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庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
【译文】
宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？
如果连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感慨而悲愤不端的种种情绪了。
到了春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙鸥，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感慨和神态了。
我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是进入朝廷做官也担忧，辞官隐居也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
写于庆历六年九月十五日（1046年）。
选自：
http://ke..com/view/15258.htm
http://..com/question/37398319.html?si=1&wtp=wk
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【原文】：
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺；而泻出於两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临於泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮於此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而 穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至於负者歌於涂，行者休於树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐；而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？。庐陵欧阳修也。
【译文】：
滁州的四周都是山。它的西南角的几座山峰，树林山谷特别的美。看上去树木茂盛、幽深秀丽的，就是琅琊山。沿着山路走了六七里路，渐渐听见潺潺的水声，从两个山峰之间流出来的，就是所谓的酿泉。山势曲直，路也跟着弯转，于是就可以看见在山泉的上方有个像鸟的翅膀张开着一样的亭子。这就是醉翁亭了。造亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙；给它取名字的是这呢？是太守用自己的别号来称呼这亭子的。太守和宾客们在这里饮酒，喝一点点就醉了，而且年纪又最大，因此给自己起了个号叫醉翁。醉翁的心思不在于饮酒，而在于山山水水之间。这山水的乐趣，是领会在心中，寄托在酒里的。
当那太阳出来以后，林间的烟雾逐渐散开，到傍晚云雾凝聚，山谷就昏暗了，这明暗的变化，正是山间早晚的景象。野花盛开，幽香阵阵；林木繁盛，枝叶成荫；天高气爽，秋霜洁白；溪水低落，石出水面。这是山间四季的景象。早上出去，晚上回来，四季的景象各不相同，乐趣也就无穷无尽了。
至于那些背着东西在路上边走边唱，走累了在树下歇歇脚，前面的的呼喊，后面的回应，拉着老人和孩子，来来往往不间断的，是滁州人在游玩。我们在溪水边上捉鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水做酒，泉水香，酒色清；野菜野味，随意放在地上。着这就是太守的宴会。宴会欢畅尽兴，不在乎有没有音乐。投壶的中了，下棋的赢了，于是旧杯和筹码递过来递过去，有的站了起来，有的坐了下去，吵吵闹闹的，是诸位宾客。那个面容苍老头发花白，昏昏沉沉倒在他们当中的，是太守醉倒了。
过了一会儿，夕阳要落山了，人影散乱，太守回去了，宾客们跟随着。树林渐渐暗了下来，鸟儿在树林上上下下地叫着。游人离开了，鸟儿开始高兴了。但是鸟儿只知道山林的乐趣，而不知道人们的乐趣；人们只知道跟着太守游玩的乐趣，而不知道太守的快乐自有他快乐的道理。酒醉了能和大家一起享受快乐，酒醒了可以用文章记叙下这快乐，那就是太守了。太守是谁呢？就是庐陵人欧阳修。]
选自：
http://..com/question/42545992.html?si=1&wtp=wk参考资料：http://..com/
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字词专项
一、给加点的字注音
fēi xùn chān zhì chì zhuó gù niè cuō
