做个爱读书的语文老师

Ⅰ 怎样做一名出色的语文教师

人才的培养要靠教育，而教育的发展归根到底在于高素质的师资，依赖于教师的教育，教师正面临着严峻的挑战。 目前我国正处于社会主义转型时期，从农业社会转向工业社会，从工业社会转向信息社会，随着信息技术的高速发展，每八个月我们的知识和信息总量就要翻一翻，在社会转型，经济体制转轨，经济增长方式转变的情况下，历史赋予我们唯一的选择就是实施科教兴国战略。发展教育教师先行，特别对于是学习其他学科基础的语文来说尤其显得重要。对语文教师提出了更高的要求。 一．出色的语文教师必须具备深厚的文化底蕴。 中国为四大文明古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。语文教师对祖国博大精深的古文化应有大致的了解，《四大名著》肯定是要看的，另外如“孔子”，他的思想，教育理念。在批判的同时，不能把孩子和洗脚水一同倒掉，孔子倡导的儒家思想，影响东南亚乃至全世界，他提出“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物”，他提出“因材施教”，至今放置四海而皆准。在今天的韩国、日本、新加坡等国还极其推崇孔子的思想。我想英国的绅士风度也应是对其儒家思想的发扬吧！又譬如他提出“每日三省吾身”，也就是要人不断反思自己，不断改进完善自己，作为一名教师更加要具有反思的品格，一个教师一生教书30年，共计教学约1万课时，如果每堂课都能进行反思，每课一得，我想定能成为教育家的。大家都知到中国最早的图书馆馆长——李耳，即老子。他的一生，只在骑着青牛出函谷关时因守城将领所求，敷衍而作了一篇《道德经》，寥寥五千字，也是老子一生仅存的文字。然而就是这五千言，却精辟的阐述了世界万物之间的联系，包含哲学、伦理、道德、修身、和谐……。高尔基曾说：“老子的《道德经》对我一生的影响极大”。该书被誉为世界十大对人类最有影响力的学说之一，作为一名出色的语文老师，此书不能不读。 古诗词是中国的瑰宝。记得有一位留学欧洲的学生出国前请教自己的导师：“出国时应带哪些书籍”？导师告之：“两本书必带，一本《英汉词典》、一本《唐诗三百首》，不管到哪儿，读一读《唐诗三百首》，你就会知道自己是中国人，会因祖国有着如此灿烂的文化，有着令世人瞩目的辉煌历史而自豪”。古语云：腹有诗书气自华，熟读唐诗三百首不会吟来也会偷，对于一位出色的语文教师，有着扎实的诗词积累，在教学上将能更好地展示自己的语文素养，更加得心应手，挥洒自如。 作为一名出色的语文教师，应对艺术，哲学有所涉猎。对近代名家更应关注，如鲁迅的激昂、林语堂的幽默、老舍的平和、冰心的清雅、朱自清的超然……有着深厚的文化积淀，才能在语文课堂上信马游缰、纵横驰骋。 作为一名出色的语文教师，除了深厚的文化积淀外，还要对非本专业的知识，其他的学科有所了解，起到一种学科整合的效应，能够更好地服务于语文教学。特别是对于新的教育理念、教学思想更要加强学习。如《人民教育》、《中国教育学刊》、《教育发展研究》、《浙江教育科学》等刊物，多去看看，因其为教育类核心期刊，影响大，起点高，能够在第一时间了解国内外教育动态和先进理念，正所谓“取法乎上，方能得居其中”。 最近有幸去“杭师院”听浙派名师——王菘舟老师的一堂《长相思》，被其深厚的文化底蕴，行云流水的课堂流程、挥洒自如的大家风范所深深折服，尔后在2006年第7期《人民教育》上看到王老师的文章《剑气合一，在语文家园安身立命》。读后才体味到：做一名出色的语文教师，功夫在课外，回首王老师的成长历程，大概有六七年光景，他是在孤独、沉潜中度过的。他的成功，多半归功于读书，一种随心所欲的读书，凭着纯粹的精神口味去享用大量书籍，不为科研，不为功利，只为读书，读什么呢？什么都读，只要对胃口，宗教的、哲学的、文学的、传记的，读的昏天黑地，不知春秋。