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小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语
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三、1.学步 天 地 虚席 语 心 勃勃 可 何 2.衰竭 3.圣贤 4.千曲 识器
四、1.只有 才 2.尽管 但是 3.如果 就
五、1.加了“呢、罢”等语气词，使情感的抒发更充分。 2.去掉“传说”。 3.舞蹈演员的手指常做兰花状。
六、（一）1.辩论，争论 原因 认为 （二）1.歉疚的微笑，不失风度的鞠躬 呆呆的站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了 少年从未遇到过连续失误两次的时候，不要知道怎么办才好了 2.屏住气，目不转睛的盯着他头上的碗 没有一丝气息，有些女观众捂住了眼睛 观众们紧张到了极点 3.表演的难度很大。 4.突出表演难度大和少年的努力坚持。
七、1.“ ， ， ，《 》 。 ， ， 。 ， ， 。”2.A 3.没有，因为他觉得有的是时间，不用急着做。
6 北 京 的 春 节
我会写 翡翠 逛街 熬粥 鞭炮 杂拌 初旬 腊八蒜 我会填 1.截然不同 2.万象更新 3.张灯结彩
我知道 农历一月一日 农历一月十五日 农历五月五日 公历四月五日 农历八月十五日 农历九月九日
我会补 1.不是 而是 2.虽 可是 而且 3.即使
精彩回读 1.词：一律 清一色 都是 通通 好处：避免词语重复造成的句子呆板僵硬，可使句子生动准确。 2.《红楼梦》：贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 《水浒传》：林冲 宋江 武松 3.喜欢。“这的确是美好快乐的日子。” 快乐幸福。 4.正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
跟进阅读 2.（1）列举内容的省略 （2）列举内容的省略 （3）解释说明 4.时间顺序。 除夕和大年初一写的很详细，而过年的准备工作和初二及初二以后的日子简写。这样可以直接详细的表现春节的热闹情形。 7 藏 戏
我会写 1.世界上没有几个剧种是带着面具演出的。 2.我看了杂技表演。 3.藏戏是藏族的传统剧种。
精彩回读 2.指用具体的事物或用夸大的事物表示某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人，这是象征；用半黑半白的面具表现两面三刀的性格则是夸张
跟进阅读 1.泼水节 2.醉得迷迷糊糊的。 小心谨慎的样子。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
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各 具 特 色 的 居 民
我会写 1.多起竹楼 傍水而居 2.树满寨 花满园 3.绿绿的凤尾竹 遮天盖地 4.清风徐来 花果飘香 我会填 1.列数字 2.举例子 引用
精彩回读 1.残败 现代 参差 2.荒僻 宏大 腐蚀 3.平安无事，没有受到疾病或灾难的损害。 4.从“他们大多为三至六层楼„„”到“布局均匀，宏伟壮观”。
跟进阅读 2.（1）奇 异 古色古香 （2）临水 依山傍谷 田坝边 省时 省工 （3）飞檐翘角 三面环廊 古朴 秀雅 （4）温暖 亲切 温馨 画境 4.第二段：吊脚楼的构造 第三段：吊脚楼的妙处
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和 田 的 维 吾 尔
我会做 1.眼睛 笑容 花儿 维吾尔的姑娘很美丽 2.五颜六色 各异 衣服 3.（1）维吾尔的姑娘小伙不但漂亮，而且能歌善舞。 （2）维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，还能歌善舞 。
精彩回读 2.美好的东西很多，一是看不过来。 3.比喻句：巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇拽的花儿真是美不胜收。 把“都帕”“艾得来斯”比作彩云、花儿。
跟进阅读 1.（1）熟练 生疏 （2）轻快 沉重 （3）飘荡 沉淀 （4）热
3
情 冷淡 2.第一组的第一句好，更具体更形象地写出了住客的热情。 第二组的第二句好，第一句太直白、平淡，第二局更有诗情画意。 3.栽秧 吃酒 小秧 山茶花 梯田 布谷的叫声 “擦拉擦拉”栽秧响声 手上银镯的叮当声 舒心的山歌声 姑娘们 从“梯田层层连接云天”到“轻盈而绝妙的舞蹈表演一般。” 第二单元综合练习 一、 翡翠 展览 蒜瓣 风筝
四、1.去掉“写的”或“的作者” 2.我认识他。 3.咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。 或：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。 4.不在于 而在于
