❶ 2010年高考语文全国卷答案
其实我也不知道正确答案~~我看看把我自己的写出来，给你参考一下吧
8C
9B
10D
翻译专1
正好是元朝派脱脱去（梁王处属）征收军饷，（脱脱）用严厉的语言威胁梁王，要梁王一定要杀了王祎
2
上天既然要终结你们元朝的命途，我们明朝就一定会取你们而代之，你们不过是零散的火星余烬，竟然也敢和日月比明亮！
❷ 求2010年高考语文试题的答案与解析（北京卷）
http://learning.sohu.com/20100608/n272655453_7.shtml
❸ 急求北京2010年语文高考试题及答案谢谢
请补充你的邮箱，发给你哈
❹ 网上有2010年高考语文北京卷及答案吗
搜狐网站有，我昨天才下载的，作文题目是“仰望星空脚踏实地”。
❺ 2010高考语文答案
http://e.qq.com/zt/2010/2010gkst/index.shtml
自己去抄看吧袭 随时都有可能出的 有的省的已经出来了
❻ 哪儿有2010年北京高考语文试题答案啊
2010年高考语文试题答案汇总，北京的已经出内来了，刚容下完。
http://ewenth.blog.sohu.com/153676553.html
❼ 2010高考卷语文答案
北京卷
1．答案：C
解析：第一题字音字形，难度相当小，每个错误选项中都有两个错误，且非常明显。字音的错误（溯、隽、轧）也是相当明显。分别读穷源溯(sù)流，隽(juàn)永 倾轧(yà) ； 字形错误像"供认不讳"的"讳（选项作“悔”）易拉罐"的"易"（选项作"一"）化妆品（选项作“装“），试题的简单程度由此可见一斑。
2. 答案：B.
解析：第二题考成语，"防患于未然"、"信马由缰"、"殊途同归"本来就属于考生应该熟悉掌握的成语，即便这三个成语不了解，"无地自容"也绝对不是语境中的那个用法，不能"望文生义"，无地自容：没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。此处应为“无处藏身”。考题在延续往年成语题以"望文生义"为主的错误选项设置方法的同时，又降低了一个难度。
3. 答案： D
解析：是最容易产生纠结感的语病题，在2010年也显得那样平易近人。A缺主语，“他们”。B“实现了纪录”搭配不当，将“实现”改为“创下”。C项表意不明，在“引以为豪”前加上“美国人”。我们甚至不需要弄清其它三个错误选项都是什么语病，单从"无懈可击"这个标准出发，也能顺理成章地选到正确选项。
4．答案：C
解析：文学常识的考查较往年相比略有难度，因为也许相当一部分考生不清楚塞万提斯的西班牙国籍，而对白居易《新乐府》的正确表述产生怀疑。
5．答案：A．
解析：第五题则提供了往年高考试卷中不曾有过的新鲜感，它作为将近义词辨析与语意衔接题相结合的一种尝试，当为今后语文基础题的命题提示一种新颖的角度。“滋养”与水有关，而“浸渍”是贬义词，答案不言自明。
6．答案：D
解析： A选项考"居"，属于常用词的偏僻义项；B选项考"券"，属于偏僻词；C选项考"诣"，是初中课文《桃花源记》中学过的偏僻词。而D选项考"复"，则是实实在在应该掌握的常用词。复在这里是“再”的意思。
7．答案：D
解析：A选项考的是虚词词性，两个"之"，一个是代词，一个是助词；B选项考的是虚词的实词意义，第一个"以"是动词；第二个"以"是介词。C选项仍是在考虚词词性，两个"其"，一个是副词，一个是代词。只有D项的两个“益”都是“更加”的意思。
8答案：A
解析：错误选项是A，译文中"等待"这个意思是原文中没有的。犯了“无中生有”的错误。
9．答案：B
解析：此题考理解。错误选项是B，这是对文中人物的过度拔高，可以通过正文中宋清的自白找到这一选项的问题。
10.（10分）（略）
解析：阅读延伸题是今年语文高考的新题型，它是在在阅读的基础上做延伸，既要考阅读能力，是阅读题的一部分，又要考写作能力，要结合自己的积累。文言文延伸题是关于取利长远的，先让考生从文言文篇目中举一个例子，再去联系生活进行阐发。要求考生先解决文中的问题，再书写自己的体验。
11．答案：吾尝学射矣始也/心志于中/日存乎鸽手往从之/十发而九失/其一中者/幸也。
一法不修/一病随之/病尽而法完/则心不期中/目不存户/十发十中矣。
解析：主观题仍然是断句，而非标点或翻译，这是北京卷自2004年坚持至今的特色。抓住句末语气词，再根据文言文骈句较多，句子对称的特点很容易搞定.
