肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者 也！” 【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：古人 出远门设宴祭路神叫“祖”。③繁：毓。④非相为而 生：不是为了对方的生存而生存的。⑤蚋：一种吸血 的小虫。⑥?：叮咬。 【文化常识】 食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食 客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食 客三千，少的也有数百。在食客中有的善出谋划策， 有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成 为食客。食客中凭才能大小区分等级。 【思考与练习】
1、解释：①和 ②亦 ③并 ④类
2、翻译：①天之于民厚矣 ②不如君言 ③徒以小大智力而相制
3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为 。
5、曹绍夔捉“怪”
1
洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而 成疾。求术士百方禁之，终不能已。绍夔与僧善，来 问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑 曰：“明日可设盛馔，当为除之。”僧虽不信绍夔 言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中 锉，锉罄数处，其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云： “此罄与钟律合，击彼此应。”僧大喜，其疾亦愈。 【注释】①罄：一种打击乐器。和尚用来作佛事。② 术士：有法术的人。③斋钟：寺庙里开饭的钟。④律 合：指频率相同。 【文言知识】 说“彼”。“彼”有两个含义：一、指“那”、“那 个”。上文“击彼此应”，意为敲击那个，这个就呼 应。成语“此起彼伏”，意为这里起来，那边下去。 二、指“他”、“他们”。成语“知彼知己，百战不 殆”，意为了解他们（对方）也了解自己，那么一百 次战斗也不会有危险。又，“纵彼不言，吾不愧于心 乎”，意为纵然他（他们）不批评，我在心里能不感 到惭愧吗？ 【思考与练习】
1、解释：①已 ②善 ③俄 ④作 ⑤盛馔 ⑥冀 ⑦具 ⑧讫
2、翻译：①僧俱以告 ②当为除之 ③僧苦问其所以
6、杨亿巧对 寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上 日”，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大 年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。 【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱 国公。②中书：即中书省。寇准时任宰相。③杨大 年：杨亿，当时的文学家。 【文化常识】 对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重 要内容。如“黑”对“白”，“天”与“地”。“白 萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示 色彩的形容词，而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵 词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝 卜”就不行，因为一则“茶壶”不是连绵词，二则 “茶壶”不能吃。对好“对子”，有利于日后作诗填 词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说： “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”这对偶句写 得极好。对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹 联等。 【思考与练习】
1、解释：①为 ②应声
2、翻译：会杨大年适来白事
3、理解：杨大年对的对子好在哪里？
7、解缙敏对 解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对 曰：“此为一步高一步。”及下桥，又问之，对曰： “此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙 曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟
曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即 应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。” 又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水 矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困 之。既得诗，深叹其敏。 【注释】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上： 指明成祖朱棣。 【文言知识】 说“卿”。“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。 西周、春秋时天子及诸侯下属的高级长官均称 “卿”，如“卿大夫”（“卿”与“大夫”）。战国 时作为爵位的称谓，有上卿、亚卿等。另外，它也是 君对臣、长辈对晚辈的称谓。上文“卿知宫中夜来有 喜乎”中的“卿”，就是明成祖对解缙的称谓，相当 于“您”。“卿卿”是夫妻间的爱称，有时也用在朋 友之间。《红楼梦》第五回：“机关算尽太聪明，反 算了卿卿性命！”其中“卿卿”（即“你”）指王熙 凤，含有嘲弄之味。 【思考与练习】
1、解释：①对 ②说 ③方 ④遽 ⑤应 ⑥既 ⑦敏
2、翻译：上本欲诡言以困之。
3、理解：“降金龙”的意思是
（二）学习
8、承宫樵薪苦学 承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里 徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下， 见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不 还，求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫 门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山 东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍 柴。⑤执苦：干苦活。 【文言知识】 说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。 上文“乡里徐子盛明《春秋》经”中的“经”，也指 《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年 史。孔子教育学生，以《诗》、《书》、《礼》、 《易》、《春秋》为基本教材，世称“五经”。之 后，儒家学派的人又以《论语》、《孟子》、《大 学》、《中庸》（俗称“四书”）作为经典必读书。 所以后代有了“四书”、“五经”之说。 【思考与练习】