五、3.（1）B (2)D (3)除旧布新（辞旧迎新）
六、酿酒缸缸好 做醋坛坛酸 养猪条条大 老鼠只只瘟 酿酒缸缸好做醋 坛坛酸 养猪条条大老鼠 只只瘟
八、4.那达慕大会—蒙古族 龙船节—苗族 跳公节—彝族 昂玛突—哈尼族 吃力节—壮族 土王节—侗族 赶鸟节—瑶族 老人节—朝鲜族 10 十 六 年 前 的 回 忆 我会写 书籍 抽屉 胖子 恐怖 军阀 尖锐 匪徒 苦刑 我会填 1.稚嫩 僻静 容易 2.轻微 温柔 慌张
我会找 1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 2.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
精彩回读1.1.瞅 瞧 瞪 盯 督 瞟 2.解释说明。
跟进阅读1.镇定，不慌张。 心中隐藏着其他的计谋。 2 .，，，：“，。，。”，：“！！”，。 3.第一自然段（就义）//第2—12自然段（被捕）//第13自然段（斗争）//第14—15自然段（不屈）
11 灯 光 我会选B
精彩回读 1.强烈 崭新 默默无闻
跟进阅读 1.颤抖 哭诉 一线 失掉了 长久 幸福 横 沉重 压 2.（1）希望破灭后的失望。 3.失望 痛苦 后悔 对姐姐的怀念和对当时社会的不满 4.出自欧洲的古老传说，哈立希岛上的姐姐为航海的弟弟点起长夜孤灯。用“爱尔克的灯光”作为题目，表达了作者对姐姐的思念，象征希望破灭的悲剧，暗示要冲出家庭，走向社会。
12 为 人 民 服 务 我会写 兴旺 人声鼎沸 炊事员 鸿毛
精彩回读 2.固然 有的 比 人总是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鸿毛轻。 3.缩小机构，精简人员。 4.他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义 、有价值的，所以说“比泰山还重”。
跟进阅读 1.疏忽 舒适 破旧 2.比喻肩负的任务重大，又必须经过长期的艰苦努力才能实现。
13 一 夜 的 工 作
我的理解 1.“好像并没有因为多了一个人而增加分量。”是说其实已经增加了分量，已经增加了分量还能数得清颗数，说明平时更少，少到极点，充分说明总理生活之简朴。 2.“极其简单”是说“简单到了极点”，“如此而已”是说“也就这些，再没有别的了”，充分说明总理生活之简朴。简单的办公设施与高大的宫殿式的房子形成了鲜明的对比。
精彩回读 1.审查 询问 阅览 2.审阅 看 画 问 总理审阅稿子很认真、仔细。
跟进阅读 2.冰冷 昏黄 低垂 半落 沉寂 肃穆 周总理去世，全国为之悲痛，连景物都蒙上了哀痛的色彩。
第三单元综合练习 一、严峻 肥胖 拘留 残暴
4
二、模糊 尖刻 粗鲁 思考 焦躁 阻挡 四、1.① 2.③ 3.②
六、1.句末加“敬爱的周经理”。2.“已经”“将要”保留一个。3.将“热烈” 改为“激烈。”
七、2.纷乱 恐怖 粗暴的吼声 众多的人数 冰冷的枪口 心剧烈的跳 用恐怖的眼光看父亲 不慌不忙 严峻 大义凛然、临危不惧的气节 5.我 父亲 敌人 语言 动作 神态 紧张害怕 心虚残暴 临危不惧
八、1.不管 疾苦 困苦 艰难 困难 尽力 3.三件事。（1）给群众寄衣服;（2）关心民工生活;（3）为素不相识的老人输血。 14 卖火柴的小女孩
我会写 1.明亮的火焰简直像一只小小的蜡烛。2.卖火柴的小女孩在旧年的大年夜冻死了。
我理解 1.前一个“幸福”，联系前文可知其含义:小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的;后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 2.暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。 我会填 安徒生 卖火柴的小女孩 丑小鸭 皇帝的新装 拇指姑娘
精彩回读 1.近义词:温暖 慈祥 光亮 反义词:快乐 柔和 丑陋 3.“！” ， “！ ！ ， ， ， ， ， ，！” 5.小女孩离开了人世，再美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。 跟进阅读 1.站立 同情 纯粹 15 凡 卡 我会写 毒打 匣子 打扰 暖炕
我会填 渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望
精彩回读 1.表示话未说完，语意未尽。2.挨打 挨饿 睡不好觉 第一层: 从
“昨天晚上我挨了一顿打”到“他们打发我上酒店去打酒”。 第二层:从“吃的呢”，到“只有老板自己才大吃大喝”。 第三层:从“他们叫我睡在过道里”到“只好摇那个摇篮”。3.收收拾鱼哪有一定的顺序，只要达到效果，怎么都可以，而凡卡因为收拾鱼，就莫名其妙的挨打，说明凡卡在鞋铺里的地位极低，随时地都会受到毒打、虐待。4.（1）