就这样六七年的沉潜，他的肚子里装了上百本书，这些书慢慢地发酵，慢慢地溶解，慢慢地渗入生命中的每一条血管，每一个细胞，表面看似平静，但在平静的底下，生命的能量却在不断蓄积，不断膨胀。终有一天要喷发，故才有他做课《长相思》时，引起了全场的强烈反响。才有上海浦东庆祝《小学语文教师》创刊200期大会上，做课《一夜的工作》。在戴玉强歌声《你是这样的人》中，整个礼堂海潮一样的哭声。那一刻，他走进了诗意的语文，诗意的课堂，诗意的人生。语文从此成为王老师精神生命的一种图腾，这一切的一切更说明读书的重要。 二．出色的语文教师应肩负起传承祖国文化的使命。 我们常说，国家主权神圣不可侵犯，不过在全球化的大前提下，征服式的主权侵犯已变得不太可能，但是有种主权侵犯却是潜移默化，无声无息的，这就是文化侵犯。文化的同化，比如美国的电影产量只占全球的7%，但发行量和收益份额却占到世界的40%，为何好多华裔他们拒绝说华语，这不能不引起我们的深思，我们看到好多大学生填应聘表时，请人代写，怕字写不好被人笑话，或写出的字别人不认识。其实世界上，唯有汉字才能够称得上是真正具有艺术性，可以成为“书法艺术品”。语文是一门语言，文学的学科，保卫母语，就是保卫文化。语言不是人们通常所认为的那样，仅仅是一种交流工具，而是一个民族、国家的载体。都德的《最后一课》曾描述到：德国占领法国领土，首先要做的事就是迫使法国人民弃法语学德语。历史上日本军国主义，在台湾、东北不也是这样做的吗？但我们看到，法国人民却极热爱自己的语言，漫步法国街头，你会发现，在你听不懂法语时，他们会用英语或其他语种来与你交流，但见面问好，和说再见时，他们必用法语不可。还有意大利、俄罗斯等国，他们也都认为本国的语言是世界上最美的语言。 在中国有两种语言现象值得我们担忧，更是要引起我们语文老师的警惕：一种是传统语言的失传；二是母语的贫乏。比如年轻一代可能很少会用“恻隐之心人皆有之、虽千万人吾往矣、执子之手与子偕老”，而更愿意说：“我好怕怕、哇噻”此类垃圾语言。另一方面英语强势越来越大，诚然，国家希望培养英语人才，自然无可厚非，但是在某种程度上，母语和外语会此消彼长，在日常生活中频繁地使用外来语，我们不少社会规则和伦理道德也会逐渐发生变化。传统的亲情正在西方式的价值取向中淡化，故而全国各地掀起了感恩教育的热潮。这是我们语文老师应深思的问题。自古以来，大国的成长是伴随着保卫母语的过程，就汉语而言，被誉为西方文明伟大人物之一的德国学者“莱布尼兹”在学习汉语后说：“汉语是自古希腊以来，西方梦寐以求的语言，是世界最先进的文字”。既然如此，我们语文老师有什么理由不担当起母语的推崇者、发扬者呢？ 通过媒体，我们看到中国传统的“端午节”被韩国注册了，我们的传统节日变成了他们的了。他们倒成了正宗，西方的“情人节、圣诞节、愚人节”越来越受到年轻一代的推崇，眼下红遍全国的“梦想中国”即美国的“美国偶像”节目的翻版，祖先们给我们留下那么多辉煌的文化，作为一名出色的语文老师应将其传承下去。 在教《鲁班学艺》一文时，对古代文化的渗透与传承，简略如下： 在学生自学文章后，我告诉他们鲁班是一位知理守礼的人，请同学们找出来，如他下马向大娘作揖行礼，收拾工具，静候一旁等师傅醒来，抓住这些情节，适时地告诉学生中国的礼仪和尊师的传统；在鲁班勤学技艺不怕吃苦时，引用孔子语“天行健君子以自强不息”、“天道酬勤”；当讲到鲁班为民修桥造福时，引用“地势坤，君子以厚德载物”；当鲁班哭别师傅时，适时灌输“百善孝为先”的传统美德；当鲁班先将斧头等工具磨快时，引用“工欲善其事必先利其器”；对于师傅的教学，则概括为“因材施教、循序渐进”的教学方法。最后总结：鲁班为何能成为木匠祖师，因其具有自强不息，厚德载物，知理重义的高尚品格。如果我们具有这样的品格，也能成为一个像鲁班样的人，这也是我们培养新时代合格人才的标准，在这堂课中，润物无声的渗透、传承了传统的文化。 三．出色的语文老师应有大爱。上善若水，厚德方能载物。 世界上爱的力量最伟大。语文老师大多是班主任。