㈠ 08年广州一模语文答案
2008年广州市普通高中毕业班综合测试（一）
语文参考答案及评分标准
1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．C 7．D 8．C
9．【断句与翻译】 （9分）
（1）吕甥之言出于义／左师之计伸于爱／蔡泽之说激于理／若茅焦者真所谓蒯虎牙者矣／范雎
亲困穰侯而夺其位／何遽不如泽哉／彼此一时也
〔3分。每错、漏2个断句处扣1分，扣完为止。如断为“吕甥之言／出于义／左师之计／
伸于爱／蔡泽之说／激于理／若茅焦者／真所谓蒯虎牙者矣／范雎亲困穰侯而夺其位／何遽
不如泽哉／彼此一时也”不扣分。l
（2）①把感恩变成怨恨，秦国不会这样吧。
〔2分。 “为”1分， “秦不其然”大意1分。〕
②范雎肃然起敬，没有了原先的恼怒，恭敬地听取（他的）意见，请（他）人府做上宾。
〔4分。“竦然”l分，“宿”1分，“敬受命”大意1分， “延”1分。〕
参考译文：
韩非写了《说难》，自己却死在谏说的艰难上，大概谏说的艰难：自古都是这样的。至于那种知道谏说者想要谏说的内容，接见他却不准备接纳他的意见，但最终还是言听计从的，这又是艰难而又值得欣喜的事了。
秦穆公俘虏了晋侯，晋国吕甥前往会盟，他替晋侯去游说是毫无疑义的。秦穆公问： “晋国和谐吗？” （吕甥）回答说： “不和谐。小人说一定要报仇，君子说一定要报恩。”秦穆公问： “晋人认为国君命运会怎样？” （吕甥）答： “小人认为他不会被赦免，君子认为他一定会回来。把感恩变成怨恨，秦国不会这样吧！”泰国就放回了晋侯。秦国攻打赵国，赵国向齐国求救，齐国要长安君作为人质。赵太后不肯，说： “（如果有人）再说（这事）的，老妇我一定要向他脸上吐唾沫！”左师触龙希望拜见（太后），太后怒气冲冲地等他进来，知道他一定因这件事而来。左师慢慢坐下后，询问太后身体有无病痛，接着请求让（自己的）小儿子补充宫廷中黑衣卫士的空缺。太后问： “大丈夫也疼爱小儿子吗？” （触龙）答： “比妇人更厉害。”后来谈到太后的女##儿燕后，接着大谈赵玉三代以来没有功劳而被封侯的那些子孙，被灾祸累及自身（的事例）。太后幡然醒悟， （触龙）又说： “长安君凭什么把自己托付给赵国？”于是太后说： “任凭您安排他吧！”长安君就被送出国作人质。范雎在秦国渐受疏远，蔡泽来到秦国，让人散布言论激怒范雎，说： “燕国客卿蔡泽是天下善辩的人。他只要一见到秦王，一定会夺取范雎的相位。”范难说： “诸子百家的学说，我已经通晓了，众人的论辩，我都挫败过他们，这又怎能夺取我的相位呢？” （范雎）派人召来蔡泽，对他说： “您扬言要取代我的相位，有这事吗？” （蔡泽）答道： “有。” （接着）就引用商鞅、吴起、 （越国）大夫文种（被杀）的事例（劝说他）。范雎知道蔡泽想要用这些说法为难自己，就假意说： “牺牲性命，成就名声，为什么不可以？”蔡泽用生命和名声都要保全的道理诱导他，用闳天、周公的忠贞圣明为他树立榜样。 （忠告他）当今秦王在不背弃功臣方面，比不上秦孝公、楚王、越王，范雎的功劳比不上商鞅等三人。规劝他交出相印， （把相位）让给贤者。范雎肃然起敬，没有了原先的恼怒，恭敬地听取（他的）意见，请（他）入府做上宾。后来取代范雎成为秦国相国的就是蔡泽。秦始皇放逐他的母亲，下令： “胆敢用太后的事来劝谏的，就杀他。”被杀的有二十七人了。茅焦请求入谏，秦王让人抬来大锅准备煮死他。茅焦用夏桀、殷纣狂乱悖理的事例来责备（秦王），话还没有说完，秦王母子就和好如初了。
吕甥的言论出自正义，左师的计谋源自爱心，蔡泽的劝说发于情理，像茅焦这样的，真可以说是虎口拔牙的人了。范雎亲自让穰侯遭受困厄，从而夺取了他的相位，为什么一下子就比不上蔡泽了呢？这就是此一时彼一时啊！
10．【古诗鉴赏】 （6分）