huì bèng zhǐ qiè niù hé páo diàn pōu
dǔ hāo jì pì xiào wù càn xiáo mí chù
二、根据拼音写出汉字
诘责 匿名 宽恕 酬谢 锃亮 犀利 觅食 繁衍
迁徙 凛冽 眷念 稽首 鞭挞 踌躇 憔悴 馈赠
驰骋 深邃 挑衅 吞噬 狼藉 媲美 缄默 狩猎
哂笑 譬喻 淳朴 籍贯 家醅 迷惘 揪住 棘手
和煦 发怵 牟取 磨蹭 窥探 门楣 招徕 贪婪
心扉 抠门 挑剔 筹备 嬉戏 遨游 狂妄 露陷
泪水盈眶 广袤无垠 长吁短叹 众目睽睽 藏污纳垢 颔首低眉
风雨如磐 抑扬顿挫 海誓山盟 冥思遐想 千山万壑 油光可鉴
花团锦簇 杳无消息 粲然一笑 生意盎然 彻夜不寐 莫衷一是
三、成语改错
“拙”改为“绌” “纶”改为“伦” “中”改为“衷” “烂”改为“滥”
“暗”改为“黯” “剧”改为“据” “经”改为“襟” “及”改为“即”
“暇”改为“遐” “明”改为“名” “幅”改为“辅” “苍”改为“沧”
诗文默写专项（一）
一、根据上下句默写
1．青青园中葵 2．焜黄华叶衰
3．徙倚欲何依 4．长歌怀采薇
5．夜阑卧听风吹雨 6．芳草萋萋鹦鹉洲
7．气蒸云梦泽 8．自古逢秋悲寂寥
9．云外一声鸡 10．萧萧暮雨子规啼
11．门前流水尚能西 12．霜落熊升树
13．欲济无舟楫 14．烟波江上使人愁
15．适与野情惬 16．僵卧孤村不自哀
17．我家襄水曲 18．迷津欲有问
19．晨兴理荒秽 20．道狭草木长
21．征蓬出汉塞。 22．落日故人情
23．老木沧波无限悲 24．无案牍之劳形
25．濯清涟而不妖 26．水中藻荇交横，盖竹柏影也。
27．猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃 28．飞漱其间，清荣峻茂
29．选贤与能，讲信修睦 30．南阳诸葛庐
二、理解性默写
1．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2．其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4．晨兴理荒秽，带月荷锄归。
5．白头搔更短，浑欲不胜簪。
6．吏呼一何怒！妇啼一何苦！
7．大漠孤烟直，长河落日圆。
8．会当凌绝顶，一览众山小。
9．衣沾不足惜，但使愿无违。
10．山随平野尽，江入大荒流。
11．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
12．造化钟神秀，阴阳割昏晓。
13．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
14．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
诗文默写专项（二）
一、根据上下句默写
1．松枝一何劲 2．岂不罹凝寒
3．风烟望五津。 4．天涯若比邻
5．独怆然而涕下 6．渭城朝雨邑轻尘
7．铜雀春深锁二乔 8．宫阙万间都做了土
9．蓬莱文章建安骨 10．干戈寥落四周星
11．暂凭杯酒长精神 12．身世浮沉雨打萍
13．月有阴晴圆缺 14． 采菊东篱下
15．直挂云帆济沧海 16．大庇天下寒士俱欢颜
17．山回路转不见君 18．忽如一夜春风来
19．吟鞭东指即天涯 20．不畏浮云遮望眼
21．佳木秀而繁阴 22．不汲汲于富贵
23．猿则百叫无绝 24．草色遥看近却无
二、理解性默写
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
3．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
4．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
6．山回路转不见君，雪上空留马行处 。
7．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。。
8．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
9．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
10．兴，百姓苦；亡，百姓苦。
11．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
12．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
13．不以物喜，不以己悲 。
14．落红不是无情物，化作春泥更护花。
15．剪不断，理还乱 烟波江上使人愁
修改病句专项
1．①“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。②“改善”改为“提高”。③在句末加“的口号”或“的目标”或“的倡议”。