我们应做到“幼吾幼，及人所幼”，把每位学生当作自己的孩子，孩子在班级、在社会，可能只是1％，但对于一个家庭和父母却是100%，应善待每个孩子，不管他贫穷、或富有；健康、或残疾，俯下身子，放下架子成为他们父母、朋友、知心人，真诚地对待、平等地沟通，胜于严厉的批评，枯燥的说教万倍。 榜样的力量是无穷的。为师要正，正所谓“学为人师，行为世范”，古人云：“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。要以德服人。语文老师更要具有这样的威望、人格的魅力、令孩子所敬佩，以最高的思想境界、精神状态和行为表现，积极影响学生，应凝聚中华民族自觉、自信、自主、自强、自尊精神于一身，在孩子心目中树起一座做人的丰碑。 北京市语文特级教师霍懋征，大家可能并不陌生，在她从教30多年的生涯中，从来没有打骂过孩子；从来没有让一个孩子辍学；从来没有放弃过一个孩子；从来没有接受家长的礼品和宴请……，在她心中，只装着学生，她班里有位孩子父母工作的地方很远，平时很少回家，为了使孩子得到更多的爱，她跑了很多部门，求了很多人，终于将孩子母亲的工作调了回来。抛开霍老师在教育理论上取得的成就不说，单说这么多“从来没有”，就让我们看到一位伟大、崇高的教师，当是楷模。 四．出色的语文教师应摈弃语文教学中的“无效教学”。 谁都知道今日的语文教学正如“煤”的形成，无论教师学生做多少，得到的只是一小块。然而这种窘境人们却没有勇气从自身原因上进行反思，大家把原因归结于考试体制，心安理得地把责任推卸掉了，比如一个六年级的学生，为学语文仅在课堂上就大约用了1500多课时，但是到头来，文章写不通顺的大有人在！究其原因，恐怕与老师把自己的问题不当问题，把不是问题的问题当问题有很大的关系。我们语文教了太多没用的东西，浪费了宝贵的时间。我在一次参加公开教研活动中，发现对于文章一处优美的段落或是长句，老师们似乎不约而同地都喜欢让学生反复地去读，只读的孩子口干舌燥，或是让学生去做一些无需讨论的讨论。这里我并无意说这种做法一定无效，但是如果我们纯粹地为读而读，为讨论而讨论，而不去读中感悟，进而内外到感悟中去读，得到情感的升华和共鸣。那么如是做，的确正如一位作家的所言：老师是在“杀掉”时间，追求课堂的一种表象的热闹氛围而已。 最近出版的《中国教育风暴》一文中，有一案例颇能令人反思，几位外国教育专家到一所国内知名的中学听课，学校派出经验丰富的特级教师，承担公开课重任。课堂上，教师沉着冷静，学生表现积极，发言踊跃，特别是回答老师提出的问题，条理清晰，丝毫不差，近乎完美。这堂课如行云流水，一气呵成，博得中方教育领导的热烈掌声。上课的老师，中方教育官员满以为外方专家将会给这堂课以极高的评价。然而在会议室里，外国专家却向我们提出了一个让人反思的问题，他们说：“从学生的表现看，显然学生对老师所要教的知识都已了然于胸，那么还有什么必要去教呢”？我们应该用教材去教，而非教教材，我们应让孩子跳一跳才能摘到桃子；或引领孩子用其他更多更好的方法摘到桃子，如竹竿、拿梯子、用石头，而不是把桃子递到孩子的手上；或从孩子手里把桃子拿来，再递还给孩子，这样做只会使孩子兴趣索然。 教师是课程资源的开发者和利用者，出色的语文教师的语文课应是最亲近孩子生命状态的课，最能滋润孩子心灵的课，最能激发孩子情趣的课，很多时候我们以成人的视角去看待孩子，低估了学生的能力。英国大诗人弥顿说过：“孩子引领成人，如同晨光引领白昼”，语文的教学之本，是要追求孩子的语文，让学生喜欢语文拥有语文，用语文呵护学生的生命发展，这是一个出色的语文教师所要一生追求的目标和归宿。 参考资料：①《人民教育》中国教育报刊社2005年9期2005年20期2006年7期 ②《中国当代语文教育改革研究》王一军编著 ③《老子》《古文观止》 ④《杭师院浙派名师展示课》王菘舟 ⑤《聚焦课改决胜课堂》专题讲座钱源伟 ⑥《基础教育形式分析》市骨干培训周珑⑦《中国教育风暴》《霍懋征访谈》中央电视台教育频道

