『壹』 谁能给我一份长春四模答案，就是前几天你们考的那份。
我对这个不了解！！！ 你问问他人吧。
『贰』 2011长春四模文综和英语答案~ 要最准确的~ 谢谢
文综、
地理CAABC DDBAC B
政治BAADC ABCDA BC
历史CCAAD CBCAD AC
第Ⅱ卷（非选择题，共160分）
36．【试题答案】（）从等高线分布图上看，西部地区多为海拔高于500m的地区，因此以高原和山地为主（1分）。东部为大于200m的闭合区，为低矮的山地；（1分）中部则是小于200m的平原或海拔在200m～500m的斜缓平原（1分）(每点1分，答对任意两点即可得满分2分) 。因此，40°纬线穿过的地区地形地势特征是：地势东西两侧高，中间低（2分）；西部为高大的山地或高原（2分），中部为大平原（2分），东部为低矮山地（2分）。
（2）①地降水集中在冬季（夏干冬湿）（2分），受副热带高气压带和盛行西风带的交替控制（2分）；②地降水集中在夏季（夏湿冬干）（2分），因为夏季来自于海洋的湿润气流得以深入，受地形抬升而降水丰富（2分），冬季受来自北冰洋寒冷气流影响，降水少（2分）。
（3）需穿山越岭，开凿隧道，工程艰巨（2分）；需要跨越大江大河，架设桥涵，建设周期长（2分）；西部地区处于板块交界处，地质灾害多，建设技术难度大（2分）。
【命题立意】奥巴马当选美国总统以及全球金融危机，使美国成为世界一大热点，本题以世界某区域等高线地形图和文字信息为背景，考查了地形特征、影响气候的因素及交通建设所要考虑的自然障碍等地理规律及原理。要求学生能灵活、准确获取等值线信息，并能对其进行分析和加工。
【试题解析】（1）海拔高度小于200米一般为平原；200~500米为丘陵；大于500米为山地。（2）降水的季节分配主要受大气环流的影响。（3）交通线的建设主要考虑的自然障碍为地形、地质、河流、沼泽、森林、冻土、极端气候区等。
37．【试题答案】（1）Q处年降雪量等日数线闭合（2分），且比周围数值高（2分）；来自大西洋的湿润气流至此受地形抬升多降水（2分）；位于冬季风的迎风坡，气温低（2分）。
（2）此段河流向北流（2分），且有结冰期（2分），初春纬度较低的南段融冰较早，初冬北段结冰较早，形成冰坝而出现汛期（2分）。
(3)赞成（2分）。促进当地农业的发展，缓解粮食等农产品的不足，提高人们的生活水平。（4分答案合理可酌情给分）
不赞成（2分）。容易造成土地盐碱化，土地肥力下降，生态环境恶化。（4分答案合理可酌情给分）
【命题立意】近年来气象灾害频繁，以及世界气候大会的召开，气候已成为全人类关注的一大长期热点，本题提供了我国某区域一月平均气温等温线和年降雪量等日数线图，考查学生对等值线地图的信息获取、分析的能力，以及结合地理原理进行解释的能力。考查学生对地理现象的独到的理解，并能找到相关的合理论据。
【试题解析】（1）等值线的分布应从等值线的形状、数值、疏密、延伸方向等方面分析。降雪量日数主要考虑低温天气多及降水多两方面因素。（2）影响凌汛的主要原因为河流自低纬流向高纬，且有结冰期，导致下游已结冰，而上游还未结冰，从而在下游形成天然冰坝，形成独特的凌汛。（3）水资源的使用，如果合理就会造福人民；利用不合理，就会造成环境破坏。
38．(22分)
【命题立意】包容性增长是“十二五”规划关于经济增长的“主旋律”，内涵丰富。本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识以及分析和论证问题的能力。涉及宏观调控、转变经济发展方式、对外开放、世贸组织规则、分配制度、社会保障制度、文化的特点及作用以及文化的交流与合作等知识。答案要注意用科学发展观统领，实现国民经济又好又快发展，明确文化交流的意义。
【试题解析】第一问暗含两问，回答“合理化建议”时应明确限定范围“经济生活”，分析时应将时政和材料有机结合，用科学发展观来统领，同时注意答案要多元化，具有可操作性。回答“怎样实现”时应注意切入点为“居民收入”，可以从国家和居民两个角度回答。第二问要明确限定范围“文化生活”，答案流程为：为什么要进行文化交流→为什么更久远→为什么更深刻。
【参考答案】（1）合理化建议：（每点2分）
①我国应该尽快地转变经济发展方式，优化、升级产业结构。
②落实科学发展观，统筹城乡、区域发展，不断推进城乡一体化发展和社会主义新农村建设，增强可持续发展能力。
③综合运用宏观调控手段，调整国民收入分配，处理好效率与公平的关系，促进居民收入增长。
④全面提高对外开放的水平，利用世贸组织的规则和贸易争端解决机制维护合法权益，提高我国的国际竞争力和抗风险能力。
怎样实现：（每点2分）
①大力发展生产力，实现国民经济又好又快发展。
②坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，继续完善按生产要素分配的原则，创造条件让更多群众拥有财产性收入。
③保证居民收入在国民收入分配中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重。加强政府对收入分配的调节，再分配更加注重公平。
④完善社会保障制度，落实以人为本的科学发展观，防止出现两极分化。
（2）（每点2分,共6分）
①文化在交流的过程中传播，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新必然要经历的过程。文化创新不断推动社会实践的发展，是人类文明发展的重要动力。
②文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。
③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维形式，而体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。
39．(30分)
【命题立意】房价问题和教育问题一直备受关注。本题以“两会”为依托，从生活与哲学、政治生活以及文化生活角度进行探讨。考查学生获取和解读信息、调动和运用知识以及分析和论证问题的能力。主要涉及矛盾分析法、决策的科学化民主化以及教育的功能等知识，引起考生对时政热点的关注与分析，学以致用。
【试题解析】第一问从小切口“矛盾分析法”入手，着重分析“人们相信”的理由，设问属于原因型。通过分析和回答问题，学生会进一步明确宏观调控的重要性，对国家解决日益上涨的房价问题充满信心和期待，引导学生树立正确的价值取向。第二问从“决策的科学化民主化”入手，考查范围为“政治生活”，重点放在“如何体现”而不是为什么体现，引导考生坚持以人为本，关注民生的民本思想。第三问应从文化生活角度，着重谈对“文化事业发展”的影响而不是对经济、政治方面的影响，且是正面角度即“积极影响”，实际上考查的是教育的功能，知识点贯穿整个教材。
【参考答案】（1）（12分，每点3分）
①矛盾即对立统一，具有普遍性。新政通过差别化的房贷、税收及限购政策，抑制不合理的住房消费需求，同时增加住房有效供给，有助于缓解住房市场的供需矛盾，促进供求平衡，实现房价理性下跌。
②矛盾双方在一定条件下可以相互转化。国家采取一系列楼市新政，可以促进楼市“退烧”，实现房价回归理性。
③矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。国家抓住投机性购房和炒房等不合理的住房需求这一影响房价因素，实行严格的差别化房贷、税收及限购政策，有利于房价“退烧”。
④主要矛盾决定事物发展进程，要善于抓住并集中力量解决事物的主要矛盾。国家抓住投机性购房和炒房等不合理的住房需求这一影响房价的主要因素，实行严格的房贷、税收及限购政策，有针对性地抓住了重点，因而房市反应强烈。（若考生答两点论与重点论的统一亦可）
（2）（12分）
①我国政府在决策中坚持从群众中来到群众中去的工作方法。《教育规划纲要》制定过程中，政府通过各种途径，广泛收集群众的意见和建议。(3分)
②民意是正确决策最重要的信息资源，拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。民主决策是公民参与政治生活的重要途径。(3分) 《教育规划纲要》制定过程中，公民通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度参与决策，充分表达了自己的意愿，有利于实现决策的科学化和民主化。(3分)
③政府审慎行使权力，科学民主决策，坚持依法行政。只有这样，才能更好的合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策。(3分)
（3）（6分）（每点2分）
①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。《教育规划纲要》的实行，促进了教育理念和方式的更新，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
②教育作为一种具有传承功能文化活动，可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
③教育是发展科学技术和培养人才的基础，教育的大发展有利于建设社会主义精神文明，建设和谐文化。