2．前一处将“经过”改为“经历”，后一处改为“人们误读南京大屠杀这段历史，说南京是一座无抵抗的城市。”
3．（1）“追求”“执著”两个词调位，删去“好看”一词（2）把第一个句号改为分号（3）（4）把“看”改为“听”
4．（1）选B处，删除“琳琅满目”（删除“丰富多彩”不得分，因为“琳琅满目”不能修饰文化） （2）将D处“？”号改为“，”号。
5．①有刻苦的精神是取得优秀成绩的关键。或：有没有刻苦的精神是能否取得优秀成绩的关键。
②他获得了很大进步，当上了学校的“学习明星”。或: 他获得了很大进步，取得(获得)了学校的“学习明星”的称号。
6．（2分）删去“近”或者“左右”。
7．（1）把“头脑灵活”改为“灵活的头脑”。
（2）“少壮不努力，老大徒伤悲”这一句诗应该用上引号。
8.修改后：你虽（虽然）不像青松那样遒劲、豪迈，但你以婆娑的柔姿，展现了不羁的生命力！（也可将“即使” 删去、将“遒劲”后面的逗号删去。）
9．（1）“在各级党委政府的关怀和社会各界的帮助下，使玉树第一民族中学在灾后第五天重新复课了” 一句， 删去“在……下”或“使”就可得分。
（2）冒号换成逗号 或 ：换成 ，
10．①句：为了激发同学们的写作兴趣 ②句：通过这次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理（或“这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理”）
11．修改一：在“运动不足”后加“问题”；
修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。
12．①语序不当，“不仅……而且……”的内容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”。②搭配不当。删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败”。 ③ 赘余，删去“投身”，或改为 “投身到创建活动中去”。
新闻概括专项
1．江苏普降暴雪，南京最为严重。
2.“西南干旱，百年一遇” 或 “西南干旱范围和强度均突破历史极值。
3．党和国家领导赴灾区看望群众，部署工作。
4．国庆盛大庆典激发网民爱国热情。
5．2010上海世博会宣传活动在多伦多举行（关键词“世博会宣传活动”、“在多伦多举行”）
6．答案示例：杭州建筑工地围墙要养美化得有文化味 。
7．答案示例：北京首批网络保安员昨天正式上岗。
8．示例：近日，南京涌现出一些见义勇为的好市民。
9．随身听可能导致永久性听力损伤。或：常用随身听可能导致永久性失聪。
图文转换专项
1．发现：从2007年活动实施至今，老师和家长们对活动的支持率大大增加（或支持率逐年增加）。
2．（2分）从材料一提取的信息：三年来，南京市小班化试点初中数量和小班化试点初中就近入学率呈逐年上升趋势。（1分）从材料二提取的信息：小班化试点初中课堂教学师生互动参与率和学生中考成绩都有所提高。（1分）
3．（4分）①稳定②上升③示例：学业优秀，学有专长，就有很多就业机会。（前两小题各1分；第三小题2分，言之有理即可。）
4．（2分）(1)近半数的学生家庭碳排放超标。（1分，意近即可） (2)示例：①二氧化碳少一点，生活品质高一点。②给地球母亲降降温。（1分，合乎要求、合理使用修辞方法即可）
5．(3分）2003年至2007年，我国年国内生产总值增长（率）均远高于世界平均增长（率）。或：连续五年，我国国内生产总值增长（率）远高于世界平均增长（率）。或：五年来，我国国内年生产总值增长（率）远高于世界生产总值平均增长（率）。或：世界生产总值平均增长（率）连续多年远低于我国增长（率）。（时间1分，内容2分）另外，答 “连续五年，世界平均增长有起落，而国内生产总值持续增长”得2分。
6．（2分）（1）画面内容说明：画面上是一只眼睛，眼角周围的皮肤是干裂的大地，眼珠是地球的形状，眼睛里流着一滴水滴状的眼泪。
（2）（1分）标语：“别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水”。
7．内容描写：一本摊开的大书上有一只鸡在“找吃”，鸡爪把书页上的文字刨得满天飞，似乎还没有找到什么能吃的。（2分）
感受：他觉得现在图书市场上不少图书滥竽充数，内容贫乏。希望多出版发行一些有益于学生学习、学生成长发展的好书。（1分）
8．（3分）（1）（2分）一个写有“水资源”的水龙头的龙头嘴在滴水，水管有三处破裂，在向外流水。
（2）（1分）我们要节约水资源（善待自然、敬畏自然）。（意近即可）
9．（4分） （1）热门险种 门可罗雀与门庭如市 抢购食品保险。
（2）主题：食品安全问题严重。
10．答案：示例：①时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高；②时代在前进，人民群众的生活方式在不断改变；③时代在进步，农民的生活观念在日益更新；④科技发展给人民群众的生活带来极大的便利。(言之有理即可)