Ⅱ 怎样做一个孩子喜欢的语文老师

(哈市道里区榆树中心校 李晓光）从教至今已有七年，这对于把做“教师”当成一生事业的我来说，只是一个起步、一个开始。就是在这一起步阶段，我发现一位教师所教的学科，所上的每一节课效果如何，直接取决于孩子们对这位老师的喜爱程度。很大一部分学生都是由喜欢这位老师，发展成为喜欢这个学科，最终在这一学科取得优异的成绩的。作为一名年轻的小学语文教师，怎样才能让孩子们喜欢我呢？我在平时的教学中，思索、观察，在以下几个方面有所体会。一、 注重个人形象语文老师，首先是一位教师，教师要注重个人形象，要为人师表。这“表”首先是表象，也就是外在。并不是说我们要每天打扮的多么美丽、漂亮，而是要做到干净、整洁，给学生清新、阳光的感觉。我们面对的是一群活泼可爱的小学生，他们喜欢明亮的颜色，喜欢轻快的节奏，如果老师总是很沉闷，孩子们怎么高兴的起来，怎么会喜欢你呢？我曾经做过这样的实验，发现如果我穿着的衣服颜色明亮，学生对我的关注力就很高，注意力集中的时间要比我穿暗色的衣服上课的时间要长。另外，老师的语言、面部表情以及肢体行为也是教师个人形象的一部分。语文教材中的佳作感染力强，容易吸引学生，如果教师凭借其特有的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声语言，就能很好地引导学生获得知识，发展智力和提高能力。高尔基曾引用过一个谜语:“不是蜜，却能粘住一切。”很形象地说明了语言这一特征。而在用语言表达的同时，我们应该加入生动的表情、恰当的动作来提升学生的直观感受，帮助学生理解文本。如果你经常用丰富的词汇、优美的语言来帮助学生理解课文与学生交流；如果你的嘴角时常挂着鼓励的微笑；如果你在讲课时恰当的用眼神、用肢体语言来表达你的情感、讲解知识关键点，那你会发现你的学生是多么地喜欢你，多么地喜欢这样的生动的语文课。二、 丰富文化底蕴 教师是先进文化的传播者，特别是在新课程改革的今天，我们告别了“照本宣科”的时代，“深湛的知识，广阔的视野”，更是吸引学生的必备条件。作为一名教师，特别是语文老师，在课堂上，能够巧妙的把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田，那是一种境界。苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。常言到：学生要一碗水，教师就要有一桶水，如今的孩子好奇心越来越大，要真正成为学生的偶像，教师的知识就应该有小溪，甚至大海般的广阔。我想我们读书积累时要注重两方面的知识，一方面是语文教学中所涉及的许多专业知识，另一方面是语文学科中经常涉及到的其他学科的知识。关于语文教学中的专业知识，我想不必多谈大家也能了解其必要性，那么为什么要多积累其它学科的知识呢？我在这里举一个个人教学中的例子，在我教学北师大版三年级的《大自然的语言》一课时，里面涉及到了许多关于自然界的科学知识。在课堂上，学生并不满足课本上的知识，他们对大自然充满着好奇，他们会不断的问：大自然还有什么语言？为什么蚂蚁能知道要下雨了？为什么白云飘得高就能知道明天是晴天？等等如果我们这也不知，那也不晓，是很难让孩子们信服，也很难在孩子心目中建立高大的，让他们佩服的形象。因此，教师只有不断加大知识的储备，用知识充实自己的头脑。让我们深厚的文化底蕴使我们的课堂更生动，更有内涵，也才会得到孩子的认可与赞许。三、 加深情感交流 要想让学生喜欢你，首先教师与学生之间要有良好的沟通，有正面的情感交流。