C（2）C（3）A
跟进阅读 1.A.声音的延续 B.语意的层进 C.声音的断断续续 16* 鲁宾逊漂流记
我会填 未闻 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 万分 我会选 3 2 1
精彩回读 2.姑且用来自我安慰。3.一个人落难孤岛。
跟进阅读 1.如果 既 也 2.近义词:谨慎 劝告 诚恳 反义词:动荡 痛苦 糊涂 3.利欲熏心:贪图名利的欲望迷住了心窍。 心力交瘁:精神和体力都极度疲累。 6. 《鲁宾逊漂流记》 笛福
17* 汤姆·索亚历险记
精彩回读 1. ， ， ， 、 、 、 ， 、 、 、 、 、 ······ 、 ， 、 ! 2.近义词:检查 指责 反义词:黑暗 奖励 跟进阅读 2.两件事:为彼得作证;洞中探路。 第四单元综合练习
一、橱窗 饥饿 撇嘴 裂缝 甜蜜 蜷腿 稀粥 昏暗 三、贯 隔绝 闻 未 涯 角 而逃 毫不
四、凄 妻 凄 凄 叛 判 判 叛 厨 橱 橱 厨 五、1.陆续 2.持续 3.连续 4.继续
六、1.鲁宾逊吃到了粮食。 2.喇叭声与喧闹声汇成了一片。 3.雪花落在头发上。 七、《卖火柴的小女孩》——安徒生——丹麦 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——美国 《凡卡》——契诃夫——俄国 《鲁宾逊漂流记》|——笛福——英国 《悲惨世界》——雨果——法国 《飞鸟集》——泰戈尔——印度
5
八、1.希望 2.且歌且舞 3.道德 九、2 1 3 5 4
十、2.近义词:腐蚀 疲惫 反义词:肥胖 年轻 3.老人是个不服输的硬汉。 4.海明威的《老人与海》中的人物。
18 跨越百年的美丽
我会写 荣誉 顽强 乏味 鼎沸 头衔 侵蚀 溶解 卓 效 我会想 1.人声鼎沸 2.一如既往 3.盛名 4.定格 5.里程碑 精彩回读 1.形容十分显著的效果。 2.坚毅 鄙视 消退 坚强
跟进阅读 1.近义词:陶制 锻炼 全神贯注 反义词:轻蔑 现实 软弱 3.天资聪颖，勤奋刻苦，顽强进取。
19* 千元梦圆在今朝 我会补 继 疾 茂 揽 炎 猝 勃勃 懈
我会选 1.震撼 鼓舞 2.惨重 坚定 3.研制 绚丽 精彩回读2.:“。 。 。” 3.好像 自豪 勤劳 总结
跟进阅读 1.理直气壮，从容不迫地谈话。 2.①转忧为喜 ②不知所措 3. 刻苦学习，生活俭朴，懂事，关心弟弟的成长。 20 真理诞生于一百个问号之后
我会写 机械 地域 叛逆 领域 漩涡 玫瑰 洗澡 花圃 我会补 空见 有偶 知著 哭笑 追根 砂锅 不舍 恋恋 我会填 炎热 快乐 落后 俯瞰 放弃 我会排 2 5 1 3 6 4
我的理解 1.这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 2.“打破沙锅问到底”是一句俗语，形容地表现出锲而不舍、不断探索的精神。“发现 发明 创造 成就”这四个词按由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”
的人才能做到。
我会写 万变不离其宗 解铃还需系铃人。
跟进阅读 1.热烈 简易 惭愧 推敲 2.从“当母亲拿着手帕······”到“好像粘在盘子上似的”。 3.从“原来，茶盘和托盘的表面······”到“变得不大容易滑动了”。
21* 我最好的老师
我会选 1.教训 2.教育 3.教诲 4.公平 5.公开 6.公正
精彩回读 1.竟然 吸收 提示 相信合作 特殊 2.: ， —— ？ 。 “ 。 ， 。” 3.一个人做事不能人云亦云，不能轻信老师和专家说法，要敢于怀疑。
跟进阅读 1.由于 但
第五单元综合练习
一、荣誉 顽强 领域 诞生 侵蚀 头衔 冶炼 花圃
四、1.兴趣 目 口 司空 成效 独 偶 积劳 2.一百个问号之后 3.唯一没有被盛名宠坏
六、庄严宣告 独立掌握 执着追求 坚持不懈 锲而不舍 美好的现实 八、1.超凡想象力 瑰丽绚烂 岁月流转 美好愿望 2.漂亮的小姑娘 端庄坚毅的女学者 放射线 居里 科学定律 永远的里程碑 3.游涡 变色 转动 打破沙锅问到底 有所发现 有所发明 有所成就
九、1.见到事物一点苗头，就能预知事物未来的发展趋势。2.偶然 机会 思索 十、2.“我”一定要好好锻炼“我”的胆量，如果连夜路都不敢走，那以后什么事情都不能做了。
综合性学习:难忘小学生活 成长足迹
我会找 模糊 斥责 幻想 勤奋 尴尬 领会
我会补 而止 恭恭 仰 合 身临 堂大 娓娓 声情 豁然 标 异 炼
6
钢 舍 逐 容 貌 百年树人 有心栽花花不开
我会改 1.起→启 智→稚 2.脑→恼 丁→盯 3.俘→浮 瑕→遐 4.诡→轨 毕→必
我会填 1.因为······所以······ 2.只要······就······ 3.虽然······但是······ 4.即使······也······