40．【命题立意】根据新课改和新高考的要求，本题主要体现了能力立意、问题跨度、试题覆盖面等内容。如古今结合、中外结合，问题结构层层递进、逐步深入。考察学生完整解读有效信息、调动和运用知识准确理解、独立思考历史问题尤其要考察学生分析和解决问题的能力。依托教材、高于教材，结合近几年来高考出题的模式及侧重面而命此题。
【答题思路】本试题抓住二千多年小农经济发展的脉络及各时段的不同表现并从中外不同社会制度下的不同政策来考察学生对政治、经济和思想之间辩证关系的理解。
第(1)问主要考察基础知识的再认与再现；让学生能够认识到我国二千多年来自然经济的延续和封建正统思想的承继与发展。
第(2)问体现了试题的开放性特点及发散性思维。突出考察学生灵活运用和准确处理问题的辩证关系的能力，特别要充分理解“小农是影响统治者效用函数最重要的变量”这句话的深刻内涵，才能有效准确的回答。
第(3)问要求学生能够闲熟运用古今中外的史实，准确解读材料中有效信息，并且在理论层面上进行阐述。
第(4)问要求运用实事求是的唯物主义史观，重新审视小农经济发展历程的得与失。
40．(1)特点：家庭为单位，男耕女织，自给自足。主要政治制度：中央集权制；主流思想：儒家思想。(7分)
(2)一种：赞同，中国小农以家庭为单位，生产经营自主性强，对地主的人身依附关系较轻。另一种：不赞同，中国小农除了交纳国家赋税外，还受到地主剥削，并承担国家的徭役、兵役等任务。（5分）小农经济是封建社会的经济基础，是政府财政赋役收入的主要来源；其稳定有利于缓和阶级矛盾，稳定国家政权。（5分）
(3)不同点：超越了传统民本思想侧重于君的倾向，体现了近代民主启蒙思想的气息。（4分）近代西方民主不仅是一种思想，更是一种社会制度，是公民的权利；而中国的民本思想却只是一种社会理想，能否实现取决于君主个人的意志。（4分）
(4) 总体是好的：农民获得了生产和经营的自主权，增强了生产积极性，提高了生活水平。（2分）存在的问题：随着生产力的逐步提高，家庭分散经营中因土地规模过小而效益不高的问题逐渐突出(种地不赚钱)；不利于先进技术的推广使用；政府的调控范围过大过细，影响农民生产积极性；城镇化发展中强行多占农民耕地；频繁调整土地，经营预期不稳定，不利于投入增加。（10分）
41．【试题答案】（1）日月潭、高山族民俗风情（玉山、少数民族风情）（2分，答案合理可酌情给分）
（2）①发展入境旅游，可以增加外汇收入②发展境内旅游可以加快资金
周转③可以带动相关产业发展，扩大就业，增加当地经济收入，促进
当地经济发展④利于促进和加强与外界的科技、文化交流与联系。（每点2分，共8分）
【命题立意】台湾和大陆的关系正处于变暖期，这是两岸人民长期关注的问题，“三通”是台湾与大陆交流的一大渠道，本题以大陆赴台旅游为背景，考查学生对热点问题的分析能力，以及旅游业对区域发展的影响。
【试题解析】旅游业对区域经济发展，劳动力的就业，与外界的科技、文化联系等都有很大影响。
42．【试题答案】原因：布里斯班位于沿海地区，地势平坦，排水不畅（2分）；季风气候，降水变率大（2分）；东南风由海洋吹向陆地（2分），布里斯班位于山地迎风坡，降水较多（2分）；同时暖流对沿岸有增温增湿作用加大了降水量（2分）。
【命题立意】本题以澳大利亚洪水为背景，考查了引起洪水的原因。旨在考查学生运用所学知识对实际生活当中出现的问题的理解。体现学习实用地理的理念。
【试题解析】由题干可知，布里斯班位于亚热带季风气候区，同时布里斯班位于沿海地区，地势平坦，排水不畅、沿岸暖流加大降水量。
43．【试题答案】该地区位于我国西南地区，处于一、二阶梯的交汇处,地形崎岖（2分）;位于板块交界处，地质条件复杂（2分）；降水集中（2分）；毁林开荒，过度樵采，乱砍滥伐，破坏生物的生存环境（2分）；贫困人口较多（2分）。
【命题立意】本题以“中国生态环境问题分布图”为背景，考查了环境问题产生的背景，要求学生能全面地分析问题。
【试题解析】P地位于我国西南地区，应从环境的整体性进行分析。环境问题既有自然原因，也有人为原因。自然环境的脆弱，人为的破坏是生态环境问题出现的主要原因。云南省自然环境的脆弱主要体现在地形、地质、气候等方面，人为根本原因是贫困和人口数量大，直接原因主要是植被的破坏。
历史选做题【命题立意及思路】由于新教材具有一纲多本的特点，所以本次选做题命题体现了既依托教材又不拘泥于教材得精神。四道选做题难易程度基本接近，避免了选做不同题而导致分数差距很大。四道选做题分值比例完全一致，力求在知识内容深度和难易度上达到统一。在技术处理上，依据学生所学知识的内容作为设问的基点，同时还注意学生生活实际及社会关注的热点，作为考察学生发散思维能力的方向。
44．（1）事件：“大政奉还”。（1分）