而这种交流的前提就是教师要爱学生，以真挚的爱心感染学生。在生活上关心他们，在学习上关注他们。真诚地对待学生，要多站在学生的立场上思考，学会宽容学生的错误和过失。要想让我们的语文课堂真正灵动起来，丰富起来，就要像郑杰说的那样：“教师不仅会宽容学生学习中的各种差错，而且会鼓励他们不必太在意那些差错，让孩子们学会从自己的差错中获得真知。”所以作为语文老师，我们应该告诉学生：“学校就是这样一个场所，每个人都可以尝试错误，并从错误中学会正确。对于问题的理解，不同的角度，不同的经历，不同的立场，理解和感悟就不一样。我们应该敢于发表自己独特新鲜的理解，千万不能因为害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。真正的学习不是生硬地记住一些死知识，而是学会发现和创造。”在宽容的对待学生的同时，我们要重视赞美的力量。我们其实都希望获得别人的赞美，凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜。我们不妨在课堂上，在作业批阅中，多对学生说“你真棒！”“你的潜力无穷！”“这样的见解真是很独到！”可以说，老师的这些简单的话语都能给学生以鼓励，以感动，有时甚至影响他的一生，作为一个老师，我们不但要教予他们知识，更重要的是去发现学生的闪光点，只有用心关爱，才能收获未来，只有这样的老师，才会让学生真正的喜欢。四、 精备课堂教学 学生课堂生活质量的优劣，受教师教学设计的影响。而好的教学设计是在教师备课时产生的。教师备课就好似工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。同样，老师备课的质量也会直接影响课堂教学的质量。尤其是我们的语文课，语文课既要传授语文知识，让学生掌握语文的工具性；又要挖掘文章主旨，体会其深刻的内涵，了解文章的人文色彩。这两者在不同的文中所占的比例不同，如何能做到当重则重，随轻即轻，在备课时考虑全面周到是至关重要的。轻描淡写，应付式的备课，既不能将文本吃透又不能合理设计最佳实施方案，实质上是对工作不负责的表现，更是对学生不负责的表现。特别是对于我们这种年轻教师，实战经验很少，对教学内容还没有一个很好的把握，因此备课就显得更为重要。我认为在备课时，应在大量阅读参考有关参考书、资料书，在回顾以前上课的成败的经验教训的基础上，根据当前学生的实际、时代的变化来备好每一节课。因为，教学内容虽然变化不大，但学生已经换了又换，新情况、新事物层出不穷，如果依然按照老教案上课，必然不会取得好的效果。学生也会对你产生厌恶感。反之，如果我们在备课时精心设计出切实可行、内容丰富多彩的语文课堂教学，使我们的语文课堂，情意融融，趣味无穷，书声朗朗。那么学生必然总想上你的语文课，这也就是你劳动价值的重要体现。而每个学生在这个时候，也都会对老师产生一种无法言表的敬爱之情。 以上是我在怎样做一个学生喜欢的语文老师这一方面的一些体会。《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”千百年来，人们一直视教师的职责为传道、授业、解惑。老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。做教师不易，做好语文教师难，做学生喜爱的语文教师更难。但为了孩子的发展，让我们努力做个学生喜爱的语文教师，让我们班级中的孩子爱上语文课。 榆树中心校 李晓光