精彩回读 1.起强调作用。 2.棠下离这有三里路，那里的桂花香你们闻不见，鼻子没有那么长。 3.采用总分写法。 4.虚假作文。
跟进阅读 2.如履薄冰 如花似玉 3.② ① ② 5.三件事:①讲课;②发奖品;③看自考书。
依依惜别 我会选 1.② 2.③ 3.②
我会做 1.色彩斑斓的画册 学校的生活 我们的故事 2.多彩的童年 鲜艳的红领巾 多梦的少年时代 团徽的召唤 3.无知 懂事 幼稚 成熟 胆小 勇敢 骄傲 荣光
精彩回读 1.减少 平淡 轰轰烈烈 2.比喻。突出了写日记的乐趣。
跟进阅读 2.（1）欢乐——阴沉 表明老师在“我”故乡的生活充满酸甜苦辣。 (2)呼啸——寂静 表明学校地处偏远的山村。 3.因为“我”被老师感动了，心疼老师又不想让她发觉、表明“我”懂事、心细又有点腼腆。 4.（1）背我们过
河 在小河边跟我们告别 （2）总是那样甜蜜 总是那样和暖 总是那样神圣
❸ 求六年级下册语文指导丛书人教版第19课的一题答案，有题目
1······不仅······还······
2······虽然······但是······还是······
3······不但······而且······
1.表达方式：通过三个最，来表达的。
句子意思：载人航天工程是一项艰巨、复杂的工程。
2.表达方式：列数字。
句子意思：完成这项工程非常艰巨，困难。
❹ 六年级下册语文方法丛书答案
六年级语文指导丛书下册答案
部分参考答案
第一单元
1 长江之歌
一、荡涤灌溉乳汁源泉依恋气概尘
埃哺育
三、1. 淤2. 于3. 淤四、1. 伊2. 伊3. 姨4. 姨五、1.《话说长江》青藏高原11 东海
6 300多公里三一
2. 你是无穷的源泉我们依恋长江反复
强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、
依恋的情感
3. 历史悠久、源远流长、资源丰富，它滋养了两
岸的动植物
4. 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美
的臂膀，挽起高山大海
六、1.（1）B （2）A （3）C
2. 长江二让人读起来更亲切，更直接地抒
发了对长江的热爱、依恋之情源远流长古老悠
久气势磅礴
3. 你用悠久的历史，讲述动人的传说。
2 三亚落日
一、收敛玫瑰蔚蓝飞溅玉屑银末赤朱丹彤
二、不正确的：倮u伽n zh伲n倮zh伽n x佻n倮sh佻
qi佟o
三、搔捏捏团团揉
四、1. 一瞬间一眨眼2. 夕阳西下晚霞满天
五、1. 淤2. 盂3. 于七、1. 姨2. 姨3. 姨4. 伊5. 伊八、1. 依然耀眼传染
3. 歪着抖落溅出快乐淘气
3 烟台的海
一、嬉戏湛蓝过滤痴迷崇山峻岭恬静
温柔
二、泛痴锚流壮汹汹
三、扑蝶扑上去责任任凭
四、1. 烟台是中国的沿海城市之一。
2. 黄鼠狼给鸡拜年———不安好心
五、凝重轻盈浪漫高远作者对大自然的
喜爱和对生活的热爱的思想感情
六、1. 不正确的读音或字是：n侏n s佻q佻像恋
2. 波涛浪涌震耳欲聋
3. 上扬
4. 涌浪的持续不断涌浪的力量
5. 凝重比喻涌浪小山千万头暴怒的
狮子数百斤十几米涌浪的气势和力量
6. 冬天的海，景象尤为独特，是一道壮丽的风
景线。
7. 烟台人和外地游客不畏严寒不怕风浪，喜爱
大海的情怀。
4 记金华的双龙洞
一、1. 漆期妻欺2. 娟鹃捐涓涓
二、y佟w佟n s俪n h俦n t俨n w俨
五、1. 叶圣陶路上洞口外洞孔隙内洞
出洞
2. 设问3. 比喻4. 列数据
六、1. B A C D 综合训练一
一、寒冬腊月风刀霜剑银装素裹
塞外边疆神清气爽风卷残云
二、1. 漫天飞舞2. 雪上加霜3. 雪照云光
4. 银装素裹
三、1. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低墙角
数枝梅，凌寒独自开会山凌绝顶，一览众山小
天门中断楚江开，碧水东流至此回
2. 三四月北风旱连天，五六月北风水浸田
3. 一__________寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
四、第2句写得好。因为作者采用了拟人手法，赋
予啄木鸟于人的神态动作，使得描写的事物更加生
动形象。
第一单元自我检测
一、险峻森郁摇曳逊色杜鹃敛财洗涤
涨溢
三、银装素裹漫天飞舞雪照云光雪上加霜
四、1. B 2. B 3. D 五、1. 姨2. 伊3. 伊六、小学生活即将结束。我舍不得离开母校，舍不
得离开老师啊。六年来，老师的言传身教使我茁壮
成长。
七、一篇华丽的乐章
八、1. 收敛光芒慢慢地下沉顽皮地蹦跳悄
然无声地入水
2. 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来
要是把头稍微抬起一点儿准会撞破额角二三丈
到了内洞
十、1. 呜咽赖皮犹豫
2. 心如止水了如指掌势如破竹
3. 与女儿一起自杀与其让女儿和自己受尽
折磨地死去，还不如一死了之坚持下去，和女儿
一起勇敢地面对生活女儿的天真无邪，和她们母
女的爱
4. 第一句：这天晚上，她紧闭门窗，旋开了煤气