①不同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。 （1分）诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美， （1分）表现出一种旷达、洒脱的情怀。 （I分）后诗“溪边”二句写热闹过后，路人稀少，斜阳下诗人只身独处，在方向不明的三叉路口，百无聊赖地数过往行人。 （1分） 蕴蓄着诗人晚年被贬，对不幸身世与不平社会的感叹， （1分）表现出落寞与不平的情怀。 （1分）②相同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天坦接，烟波浩渺。 （1分）诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美， （1分）表现出一种闲逸洒脱的情怀。 （1分）后诗“溪边”二句写诗人悠闲地独自站在溪边的三叉路口，在斜阳余晖下，数着一个个的过路行人。 （1分）表现出诗人摆脱了被贬的痛苦，（1分）心中满是闲逸洒脱的情怀。 （1分）〔6分。本题可有两种答案，每诗各3分。意思答对即可。〕
11．【名篇名句】 （6分）
（1）水击三千里 抟扶摇而上者九万里
（2）问君何能尔 心远地自偏
（3）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
（4）无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
[6分。每一横线1分，凡错、漏、多的，该横线不得分。任选3题，多选则按前3题计分。〕
12．【信息筛选】 （6分）
A D（A．“在欧洲，钟声所传达的……宗教意味，是自始至终贯穿下来的”，町见西方的钟声最初就是一种宗教信号。而在中国古代，钟声的其中一种就用于“纯粹的宗教祭祀仪式”，可见也是一种宗教信号。D．钟声将人“引人宗教的虚幻精神境界”， “召唤人们皈依……佛家宣扬的空寂的世界本原”，这说的就是“生命的超越”。B。“表达庆典气氛”仅存在于中国文化中。C。中国“钟声”的审美属性不是与宗教属性同时产生的，而是后来逐渐形成的。E。文本仅指出“中国人真正悟出¨…首推唐代诗佛王维”，究竟谁更早真正悟出“沉寂钟声”的意味，文本中并无提及。F．原文只是说钟声“已失去原始宗教内容，也部分失去佛教内容”，并不是说钟声仅存审美属性。）
〔6分。多选不给分，选对一项给3分。〕
13．【思路分析】 （3分）
A（这是用以表示喜庆的钟声，与“精神时间”的内涵无关。其他三项都是表达了一种对生命、对人生的思考或超越，都与“精神时间”内涵有关。）
〔3分。多选、错选不给分。〕
14．【内容分析】 （3分）
在西方， “钟声”自始至终只是传递宗教情感；而在中国，“钟声”除传递宗教情感外，还常用来表达庆典的气氛等。
〔3分。如果仅答“中国的‘钟声’并不完全是传递宗教情感”， 也可得3分。〕
15．【内容归纳】 （6分）
①表达一种宗教的情感。
②表达一种阔大、热烈的喜庆气氛。
③是—种特定的审美意象。
④是人类反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征。 （或：表达一种要求超越生命的情感。）
〔6分。答对一点得2分，答对三点得6分。〕
16．【形象概括】 （4分）
做上司时（得势时），（对下属）颐指气使（专横跋扈）；做下属时（失势时），（对上司）阿谀奉承（奴性十足）。
〔4分。每点2分。意思答对即可。〕
17．【语句品味】 （5分）
在大庭广众之中学小公鸡叫，而且还“快活得涨红了脸”，父子俩这些违反常理的行为与心理，使人感到可笑。作者把奴才的心态描写得淋漓尽致，深刻地讽刺了造成人性扭曲的专制社会。
〔5分。表述中含“幽默与讽刺”1分；联系句子赏析2分； “刻画奴才心态”或“讥讽人性扭曲的社会”2分。意思答对即可。〕
18．【意蕴挖掘】 （6分）
①“我们这班人”都是小人物，都有改变自己低微身份的强烈欲望， （2分）只有逢迎当权者，才能改变命运。 （2分）柯祖林虽然只是一个退了休的、等级很低下的文官，但在“我们”的眼中他是权势的化身，是能改变“我们”命运的人， （2分）所以对他感到诚惶诚恐。
②“我们这班人”代表了社会的大多数，对专制社会都怀有强烈的恐惧感， （2分）在权势面前已习惯畏惧、恭敬， （2分）柯祖林是官员，虽然官职很低微，并且退了休，但他仍是制度的化身， （2分） “我们”在他面前仍感到诚惶诚恐。
〔6分。从以上两个方面切人均可。观点2分，分析4分。答案分析合理即可。l