Ⅲ 怎样才能成为一个合格的语文老师

刘晓庆有句名言，这句名言后来变成了一个有用的句式，可以用来描述许多事情，比如教师，就可以这样说，“做教师难，做语文教师更难，做出色的语文教师难上加难”。做语文教师难就难在语文不难上。语文人人都懂，社会上谁都可以教导批评你；语文教师里能人最多，语文组里谁都有两下子；能做语文教师的人最多，缺了谁地球都能转；语文成绩提高难，好学生的语文不一定是你教出来的；语文功底最没有止境，不知什么时候就被学生问一个跟头……再加上办公室法则的消磨，低收入的焦虑，班主任的烦恼，论资排辈的压抑，刚开始做教师的头几年，很容易看不到希望。一看不到希望就容易懈怠，一懈怠就容易放弃，一放弃就容易边缘化。因此，我觉得要想成为一个站得住讲台的语文教师，特别是刚入行的语文教师，最忌讳的是失去热情。相对于其他学科，语文教师是更需要激情的，教师在课堂上表现出一分冷漠，学生将回报你十分的冷眼，久而久之，彼此都把上课当成负担甚至折磨，这是最糟糕的。因此，我强迫自己，不管身体多么不适，不管遇到多么不顺心的事，一旦站到讲台上，那就必须打起十二分精神面对学生。我赞赏那些把讲台当成舞台的人，我大学里有一位教古典文学的老师，他上课必带一把梳子，进教室前一定把头发梳理整齐。我还有一个做教师的朋友，她上课前一定着装整齐、入定沉思良久，才走进课堂。自然，他们年年是最受欢迎的老师。尽管这位老师平时有些随便，但上课是不能马虎的。他们这种把最好的一面呈现给学生的做法令我十分钦佩。也许有人会说，是不是他们性格外向，遇事易激情澎湃，其实，激情与性格无关，只跟态度有关，在课堂上，激情难道不是责任的最好表现么？ 激情不仅仅是对学生负责的，也是对自己负责，你想，如果一个人在讲台上了无趣味地站上30年，那将是多么可怕的生活？成为好的语文教师的第二个方面，我认为是注意学习。数学教师不读书还可以理解，外语教师不读书也还能应付，语文教师若是不读书，那就不知其可了。“语文教师需要读书”是一句老话、套话，在很多人那里也就几近于废话。我认识的一些教师，除了基本教材教参外，就几乎是三不主义，从不买书，从不借书，自然也从不读书，几年下来，肚子就空，眼就钝，口就涩，心就虚。语文教师除了文学作品以外，还要读点教育学、心理学的书，最好也读点科普的书，也应该读一点最时尚的书，这样才能与学生有共同语言。除了读书这种学习方式，还要注意吸收他人的经验。比如听课，我觉得就是一种很好的学习方法。每个学校都有几个好教师，算上周围学校的资源就更多了，别人积累了几年、几十年的经验，你一堂课就能学到不少，这是多大的乐事呀！可是，有的青年教师不希望别人来听课，也不去听别人的课，这简直是暴殄天物。另外，读杂志，参加培训、听讲座，读学位，都是有效的学习。一些年轻教师参加培训都是混学分，这也是很不划算的。还有一个学习途径，就是跟名师学，如果能得到一些名师的指点，进步效果自然就更明显，我自己就深得一些名师的指点帮助。不过，拜师不一定非要投到门下，读他们的书，弄懂他们的说法，研读他们的讲课实录，琢磨他们的成功之道，都可以学习他们的精髓。 第三点，最好参加一个团队，大家经常一起研讨，一起做事，互相激励，共同研讨，机会共享，自然也能一起进步。我做中学语文教师十六年，先后参加过校读书会、区名师工作室、教材编写组、市青语会、市名师基地、全国培训专家组、研究生班、西部支教志愿者小组等十多个语文团队，每参加一个组织，都会结识一批同道，得到一次历练，提升一些能力。也许有人会说，是不是你的机会多，参加的才多呢？我觉得主要不是这个原因，许多事情普通教师都可以做，关键是要主动做起来，比如可以先在学校找几个志同道合的人，研究一个小课题，读几本书，参加一些征文或讲课比赛，这样坚持下来，专业水平慢慢提高，教学上自然会有所体现，影响也会慢慢向周围扩散，团队也会变化。有了第一步，机会是很多的，许多教师就是没有迈出第一步，也许就永远止于第一步之前了，这是很可惜的。当然，一个合格的语文教师不一定非成为名师，名师也不一定必然是合格的语文教师。我眼里所谓合格的语文教师，上要对得起语文的纯粹，不太流俗，中对得起学生的期待，不太误人，下对得起教师这份职业，不怠工。这就够了，先前所说的三点，只是更有利于实现这三条，仅此而已，愿与大家共勉。本文转自：中小学教育资源站（ http://www.edown.net ）原文链接： http://www.edown.net/teacher/xinde/200805/20736.html