原因：①是由日本特殊的历史条件决定的。日本资产阶级经济力量薄弱，没有形成独立的政治力量。②是中下级武士大多数资产阶级化了，他们最关心日本的资本主义前途和国家的命运。③是日本武士从来就是一个垄断文化的阶层，他们中间的大多数人接受了西方资产阶级思想。④是中下级武士大多有丰富的政治斗争经验和政治才干。(8分)
(2)企图侵略朝鲜，以武力逼迫朝鲜签订不平等条约。结果最终吞并朝鲜。变化：由闭关锁国走向对外扩张的道路。(6分)
45．（1）民主与自由是人民应该享有的权利，但是如果超越了法律，那就是极端自由主义，会危害其他人享有民主的权利，会威胁社会的稳定。因而我们应该增强法制意识，营造一个依法治国的良好社会环境。(6分)
(2)直接民主：人民主权原则和平等观念获得广泛认同；动员群众，形成革命的根本动力；行之过当，社会秩序不稳。间接民主：取代旧制度．建立了基本的民主制度；确立统治秩序，巩固革命的基本成果；行之不当，不利于革命的推进。(9分)
46．(1)材料一的基本观点是签字国保证用自己的全部力量反对轴心国及其附庸；决不同敌人单独媾和。世界反法西斯战争胜利的根本原因是世界反法西斯联盟的最终形成。（6分）
(2)在对日作战问题上，苏联于二战初期为避免两线作战同日本签订中立条约，雅尔塔会议上却以损害中国主权的条件换取对日作战。美国则在维护自身利益的前提下，先与中英发表《开罗宣言》，后与苏联秘密交易，两国的行为不仅违背了反法西斯联盟的宗旨，而且带有明显的大国强权政治色彩。（9分）
47．(1)没有。拿破仑政权是资产阶级性质的政权，它的经济、政治、军事等政策巩固了法国大革命的成果，特别是《拿破仑法典》的颁布，以法律形式维护了资产阶级利益，有利于资本主义的发展。(6分)
(2)美国建立了共和制政体(民主制度)，冲击了欧洲乃至世界的君主制度。个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。（9分）
『叁』 2012长春市三模语文答案
2012年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试
202年长春市高中毕业班第次调研测试语文答案
一、（9分）
1．（3分）【参考答案】A
【命题立意】本题主要考查学生理解文中重要概念含义的能力。
【解析】强加关联和模糊原意。所谓“第一阶段”与“唐代刺青”无关，所以不能说“唐代刺青”“经历了两个发展阶段”，而且对“成长为”的“第二阶段”的表述也不严密。
2．（3分）【参考答案】C
【命题立意】本题主要考查学生理解文章内容的能力。
【解析】 无中生有。原文举史进的例子是要说明“有的刺青……”，并未“表明宋代的刺青……”。
3．（3分）【参考答案】D
【命题立意】本题主要考查学生分析文章内容的能力。
【解析】张冠李戴和条件缺失。被认为是“异端”的是刺青这种行为，而且是“在古代社会”；是“这种行为本身包含了危险性和潜在的敌对情绪甚至仇恨”。
二、（36分）
（一）（19分）
4．（3分）【参考答案】D
【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。
【解析】D项，谮：诬陷。
5．（3分）【参考答案】C
【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。
【解析】①表明邵亢有才华，但此时尚未做官。④是邵亢自己申诉之言。⑤表明邵亢遇事敏密。
6．（3分）【参考答案】A
【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。
【解析】A项，“始终为皇帝赏识宠信”错。原文为“亢在枢密逾年，无大补益，帝颇厌之，亢亦引疾辞”。
7．（10分）【参考答案】（1）不这样的话，那么诬陷我的人，难道应当只是算了，希望关进牢狱考究实情。（“然”、“宜”、“但已”各1分，语句通顺2分。）
（2）登记里巷中恶少年和被停职的吏员，一旦犯法，都（将他们）迁移安置。
（“籍”、“迁”各1分，“吏之废停者”句式1分，句意明确、语句通顺2分。）
【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。
（二）（11分）
8．（5分）【参考答案】视听结合，残阳小楼，笛韵偏幽，写出了秋日黄昏登楼所见所闻（2分）；多层次描写，一行白雁，几点黄花，远近（高低）结合使景物富有立体感（2分）；色彩渲染，暮天白雁、秋色黄花，色彩明丽（1分）。
【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌艺术形象的能力。
9．（6分）【参考答案】作者秋日登楼因眼前秋景而惊讶于节序变换、时光流逝（2分）；感叹身世浮沉，繁华不再（2分）；忆起旧日游乐而心生惆怅（2分）。
