星巴克备课

1. 写人的作文四百字

写人丶写事作文
【我的小妹妹作文】

我有一个五岁的妹妹，她是我们家的“开心果”。
妹妹长的十分可爱。她圆圆的脸蛋上，镶着一双黑珍珠般的眼睛，眼睛上方长着一对弯弯的眉毛。在那小巧秀气的的鼻子下面长着一张犹如一个小樱桃班的嘴巴。妹妹留着长头发，经常扎一对“朝天辫”。她穿着“娃娃服”，下身穿着短裙，十分好看！
妹妹喜欢跑来跑去的。一跑起来，她那对“朝天辫”就一摇一晃的。
我很喜欢和妹妹玩，有时候也是因为许许多多的原因跟她吵起来。她有时很不讲理；有时还会做一些傻里傻气的事情，或说一些让我们一家子听不懂的话。
记得有一次，我们去马场骑马，当我们离开的时候，妹妹突然向马鞠躬，我们觉得莫名其妙。后来我才搞清楚，原来马的头上下摇摆，年纪小的妹妹不懂，还以为马在向她鞠躬呢！妹妹也挺懂事，向马还礼。
我挺喜欢这个天真无邪的妹妹。
【感谢老师】
“老师是辛勤的园丁.”“教师是灵魂的工程师.”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”古今中外,多少人曾写下歌颂老师的语句?而这些语句让我想起了四年级的班主任——潘老师.
潘老师像《师恩难忘》中的田老师一样,每讲一课,都要讲一个故事,但潘老师讲的故事永远是真实的,永远都是那么的引人入胜.
那天,我们正在学习《鸟语》,潘老师把各种鸟儿介绍给我们,讲到了喜鹊,潘老师说,她小时候家门口有一棵大树,树上有许多鸟儿在栖息.她每天放学后都会兴冲冲地跑回家,听一听树上有没有喜鹊的叫声.有位同学问：“为什么呢?”潘老师顿一顿,陶醉似的说：“因为我那时候认为喜鹊一到,家里就会来客人,有客人来了,自然就会有糖吃了.”
我眼前仿佛出现了潘老师兴奋的脸孔,情不自禁地笑了.
潘老师不仅妙语连珠,更是深得人心.
四年级有一次广播操比赛,潘老师便开始训练我们做操.虽然潘老师很努力在训练、教导着我们.可是总有一个人在故意捣乱,让和蔼的潘老师很无奈.时光飞逝,转眼间临近广播操比赛了,那个同学做操的动作还是很笨拙.同学们都建议潘老师不让他参加比赛,那位同学也满不在乎.在上场的前一刻,潘老师郑重其事的宣布：“我认为,比赛重在参与,其次才是荣誉.广播操比的是团结一致,而不是虚名.所以,我们全班都要参加.”潘老师把“全班”咬得很重.她的话语一落,同学们对潘老师的敬佩之情油然而生.那一次比赛,我们班没有得奖,但是我们很满足.因为,我们“读懂”了两个字——团结.
回眸四年级那段时光,潘老师用她瘦小的肩膀扛起了我们班的一切.每每想到这里,潘老师那亲切的微笑便常在我的眼前浮现,潘老师那温和的话语常在我的耳畔响起……
感谢您,老师!

2. 大学生在业余时间，可以尝试哪些兼职

大学生在业余时间可以尝试很多的兼职，大学生活要丰富一些才有趣，如果可以进行一些兼职的话，那是非常好的事情，不仅可以锻炼我们自己的生存能力，还可以结交更多的朋友，也可以试探一下社会的水，如果大学只是在学习的话，那是有很多空闲时间的，既然有这个时间，为什么不去做一份兼职？赚一些零用钱也可以帮自己的家里省一笔开销，承担一些负担，这么小，都是两全其美的事情。如果实在是不想出门的话，也可以做一些网络兼职，但是如果真的要做网络兼职的话，一定要注意保护好我们的个人隐私信息，比如说身份证，银行卡密码，如果有兼职，需要填写这些东西是一定不要做的，像那种交押金，再让你做兼职的那种也是不可以做的，绝对是骗人的。

3. 找个人教我交际

你的交际是来指什么呢？
交朋源友，还是公关啊？
交朋友的话，可以从你身边开始，你总有几个朋友吧，注意一下他们的活动，多参加
一下朋友的聚会，什么的，一点点开始多认识些人。这个是长期的过程。

