Ⅰ 今年山东高考语文卷答案
2012年山东高考语文试题答案
1.【答案】：B
【解析】：A、xiù;shun; guǎng/kuàng; B、zhuá; li; tà; C、yè; chēn/chēng; jié;D、xù; yuè; bèng/bǐng
【考点定位】：识记现代汉语变通话常用字的字音，能力层级A（识记）
2. 【答案】：C
【解析】：A、精粹； B、赔礼道歉; D、元宵节
【考点定位】：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级A（识记）
3.【答案】D
【解析】融化：指固体(如冰、雪等）受热变软或化为流体的过程。溶化：指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。此过程不需加热，但必须有液体，所以三点水旁“溶”。题中应选“融化”。沟通：本指开沟以使两水相通。后用以泛指使两方相通连；也指疏通彼此的意见。勾通：暗中串通，贬义词。应用“沟通”。喧闹：1喧哗热闹：—的集市；2喧哗吵闹：大声—。喧哗：1形容词，声音大而杂乱；2动词：喧嚷。侧重“热闹、吵闹”，与“起来”搭配，应用“喧闹”。
【考点定位】：正确使用词语，能力层级D（表达应用）
4. 【答案】：D
【解析】：D项奔走呼号：奔走，奔跑。呼号。叫喊。一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援，旨在引起人们的注意。A项巧舌如簧：舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音，形容花言巧语，能说会道。含贬义，感情色彩不当。B项瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合，出自古乐府《君子行》“瓜田不纳履，李下不整冠”。望文生义。C项久假不归：假，借；归，归还。出自《孟子》，原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还，亦指迷途不知返。望文生义错。
5. 【答案】：C
【解析】：A双重否定错，去掉“切忌”或“不要”，或将“切忌”改为“切记”；B项句式杂糅，去掉“的发生”；D项有歧义，“极不付责任的”指的是在野党还是财务大臣不明确，另外”公开谈及”的主语是在野党还是财务大臣也不明确。
6. 【答案】：B
【解析】：B项可以从文中第一、二段找到；A项文中是“极可能源于上古时期”；C项“西汉”应为“东汉中期”，“东汉时已深受”应为“东汉中期后更加”；D项“新的看法”原文为“崭新的认识”，“儒家对围棋也有了进一步的认识”错，应为人们突破了儒家历来只重视“六艺”的传统。
7. 【答案】：C
【解析】：原文是“人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技”，变并列为顺承。
8. 【答案】A
【解析】B“盛极一时”指的是博累棋；C文中说“围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能”；D、“只要……就……”改为“只有……才……”。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度，能力层级C（分析综合）
9. 【答案】：A
【解析】：躬，亲自。
10. 【答案】：B
【解析】：B、为：替；A、表转折/表修饰；C、用/因为；D、相当于“于”，在，表地点/相当于“于”，比，表比较。
11. 【答案】A
【解析】注意题干中“直接”二字，②是世人称赞，⑥是明帝说的。
【考点定位】筛选文中的信息，能力层级C（分析综合）
12. 【答案】：C
【解析】：“提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将”不是阴兴的请求，阴兴只是说他们二人“经行明深，逾于公卿”。
13. 【答案】（1）光武帝到的地方，阴兴总是先进去清理宫殿，非常被亲近信任。
（2）皇帝（汉光武帝）赞赏（嘉奖）阴兴谦让，不改变他（不愿加封关内侯）的志节（要求）。
（3）阴兴最大的诚心从内心发出，使皇帝身边的人都感动了，皇帝于是就听从了他的要求。
【解析】：
（1） 注意：辄、清宫、被动句、句意
（2） 注意：嘉、夺、句意
（3） 注意：中、使动句、听
14. 【答案】：（1）思路：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。
（2）思路：孤舟，即写舟，又代指人；即写景，又写情。照应题目上文，表达情感。
【解析】
（1） 景色先总答，再分答。回答关注事件地点人物，再解释诗歌。
（2） 思路：
a) 解释：解释该字在句子中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象。
b) 修辞效果：点出该字的修辞及其作用。
c) 表现效果：点出该字的表现手法及其作用。
d) 结构作用：点出该字对题目、开头、上文、下文、结尾的作用。
e) 意境情感主题：点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
f) 探讨词语的深层含义。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级E（鉴赏评价）；评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级E（鉴赏评价）
15. 【答案】（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（2）臣生当陨首，死当结草。
自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?