【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌的语言及表达技巧的能力。
（三）（6分）
10．（6分）【参考答案】（1）为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
（2） 无可奈何花落去 似曾相识燕归来
（3）人生如梦 一尊还酹江月
【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。
【解析】每答对一空给1分，有错别字则该空不给分。
三、（25分）
11．（1）（5分）【参考答案】（1）D3分，C2分，B1分，答A、E不给分。
【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括能力。
（2）（6分）【参考答案】①交代故事发生的自然环境——一个大雨的夜晚。②为故事情节的发生、发展提供依据。雨夜朦胧故而“我”肇事，雨夜阒静故而“我”逃逸，③渲染氛围，烘托人物心理。“我”开夜车的身心疲惫，肇事后的惊慌失措，听雨声的忐忑不安，都在雨夜的烘托下显得更加真切。（每点2分）
【命题立意】本题主要考查学生分析小说中环境描写作用的能力
（3）（6分）【参考答案】①将“我”置于经济危机的社会背景之中，赋予“我”以典型意义，使小说主题具有普遍性。②表现“我”的生活状况和身心状态，为“我”雨中肇事和肇事后逃逸埋下伏笔。③引出哲夫这一人物形象，为“我”撞了自己的儿子埋下伏笔，使小说后面出现的情节不显突兀。（每点2分）
【命题立意】本题主要考查学生把握作品情节结构的能力。
（4）（8分）【参考答案】观点：哲夫因为在情与理的冲突中挣扎，所以表现得十分矛盾。 一方面，为避免父亲受到法律的惩罚，自己不得不说谎。①他知道父亲在经济萧条中终日疲于奔命，实属不易。②说出真相会给父亲和家庭带来麻烦。③父父亲可能因为天气等原因没有看清楚被撞人是自己。
一方面，哲夫无法接受父亲的行为。①撞伤自己的人竟然是自己的父亲。②父亲酒后驾车是触犯法律的行为。③父亲肇事后见死不救的行为是可耻的。
（可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分）
【命题立意】本题主要考查学生对文学作品的探究能力。
四、（25分）
12．（1）（5分）【参考答案】C 3分，B 2分，D1分；A E均不得分。
【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。
【解析】A项逻辑错误，“张伯驹自幼展现出的非凡的记忆力和领悟力”与“深厚的文学文化底蕴”之间没有必然的逻辑关系；D选项不够准确，是“一度”成为失去了北京户口和工作； E选项的“旨在展现近现代中国风云变幻的历史”错。
（2）【参考答案】①他热爱国家，多才多艺，对感兴趣的事坚持执着，是老一辈文化名人中集收藏鉴赏家、书画家、诗词学家、京剧艺术研究家于一身的文化奇人。
②他为人狂狷洒脱，又淡泊名利，生活简朴，富有奉献精神，书写了一代名士的大德懿行。
③他生性豁达乐观，恬退隐忍，“富不骄，贫能安，临危不惧，见辱不惊”，具有强大的文化和人格力量。（每答出一点给2分）
【命题立意】本题主要考查学生对文章内容的理解和分析能力。
（3）（6分）【参考答案】①表明张伯驹对世俗淡漠，言谈举动不循常规，十分“怪异”；
②侧面突出张伯驹不刻意追求升官发财、生活崇尚简单、为人率真单纯的性格特征；
③结构上承上启下，说明他将精力多用在自己感兴趣的事情上，并在许多领域取得了巨大的成就。（每答出一点得2分）
【命题立意】本题主要考查学生对原文相关内容的理解和归纳整理能力。
（4）（8分）【参考答案】①出身：良好的出身是一种得天独厚的优势，能给人提供良好的经济基础和教育条件，有利于人的成长与成功。（2分）张伯驹出身显贵，受过良好的教育，眼界开阔，见多识广，又不必为生计犯愁，有时间有条件成长为文化大家。（2分）
②趣味：高雅的趣味能引导人追求有格调、有理想、有意义的生活，并且能为此锲而不舍，克服障碍，进而实现人生境界的突破。（2分）张伯驹志趣高雅，不为流俗所动；尤喜读书，工于诗词、字画，热爱京剧与收藏等，最终成长为一代文化名士。（2分）
③品格：即人的品性与风格，是界定人品高下、决定人性好恶的内在因素，好品格会让人高尚脱俗，心中有大局观念，面对不如意的困境时不会降格以求，而是愈挫愈勇，历久弥坚。（2分）张伯驹淡泊名利，不媚流俗；有气节，国难当头时为避免国宝外流不惜倾家荡产，置生死于度外；乐于奉献，建国后将价值连城的收藏无偿奉献给了国家；文革落魄时仍乐观豁达。（每点1分，两点即可，2分）