12答案：①.虚室有余闲，久在樊笼里
②或因寄所托，放浪形骸之外
③落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
④谈笑有鸿儒 往来无白丁
⑤只是朱眼颜改 恰似一江春水向东流
⑥芳草无情 更在斜阳外
解析：一要看清题目，是限做，只须选4小题即可，不要全写，二是不要写错字。
13．（7分）
答案：①（3分）A
解析：客观题的B、C、D三个选项中实际上已经把主观题的大部分答案"泄露"出来了，除了没说"怀才不遇"这个给分点之外，其他的在选项中都说到了。
②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4分）
答案：②（4分）要点：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤
解析：主观题的题干提示非常明确，要求考生"结合全诗"作答，也就是说尾句的意蕴都可以在前面几句中找到对应的答案，结合第五句中的"荣华"、第八句中的"无定"以及第九、十句注解中标明的典故，就可以得出答案了。
14. 答案：（3分）D
解析：A项原文是说“人类的创造力是艺术和科学的共同基础，艺术是用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。”对象弄错。B项原文是“仍然能够引发强烈的感情共鸣。” 不是热闹的共鸣。C项原文是“定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻”明显是正比，不是反比关系。 D项原文是“正是有了相对论和量子力学，20世纪的科技发展，才得以存在。”表述正确。
15．答案（5分）①艺术追求的是人类情感的普遍性，优秀作品能跨越时空引起人们深层的情感共鸣。
②科学追求的是原理的普遍性，应用的广泛也反映了科学院里的普遍性。
解析：社科文阅读将"艺术"与"科学"融合在了一起，人文科学和自然科学在2010年的社科文阅读中戏剧性地会师，这当真是一个历史性的时刻，人文科学不再玄虚，自然科学不再枯燥，社科文阅读至少从阅读感受来说更具有亲和力；而对于社科文阅读而言，阅读感受的改善本身就意味着难度的下降。从如此简明清晰的文章中筛选信息，某种意义上说也是一件愉悦的事情。
16. 答案：（4分）A C
解析：B项第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，是表现自己似乎与海棠花无缘。D项是写作者决心用苦行者的精神到德国来念书的，可是现实的情况又不允许他这样做。而且也做不到不看海棠花。E项文章写于第二次世界大战期间，反映的战争年代作者十分浓烈的思乡之情。
17．答案：①并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的相思，使“有缘”构成了文章的归终点。
解析：解释作用题"，这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答题套路是先答结构，再答内容，内容部分则是先答表面，再答本质。题干中问为什么，显然就是问原因。而且出题人还提示考生"真的是无缘吗"，显然答案分成两部分，一个是表面上是无缘的，一个是本质上却又是有缘的。所谓无缘，指的是作者在国内外总是与海棠花失之交臂；所谓有缘，指的是深层次的情感，海棠花能唤醒作者的思乡之情。
② 简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）
答案：②海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。
解析：这属于标志非常明显的"解释作用题"，直接问你某一事物的作用。按我们刚才说的套路，先答结构作用，显然是作为线索贯穿全文；再答内容作用，则是寄托乡思，抒发爱国之情。
18.（4分）
答案：状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。
对心情的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的铺垫。[来源:Zxxk.Com
解析：按照语句理解题的套路，我们首先要"从形象到抽象"，找出句子中的抽象词，即"幻想和现实、祖国和异域"以及"心情不能平静"，然后把这两点连成一句话就是答案了。此外，题目还问，"这与下文有什么关联"，这就已经对答题方向有明确指示了，显然是让你指出这句话铺垫了下文什么内容，只要根据刚才得出的抽象词和下文的大意，就可以得出答案了。
19.（10分）（略）
解析：现代文阅读延伸题，以 "结合当下的社会生活"为答案之间的区分度提供了足够的空间。"距离"与文学作品的关联，构成了区分度，而"怎样的体验"，则以题干明确要求的形式再一次保证考生不会偏题。可以说，阅读延伸题的实质已经非常清楚："阅读"是题干应有之义，它保证了考生具有大致相同的起跑线，分数差距不至于过大；而"延伸"则为试题区分度开疆拓土，这里只能凭真才实学，或者积淀，或者视野，很难来得半点虚假，"干货"才是王道。
20．作文（60分）
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，问题不限
解析：从题型上看，北京卷也延续了去年的风格，仍是采取命题作文的形式，这就可以有效地防止学生套作。"仰望星空"不过就是"理想"话题，"脚踏实地"也不过就是"实践"话题，这两个话题都是考生在考前就准备过的，其中任何一个都极易造成大量的"套作"现象。但命题作文不得自拟标题的规定则可以限制套作。因为标题既已如此，则考生必须要写出二者的关系。即便事前已经对这两者做了充分准备，但却很难针对二者的关系做足准备。关系型的命题作文就在很大限度上限制了考生的思维，也限制了套作行为。
天津：
1答案：B
解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音。A、砧板（zhēn），习惯误读字；C、着（zhuó）重，多音字；D、抵（zhǐ）掌而谈，注意和“抵”区别。
2
答案：D
解析：本题考查识记现代汉语普通话的字形。A、猩红；B、两全其美；C、挖墙脚。
3
答案：A
解析：本题考查正确理解和运用词语。决定：①对如何行动做出主张；②决定的事项；③某事物成为另一事物的先决条件；起主导作用；④客观规律促使事物一定向某方面发展变化。确定：固定；明确肯定；坚定。文中意为“对如何行动做出主张”，应用“决定”。“即使”和“也”搭配。提升：提拔；用卷扬机等向高处运送。提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。“产业”应与“提升”搭配。息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。应用“息息相关”。
4
答案：B
解析：本题考查正确辨析和修改病句。A、搭配不当，在“是”前添加主语“天津”；C、黄发：老年人头发由白转黄。垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。去掉“黄发”。D句式杂糅，去掉“组成”或者将“分”改为“由”。
5
答案：D
解析：本题考查理解文中关键词语。生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行为选择，引导人们以伦理道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用，不能将“伦理道德观念”范畴扩大为“道德观念”。
6
答案：A
解析：本题考查筛选、整合文中信息。B、生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，保护环境，维持生态平衡和不再生资源的可持续利用；“不搞繁琐而无必要的礼节”无中生有。C、20世纪中叶，由于环境问题的产生和日益严重，西方有识之士开始从道德的角度关注生态环境现象。“知者乐水，仁者乐山”与生态伦理思想的基本概念不一致。D、生态德育关注的是人与自然关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系。
7
答案：C
解析：本题考查根据文章内容进行推断和想象。生态道德教育是一种教育，重在受教育者的自觉行为选择，不具有政府的强制力。
8答案：D
解析：本题考查正确理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为B级。发，在文中是“打开、拿出”的意思。本题重点考查文言多义词，关键在于用“语境定意”法的运用。另一个难点是“具事”，方法是语境推断法，选项与文中语句互相参验。
9.