Ⅳ 怎样做一名好的语文教师

要做一名优秀的语文教师，就要对自己的工作矢志不渝地热爱，就要积累文化科学知识、教育科学理论知识、语文教学技能，就要体谅学生的无知、荒唐和越轨，就要具有探索的精神、目标、方法和步骤。

Ⅳ 有爱读书的语文辅导老师推荐吗

你爱读书吗？父母是最好的老师，你自己教，不用去求别人的。你要是爱读书，那你就亲自陪着孩子读吧，你知道读什么书，你喜欢的，都推荐给孩子。
你自己都不爱读书，那你的孩子跟你基因相同，也不爱读书，原因是一样的。你要是能改变你自己，那就是改变了孩子，你多努力吧。人生至要，莫若教子，人生至乐，莫若读书。

Ⅵ 怎样做一名优秀的小学语文教师

（1）做为复一个职业教师，制要遵守职业道德，做好自己本份的工作。
（2）小朋友很纯结，脆弱。老师不能有歧视观念，要公平对待他们。让每一个小朋友都能参与各种各样活动的机会。
（3）课堂上可以适当加点小活动。增添乐趣，加强课堂气氛。
（4）准时批改作业。
（5）做小朋友生活中的朋友。（课后虚寒问暖，鼓励，表扬，慰问）
做到以上几点，就能成功做一位优秀的教师。

Ⅶ 语文老师为什么要读书

我清楚的记抄得胡适先生在《中袭国公学十八年级毕业赠言》教育我们挤时间多读书的一段话：“达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看十页有用的书，每年可看三千六百多页书；三十年读十一万页”。十一万页书可以使你成为一个学者了。同样是语文老师，为什么人家可以成为专家、名家，我想他们也和我们一样忙，甚至比我们更忙，他们除了做我们要做的，他们还要钻研、讲学、承担很多社会任务，他们之所以做得好，他们的综合素养高是肯定的，其中有一点他们一定是能挤出时间持之以恒广泛的读书。我们听说过毛主席爱读书的故事。史沫特莱的话让我记忆犹新“中国共产党的其它领袖人物，每一个人都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论，但无人能够比得上毛泽东”。