④机遇：机遇稍纵即逝，只有那些目光敏锐、勇敢果决者才能抓住它，获得成功。（2分）民国混乱，张伯驹痛惜大量国宝流落国外，为此他努力搜求精品古字画，一有机遇，就不惜倾家荡产，坚决买下来，为拯救国宝作出了突出贡献，也成就了他收藏鉴赏家的美名。 （2分）
（只要能就以上任何两方面进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分）
13．B(3分)【解析】A筚路蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林，形容创业的艰苦；
B沽名钓誉：用某种不正当的手段捞取名誉；C鱼龙混杂：用来形容好人和坏人混在
一起；D味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥无味。
14. （3分）【参考答案】 D
【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。
【解析】A“付诸于”成分赘余,应删掉“于”；B“福建和广西东北部”，表意不明； C“开发节油重型卡车已成为国内该类企业当前的主流产品”，主宾搭配不当。
15．（3分）【参考答案】A
【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
【解析】结合材料语境，注意前后语句的语意联系。
16．（5分）【参考答案】赞同“限游令”：校园环境与秩序会受很大影响，教学、科研和师生生活会受干扰；会滋生旅游行业的乱象，增加了治理难度。 反对“限游令”：高校应该是开放的，“限游”限住了人们对名校的“憧憬”；名校的教育支出来自国家，“限游”是对纳税人的不尊重。（理由只要符合要求，言之成理即可。语句通顺、符合字数要求的情况下答出一方面得3分，两方面理由答全得5分。）
【命题立意】本题主要考查学生在语言表达方面的综合运用的能力。
17．（6分）【参考答案】“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的誓言；“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的警语。
【命题立意】本题主要考查学生的仿写的能力。
六、（60分）【本大题网上阅卷误差控制为10分】
18. （60分）【参考答案】（略）作文按2011年普通高等学校招生全国统一考试语文试题作文评分标准。
作文等级评分标准
一等
（20~16分） 二等
（15~11分） 三等
（10~6分） 四等
（5~0分）
基础等级 内容20分 符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实 偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假 表达20分 符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨 发展等级 特征20分 深刻
丰富
有文采
有创意 较深刻
较丰富
较有文采
较有创意 略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意 个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意 说明：
一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②提示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力
4.见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、写作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
附：参考译文