答案A
解析：本题考查正确理解常见文言虚词在文中的意义和用法知识，能力层级为C级。A项两个“因”都是副词，“就”的意思。B项第一个“而”是连词，表示修饰关系。后一个“而”是连词，但表示承接（顺承）关系。C项前一个“以”是介词，“把”的意思。后一个“以”是介词，“按、在”的意思。D项前一个“为”是介词，“被”。后一个“为”是动词，“成为”的意思。
10．
答案： D
解析：本题考查筛选归纳文中信息。A、后一句不能表现“虐待”；B前一句不能表现“神奇”；C、前一句不能表现“神奇”。
11
解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。洞人们哀怜母女，并没有表示“以示追悔”。
【参考译文】
南方人祖上传说，在秦汉之前，有个姓吴的洞主，当地人就叫他吴洞。他娶了两个老婆，其中一个老婆死了，留下一个女儿叫做叶限，从小温柔贤惠，擅长淘金，吴洞非常宠爱她。几年后，吴洞也死了，叶限被后母虐待，经常让她到高山上砍柴，去深潭边汲水。
当时曾经得到一尾鱼，两寸来长，红色的脊鳍，金色的眼睛，叶限就小心地把鱼喂养在自己的脸盆里。鱼天天生长，换了好几件器物，很快长大后盆里就容不下了，叶限就把它放到院子后面的池塘里。每天都把节省出的一些饭食投进去。在叶限过去的时候，这只鱼就会游到岸边，露出头来，其他人过去就沉在水底。她后母察觉了这件事，每次到池塘边偷看，总是见不到鱼，就骗叶限说：“你最近累了吧，我为你做了件新衣裳。”于是脱下她的旧衣服，然后又让她到另外的一个泉水那里去汲水，来回有上百里路。后母慢慢穿上它女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼，那鱼就浮出了头，就立刻被她砍死了。鱼已经长到一丈多长，吃它的肉，味道比其他的鱼好一倍。吃剩下的鱼骨后母藏在了粪坑里。
到了第二天，叶限到池塘边上，可怎么也见不到鱼了，于是在野外哭泣。忽然有人披散着头发，穿着粗布衣服从天而降，安慰她说：“你别哭了，你的母亲杀死了你的鱼！骨头扔在粪坑里，你回去，把骨头取出来藏在屋里，需要什么只管向它祈祷，都可以如愿的。”叶限照着他的话做，果然吃的穿的想要什么都能够得到。
到了洞节的时候，后母去，让叶限在家里看守门户。叶限等她们走远了，也跟着去了，穿上翠鸟羽毛编纺的衣服，金银丝线做成的鞋子。后母的女儿认出了他，就告诉她母亲：“那个人很像姐姐。”后母看了也很怀疑。叶限察觉出来，赶忙匆匆地赶回去，丢了一只鞋子，被洞人得到了。后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。
吴姓的这个洞邻近有个海岛，岛上有个叫做陀汗的国家，兵力强盛，统治着附近几十个海岛，面积达到数千海里。洞人把那只金线鞋子卖给他们，国王得到了。让左右下人穿上它，鞋比脚小的人的尺寸还小一寸。于是下令全国所有的妇人都穿上试一下，竟然没有一个合适的。那鞋子轻得像羽毛，踩在石头上也没有声音，陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。国王就认为是谁丢在路边的，于是到此洞的各户人家搜查同样的鞋子，如果谁家有相同的鞋子，就逮捕上告。抓到了叶限，陀汗王让叶限试穿，非常合适。然后叶限又穿上翠羽衣，两只鞋子都穿上，容貌像天上的仙女。这才把所有的事都说给国王，陀汗王带着叶限和鱼骨回去了。后母和她的女儿都被飞石打死了，洞人可怜她们，就挖了个石坑埋起来，叫做懊女冢。
国王把叶限带回国后，封为第一夫人。有一年，国王起了贪念，求鱼骨给他无限的宝石。结果第二年，再求鱼骨，什么也得不到了。国王就把鱼骨埋到了海边。用一百斛珠同它一起藏起来，用金子做标记。后来，陀汗国有叛军作乱，国王要挖掘它来奖赏军队，结果一晚上的时间，埋藏的地方就被海潮淹没了。
12答案：（1）后母慢慢穿上它女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼，
（2）后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。
（3）陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。
解析：本题考查理解并翻译文中的句子。（1）衣：名词作动词，穿。袖：名词作动词，在袖子里藏着。行向池：状语后置。（2）但：只。不之虑：宾语前置，不虑之。（3）意：猜测。以：介词，通过。拷掠：拷打。竟：最终。
13.
答案：暮春 飞花
解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。能力层级是C级。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。
（2）答案：思念故乡之情
解析：本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。
（3）答案：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。
解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。
14 答案（1）小人长戚戚
（2）还顾望旧乡
（3）齐彭殇为妄作
（4）生长明妃尚有村
（5）叶上初阳干宿雨
（6）风流总被雨打风吹去
解析：本题考查识记名篇名句，能力层级为A级。此题应该谨记高考阅卷要求和规则，一空错一个字就不得分。此题中易错的字词是：长、彭殇、雨打风吹。
15答案：（1）相似之处：都以人的眼睛视物的生理学和光学原理为依据：都认为视杆细胞能够收到蒙娜丽莎的微笑。
（2）主要分歧：视锥细胞能否感受到蒙娜丽莎的微笑。
解析：本题考查筛选、概括文中信息。本题的答题区间是第2至4段，第2段说明相同之处，第3、4段说的是分歧。
16、答案（1）观赏距离接近，画面变大时；（2）先注视白色屏幕30秒，然后再欣赏画作；（3）从视网膜至视觉皮质之间路径上的干扰因素增加。
解析：本题考查归纳、概括文中信息，能力层级为C级。此题对应语境区间是文章的第三、四、五段。关键在于抓住结论性的句子。另外还要注意句间的逻辑关系（如条件、因果等）。
17答案：有意义，艺术与科学联姻，有助于科学地把握艺术规律，使审美活动理性化。
没意义，用 自然科学方法对艺术作品进行分析不是审美，无法解读作品意蕴。
解析：本题考查评价作者的观点态度，能力层级为E级。这是一道主观性、开放性非常强的题目。如果回答“有意义”，思路应该从文中的观点和作者的态度出发来组织答案。如果回答“没意义”，则要突出艺术是有其内在规律的，然后做到自圆其说。
18答案：答案 生命短暂 生命力顽强 拟人
解析：本题考查筛选文中信息和分析表达技巧，能力层级为C级。这个段落的主体在中间部分，抓住这部分中议论性的句子，并确定关键词，就可以组织答案。回答第二问时，最好答出修辞效果。
19．答案：亲人，是作者领悟到随意而安的平和与超然；动物，使作者带来异常温暖的感觉；生活与传说，使作品染上了神话色领略神灵之光；梦境，是作者感悟人生道理，从而产生的联想。
解析：本题考查筛选、概括文中信息。本题的答题区间是第3至5段。做题需要分析文章结构，找到每一段中心句和关键句，进行组织。
20.答案：（1）故乡是世界的缩影；
（2）作者对故乡的爱是永恒的；
（3）童年在北极村学到的一切，奠定了作者人生基础；
（4）故乡是作者人生思考与创作精神之源；
（5）故乡使作者对人生的理解得以升华。
解析：本题考查理解文章内容，把握文章主题。要联系全文，以写作目的为引子，以文章线索为牵引，多角度思考作者写每一个对象的意图是什么，综合组织答案。
21.