（3）生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。
鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,列冈峦之体势。
（4）子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
【考点定位】默写常见的名句名篇，能力层级A（识记）
16. 【答案】：做出的饭菜不能色香俱全，买来的衣服不能称心如意
【解析】：句式“A的B不能C”，运用比喻，体现出缺少最主要的内容之意。
17. 【答案】：京剧是源于徽剧，分生旦净丑四类角色，唱腔和动作有一定程式，以脸谱、服饰为主要艺术表现形式的剧种。
【解析】：文段分为四层，第一句为第一层，核心词“徽剧”；第二、三句为一层，核心词“角色”；第四句为一层，核心词“程式”；第五句为一层，核心词“艺术表现形式、脸谱、服饰”。总结为一个以“京剧”开头的句子即可，单句、复句没有要求。
18. 【答案】：“寄奉”改为“寄来”；“过目”改为“奉读”；“些许”改为“极大”；“惠存”改为“珍存”；“光临”改为“定到”
【解析】：适用对象不当，应对郑先生表示尊重，自己出语谦卑。
19. 【答案】（1）思路：顺叙。（2）好处：内容：①按时间依次写了古村人们一天的生活，②强调了古村人们按部就班，不慌不忙，完全符合自然地悠悠节奏，③表达了平凡比非平凡可能更有价值，上帝或者说，平凡乃是非平凡的极限的主题。结构：④点题。
【解析】：叙述方式分为顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙。好处从内容和结构两方面回答。
【考点定位】：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，分析作品结构、概括作品主题，能力层级C（分析综合）。
20【答案】与【解析】：理解句子需要理解形象和抽象的句子。本句兼有形象和抽象，需要抽象词语“这一动作”在语境中具体含义“斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间”，理解“这一被压缩了的短暂时间”这一比喻，理解“舜的以前或舜的以后”这一借代、对比，“从未改变”在语境中具体含义。
【考点定位】：体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力，能力层级D（鉴赏评价）
21. 【答案】提示：①口语化；②多用短句；③整散结合；④运用比喻、拟人等手法。
【解析】语言特点从字、词、句、篇考虑，考虑语言艺术特色和风格。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，能力层级D（鉴赏评价）
22. 【答案】：提示：对按部就班又日日常新的生活的赞颂向往；对清淡、恬淡、恬静的基本秩序的赞颂，对城市生活的批判；完全符合自然的悠悠节奏的赞颂，对平凡比非平凡可能更有价值的领悟。
【解析】：归结文章每部分包含的情感，注意最后一段。
（二）
19. 【答案】：提示：①内容上，用地方普通却被间谍重视的对比，写出重水的重要作用；②结构上，讲述故事，吸引读者阅读兴趣；引出对下文重水的介绍，与第三段“重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟”照应。
【解析】：从内容和结构两方面回答。
20【答案】：①重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸，因之成为举足轻重的战略物资。②重水能生产出制造氢弹的主要原料氘
【解析】：从第4-7段可以概括出，注意原子弹、热核反应的作用和重水的作用。
21. 【答案】：提示：①列数字，语言准确，①作比较。③拟人，设问
【解析】：从说明文语言的科学性、文学性考虑。
22.【答案】：提示：（1）合适。（2）理由：①“古怪”吸引读者阅读兴趣；①是文字讲述的重点
【解析】：注意题目要求，先答合适与否，再答两个理由，并结合文本进行分析。答否可从首段、末段找理由、想题目。
23. 【解析】这一题目，切准了时代脉搏，在中国改革进入反思的今天，题目现实性强，其内涵更强调家国情怀、天下意识，更易引发学生的思索与联想。题目内容让考生可以选择的观点不少，担当责任、面对失败、困难，坚持均可，从整体看，成功应该有理想、勇于面对困境、精神专注，切题更准，更能成文。在一定程度上降低了考生审题的门槛儿，真正做到面向全体考生，让每个考生都有话可讲，有利于更好地区分考生的能力水平，有利于实现分层级考核的目标。从文体选择的角度看，考生可记叙、可议论，也可以多种表达方式综合运用。这样，有利于展示考生的实际写作水平，更充分地体现高考(微博)的选拔功能。
审题难度的降低可能导致学生拼文采，多关注家国，言之有物，可能更容易得分。
Ⅱ 求2014版语文高考模拟试题精编12套-山东省的答案
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Ⅲ 今年高考语文山东卷试题与答案