阀，然后早早地上了床，把女儿搂入怀里，使劲儿地
亲吻女儿的额头。第二句：“还有，妈妈，”女儿小
声说，“如果你实在想哭，就请等我长到能把你搂入
怀里时再哭，好吗？”
5援我们为母亲正确的抉择而宽心，为女儿逃脱
1新课程学习指导
死亡而高兴。我们更佩服病重的母亲，明白逃避现
实选择死亡并不是走向好日子，母亲剥夺女儿的生
命，是爱，但那是狭隘的、懦弱的爱。生命是最可贵
的，知道生命可贵，才会有勇气面对现实生活带给
的苦难。拥你入怀，就是母亲把坚强拥入怀中，无论
命运如何，她们都会坚强面对。
6援拥你入怀，并不只是妈妈把女儿拥入怀，女
儿拥妈妈入怀，更是母女把坚强拥入怀。
第二单元
5 卢沟桥烽火
一、烽火妄想咽喉序幕蚕食伪军狼
狈歼灭
二、zh伲o zh伽o s侪u hu伲n倮t俨m佼u
三、1. 万籁俱寂2. 猝不及防3. 同仇敌忾
4. 众寡悬殊5. 如火如荼
四、1. 伊2. 姨3姨五、1. h侉x佻n 即泻xu侉溅
2. C A B
3. 全副武装偷偷地摸蓄谋已久
4. 严词拒绝开枪还击同仇敌忾奋起还
击举起冒着
5. 哭爹喊娘狼狈而逃
6.（1）“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用
心及卑鄙行径。带有鄙视唾弃的感情色彩。（2）写出
了中国守军势不可挡的气势和不畏强敌、奋勇抗击
的英雄气概。
6 半截蜡烛
一、厨诺熄截梯芯运曳
二、1. 截半包围2. 斜钩戈3. 于淤三、1. 火烧眉毛千钧一发一触即发
2. 脸色苍白从容镇定
3. 看着取出放在吹站搬伸坐
端道过
四、1. 秘密2. 神秘3. 绝密
六、第二次世界大战伯诺德夫人母子三人德
国军官母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的
爱国主义精神
七、1. 厉侉曳f俨
2. 你不用蜡烛也行。
3. 这是当时紧张气氛的细腻描写，作者通过对
它的描写，将紧张的气氛推向了高潮。
4. 不幸的命运。本文指情报即将被泄漏，一家
三口的生命即将结束。
7 聂将军与日本小姑娘
一、战争无辜和平牺牲
二、1. 淤泄露
2. 于扎（zh佟）针挣扎（zh佗）
3. 盂称（ch侉n）心称（ch侉n倮）物体
三、激烈结束安全
四、杀害受害伤害
杀害：杀死；害死（多指为了不正当目的）。
受害：遭到损害或杀__________害。
伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。
六、1. ：“，……”：“，！”
2. 孤抱怀跟
3. 聂将军关心照顾两个日本小孤女。
4. 聂荣臻
5. 救出孤女关心照料孤女送归孤女孤
女谢恩具有慈善心肠和宽大胸怀
综合训练二
一、1. 昼出耘田夜绩麻
2. 锄禾日当午
3. 春种一粒粟
4. 童孙未解供耕织
5. 宋李清照生当作人杰死亦为鬼雄
活着的时候要做人中豪杰，为国家建功立业；即使
死也要为国捐躯，成为鬼中英雄项羽借古讽今
项羽的不屈不挠、悲壮豪迈南宋君臣不战而退、
苟且偷生
6. 日本核泄漏家事国事天下事，事事关心
关心时事
二、1. 锄头2. 木犁3. 锄头4. 耧镰刀
三、琳琅满目繁花似锦五花八门摩肩接踵
四、1. 龙2. 蛙3. 貉4. 雄
第二单元自我检测
一、x佻n l伽q侃ng r佼ng su佻y佻
三、实事求是举一反三惊慌失措
烛焰摇曳人仰马翻狼狈而逃
四、和蔼可亲妙笔生花滔滔不绝晴空万里
五、1. D 2. C 3. B 六、1. 伊2. 姨3. 伊4. 伊5. 姨6. 姨七、1. 失败是成功之母虚心使人进步，骄傲使人
落后
2. 指明灯它在你迷路的时候为你导航。
3. 看到随手乱丢垃圾的行为，我能无动于衷
吗？
4. 与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。
5. 看了这本书，我受到了教育。
八、抗日战争时期的聂将军关心照料在战火中
受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地
的经过聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友
谊聂将军关心照料在战火中受伤的日本孤女，具
有慈善心肠和宽大胸怀他为缔结中日两国人民
的友谊作出了不朽的贡献朱德彭德怀林彪
刘伯承贺龙陈毅罗荣桓徐向前叶剑英
（任选两个）
九、1. S sh佻走之儿7 淤随着起伏的波浪载陨晕运耘悦匀耘晕郧载哉耘载陨在匀陨阅粤韵
新课程学习指导
五、1. 人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂蜜蜂一早出工，
我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只
夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？ 人们
自己
2. 列举的省略引文的省略
3. 赞美夸奖称赞
4. 我有一个问题问你。难道我们不勤劳吗？