答案 C
解析：本题考查鉴赏与评价文学作品，能力层级为E级。此项考查了理解文中重要词语的含义的知识。思考时要注意语境，通过句间的逻辑关系理解各句的来龙去脉。这里“活生生的人”是指笼罩于神话光彩之下的凸显人性本真的人。
22答案：
戏剧社【⑤】 文学社【③】 摄影小组【①】
解析：考查语言准确、鲜明、得体。①“现面目”“留旧影”，表现了摄影的特点。②写学术研究。③“妙句”“毫端”表明是创作。
④是说书信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象的卸除了演员的特点。
23.答案示例：融合中西文化元素的天津新地标津门塔将于2010年内建成使用。
解析：本题考查“压缩语段”的知识，能力层级为D级。这个语段共三句话，第一句表明对象，第二句介绍其特征，第三句说明结果。拟写一句话新闻的要点是确定对象及其特征、事件的经过结果。所以第一、二句可以压缩在一起，加上第三句话就基本上是答案了。最后参照字数要求，进一步压缩。
24、
答案：标题符合画面内容，画面解说符合情景，有创意，
解析：本题考查“扩展语句和简明准确”的知识，能力层级为D级。图文转换的题目要注意图中突出、夸张的部分，也要注意图中变化的地方。
25、解析：当代青年处在一个丰富多彩、飞速发展的时代，“大世界”的种种感召，“小世界”的点点关爱，共同构成了青年学子具体的生活环境。青年的成长离不开家庭，离不开社会，离不开时代，离不开对当今世界的认识、理解和感悟。该话题利于考生从自己熟悉的世界出发，写出观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出审美情趣和思想个性。
该话题富于一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生可以鸟瞰波澜壮阔的时代，也可以聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；可以写世界对我的影响，也可以写我对世界的责任……大处着眼，可以写得深刻开阔；小处落笔，可以写得细腻感人。
话题中的“我”，将考生的关注点引向个体感受，“我手写我心”，体现了新课程改革关注学生主体、关注学生独特情感体验的理念。话题为考生提供了广阔的思维空间，有利于每个考生找到自己构思立意的切入点，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。
此外，话题本身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外在环境等关系因子，考生无论选择什么文体，都比较容易捕捉到思辨性内涵，体现出自己的情感、态度、价值观。
❽ 求2010北京高考语文卷答案解析
一、本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分。
1. 下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是
A. 摩擦力 供认不悔 对称（chèn） 穷源溯(shuò)流
B．一拉罐 转弯抹角 隽(jùn)永 令人发( fà)指
C．纪传体 多难兴邦 叨(tāo)扰 一气呵(hē)成 囤(tún)积居奇
D．化装品 整齐划一 倾轧(zhà)
答案：C 解析：字音字形，难度相当小，每个错误选项中都有两个错误，且非 常明显。字音的错误（溯、隽、轧）也是相当明显。分别读穷源溯(sù)流，隽(juàn) 永 倾轧(yà) ； 字形错误像"供认不讳"的"讳（选项作“悔”）易拉罐"的"易"（选 项作"一"）化妆品（选项作“装“），试题的简单程度由此可见一斑。
2. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项
A.在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希 望在未来的日子里能防患于未然。
B.军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁 定目标，恐怖分子就无地自容了。
C.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定的范围内 驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。
D．双方无论研究方法多么不同，只有根本目标不相悖，就总有殊途同归的 日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。
答案：B. 解析：考成语，"防患于未然"、"信马由缰"、"殊途同归"本来就属于 考生应该熟悉掌握的成语，即便这三个成语不了解，"无地自容"也绝对不是语境 中的那个用法，不能"望文生义"，无地自容：没有地方可以让自己容身。形容非 常羞愧。此处应为“无处藏身”。考题在延续往年成语题以"望文生义"为主的错误 选项设置方法的同时，又降低了一个难度。
3.下列句子中，没有并举的一句是
A.记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙 茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。
B．挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出 超过 7 次的记录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。
C．连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内外华人都鼓动中国人出 手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。
D． 报告指出， 中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力的开拓国际市场， 新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。
答案： D 解析：是最容易产生纠结感的语病题，在 2010 年也显得那样平易近人。A 缺主语，“他们”。B“实现了纪录”搭配不当，将“实现”改为“创下”。C 项表意不 明，在“引以为豪”前加上“美国人”。我们甚至不需要弄清其它三个错误选项都是 什么语病，单从"无懈可击"这个标准出发，也能顺理成章地选到正确选项。
4．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是
A． 《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的总集，这些作品具有浓厚的楚地色彩， 屈原的长诗《离骚》是其中的代表作。
B．白居易的《长恨歌》《琵琶行》是具有感伤色彩的叙事诗，他的《新乐 府》则反映了较强的批判现实的精神。
C．《堂吉诃德》是意大利作家塞万提斯创造的长篇小说，堂吉诃德这个人 物形象即是滑稽的有是发人深省的。
D. 举世公认的文学经典《哈姆莱特》，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇 的故事，该剧是莎士比亚四大悲剧之一。
答案：C 解析：文学常识的考查较往年相比略有难度，因为也许相当一部分考生不清 楚塞万提斯的西班牙国籍，而对白居易《新乐府》的正确表述产生怀疑。