邵亢字兴宗，丹阳人。赋诗豪放，乡中先生见到后都惊叹他才识卓越。当时平民被召见的十四人，在崇政殿应试，只有邵亢对策入等，有人上言邵亢所对策问字数少，不符规格，于是回复罢免。召试秘阁，授颍州团练推官。晏殊任郡守，把政事全都委托给他。百姓租税以前运输到陈、蔡，转运使又想反过来折成缗钱，而且多加征取。邵亢上言：“百姓输运，耗费太厉害。正遇连年水旱灾害，又接着多加收取，恐怕不可以吧？”于是停止。契丹派遣使者庆贺乾元节，没有到达，仁宗去世。议事者认为应当让使者返回，有人想等使者到达国门再告诉他让他回去，邵亢请求让使者捧着国书到灵柩前，让他见继位的君主，朝廷听从了邵亢的意见。在群玉殿应召入对，英宗询问他当世事务，称赞他说：“学士真是治国的人才啊。”提拔为同修起居注。神宗即位，迁升龙图阁直学士。有人诬陷他说：“先帝病危时，邵亢曾经提出垂帘的建议。”御史吴申就论及此事。皇帝知道此事虚妄，搁置不过问。邵亢自己申诉说：“先帝身体不适时，群臣不能进宫觐见，臣无法当面陈说，一定有奏章上奏。请求向宫中索取，如果有奏章，我应当伏罪受诛；不这样的话，那么诬陷我的人，难道应当只是算了，希望下到狱中考究实情。”皇帝没有同意。进枢密直学士、知开封府。邵亢处理事情机敏周密，属吏拿着文书到前，他都反复审阅。有人认为这样很辛苦，邵亢说：“在片刻间判断是非，正应当这样。开始虽然麻烦，以后就省事了。”登记里巷中恶少年以及被废停职的吏员，一旦犯法，都将他们迁移安置，京城辖区内的争讼因此减少停止。夏人诱杀知保安军杨定，朝廷谋划向西征伐。邵亢说：“天下财力困乏，不适合用兵，只应当曲意加以安抚招纳，等到他们不服从命令，那么就师出有名了。”于是分条上奏此事。下诏答复他说：“应当一切按照你的计策行事。”不久，夏主谅祚死，夏国人押送杀杨定的人来请求和好。有人想乘此机会重新索取塞门之地，邵亢认为这是趁他人的丧事之危，不符合道义，就制止了。邵亢在枢密院过了一年，没有大的补益，皇帝很厌嫌他，邵亢就引病辞职。薨，终年六十一岁。赠吏部尚书，谧号为安简。
语文试题参考答案及评分标准第4页（共5页）
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『陆』 2010年哈三中四校四模语文答案
2010年哈尔滨三中等四校第四次高考模拟联考语文试题参考答案
一、 现代文阅读（9分，每小题3分）
1． D．此选项体现的是孔子全球化的意义，答非所问。（3分）
2． B．“以西方文化为主流语境的全球化时代已经结束了”，文中未有体现。（3分）
3． C．根据文意，“同质化、趋同化、殖民化”是作者对文化全球化的担忧，但没有表现出对某种文化的抑制，“全球化显然不是单一价值体系的西方文化，而是世界不同民族的文明互动融合呈现山来的一种态势”强调各民族文化的多元化。（3分）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4．D．“数”，责备，列举罪状。（3分）5．B．①④是他的行为，不是“直言”。⑥是皇上的话，不是刘行本说的。（3分）6．B．“皇上马上听从刘行本的意见”与原文不符。（3分）
7．（1）现在元肇竟然敢重视他自己的命令，轻视法律条文，想要表明自己言之必行，而忘记了朝廷的根本信用，损害朝廷法律获取个人威权。（这）不是人臣的礼节。（“申”1分，“信”1分，“亏”1分，句意通顺2分。）（2）权贵惧怕刘行本的正直，没有人敢到他的门上。因此请托办事的路被断绝了，法律命令清明简素，官吏百姓都怀念他。（“惮”1分，“请托”1分，“怀”1分，句意通顺2分。）
（二）古代诗歌阅读（11分）
8．答：空：白白的，徒然。（1分）。诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著。（1分）而自身空负袁宏之才，却谢尚不复可遇。（2分）“空”字抒发了知音难觅，怀才不遇的感慨。（2分）。
9．最后两旬离情于景、以景结情（虚实结合）（1分），想象明天秋风萧瑟，枫叶飘落，挂帆远去（2分），以寂寥、凄清的环境氛围，烘托了诗人因不遇知音的孤寂、凄苦之情（2分）。
（三）名篇名句默写（6分）
10．（1）则其负大舟也无力（2）舞幽壑之潜蛟（3）唯见江心秋月白
（4）然后知松柏之后凋也（5）故不为苟得也（6）山回路转不见君（每空1分）
三、文学类文本阅读（25分）
11．（1）A、C（A项中作者无不满之意，也并未认定这些年轻人一味追求时髦、崇洋媚外。C项中作者并未描写青龙偃月刀。）（5分）
（2）答：①一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着。如文中他固守男女之防，不煽油和染发，“师父没教给他的，他绝对不做”等。
②剃头技艺精湛娴熟。“青龙偃月刀法”让人叹服，可以从作者对他的刀法描写中看出。
③喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷和“诗兴大发时，能背出很多古人诗作”。
④为人重情重义。如翻两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。（每点2分，答出三点即可。）
（3）答：①进一步塑造何爹重情重义的形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。（2分）