Ⅷ 如何成为一个优秀的小学语文老师

想做好一名正真优秀的语文老师不容易，你能有这样的想法非常不错的。我简单地谈谈我个人的一些想法，希望对你起到一定的帮助。首先你要去做班主任，因为班主任和孩子接触的最多，走得最近，得到的都是第一手资料，便于你加深对孩子的了解，积累有效的现实素材。其次，你要尊重学生，尊重每一名学生。尊重学生、爱学生不是口头上的，更不是轻易可以做到的，好多老师都喜欢聪明的，或是长得平漂亮的学生，而对于那些基础差的、相貌丑陋的学生等（可以举例：有些外地打工的女孩子破衣烂衫、鼻涕黄黄粘脸上）你能做到不讨厌她们，然后发自内心地喜欢她们吗？这些学生比其他学生更需要帮助、理解和关怀。第三，多读书、多请教、多学习、多总结。多读书，不断更新和提升自己的专业素养、教育教学思想，我知道的好老师在平常都是手不释卷，甚至放弃一些个人兴趣爱好、牺牲更多的休息时间，去争分夺秒的读书。我在我的微博里就这样写到：“我感觉自己就像一个逃学已久的孩子，如今又一次挎上书包，重返校园。”多请教，必须找一个好一点的老师，向他学习请教，提高自己的教学水平，以便参加一些课堂教学比赛。多学习，和领导处好关系，有外出学习的机会就要争取。多总结，学而不思则罔，思考以后把所得所悟所想要及时记录下来，比如：每节课的反思，听课的想法，读书的想法，日常的事例和做法的剖析等，这些都要及时记载。要知道，有成就的老师必须通过“写”练出来。

Ⅸ 怎样轻松做一个好语文教师

这是一篇关于如何做一名合格的语文教师,作为一名语文老师,如何做一名好的语文老师的文章。怎样做一名有效的语文教师，不仅是新上讲台教师要思考的问题，对于每位教师来说都是个永恒的主题。 尤其是语文教师，一直被认为是最难当的。作为母语，似乎 怎样做一名有效的语文教师，不仅是新上讲台教师要思考的问题，对于每位教师来说都是个永恒的主题。 尤其是语文教师，一直被认为是最难当的。作为母语，似乎谁都知道都会理解都可以说上一二，但真正能走进课堂行之有效教学恐怕就不容易了，所以我们要时常反思，怎样做一名有效的语文教师，在教学中，多一份反思，或许会多一份清醒，多一份进步。 一、对自己的职业充满爱，在爱中不断认识自我。 爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。我国名师魏书生认为:埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。中外名师都在以德执教，以身示范，让我们以他们为榜样，为自己的事业献出一腔热血。 二、要有过硬的基本功，备课必须充分。 作为一名语文教师，听、说、读、写不必说样样精通，起码必须能镇住学生，在学生面前能有几分自信。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性的，能紧密联系生活的。陆游教孩子:“汝果欲学诗，功夫在诗外”。所以语文教师是一个杂家，必须不断地读书，不断地思考。学生如果会认为自己的语文老师知识渊博，上课能有一些新见解，就成功了一半。比如在教学《落花生》不必只谈默默无闻，教学《卖火柴的小女孩》不必只谈沙皇统治的黑暗。 三、在学习与反思中，不断发展自我 陶行知先生早就说过:“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。 美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。 当然还要学会和同伴交流，互相学习，取长补从而提高自己的专业素养。总之在新一轮课程改革的大潮下，我们需要不断反思，与时俱进。做一个“有效的”教师，实施有效的教学，是所有教师应有的追求。
请采纳。