5．下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是 白莲水库的群山中的一座大型水库。 最大的一条渠道通向山脚下是我白莲胡 ___① ___着那里的苍生万物。 白莲水库的水是绿蓝绿蓝的， _② _____________, 触须沿途四散，____③____着白莲浦方圆几十里的农田。
A． ①滋养 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③ 浸润
B． ①养育 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍
C. ①养育 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润
D． ①滋养 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍
答案：A． 解析：第五题则提供了往年高考试卷中不曾有过的新鲜感，它作为将近义词 将近义词 辨析与语意衔接题相结合的一种尝试， 辨析与语意衔接题相结合的一种尝试，当为今后语文基础题的命题提示一种新 滋养”与水有关 浸渍”是贬义词 颖的角度。 滋养 与水有关， 浸渍 是贬义词，答案不言自明。 颖的角度。“滋养 与水有关，而“浸渍 是贬义词，答案不言自明。
二、 本大题共 4 小题， 每小题 3 分， 12 分。 读下面的文言文， 完成 6----9 题
宋清，长安西部药市 1 人也，居善药。有自山泽来者，必归宋清氏，清优 主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠 2，咸誊清。疾病庀疡者，亦毕乐就清求 药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直 3。 或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异， 皆笑之，曰：“清，蚩妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以 活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者，亦谬。” 清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其 馈遗清者相属于户。虽不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利 远，远故大，岂若小市人哉！一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利不 亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。 清诚以是得大利， 又不为妄， 执其道不废， 卒以富。 求者益众，其应益广。或斥弃沉废，亲与交；视之落然者，清不以怠遇其人，必 与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。 吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。呜呼！清， 市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡 者众矣。柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以 士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则清非独异于市人也。” 注：①市：买卖场所，后文也指经商、交易。 ②雠：这里指售出、成交 ③ 直：价值、价钱。
6．下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是
A．居善药 居：聚集，搜集
B．积券如山 券：借据，欠条
C．未尝诣取直 诣：前往
D．终不复言 复：回答
答案：D 解析： A 选项考"居"， 属于常用词的偏僻义项； 选项考"券"， B 属于偏僻词； C 选项考"诣"，是初中课文《桃花源记》中学过的偏僻词。而 D 选项考"复"，则 是实实在在应该掌握的常用词。复在这里是“再”的意思。
7．下列各组词语中，加点的词意义和用法都相同的一组是
A．清优主之 不害清之为富也
B．市人以其异，皆笑之，清不以怠遇其 人
C．清其有道者欤 执其道不废
D．求者益众，其应益广一旦复柄用，益 厚报清。
答案：D 解析：A 选项考的是虚词词性，两个"之"，一个是代词，一个是助词；B 选 项考的是虚词的实词意义，第一个"以"是动词；第二个"以"是介词。C 选项仍是 在考虚词词性，两个"其"，一个是副词，一个是代词。只有 D 项的两个“益”都是 “更加”的意思。
8.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是
A．其馈遗清者相属于户 译文：那些等待宋清馈赠的人在门前拍成了队
B．彼之为利不亦翦翦乎 译文：他们的求利不也太短浅了吗
C．今之交有能望报如清之远乎 译文：现在的交往中有能向宋清那样从长远考虑回报的人吗
D 天下之穷困废辱得不死王者众矣天下 译文：那些穷困料到的还可以活下去的人就会多起来
答案：A 解析：错误选项是 A，译文中"等待"这个意思是原文中没有的。犯了“无中 生有”的错误。
9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A．生意场的交往也不一定都是津津计较的，宋清就是一个例证。
B．宋清认为做生意不是为了赚钱，而是为了追求高尚的做人的境界。
C．计较蝇头小利不仅是一般上人的本性，也是某些士大夫的通病。
D．宋清与人交往不仅异于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。
答案：B 解析：此题考理解。错误选项是 B，这是对文中人物的过度拔高，可以通过 正文中宋清的自白找到这一选项的问题。
第二部分（ 第二部分（123 分）
三、本大题共 4 小题，共 30 分。
10.第二大题文言文《宋清传》中说“清之取利远，远故大”，意思是“宋清谋 取利益放眼于长远，因为考虑到长远索引获得的利益较大”。这概括了宋清经商 的特点，请从文中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这一概括 的领悟。（不少于 200 字）（10 分）
10.（10 分）（略） 解析： 阅读延伸题是今年语文高考的新题型， 它是在在阅读的基础上做延伸， 既要考阅读能力，是阅读题的一部分，又要考写作能力，要结合自己的积累。文 言文延伸题是关于取利长远的，先让考生从文言文篇目中举一个例子，再去联系 生活进行阐发。要求考生先解决文中的问题，再书写自己的体验。 11.用斜线（/）给下面短文划横线的部分断句。（5 分）[来源:学*科*网] 孟子曰：“仁者如射，发而不中，反求诸身。”吾尝学射矣始也心志于中日存 乎鸽手往从之十发而九失其一中者幸也。有善射者，教吾反求诸身，手持权衡， 足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一法不修一病随之病尽而法完则心不期中目不 存户十发十中矣。
11．答案：吾尝学射矣始也/心志于中/日存乎鸽手往从之/十发而九失/其一 中者/幸也。 一法不修/一病随之/病尽而法完/则心不期中/目不存户/十发十中矣。 解析：主观题仍然是断句，而非标点或翻译，这是北京卷自 2004 年坚持至 今的特色。抓住句末语气词，再根据文言文骈句较多，句子对称的特点很容易搞 定.