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Ⅳ 10年高考语文山东卷解析答案
语文试题参考答案及评分标准
第Ⅰ卷(共36分)
一、(l5分，每小题3分)
1.A 2. C 3. B 4. D 5. A
二、(9分，每小题3分)
6. C 7. B 8. B
五、(2分)
16．(4分)
示例一：菊花是一种栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏价值、实用价值的花卉，是高雅不
屈的象征，深得文人喜爱。
示倒二：菊花栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文
人喜爱。
(栽培历史 分，种类 分，价值 分，象征或喜爱 分，意思对即可。每超出2字
扣 分。)
17．(4分)
示例一：在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。
示倒二：在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。[来源:高考资源网KS5U.COM]
示例三：在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。
(句式 分，内容 分。句式错一处扣 分，错两处即不给分；语意不连贯，酌情扣分。)
18(4分)
(1)错误之处为①( 分)、④( 分)。
(2)把①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字”。( 分)
把④中的“敬启”去掉或把“敬启”改为“收”。( 分。“收”加括号不给分。)[来源:Ks5u.com]
22.(6分)
答案一：祥子。祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻面的一个形象。从正面，运用了动作、语言描写等手法( 分)；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子( 分)，用“别的车夫”与祥子形成对比(或：_用“别的车夫”衬托祥子)( 分)。
或答：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象
( 分)；其次，用刘氏父女来衬托祥子( 分)；再次．还用“别的车夫”与祥子形成对比(或：用“别的车夫”衬托祥子)( 分)。
(仅答“祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象”给 分。)
答案二：刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历，肖像、动作、语言
等多方面刻画了这个形象( 分)；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人
和车厂、虎妞、祥子等( 分)；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格( 分)。
答案三：虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但是性格鲜明( 分)，且她是连接
刘四爷与祥子的关键人物( 分)。(选择分析虎妞，最多给 分。)
(仅选择人物而没有分析，不给分。只要言之成理，即可酌情给分。)
(二)
19.(4分)
①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。
②突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。
20(4分)
在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找
到了青霉素( 分)，并及时把青霉索送到了小女孩的病床前( 分)。
(只要能够体现“协力找到”“及时送到”这两个得分点，语句通顺，即可给 分。)
七、(60分)
23.
一等 二等 三等 四等
基础等级 内容 切合题意中心突出内容充实感情真挚 符合题意中心明确内容较充实感情真实 基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假
表达 文体特征鲜明结构严谨语言流畅字体工整 符合文体要求[来源:高考资源网KS5U.COM]结构完整语言通顺字体较工整 基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨
发展等级 特征 深刻丰富有文采有创新 较深刻较丰富较有文采较有创新 略显深刻略显丰富略显文采略显创新 个别语句较深刻个别细节倒子较好个别语句较有文彩略显个性
说明：
(1)基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“文体”“语言”为重点；发