第三单元自我检测
一、隐瞒咒语螳螂禀报蛤蟆侍候妖
怪化斋
三、（一）1. 虞2. 榆3. 于4.盂5. 淤（二）1. A 2. B 3. C 4. D 四、1. 伊2. 姨3. 姨4. 姨5. 伊五、（一）1. 争先恐后津津有味
2. 三足鼎立列鼎而食
3. 龙腾虎跃
4. 十五个吊桶打水———七上八下
（二）1. 西塞山白鹭桃花流水鳜鱼
风雨淡泊明志
2. 清平乐、忆江南、水调歌头等
3.《自相矛盾》《滥竽充数》等
六、1. 付出越多
2. 杨杨酷爱画画，没有一天不画画。
3. 武装自己的头脑，难道不需要看好书？
4. 把“避免”去掉。
5. 一生灰头土脸，永远排在钢笔后面一生消
耗了自己，充实了人家
八、（一）1. 孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀
得岭动山摇，天昏地暗。
2. 场面的激烈：岭动山摇天昏地暗惨败：
大败而逃
3. 神勇、智慧。
（二）1. 近义词：感受惊讶反义词：沮丧困
难丑陋开始
2. 黑乎乎白胖胖绿茵茵七上八下出
生入死甜言蜜语左顾右盼又白又胖越来
越多
3. 圆瞟了一眼点和线段说：“哎，一个又高又
瘦，一个又矮又小，谁看得上你们呀！”
4. 因为圆觉得英娘舞蹈时，手和脚都是按着圆
来舞动着，才给人以美的感觉。所以她觉得自己很
了不起。
5. 因为要是世界上没有点和线段，那就没有
圆。没有圆，那也就没有英娘的舞姿啊！
6. C
第四单元
12 夜晚的实验
一、y侏n倮b佼s伽n h伽o bi佟n m佾n
三、1. 于2.盂3. 淤四、1.B 2. C 3. D 五、1. 听觉方向目标
___________2. 科学家们持之以恒、永不放弃的研究精神
六、1. 给予的或受到的好处。
2. 斯帕拉捷揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使更多
的人进一步思考，继而利用超声波造福于人类。
3. A 4. C
5. 难道斯帕拉捷能想到，自己的实验，会给人
类带来如此巨大的恩惠吗？
6. 哺乳动物
7. 超声波探伤仪、超声波拍蚊器、超声波捕鱼器
13 海洋———21世纪的希望
一、慷慨蕴藏威胁硫黄回眸敬畏低廉
匮乏y俅n hu佗n倮li佗n k佟n倮c佗n倮hu佗n倮
j佻n倮
二、奉献奉旨奉养信奉抚养养蚕养
路保养
四、波澜壮阔无边无际巨浪滔天
六、1. 近义词：出生便捷回首
反义词：生疏吝啬贫乏
2. 掀翻冲垮毁灭
3. 波涛汹涌巨浪滔天无边无际一望无际
4. 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
5. 喜：淤海洋给人类提供了航行的便利；于它
慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的
食盐。怒：淤无情地掀翻船只；于冲垮海堤；盂毁灭
沿海的城镇。
6. 解释说明。
7. 在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
14 学会合作
一、1. 盂2.盂二、不正确的词：1. 珍贵2. 成绩成绩3. 模范
三、1. 卓有成效2. 赞叹不已3. 顾名思义
四、1. 榜样倾注融洽
3. 这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注
意，同时也使得文章纲目分明。
4. 卓有成效的合作必须要有统一的团体目标
和协作精神。
5. 这是非常宝贵的人生道理，难道我们不应该
牢牢记住吗？
6. 三个臭皮匠赛过诸葛亮。众人拾柴火焰高。
综合训练四
一、1. 错误2. 崎岖3. 假恶丑4. 认真5. 清
晰6. 动摇
二、1. 只要……就…… 2. 只有……才……
3. 如果……就…… 4. 因为……所以……
三、1. 慢慢2. 慢慢地轻轻擦过3. 角落
4. 少5. 味道鲜美
❺ 人教版六年级下册语文学习方法指导丛书的全部答案
人教版六年级语文下册学习方法指导丛书答案
❻ 六年级语文上册方法丛书答案
19
一、对句子的理解
1、那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。
2、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。
3、“鲁迅先生是同我们一起的！”。
因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。
二、对词语的理解
地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。
懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
摩挲：用手抚摩。
颓唐：精神不振作。
打眼：引人注目。
憎恶：憎恨，厌恶。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