如果是公关，就不了解了。

4. 要求很低，只要能够让我笑的笑话，能让我落泪的悲伤言情故事，均加100积分

凉生，我们可来以可以不忧伤（哭源死了）
夏有乔木，雅望天堂（心痛死了）
小妖的金色城堡
校服的裙摆 （还好）
左耳 （唉，就是觉得她好可怜）
十年
沙漏（还不错）
没有人像我一样
糖衣
酸甜
离歌（赞）
香薰恋人
夏天夏，星星辰（哭死了，看一遍哭一遍）
龙日一，你死定了 （也蛮心疼的）
恶魔之吻（还不错）
会有天使替我爱你 （心疼）
悲伤逆流成河 （心疼加哭得淅沥哗啦）
爱情，细熬慢炖
爱情抛物线
原来你还在这里
天使街23号（心疼）
裴多菲的罗曼史（感人）
明若晓溪（心疼）
深海里的星星（感人加心疼）
我要我们在一起
樱空之雪
青春，支离破碎
烈火如歌
天以微凉
拽公主的王子（后面有些感人）
化作天使来爱你
来自天国的交换日记（后面感人ing）
蔷薇的第七夜
如果微笑（好看加感人）
殿下请小心
我听闻，你始终一个人
若爱只是檫肩而过（好看后面感人）
神的孩子还记得吗Loveless
神的孩子还记得吗Endless
陪你到世界终结