11．（1）巧妙地运用化学中二氧化碳（co2）的碳（c）和氧气（o2）的分子式之间的转化，去碳留氧气（1分），传达出减碳能释放更多的氧气，让我们的生活更美好的理念。（1分）
12．电视是我国公众获得科学技术信息的主要渠道。(或我国公众获得科学技术信息的渠道比较单一；或绝大部分人依靠电视和报刊获得科学技术信息。)（2分)
13．画面设计非常巧妙，由一个胖胖的娃娃、一条肥大的鱼和两朵盛开的莲花构成（1分），采用谐音的手法表达了“连年有余”的主题，体现了人们对美好生活的期盼（1分）。
阅读探究专项
1．自古至今，中国人在清明节这一天还出游、踏青、从事各种体育活动。从两首诗词中“寻春、出游、秋千”可以看出。（说出两种即可得2分，只说出一种只能得1分）
2．（1）山寨文化是一种由民间发起的，涉及到手机、数码产品等不同领域的（1分），表现为模仿化、快速化、平民化（1分），并被打上了创新、恶搞和非主流的烙印（1分）的一种社会文化现象（1分）。（2、3两点任答一点则可）
3．人类可以利用的淡水量很低，由此常引起国与国之间的争端和冲突。
4.（2分）参考示例：桃花自古以来（自古及今、古往今来）（1分）就是文人墨客（人们）歌咏（抒怀）的对象（1分）。（答出“桃花之美令人陶醉”等较为笼统的答案，可酌情给1分）
5．（3分）风景秀丽（名胜众多）交通便利（交通发达）经济繁荣（企业发展）（每处1分）
6．（4分）（1）A（2分）（2）示例：没有百般的磨练，千番的锤打，怎能有坚强的意志，完美的人格？怎能铸成大器？（1分，意对即可）
7．因为这首歌词既抒发对祖国壮美河山的赞美和热爱之情，还抒发华夏儿女对祖国的美好的祝福之情。
8．（2分）世界是个大家庭，只有通过相互交流合作和公开竞争，方可共同进步、繁荣。（意思对即可）
9．（2分）气温升高、气候变暖，使冰川融化，海水上涨，海水温度升高，导致冰碛湖溃决，岛屿与沿海城镇将会被淹没侵袭，区域性干旱。
10. 共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。（2分）
好处：造型独特，彰显了两座博物馆的特点,富有文化内涵。（2分）
11.“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。
名著阅读专项
1. （1）《名人传》（1分） 贝多芬（1分） （2） 背着手、撞（1分）
2.《骆驼祥子》 心理活动 对生活的绝望、无奈、颓废、麻木
或《钢铁是怎样炼成的》 心理活动 矛盾、动摇—坚定（自责—自励）
3.(3分) 旧事重提 南京 父亲的病（每处1分）
4．（2分）D
5．（4分）①（2分）鲁滨孙 贝多芬
②（2分）示例一：鲁滨孙在荒岛上面对恶劣环境，想方设法制造工具、面包，表现主人公是敢于冒险，坚毅勇敢，绝不气馁，以惊人的毅力，挑战困难，具有开拓进取的硬汉子。
示例二：作为音乐家，面对双耳失聪，坚持音乐创作，表现出主人公是一个具有远大理想，有惊人的毅力，挑战困难，开拓进取的伟人。（联系具体情节谈出人物性格特点即可，不联系情节扣1分）
6．（1）祥子、保尔、《钢铁是怎样炼成的》（2分）
（2）甲：拽 。 乙： 我发愿要超临这些祸害。 （2分）
（3）旧社会的黑暗、阶级压迫，不让好人有出路。 （1分）
7．（3分）《童年》 阿廖沙 懂事能干
8. （4分）
（1）（2分，每空1分）《朝花夕拾》 鲁迅
（2）（2分）第一句表现了“我”对五猖会的极大兴趣，渴望去观看（1分）；
第二句表现了“我”被父亲责令背书而无法去看五猖会后的不满和无奈（1分）。
9.（3分）B
诗歌赏析专项
1．(3分) （1）思念故乡（意思对即可）（1分）（2）生”字运用拟人手法赋予海日以人的情性，海日生于残夜，将驱尽黑暗，给人以乐观的鼓舞力量。而“升”字则平淡无味。从“生”字饱含哲理，表达思想之情也可得分（2分）
2．①（2分）D
②（2分）上句“阔”“平”字，写出了江面的浩渺，下句“正”“悬”字，写出了船帆的安详，非常富于表现力。充分地把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来了。
（“阔”“平”“正”“悬”四字扣住两个，言明写出景物特点即可）
3．（1）景物烘托（借景抒情、寓情于景等 ）（1分）
（2）“断肠人在天涯”，运用夸张的手法，写出游子思念家乡的悲痛心情，痛到了“肠断”！（2分，修辞和情感各1分）
4．（1）（1分) 忧国、伤时、思家的愁苦心情。
（2） (2分)B
5．（1）（2分）（战火连续不断）与家人消息隔绝已久（1分，意对即可） 久盼音讯不至的迫切（1分，写到与加点字意思相近的词语即可）
（2）(2分)“搔”，即抓挠，这个词生动形象，传神地写出了诗人愁绪缠绕、心绪烦乱的情态，表现了诗人忧国忧民（或：忧国伤时，为国事而忧、忧国思家等）的情感（赏析词的生动性1分，说出表达的情感1分。意对即可）