20
一、对句子的理解
1、有的人活着，／他已经死了；有的人死了。／他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节，抓住它品读全文，就会事半功倍。
2、有的人／骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人／俯下身子给人民当牛马。
一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！
3、情愿作野草，等着地下的火烧。
比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”
4、把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。
二、对词语的理解
“有的人”：每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。
活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
骑：生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。
摔垮：人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。
❼ 人教版六年级上册语文指导丛书P44答案
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19一、对句子的理解 1、那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 “父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。 2、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。 一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。 3、“鲁迅先生是同我们一起的！”。 因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。二、对词语的理解 地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。 懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。 踌躇：犹豫，拿不定主意。 摩挲：用手抚摩。 颓唐：精神不振作。 打眼：引人注目。 憎恶：憎恨，厌恶。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 20一、对句子的理解 1、有的人活着，／他已经死了；有的人死了。／他还活着。 前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的，等
还有一些资料在参考资料里，帮不上你的忙了。
❽ 小学六年级方法指导丛书答案
纠错误：
第一题来应为：[110x39.4+（39.4÷2）自²]x40=222104.104（元）
错因：误把直径看成了半径。
提醒：一定要认真看题、不要再犯同样的错误。
我的分析完毕。
希望你能把跑道问题学好。
给你密决：求相邻跑道相差多少=环宽x3.14×2（如果是半圆形跑道不须要乘2）
祝你学习成绩越来越好！
❾ 六年级下册语文练习册答案所有
第1课 练习平台
一、题目略。
1. huì 2. yǐ 3. fú 4. dòu 5. wéi
二、题目略。
1. 是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
2. 太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不是远的小而近的大吗？
3. 太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的热而远的凉吗？
四、题目略。
1. 这两句话讲同学能够留心观察生活中的自然现象，这种深入思考的精神值得我们学习。
2. 我当然不同意这两个小男孩争论的观点，其实太阳一天中距离地球是差不多的，而看起来有很大的差距是因为当太阳早晨升起时，太阳与大地上的山川、河流互相比较显得太阳个子小，而到了中午时太阳与整个宇宙相互比较，这样显得太阳个小了。早晨太阳初升阳光是斜射着地球，所以显得冷，温度低，而到了中午阳光直射地球。
拓展运用
二、题目略。
1. （1）看到道的一边有一棵李子树，伙伴们都过去折枝取李子。
（2）把李子摘下来一尝果然是那样。
2. 这个故事告诉我们遇到事情要多想上想，多思考其中的道理。不能盲目的跟从。
第二课
课前热身
2. （1）jǐn （2）nuó
（3）níng （4）luǒ
练习平台
一、题目略
转（zhuǎn）转弯 转（zhuàn）转圈