12.在横线写出诗文原句（限选做其中 4 道题）（8 题） ①户庭无尘杂 , ,复得返自然（陶渊明《归园田居》） ②或取诸怀抱， 悟言一室之内； , 。 (王羲之 《兰亭集序》 ) ③云销雨霁，彩彻区明。 ____________________,_________________________。（王勃《滕王阁序》） ④苔痕上阶绿， 草色入帘青， , 。 （刘禹锡 《陋室铭》 ） ⑤雕栏玉砌应犹在， ，问君能有几多愁？ 。（李煜 《虞美人》） ⑥山映斜阳天接水， , 范仲淹《苏幕遮》） 12 答案：①.虚室有余闲，久在樊笼里 ②或因寄所托，放浪形骸之外 ③落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 ④谈笑有鸿儒 往来无白丁 ⑤只是朱眼颜改 恰似一江春水向东流 ⑥芳草无情 更在斜阳外 解析：一要看清题目，是限做，只须选 4 小题即可，不要全写，二是不要写 错字。 13.读下面这首诗，完成①、②题。（7 分） 古风（其三十九） 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌《行路难》 注：①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰 同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
① 下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 分）
A. 前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定 了全诗昂扬激发的基调。
B. 诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达 的意思有相似性。
C.七、八句借助于描写百日将近、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗 人对世事人生的感受。
D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鵷鸾 竟巢于恶树之中 ，而燕雀却得 以安然地宿在梧桐之上。
13．（7 分） 答案：①（3 分）A 解析：客观题的 B、C、D 三个选项中实际上已经把主观题的大部分答案" 泄露"出来了，除了没说"怀才不遇"这个给分点之外，其他的在选项中都说到了。 ②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4 分） 答案：②（4 分）要点：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白 颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤 解析：主观题的题干提示非常明确，要求考生"结合全诗"作答，也就是说尾 句的意蕴都可以在前面几句中找到对应的答案，结合第五句中的"荣华"、第八句 中的"无定"以及第九、十句注解中标明的典故，就可以得出答案了。
四.本大题共两小题，共 8 分。阅读下面的文章，完成 14、15 题。 艺术和科学的共同基础是人类的创造力， 它们追求的目标都包含着某种普遍 性 艺术，例如诗歌、绘画、音乐等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意 识中深藏着的、已经存在的情感如李白在《把酒问月》中写道：“青天有月来几 时？我今停杯一问之……今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水， 共看明月皆如此。”而三百多年后，苏轼作了《水调歌头》；“明月几时有？”把 酒问青天…….人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里 共婵娟”在咏诵这些诗的时候，它们的相似之点和不同之处同样感动着读者，尽 管李白、苏轼生活的时代和今天的社会已经完全不同了，但这些几百年乃至一千 年的诗歌在今天人们的心中仍然能够引发强烈的感情共鸣。 同样，我们现在阅读莎士比亚的著作，或者观赏莎士比亚的戏剧，不论是原 文或译文，也有着几百年前英国的读者观众相似的情感共鸣。情感越珍贵，反响 越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。 科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等，对自然界的现象进行新的准 确的抽象，这种抽象通常被称为自然定律，定律的阐述越简单、应用越广泛，科 学就越深刻。尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结 却属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。 在科学中，人们研究物质的结构，知道所有物质都是由分子、原子构成，原 子又都由原子核和电子构成，原子核又由质子、中子组成，质子、中子又由夸克 组成等。人们认识了物质的基本结构，进而去认识世界和宇宙。 科学技术的应用形式会不断发生新的变化， 但其科学原理并不随这些应用而 改变，这就是科学的普遍性。 在 19 世纪和 20 世纪之交，科学上有两个关键性的发现，他们看上去似乎 有些神秘，与我们的日常生活无关，一个市迈克耳孙和莫雷在 1887 年做的光速 实验，另一个是普朗克在 1900 年发现得黑体辐射公式，前者是爱因斯坦狭义相对论的实验依据，后者为量子力学奠定了基础，正是有了相对论和量子力学，20 实际的科技发展，如核能、原子物理、分子束、激光、X 涉嫌技术、半导体、超 导体、超级计算机等，才得以存在。因此，科学原理应用越广泛，在人民社会生 活中的表现形式也越多样化。（取材于李政道的文章《楔》）
14.下列说法符合题意的一项是
A．人类意识或潜意识中深藏着的情感是人类创造力的基础
B．举李白、苏轼作品为例，表明题材不同的作品也能引起热闹的共鸣
C．科学的深刻性以及应用的广泛性，与其定律阐述的简单性形成反比。
D．相对论与量子力学推动了核能等 20 世纪新科技的发展
答案：（3 分）D 解析：A 项原文是说“人类的创造力是艺术和科学的共同基础，艺术是用创 新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。”对象弄 错。B 项原文是“仍然能够引发强烈的感情共鸣。” 不是热闹的共鸣。C 项原文 是“定律的阐述越简单、 应用越广泛， 科学就越深刻”明显是正比， 不是反比关系。 D 项原文是“正是有了相对论和量子力学，20 世纪的科技发展，才得以存在。” 表述正确。
15.根据文意，简要说明艺术和科学所追求的普遍性分别是什么。（5 分）
答案（5 分）①艺术追求的是人类情感的普遍性，优秀作品能跨越时空 引起人们深层的情感共鸣。 ②科学追求的是原理的普遍性，应用的广泛也反映了科学院里的普遍性。 解析：社科文阅读将"艺术"与"科学"融合在了一起，人文科学和自然科学在 2010 年的社科文阅读中戏剧性地会师，这当真是一个历史性的时刻，人文科学 不再玄虚，自然科学不再枯燥，社科文阅读至少从阅读感受来说更具有亲和力； 而对于社科文阅读而言， 阅读感受的改善本身就意味着难度的下降。 阅读感受的改善本身就意味着难度的下降 从如此简明 清晰的文章中筛选信息，某种意义上说也是一件愉悦的事情。 小题， 阅读下面的作品，
五、本大题共 4 小题，共 25 分。阅读下面的作品，完成 16--19 题
海棠花 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫 地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的 时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵， 但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻 的是一个黄昏，在家南边的一个高屋上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横 穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。 可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚 霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这 树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己 家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红 的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许 多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍 药，到颐和园去看过一次木兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的 寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上 几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了 大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了 椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的 星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半 夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地 转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这 么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章 里读到这样一句话： “我们从现在起要仔仔细细地过日子了。 ”但是过了一些时候， 再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如 此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本 以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来 入梦，使我这万里外的游子 心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想 在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。 来到这里的第一个春天， 这里花之多。 就让我吃惊。 家家园子里都挤满了花。五颜六色，锦似的一片，但是我却似乎一直没注意到这 里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花。多半是叫不出名字。只是眼花 缭乱而已。 ⑦但是， 真像一个奇迹似的， 今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。 我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里 住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑧在这垂尽的五月天，当自己心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈 的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿 乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但 是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正 在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花， 我应该感激它才是。 ⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样。缤 纷烂漫地开成一团，它似乎一点儿也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天， 抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941 年 5 月 29 日德国哥廷根 （取材于季羡林的同名散文）