6．（3分）(1) ①造化钟神秀，阴阳割昏晓。②荡胸生曾云，决眦入归鸟。（1分）
(2) D
7．这两句既咏史表明如果东风不给周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将会改写（1分）；又咏怀暗含自己欠缺机遇，怀才不遇。（2分）
8．(1)恬静（悠然、闲适、恬淡、愉悦）（意同即可）(1分)
(2)因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。（意同即可）(2分)
9．（1）(1分) 浩荡离愁（或“离愁”）
（2）（2分） 寄托了诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志的情怀。（表达自己虽前途不畅也不忘报国的情怀。自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年青一代。 ）
10．（1）（1分）自己
（2）（2分）B
11．（1）用典（用典故） （1分）
（2）表达诗人复杂的思想感情。既有要乐观面队未来之情，又难掩对前途的渺茫之感。（2分）
12．（1）出汉塞 入胡天 （2）落寞、失意、伤感 、失落 、 惆怅等（答出其中任意一点皆可）
13．（1）冬雪来的突然、迅即；
（2）因为划线句以梨花喻雪，不仅写出冬雪洁白的特点，而且给人以十分美好的感受。
14．（1）（1分）“长”是“振作”（ 或“增长”）的意思。
（2）（2分）运用典故（或用典）（1分），委婉含蓄地表达了对故友的怀念之情（1分，答出情感，没有答效果“委婉含蓄”，即可得1分）。
15．（1）.表明诗人舍生取义，以死明志的决心。（意对即可）
（2）“风飘絮”和“雨打萍”运用了比喻的修辞，生动形象地写出了大宋国势危亡如风中柳絮（1分），自己身世如雨中浮萍，时起时沉。（1分）
16．（3分）（1）（1分）山花的红艳与灿烂（答：旺盛“也对）（2）（2分）表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈）情绪。（只答”思乡之情”得1分）
17．(1)清、寒(冷、凉) (2)通过“一”宇写出了雁的孤单，而“雁度南楼”又是写孤雁向南方飞去，使孤身在外的诗人产生情感共鸣，从而表现了作者的思乡之情。
18．（1）内容上相同之处：这两首诗都写到了故乡的菊花，都写了重阳佳节的思乡之情。
（2）不同的思想感情：第一首诗表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。第二首诗表现了诗人对故园遭受战乱的痛苦之情，表现了渴望收复失地的心情。
19．（1）C （2）《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。
20.（1）阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机（1分），表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情（1分）。（共2分）
（2） “迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。（1分）。“偎”字用拟人手法，写出了花的娇美（1分）。（共2分）
文言文阅读专项
一、
1.（1）多 （2）洗涤 （3）长枝节 （4）很少
2．（1）我则惟独喜爱莲从淤泥里 生长出来，却不受泥的沾染
（2）（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
3．具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。）
二、
1．D（“高猿”是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿）
2．A（“隐”是“遮蔽”的意思）
3．B（A项是表倒装的助词，可不译；C项是动词，“去”的意思；D项是代词，“它”的意思；题干中的例句与B项都是结构助词，“的”意思）
4．B（选文第二段先写水之盛，再写水之速）
5．（1）如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。
（2）即使骑着马，驾着风，也没有这样迅速。
三、
1．吴均 南朝 叔庠 “吴均体” 2．C 3．①停止，消失； 穷尽，到…尽头。
②至； 鹤等鸟儿的鸣叫。 4、清澈湍急 ， 高峻
四、
1．陶渊明 东晋 《桃花源记》 2．（1）对书的旨意有所领会 （2）就 （3）空寂，冷清的样子 （4）安然自若的样子 3．不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。
4． 闲静少言，不慕荣利； 环堵萧然，不蔽风日.