散（sàn）分散 散（sǎn）松散
薄（báo）薄片 薄（bó）刻薄
禁（jīn）情不自禁 禁（jìn）禁止
二、轻轻悄悄 凝然 伶伶俐俐 游丝样 逃去如飞 茫茫然
三、题目略
比喻句：
1、象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。
2、过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
排比句：
1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
3、过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
反问句：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
名言警句：
1、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
2、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）
四、题目略
1. 题目略
（1）从文中我体会到作者为时间一去不复返的无奈与惋惜，同时也表达出作者为自己的碌碌无为感到羞愧、追求、向往美好未来的心情。这又让我感到焦急，时间是这么的悄无声息，也只有从眼下开始珍惜时间并合理利用时间了……
（2）日子从嘴边过去 日子从手里过去 日子从屏幕里过去
2. 题目略
（1）只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
拓展运用
童年就那样离我而去，坐在树杈上摘枣子，看蚂蚁搬家，与小朋友们捉迷藏……仿佛就在眼前。可是那已经过去好久了。时间就这样如流水一样逝去，在篮球场上的欢歌笑语中流去，在电脑前的敲打中跑走了，任凭你喊它，可是时间还是匆匆地溜走了。一寸光阴一寸金，好好珍惜时间吧。
第三课
练习平台
一、插秧 枯萎 锻炼 勃勃生机
二、块 片 场 番 颗 棵
三、题目略。
1. 莫名其妙 2. 从从容容
3. 无缘无故 4. 优雅自在 勃勃生机
共同点：都是描写人物神态、神情的四字成语。
四、题目略。
1. 奇怪的是，种树的人浇树的时间不确定，没有一个具体的时间？更奇怪的是，能准确的知道有几棵树需要重栽。
2. 题目略
（1）模仿老天下雨，那种不确定性的方法浇水。
（2）就会对浇水产生依懒性。
（3）养成一颗独立自主的心，才能经得起生活的考验。
3. 题目略
（1）没有一个稳定、平安的生活，经常遇到各种不同的困难。如一项自己不容易办到的事情。
（2）因为桃花心木已深深地扎下了根，已能够独立生存了。
拓展运用
1. zhěng、néng、chéng、céng
2. 500 5000 因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维；为了吸收充足的养分，以便于突破限制它生长的铁圈，它所有的根往不同的方向全方位地伸展，直到控制了整个花园的土壤与资源。
3. 概括段意。
第一自然段：科学院准备做一个有意思的实验。
第二自然段：实验的结果。
第三自然段：南瓜受压力的原因。
第四自然段：由南瓜想到人生。
4. 告诉我们的道理：生命的顽强，只要我们去努力，没有破不了的禁锢，只要我们去奋斗，没有能阻挡我们的力量，只有坚持不懈，只要务实肯干，我们总会挖掘出自身无限的潜力。
第四课 练习平台
一、题目略。
1. yíng 2. hè 3. luó 4. chà 5. hè
二、题目略。
1. 座无虚席 2. 出乎意料 3. 聚精会神
4. 惊心动魄 5. 惊慌失措
三、开头总领全文，结尾总结全文，结构上开头和结尾首尾呼应。
四、题目略。
1. 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每当想起，总会有一阵微微的激动。
2. 省略号表示面对挫折，要勇于拼搏，不要轻易放弃，从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。
拓展运用
1. 根据短文内容填空。
（1）在为自己喝彩 为别人喝彩
（2）巴黎 北京 大度地为竞争对手喝彩 全场观众最热烈的掌声
2. 写出每一层意思。
第一部分（第一句）：总起全段，为别人喝彩不是弱者。
第二部分（第二句）：举例说明缺少为别人喝彩的人。
第三部分（剩下的部分）：具体阐述了为别人喝彩的好处。
3. 因为为别人喝彩是一种智慧，是一种美德，也是一种人格修养。赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程。 剩下的明天再弄
❿ 六年级上册语文方法指导丛书答案
----父爱的颂歌
如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。
这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。