②“多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”现在也离他而去了，表达了对何爹手艺的未来的担忧。（2分）
③将情节推向高潮的同时深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚和忧虑。（2分）
（4）答：①应该辩证地看待何爹的坚持。何爹传承传统的剃头技艺，不愿趋时随变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱，这种精神是十分可贵的。（2分）但是他墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，导致生意一天天冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然，仍然不知变通则是不可取的。（2分）
②要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，以使其中的优秀元素得以传承。（2分）
要耍扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。（2分）（言之成理即可。）
四、实用类文本阅读（25分）
12．（1）A、B（A项错在“这一过程就像波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光那样，让人心灵获得了辉煌的胜利。”原文第三段是说波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光不能达到那样。B项错在“只是拥有地位和头衔，没有超脱庸俗社会的心灵。”原文第四段说“君王和亲王们无法造就伟大的人物，无法造就超脱于庸俗社会的心灵——而当像我和歌德这样的两个人在一起时，这帮大人先生们应该感觉到我们的伟大。”可知肯定了歌德的伟大。）（5分，答对l项得3分，答对2项得5分。）
（2）答：①用苦难换来欢乐；②一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理；③为人正直，不谄媚权贵•不给侵略者演奏。（每一点2分）
（3）答：①第一处引用贝多芬对权贵们只能造就头衔和勋章却不能造就伟大人物的看法，直接表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的伟大的认识；（2分）②第二处引用贝多芬叙述他与歌德面对贵族的不同表现的事实，通过对比更形象的表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质；（2分）③这两处引用都为突出贝多芬“爱自由高于一切，面对御座也不背叛真理”的高贵灵魂提供了有力依据，使作者对他的评价更客观、真实。（2分）
（4）答：①一个人出身的高贵是无法由自己决定的，但一个人灵魂的高贵却可以由自己决定。（2分）②贝多芬出身子平民，但他凭借对音乐的喜爱与执着，克服命运的不公与生的不幸，创作出感动、震撼世人的交响乐曲，用苦痛换来了欢乐，而且他心向自由，蔑视权贵，热爱祖国；（2分）③贝多芬没有高贵的出身，却有不朽的作品、高贵的灵魂，在人们心中铸起一座丰碑；（2分）④生活中的我们出身可能有很大的差距，但我们不要计较出身的高低，更应注意在意志、修养等方面提升自己，也使自己的灵魂高贵起来，从而成为对社会有益的人。（2分）
五、语言文字运用（20分）
13．C百口莫辩：即使有一百张嘴也辩解不清。形容事情无法说清楚（多用于受冤屈、被怀疑等情况）。洞若观火：形容看得清楚明白，此处应改为隔岸观火。毫发不爽：形容几乎没有差错。毫发，指很小的数量。穿云裂石：形容乐器声或歌声高亢嘹亮。（3分）
14．A．B选项“尽管”“即使”，关联词语误用，去掉“开始”，“开始”与“初衷”重复C．“侃侃而谈”后面不加宾语，“突出表现和创新设计”中的“突出表现”不能与“采纳”搭配D选项成分残缺，在“建设”之后加上“品格”或“精神”等。（3分）
15．B．先谈“80后作家”的创作情形，引出话题，即④，然后接⑥，再得出结论①。雨谈文艺创作，即②，②与⑤形成转折，⑤与⑨又形成文意上的转折。（3分）
16．周洋获得短道速滑冠军，创下纪录，为中国添上第三金。
“周洋”1分，“短道速滑”1分，“获得冠军”1分，“创纪录”1分，“为中国添上第三釜西”1分。
17．示例：她出身平凡却演绎着高尚，地位卑微却彰显出尊贵。服务生涯有限，服务真心不变。她是最温暖的港湾。 修辞手法各1分，内容2分，语言优美通畅2分，超字扣1分。