五、
1.（1）骈：两马并驾 （2）称：著称 （3）等：等同，一样 （4）安：怎么
2. C 3. A
4.（1）这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，美好的才能表现不出来，想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢
（2）唉！难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识千里马啊
5. 人才，愚妄无知的统治者，埋没人才、摧残人才 ， 怀才不遇、壮志难酬
六、
1. 走：跑 ； 卒：最终、终于 ； 俟：等待 ； 援：提出。
2. B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。）
3.（1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。
（2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉做的环。
4.C
七、
1.（1）呆呆的样子（2）忽然（3）像狗牙一样（4）轻快敏捷的样子
2. C
3. B
4.水澄澈透明 鱼生动传神 映衬 动静结合
5. 孤凄悲凉
八、
1.（1）离开 （2）鸟停息在树上（3） 美丽的鱼 （4）持、执
2. C 3.A 4.C
5.如：气蒸云梦泽，波撼岳阳楼
九、
1.C 2.A 3. 游乐宴欢图 B
4.野花怒放散发着淡淡清香，葱郁美好的树木繁荣滋长。
5.略
十、
1．道边观者/亦有叹息/知其为贤与否！ 2．（1）等待 （2）断绝，终止
3．（1）成年以后，更加仰慕圣贤的学问，又害怕没有学问渊博的老师、名人与自己交游学习。（扣“加冠”、“益慕”、“砚师”“游”等点。）
（2）京城中擅长写诗的人，也接连写诗附和丞相。（扣“长”、“属”、“和”等词）
4．A
5．甲文通过写自己幼年求学时的勤奋与艰辛来告诫东阳马生勤奋学习。 乙文通过写扬少尹年老辞官归去，社会各界尽相挽留，来对其造福百姓、不贪恋名禄，功成身退的美德进行讴歌。（意对即可）
十一、
1. (1)多 （2）生（枝）蔓 （3）面对 （4）都，全部
2. B
3. （1）句：可以远远的观赏，但不可以随意地玩弄。
（2）句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
4. (1)雨中：（湖中）荷花尽作飘摇之态 ；雨后：荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中之仙子也。
(2)甲文赞扬荷侧重其具有“君子”的品质：不同流合污、特立独行，正直不苟，豁达大度……；乙文赞扬荷侧重其具有“仙子”的特点：鲜妍明媚、清新脱俗，美丽动人。
十二、
1.消散；坠落；好像；说出
2. B C
3. （1）从谢灵运以后，已不再有能欣赏这奇山妙水的人了。
（2）形状有如象牙一样白，如雪一样白，如花藕一样鲜嫩，如蔗糖一样甜。
4. 余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
5. B
附译文：天镜园浴凫堂，高高的槐树，幽深的竹篁．林荫千层，坐对兰荡，一泓湖水荡漾，水木明亮，瑟瑟多姿，鱼乌藻荇，好像大乘空灵境界一样。我读书其中，扑面临头，受用的全是绿色，推开窗子，打开书卷，所有的文字，全是一样的青碧鲜绿。每年春末，破塘笋必经过这里。轻舟飞出，牙商就选择最大一株笋抛掷到水面上。呼唤园中人说："捞笋!"然后划桨飞逝而去。园丁划小舟拾起大笋，形状有如象牙一样白如雪。嫩如花藕，甜如蔗糖。煮着吃食，无可名言，只有惭愧。
十三、
1．解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。
2．(1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是
3．(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。
(2)我们一起在庭院中散步。
4． (1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(2)山川 月色(月夜)
热爱自然，沉醉山水(意思对即可)
但少闲人如吾两人者耳
十四、
1. (1)断 (2)有时 (3)快 (4)全，都
2. （1）水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷
（2）议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。
3.［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。［乙］文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。
4.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
十五、
1．春和景明；心旷神怡
2．B（A．①名词，两种心情；②介词，被。B．①和②都是介词，因为。C．①在……之前；②对死去的人的尊称。D．①名词，书信；②动词，写）。
3．句子翻译：
（1）啊！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？（或：啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？）
（2）从开始的庆阳帅被贬到巴陵，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。