16.下列对文章的理解，正确的两项是（4 分）
A．文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些片段，运用了首尾照应寓情 于物的手法。
B．第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，透现出家中海棠花晚 霞般的绚烂。
C．作者虽然十分渴望“从现在要仔仔细细得过日子”，但在实际生活中却未 能如愿”。
D．上世纪 30 年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致 无暇顾及海棠花。 E．文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的 思考与省察。
答案：（4 分）A C 解析：B 项第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，是表现自己 似乎与海棠花无缘。D 项是写作者决心用苦行者的精神到德国来念书的，可是现 实的情况又不允许他这样做。而且也做不到不看海棠花。E 项文章写于第二次世 界大战期间，反映的战争年代作者十分浓烈的思乡之情。
17．通过全文，回答下面问题。（7 分） ① 文章第段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与 海棠花真的是“无缘”吗？为什么?(3 分)
答案：①并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最 终唤醒了作者浓烈的相思，使“有缘”构成了文章的归终点。 解析：解释作用题"，这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、某 一事件或某一人物的作用或原因。其答题套路是先答结构，再答内容，内容部分 则是先答表面，再答本质。题干中问为什么，显然就是问原因。而且出题人还提 示考生"真的是无缘吗"，显然答案分成两部分，一个是表面上是无缘的，一个是 本质上却又是有缘的。所谓无缘，指的是作者在国内外总是与海棠花失之交臂； 所谓有缘，指的是深层次的情感，海棠花能唤醒作者的思乡之情。 ② 简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4 分） 答案：②海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了 作者的爱国情感。 解析：这属于标志非常明显的"解释作用题"，直接问你某一事物的作用。按 我们刚才说的套路，先答结构作用，显然是作为线索贯穿全文；再答内容作用， 则是寄托乡思，抒发爱国之情。 第⑤段划线部分描写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联。
18． 18.（4 分） 答案：状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心 境。 对心情的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的铺垫。 解析：按照语句理解题的套路，我们首先要"从形象到抽象"，找出句子中的 抽象词，即"幻想和现实、祖国和异域"以及"心情不能平静"，然后把这两点连成 一句话就是答案了。此外，题目还问，"这与下文有什么关联"，这就已经对答题 方向有明确指示了，显然是让你指出这句话铺垫了下文什么内容，只要根据刚才 得出的抽象词和下文的大意，就可以得出答案了。
19．第⑧段“ 故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开 它们的时间越远，它们却离我越近”该句表达了作者对于“距离”的怎样的体验？ 试结合你的成长记忆或读过的的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受 （不少 于 200 字）（10 分）
10 分）（略） 解析：现代文阅读延伸题，以 "结合当下的社会生活"为答案之间的区分度 提供了足够的空间。"距离"与文学作品的关联，构成了区分度，而"怎样的体验"， 则以题干明确要求的形式再一次保证考生不会偏题。可以说，阅读延伸题的实质 已经非常清楚："阅读"是题干应有之义，它保证了考生具有大致相同的起跑线， 分数差距不至于过大； 而"延伸"则为试题区分度开疆拓土， 这里只能凭真才实学， 或者积淀，或者视野，很难来得半点虚假，"干货"才是王道。
六、本大题共一小题，共 60 分。
20．作文（60 分） 请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于 800 字的文章。除 诗歌外，问题不限 解析： 从题型上看， 北京卷也延续了去年的风格， 仍是采取命题作文的形式， 这就可以有效地防止学生套作。"仰望星空"不过就是"理想"话题，"脚踏实地"也 不过就是"实践"话题，这两个话题都是考生在考前就准备过的，其中任何一个都 极易造成大量的"套作"现象。但命题作文不得自拟标题的规定则可以限制套作。 因为标题既已如此，则考生必须要写出二者的关系。即便事前已经对这两者做了 充分准备，但却很难针对二者的关系做足准备。关系型的命题作文就在很大限度 上限制了考生的思维，也限制了套作行为。
❾ 2010年北京语文高考答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷）本试卷共7页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分（27分）本大题共5小题，每小题3分，共15分。1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是A.摩擦力 供认不悔 对称（chèn） 穷源朔（shuò）流B.一拉罐 转弯抹角 隽（jùn）永 令人发（fà）指C.纪传体 多难兴邦 叨（tāo）扰 一气呵（hē）成D.化装品 整齐划一 倾轧（zhà） 囤（tún）积居奇2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A. 在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然B. 军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。C.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。D.双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。3. 下列的句子中，没有语病的一句是A. 记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。B. 挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程也是唯一的一次。C. 连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。D. 报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。 4. 下列有关文学常识的表达，有错误的一项是A. 《楚辞》是屈原、宋玉等人的作品的总集，这些作品有浓厚的楚地色彩，屈原的长诗《离骚》是期中的代表作。B. 白居易的《长恨歌》《琵琶行》是具有感伤色彩的叙事诗，他的《新乐府》则反映了将强的批判现实的净胜。C. 《堂吉诃德》是意大利小说家塞万提斯创作的长篇小说，堂吉诃德这个人物形象既是滑稽的又是发人深省的。D.举世公认的文学经典《哈姆莱特》，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事，该剧是莎士比亚的四大悲剧之一。5. 下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是白莲水库是群山中的一座大型水库，最大的一条干渠通向山脚下的百联浦， ① 着那里的苍生万物。白莲水库的水是绿蓝绿蓝的， ② ，触须沿途四散， ③ 着白莲浦方圆几十里的农田。A. ①滋养 ②流到渠里就一路变成白色的游龙 ③浸润B. ①养育 ②变成白色游龙就一路流到到渠里 ③浸渍C. ①养育 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润D. ①滋养 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍二、 本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面的文言文，完成6—9题。宋清，长安西部药市①人也，居善药。有自山泽来，必归宋清氏，清优主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠①，咸誉清。疾病庀疡者，亦毕乐就清求药，冀速已。清皆 乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直③。或不识遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清，蚩② 妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者也亦谬。” 清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。虽不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大。岂若小市 人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利不亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。求者益众，其应益广。或斥弃沉废，亲与交；视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。 吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。呜呼！清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则清非独异于市人也。” （取材于柳宗元《宋清传》）注：①市：买卖场所，后文也指经商、交易。 ②雠：这里指售出、成交。③直：价值、价钱 6. 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是A. 