展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。
(2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项l6点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示事物的内在联系，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
(3)缺题目扣 分；不足字数的，每少50宇扣 分。
(4)每一个错别字扣 分，重复的不计。
(5)确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
Ⅳ 2014年山东高考语文试题及答案，新东方好像有名师点评，谁知道是什么时间
你已经涉及泄露国家一级机密了
Ⅵ 2014年山东省高考语文作文的立意是什么
纵观几年的山东高考，我们不难发现，藏在作文题背后的主题，无非就是三个大方向。
世界所需要的正确的人生价值观念——价值观
世界所需要的正确的人生定位——人生观
青少年特有的精神风貌（理想、奋斗、挑战困难、质疑、公民意识）——世界观
今年亦是如此。首先我们先来看看2014山东高考语文作文题目:
材料大意：打开一扇窗,你会看到一幅图画,有人看到静,有人看到闹,有人看到俗，有人看到雅。
根据材料内容，自选角度，自拟题目完成文章。
今年以材料作文为基本形式，之前不止一次的给学生讲过，作文以材料作文为难度顶峰，材料作文尤其以热点类和寓言类为最大难度，而今年的作文审题本身不难， 符合山东卷出题“不藏考点，不考偏点”基本特征。今年的材料作文，考生们抽出3-6分钟的审题时间完成审题，还算比较顺畅，所以，只要围绕题目书写难度都 不太大。
其次今年的“窗外风景”，还是有值得思索的部分，在命题主旨上，继承了“不平凡的真善美”和“历史的哲学的思辨”这两大不变的主题，“内挖人性中的闪光点 与多元性”与“外探社会中的真善美和深思索”的哲学矛盾，体现哲学的内蕴。山东卷语文作文出题思路在探寻考生对于社会、人生、自我的价值实现、人生定位等 方面的思索与评价层面继续加深，逐步走向更广义的发展方向，立意标准也相比于之前占到更重要的地位上。
从审题点上来说，材料提出主干来对考生来说并非困难，文章沿着“窗外风景”——“所见不同”——“雅、俗、静、闹”的思维流程，这样我们就容易抽取在题目 中的相应信息，在整个的思维流中，雅俗静闹是一个维度而人们的角度人又是一个维度，也就是说，从对待景物的看法角度来看强调了“人生价值的选择”“人生定位”这两个大层次，而在人们的格局这个角度来说“人之所以产生不同的认识是由人的经验阅历决定”与“格局不同视角不同”也是可以突破的内容，在内容中包含 这些的属于完美审题。
关照价值观、人生观、世界观这三观是山东卷的常态，在去年的山东高考中，莫言改错体现着从关注大众观点到关注个体思维融合关注社会， “自省”成为生活中的重要部分，而在今年山东“我叹风景歌咏志”终于走上了“格局与境界”的道路，总得来说，今年的山东高考语文作文相对平稳，部分思辨性较强的文章将会产生高分作文。
Ⅶ 2014山东高考语文作文题目立意
2014年山东卷高考作文题：开窗看问题。材料作文：窗口下一个画框，通过它可以看到不同的画面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是静，有的人看到的是闹。自拟题目。
Ⅷ 2014山东省高考语文答案
自己动手丰衣足食，这是毛主席说过的话，在这里，道理亦同
Ⅸ 2014山东高考语文作文立意
全国卷Ⅰ和山东卷的作文题也很有意思，异曲同工地倡导了一种非标准答案。这一点对于高考的学生来讲更有价值。因为我作为一个大学老师，我有很大的遗憾，就是我们的孩子在小学的时候，还是知道自己创造和创新的，但到上了高年级以后，他们就只认同标准答案了，因为只有标准答案能让他们上学。从小学到初中，从初中到高中不断往上走的时候，标准答案认同感越强，自我想象力发挥越弱。我们今天都在探讨名牌高校毕业之后孩子是缺乏创作力的，跟我们过多认同标准答案是有关系的。
山东卷的“从窗口看到不同风景”跟北京卷作文是同样的题，因为这就像禅师说“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”每个人看见的风景有时候是春花秋月，也有人看见是春天的沙尘暴和秋天的箫瑟，同样的秋色有的人是看瓶子满的葡萄酒，有的人是半瓶子空的葡萄酒，每个人看见的都是他主观的世界，这道题也是鼓励每个人各自发挥的，这个类型的题在今天更有意义，是因为它在颠覆标准答案的传统思维。因为我们今天看这个世界，当整个的孩子被一层一层标准答案鼓励着，都只能去答书本上给他的知识的时候，他头脑优于电脑的地方在哪里呢？哪里才是他的价值观和他的智慧呢？哪里才是他用清晨去颠覆一些标准的勇敢呢？所有这些东西高考意味着上一个大台阶，他是一个真正自主的能够做一个独立的公民，这样的一个台阶。
高考考的不仅仅是知识，更重要的是判断，所以我觉得这个类型的题是特别应该做出鼓励的，这是关于两个题型。
求采纳为满意回答。