1、解释：①孤 ②明 ③庐 ④笞
2、翻译：①猪主怪其不还，行求索。
9、桓荣勤学不倦 桓荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不 息，元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何时复施用乎？” 荣笑而不应。及为太常，元卿叹曰：“我农家子，岂 意学之为利若是哉！”
2
【注释】①桓荣：东汉人。②仓卒：匆忙，此指社会 动乱。③太常：职官名称，负责祭祀礼乐及选拔人 才。 【文言知识】 说“岂”。“岂”有两个常用义项：一、指“哪 里”，表疑问。上文“岂意学之为利若是哉”，意为 哪里知道学习的好处能像这样啊！“岂敢”即哪敢。 二、指“难道”，表反诘。如“岂吾不若人”，意为 难道我不如别人？ 【思考与练习】
1、解释：①初 ②厄 ③嗤 ④应 ⑤及
2、翻译：①而荣讲诵不息 ②但自苦气力，何时复施用乎？
10、宋太宗学书 太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。帝 听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为 未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其 意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意 矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之 规益也。 【注释】①太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。②听 政：处理政务。③内侍：此指太监。④规：勉励。⑤ 益：得益。 【文化常识】 “翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛笔，引申为诗 文。“翰林”照字面讲，是诗文高手集中的地方，后 成了专有名词。古代在科举考试中，凡优秀者，皇帝 除直接任命一部分进士担任某种官职外，把所有人均 投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。上 文说到王著曾为“侍书翰林”，意为他在翰林院做 “侍书”??即为皇帝起草各种文件。翰林可被皇帝 任命去外地任职，也有长期在翰林院里的，他们的工 作是草拟诏书，编撰史籍，校对文史，为皇帝讲文论 道，等等。 【思考与练习】
1、 解释：①善 ②刻意 ③临 ④或 ⑤遽 ⑥绝
2、翻译：①数遣内侍持书示著 ②又以问著 ③书固佳矣
3、上文“学右军书”中的“右军”是指
11、崔景?拜师 余始识景?于京师，与为友，景?以兄事余。既数 岁，已而北面承贽，请为弟子。余愧谢，不获。且 曰：“?之从先生，非发策决科之谓也。先生不为世 俗之文，又不为世俗之人，某则愿庶几焉。 【注释】①余：指
.
C. 八年级上册语文课外文言文专项练习的答案
（一）细柳营
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：”军中闻将军令，不闻天子之诏''.“居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：”吾欲入芝军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：”将军约，军中不得驱驰。“于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：”皇帝敬劳将军。“成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：”嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！“
1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项（3分）
A.将以下骑送迎 齐使田忌将而往
B.天子且至 且欲与常马等不可得。
C.已而之细柳军 之虚所卖之
D.其将固可袭而俘也 汝心之固，固不可彻。
2.用“/”为下文的句子断句，断两处。（2分）
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
3.用现代汉语翻译文中的画线句。（3分）
将军约，军中不得驱驰。
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4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（3分）
答案： ____________________________________________
（二）孟母戒子（《韩诗外传》）
[选文]
孟子少时，诵（1），其母方织。孟子辍然（2）中止，乃复进。其母知其讠宣 （3）也 ，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒（4）之。自是之后，孟子不复讠宣 矣。
[注释]
（1）[诵]背诵。（2）[辍然]突然停止的样子。（3）[讠宣 ]xāun，遗忘。（4）[戒]警告。
[练习]
1、解释各组中加点的词的含义。
① 孟子辍然中止（ ） ② 呼而问之：“何为中止？”（ ）
处士笑而然之（ ） 何有于我哉？（ ）
2、在文中找出同义词填在下面的横线上。
①失：（ ） ②此：（ ）
3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（ ）
A、呼而问之 B、以此戒之 C、多作自能见之 D、自是之后
[阅读提示]
孟轲的母亲用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得遗忘，使孟子从此养成了严谨治学的态度，长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。
（三）欧阳修论作文（苏轼《东坡志林》）
[选文]
顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（5），多作自能见之。”
[注释]
（1）[顷岁]近年来。（2）[乘间]乘机，乘着间隙。（3）[工]精，妙。（4）[患]毛病、弊端（在于）。（5）[指摘]挑剔，批评。
[练习]
1、解释文中加点词的意思。
尝（ ） 术（ ） 过（ ） 疵（ ）
2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（1）尝乘间以文字问之（ ）
（2）唯勤读书而多为之（ ）
（3）多作自能见之（ ）
3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
答：
[阅读提示]
宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍：一是勤奋读书，二是多动笔。今天读来，不无启迪。
D. 八年级的课外文言文练习及答案
八年级的课外文言文练习及答案