居善药 居：聚积，搜集B. 积券如山 券：借据，欠条C. 未尝诣取直 诣：前往D. 终不复言 复：回答7. 下列各组语句中，加点的词的意义和用法都相同的一组是A. B. C. 8. 下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A. 其馈遗清者相属户那些等待宋清馈赠的人在门前排成了对B. 彼之为利不亦翦翦乎他们的为利不也太短浅了吗C. 今之交有能望报如清之远者乎现在的交往中有像宋清那样长远考虑回报的人吗D. 天下之穷困废辱得不死亡者众矣天下那些穷困潦倒而还可以活下去的人就会多起来 9. 下列的理解和分析，不符合文意的一项是A. 生意场上的交往也不一定都是斤斤计较的，宋清就是一个例证。B. 宋清认为做生意不是为了赚钱，而是追求高尚的做人的境界。C. 计较蝇头小利不仅是一般商人的本性，也是某些士大夫的通病。D. 宋清与人交往不仅异于普通商人，也高于某些一士大夫自居的人。 第二部分（123分）三、本大题共计4小题，共30分。10.第二大题文言文《宋清传》中说“清之取利远，远故大”，意思是“宋清谋取利益放眼于长远，因为考虑长远所以获得的利益较大”。这概括了宋清经商的特点，请从文中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这一概念的领悟。（不少于200字） （10分）11.用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）孟子曰：“仁者如射，发而不中，反求诸身。”吾尝学射矣始也心志于中目存乎鹄手往从之十发而九失其一中者幸也。有善射者，教吾反求诸身，手持权衡，足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一法布修一病随之病尽而法完则心不其中目不存鹄十发十中矣。12.在横线处写出诗文的原句（限选做其中4道题）。（8分）① 户庭无尘染 。 ，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）② 或取诸怀抱，悟言一室之内； ， 。（王羲之《兰亭集序》）③ 云霄雨霁，彩彻区明。 ， 。（王勃《滕王阁序》）④ 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ， 。（刘禹锡《陋室铭》）⑤ 雕栏玉砌应犹在， 。问君能有几多愁？ 。（李煜《虞美人》）⑥ 山映斜阳天接水， ， 。（范仲淹《苏幕遮》）13.读下面这首诗，完成1，2题。（7分）登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌行路难。注：①徂辉：落日余晖。 ②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。① 下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分) A.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调. B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C。七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受. D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。（4分）四、本大题共2小题，共8分。阅读下面的文章，完成14、15题。艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都包含着某种普遍性。艺术，列入诗歌、绘画、音乐等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中生藏着的、已经存在的情感。如李白《把酒问月》中写道：“青天有月来几时？我今停杯一问之………今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”而三百多年后，苏轼作了《水调歌头》：：明月几时有？把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”在咏诵这些诗的时候，它们的相似之点和不同之处同样感动着读者。尽管李白、苏轼生活的时代和今天的社会已经完全不同了，但这些几百年乃至一千年前的诗歌在今天人们的心中仍然能够引发强烈的感情共鸣。同样，我们现在阅读莎士比亚的著作，或者观赏莎士比亚的戏剧，不论是原文或议论文，也有着和几百年前英国的读者观众相似的情感共鸣。情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等，对自然界的现象进行新的准确的抽象，这种抽象通常被自然界称为自然规律。定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结却属于人类 智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。在科学中，人们研究物质的结构，知道所有物质都是由分子、原子结构，原子又都由原子核和电子构成，原子核又由质子、中子组成，质子、中子又由夸克组成等。人们认识了物质的基本结构，进而去认识世界和宇宙。科学技术的应用形式会不断的发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变，这就是科学的普遍性。在19世纪和20世纪之交，科学上有两个关键性的发展，它们看上去似乎有些神秘，与我们的日常生活无关。一个是迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验，另一个是普朗克在1900年发现的黑体辐射公式。前者是爱因斯坦狭义的相对论的实验依据，后者为量子力学奠定了基础。正是有了相对论和量子力学，20世纪的科技发展，如核能、原子物理、分子束、激光、X射线技术、半导体、超导体、超级计算机等，才得以存在。因此，科学原理应用越广泛，在人们社会生活中的表现形式也越多样化。 （取材于李振道的文章《楔》）14．下列说法符合文意的一项是（3分）A.人类意识或潜意识中深藏着的情感是人类创造力的基础。B．举礼拜、苏轼作品为例，表明题载不同的作品也能引起人的共鸣。C.科学的深刻性及其应用的广泛性，与其定律阐述的简单性成反比。D.相对论与量子力学推动了核能等20世纪新科技的发展。15．根据文意，简要说明艺术和科学所追求的普遍性分别是什么。（5分） 五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16—19题。 海棠花①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。此外，就是同一个老朋友在大毒日头下面跑过许多条窄窄的灰土街道到崇效寺去看过一次牡丹；又因为去得太晚了，只看到满地残英。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，短到几乎没有。最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，天气陡然暖了起来，已经是夏天了。④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时颇有同感，觉得自己也应立刻从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多。就让我吃惊。家家园子里都挤满了花。五颜六色，锦似的一片。但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花。多半是叫不出名字。。看花苦为译秦名”，我也就不译了。因而也就不分什么花什么花，只是眼花缭乱而已。⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。在这捶尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。她使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在填满却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依然同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞。1941年5月29日 德国哥廷根(取材于季羡林的同名散文) 16.下列对文章的理解，正确的两项是（4分）A.文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首尾照应寓情于物的手法。B.第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。C.作者虽然十分渴望”从现在起要仔仔细细地过日子“，但在实际生活中却未能如愿。D.上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致无暇顾及海棠花。E.文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。 17.通读全文，回答下面问题。（7分）①文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么?（3分）②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）18.第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联？（4分）19.第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。（不少于200字）（10分） 六、本大题共1小题，共60分。20.作文（60分）请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 （考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效） 语文（北京卷）参考答案一、本大题共5小题，每小题3分，共15分1、C 2、B 3、D 4、C 5、A 二、本大题共4小题，每小题3分，共12分6、D 7、D 8、A 9、B 三、本大题共4小题，共30分10、（10分）略11、（5分）吾尝学射矣/始也心志于中/目存乎鹄/手往从之/十发而九失/其一中也/幸也。一法不修/一病随之/病尽而法完/则心不期中/目不存鹄/十发十中矣。12、（8分）① 虚室有余闲 久在樊笼里② 或因寄所托 放浪形骸之外③ 落霞与孤鹭齐飞 秋水共长天一色④ 谈笑有鸿儒 往来无白丁⑤ 只是朱颜改 恰是一江春水向东流⑥ 芳草无情 更在斜阳外13．（7分）①（3分） A ②（4分）要点：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤四、本大题共两小题，共8分14、（3分）D 15．（5分）① 艺术追求的是人类情感的普遍性，优秀作品能够跨越时空引起人们深层的情感共鸣。② 科学追求的是原理的普遍性，应用的广泛也反映了科学原理的普遍性。五、本大题共四小题，共25分16、（4分）A C 17、（7分）①并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的相思，使“有缘”构成了文章的终结点。18、（4分）状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。对心境的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理和情感的铺垫。19、（10分）（略）六、本大题共1小题，共60分20、作文（60分）略