4．以天下为己任，忧国忧民；吃苦在前，享乐在后。 友善，爱其才。 德才兼备并又豪迈自负，很少接受他人意见。
十六、
1．(1)通“俱”，全、皆(都)(2)详尽(3)轻视．看不起，看轻(4)每年，年年
2．D
3．(1)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。
(2)(范仲淹的)子孙贤明善良．到现在(还)尊奉范仲淹的规矩(做法)，不敢废止。
4．先天下之忧而忧(或：居庙堂之高则忧其民)
5．范仲淹的“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”的思想，是对孟子思想的继承和发展；他不受个人荣辱、悲喜的局限，以天下为己任，用具体行动来体现忧国忧民的情怀，这是难能可贵的。
十七、
1．（1）我 （2）停止
2．亦甚雄快（愉快） 愀然以悲，泫然不能自已（悲伤，泪流不止）
3. 要求：抓住特征描写，语言优美。
十八、
1．其沫乃如散珠喷雾/日光烛之/璀璨夺目/不可正视。
2．石台东面，小路断绝，那些畏惧险途的人不敢走（过），到这里值得观赏的景物也就穷尽了。（“者”“度”“是”“穷”四个关键词要准确翻译）
3．立足点：石台。方位：（石台）东南；（石台）西南；（石台）下；（石台）东。
4． 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
十九、
1．D
2．以前挨揍非常疼，今天母亲老了，没劲了，不能打疼我了，因为这个我哭。
3．伯瑜的孝体现在为母亲的年迈和自己惹母亲生气而伤心落泪。
司马芝的孝体现在遇贼时宁愿自己死亡也不愿丢下母亲 ，将她的养老送终问题拜托山贼。
二十、
1．D
2．C
3． 本来不是随便结合的词语，古学者没有改动过这句话。
4． 任何创作都必须符合生活的真实。 二十一、
1．（1）居（居住） （2）实（其实）
2．（B）
3．原因是： 《诗本音》卷二稿再为鼠啮。
4． 豁达 的心态； 治学严谨 的态度。
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书 就不好好的读。
天天想到抄答案。
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一、1.quē tuān jiàn xī yǎn xiào sù shù zhànɡ xiānɡ bēn zhǔ2.①水经注疏 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 奉节 郦道元 善长 北魏 地理②自三峡七百里中 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 自非亭午夜分 不见曦月③巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳3.①真、实在 ②通“缺”，中断 ③极高的山峰 ④顺流而下、逆流而上 ⑤飞奔的马 快 ⑥几 ⑦消失 ⑧从、在4.①如果 自从 ②有时 或者 ③即使 虽然5.①重重的山岩，层层的峭壁 ②雪白的急流，碧绿的潭水 ③水清、树荣、山高、草盛 ④树林和山涧显出一片清凉和寂静。 ⑤初晴的时候或下霜的早晨 ⑥如果不是在正午或半夜，连太阳和月亮都看不见。 ⑦即使骑上马、驾着风也不如它快。二、（一）6.①毫无 ②峭壁 ③遮蔽 ④日光，这里指太阳7.山高岭连，中间狭窄。8.连和高9.重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。10.以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。（二）11.①段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断 ②段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽 ③段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。12.先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。13.先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。14.抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。15.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。16.答案要点：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。（三）17.……东，……迳黄牛，……滩，……曰“黄牛滩”。……起，……人，……牛，……黄，……高，……回，……宿，……物。……曰：“……牛，……牛，……暮，……故。”18.①经过 ②背 ③即使 住两夜 ④还 ⑤距离 ⑥全、都 ⑦有的19.江水又向东，流经狼尾滩，又越过人滩，袁山松说：“两滩相距二里。人滩的水流十分湍急，滩南岸有青色石块，夏天淹没冬天露出，那些石块棱角清晰，分布在几十步中，都像人面的形状，有的大有的小，其中特别清楚的连胡须和头发都具备，因此叫做‘人滩’。”20.此岩既高……犹望见此物。21.因为滩南岸有石块，都像人面形状，其中清楚的，连胡须和头发都具备。因此叫做人滩。22.都写了岸边的石的形状，都用了比喻手法和引用说明。不同点：①段写法由近到远，抓住一块岩石去写。②段由远到近，从大到小，写了一些石块给人的总的印象。
8. 寒假优化学习答案八年级语文和英语(江苏人民出版社)总策划江足宁
我是广西的，所以不知道。不好意思！