都很感人
都看过
望采纳

半夏。

5. 峰终定律是如何影响我们股票投资的

参照经济学的概念，重新定义在课堂教学中“峰”和“终”的概念。“峰”当然是在课堂中的有价值的知识重点、有意义教学的目标，以及丰富有趣的讲授知识的过程。“终”应该是课堂结束时的小结，或者说这个结尾给学生留下的感觉。一般来说教师对“峰”的把握比较好，相对比较重视。教师对于“峰”的把握比较好是因为教师备课时，比较关注教学目标、知识重点的制定，另外也会有意识的注意课堂情境和流程的组织。首先是创设物理课堂情境美化课堂。教师为人师表，教师的仪表直接影响学生的情绪。所以第一条就是应该创设优美得体的形象情境。第二条就是要创设幽默风趣的语言情境。这一方面并不强求，有条件的老师尽可以发挥语言的天赋来吸引学生，但是平时一贯严肃不怎么会开玩笑的教师只要注意语言精练，简洁明了，通俗易懂即可。最后，课堂应该创设健康和谐的情感情境。同一班的学生总有能力强弱的差别，能力较差的往往有自卑心理，对老师特别惧怕，总是避而远之。这种情况下，教师授课时对学生应该一视同仁，甚至对稍差的学生应该多些鼓励性的提问。对于“峰”-“终”定律的另一端“终”，老师往往重视得不够。听课的时候有时遇到前面的课堂内容极其精彩流畅，已经给学生留下了愉悦的学习体验，但是在课堂结尾时却结束的有点匆匆忙忙，甚至作业还要在课后课代表到办公室去取。感觉有点虎头蛇尾的感觉。其实，课堂结束的方法有很多。 学生对老师及其讲课的过程的体验不应该是一个谜团，不是学生作业完成良好，考试成绩优异，就是学生获得了愉悦的学习体验。发现他们真正在意什么，只要求老师遵循一些正确的步骤。古老的谚语“衡量好了事情就能办成”，看上去是很正确的。但如果你所衡量的东西没有展示出它的全貌呢？老师在考虑顾客体验问题的时候就会如此，典型情况是：老师过于狭隘地把注意力局限在自己教案的完成度和课后作业的核心表现上面。比如，他们可能会用每道作业题的错误率来衡量学生的学习体验。尽管去追究这些是有用的，但这些远远不代表整体情况。教师缺少对影响学生学习体验的其他方面因素的关心是太普遍不过的事了。 经济学假设人是理性的，“峰-终定律”说人是感性的，为经济学打开了另一扇假设之窗。定律的发现者心理学家 丹尼尔·卡恩曼(DanielKahneman)获得了2002年度的诺贝尔经济学奖。“峰-终定律”也为企业管理者打开了一扇新窗户，那就是：重点管理他们的“峰-终体验”！比如，在宜家购物有很多不愉快的体验，比如只买一件家具也需要走完整个商场，比如店员很少，比如要自己在货架上找货物并且搬下来，等等。但是，顾客的“峰-终体验”是好的。一位客户关系管理顾问(也是宜家的老顾客)说：“对我来说，峰就是物有所值的产品，实用高效的展区，随意试用的体验，美味便捷的食品。什么是终呢？可能就是出口处那1元的冰淇淋！”这位顾问也是星巴克的老顾客。他说，尽管整个过程中有“排长队”、“价格昂贵”、“长时间等待咖啡制作”、“不容易找到理想座位”等很多差的体验，但是促使他下次再去的还是“峰-终体验”：峰是“友善而且专业的店员”、“咖啡味道”，终是“店员的注视和真诚的微笑”。 管理界有一个“峰-终定律”(peak-endrule)：在“峰”(peak)和“终”(end)时的体验，主宰了对一段体验的好或者坏的感受，而跟好坏感受的总的比重以及体验长短无关。也就是说，如果在一段体验的高峰和结尾，你的体验是愉悦的，那么你对整个体验的感受就是愉悦的，即使这次体验中总的来看更多的是痛苦的感受！经济学假设人是理性的，“峰-终定律”说人是感性的，“峰-终定律”为经济学打开了另一扇假设之窗。定律的发现者心理学家丹尼尔·卡恩曼(DanielKahneman)获得了2002年度的诺贝尔经济学奖。如果把峰-终体验运用到品牌运作上，对品牌运营官应该是有启发的。恒源祥的产品销售主要集中在终端，超市和卖场。消费者在这里的峰-终体验是好是坏，直接决定了销售的成败，也关系到品牌的生命力。 有两个做法有助于让消费者的峰-终体验美妙，或许可以供大家参考。超市和大卖场都有两个通行的做法，一是设立专职导购员，消费者选择产品的第一诱因是销售员的产品介绍。超市卖场的专职导购员功能远不止此。有这样一个绝佳的例子。有一家卖场的导购员，在卖场减价的前一天接待顾客时，如果顾客买的是第二天要减价的商品，她告诉顾客，您选好以后可以先放在我这里，我给你保管好，请你明天来吧。第二天，顾客来了，果然减价，买了便宜货的顾客自然很高兴，和这家卖场和这个品牌也建立了感情。如果导购员事先根本不告诉顾客，第二天人家一路过，发现自己吃了亏，就会心生嫉恨，对这家卖场和这个品牌的声誉很有影响，很多百年老店的信誉就是通过员工们的长远眼光和点滴努力建立起来的。拥有好的员工是企业成功的基础，目光长远的员工应该能不为暂时利益所动。其实这种做法与峰-终定律的精神是不谋而合的。第二个做法是设立专职理货员，每天负责整理产品出样，做到整洁、饱满、醒目，缺货及时补齐，方便顾客选购。理货员一般是经销商派出的，对产品比较熟悉。同时，尽量把那些可能会调整价格的产品选出来，便于消费者识别。当然，不一定是减价前通知消费者。涨价前，理货员和导购员也应该把信息告诉消费者，以便让消费者做出合理的选择。品牌的领导力实质是品牌影响力，品牌只有影响了消费者，并被消费者记忆的时候，才拥有了品牌的领导力。品牌领导力的大小取决于品牌对消费者产生的影响力的大小，取决于消费者对品牌记忆的多少、深浅。这种品牌的感受又集中到消费过程中的峰-终体验上。因此，让消费者在峰-终甚至是消费全过程保持愉悦感受对品牌非常重要。 恒源祥能在几十年中从一家小小的毛线商店成长为一家家喻户晓的企业集团，就是因为持之以恒地做影响员工、影响市场、影响消费者，并让消费者产生美好记忆的工作。无论是70年前沈莱舟先生初创时期，邀请著名绒线编织大师冯秋萍、黄培英编辑“毛衣编织花样与技巧”的小册子在店堂里免费发放，还是今天恒源祥提倡的“把社会责任作为企业的立身之本和核心使命”，都强调了为消费者创造价值的理念。未来的恒源祥还将从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉这五种感觉塑造自己的品牌特征，影响消费者，最终提升品牌的影响力，让品牌领导力不断循环、增强。