19．【信息整合】 （4分）
①非凡的艺术天赋（有非凡的舞蹈创作天才）
②率真、自然的个性（对自由、本真的追求）
③叛逆的性格（敢于冲击传统的精神）
④对理想不屈不挠的追求（为创造新型舞蹈艺术的理想追求）
⑤坚定不移的信念（极强的自信心）
⑥对舞蹈艺术的热爱（兴趣）
〔4分。答对两点l分，三点2分，四点3分，五点4分。〕
20．【倾向评价】 （5分）
这个夏季，她要为解决饥饿四处奔波， （1分）她所追求的理想（舞蹈形式）遭到了社会偏狭观念的冷遇与抵制。 （2分）她宁愿忍受饥饿的痛苦，也不放弃对理想的追求。（2分）
〔5分。其中“为解决饥饿奔波”1分， “理想遭到冷遇与抵制”2分，“忍受饥饿”1分，
“不放弃理想”l分。意思答对即可。]
21．【意蕴发掘】 （6分）
一个人事业的成功，天赋和后天的影响都十分重要。 （1分）邓肯之所以能成为“现代舞之母”，不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈，开办舞蹈学校，且大受欢迎， （2分）而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培养了她追求本真、自由的个性（或“受母亲叛逆性格的影响，使她敢于挑战传统的舞蹈形式”；或“从小受母亲的艺术熏陶”），促使她不断追求，不断创新。 （3分）
〔6分。观点1分，即肯定“天赋”、“后天的影响”或“天赋和后天的影响同等重要”得1分；分析5分，其中“天赋”2分，“后天的影响”3分。答案分析合理即可。〕
22．【压缩、得体】 （6分）
围棋是亚洲历史悠久的一种棋戏， （2分）它蕴涵着深刻的文化内涵， （1分）融科学、艺术和竞技于一体， （1分）已成为一种国际性的文化竞技活动。 （2分）
〔6分。 “亚洲历史悠久”2分， “文化内涵”1分， “特点”1分， “影响力”2分。超字扣1分。〕
㈡ 2014广州二中语文一模试题
3如去特位人员岗位
㈢ 广东高考 深一模
不瞒你说，深圳一模真的比较难。虽然我是广东其他市的，但去年我做深圳一模的时候，也是各种不尽人意啊。印象最深的就是英语，平常我不加听力都120左右的，那次只考了90多。我去年高考625分，英语133分。所以说呢，一两次这样的成绩也不是很重要的。我觉得如何摆脱这一次考试的影像才是最重要的。不要轻易的拿一两次考试来否定自己。先调整一下自己的心态吧，平常课后有时间跑跑步，就能既保持健康，又能提高学习效率。还能使自己不那么浮躁。
再有现在一轮复习也基本结束了，很多程度上成绩的提高都是靠自己的了，老师的节奏跟得上就跟，跟不上就自己有针对的学，自己要学会分析一下试卷，总结一下自己是因为哪些知识点丢分的，自己再有意识地巩固一下该方面的知识。还有不懂就要问，问同学，问老师都可以，别死要面子，何况问问题又不是丢脸的事。反而是你不去表达你自己的真实情况，老师以为大家都懂了，结果吃亏的是你自己。
学习方面呢，平常就得注意珍惜时间学习，课后把自己薄弱的科目补一下，上课的时间就按老师安排的就好啦。语文选择题嘛，个人经验，就是掌握一下常见的字音，病句类型就可以了，古文的选择题就由文章推测一下就可以了。数学呢，做选择填空呢，做慢一点，求稳吧。不要为了留时间坐后面的大题去牺牲这里的时间，毕竟这些一般用常见方法就可以解的啦！这个多做点题，多记住一些方法就可以了。理综嘛，同样和数学的差不多，真的·不要赶时间，因为时间花在选择题上和花在大题上的收益，孰优孰劣，你应该是知道的。再到英语，不知你有没有看过近几年的高考卷，那些单词都是比较简单的，所以单词不太是问题，记住常见的就可以了。剩下的就是你做题的经验了。完形填空尽量做慢一点，力求看懂，理清文意再做。阅读就是两个字“细心”，毕竟细节题居多，我以前对英语的做法就是每天都选一些英语题目做，有时是完型，有时是阅读，至于作文，我会尝试记住一些副词，承接词之类的或者一些万金油型的句子。同样数学我也基本每天练一份选择题或填空题或前三道大题，至于后三道大题么，时间比较多就练习一下，毕竟这些题的1,2问还是比较好拿下的。
貌似广州一模快来了，所以你应该做的就是继续努力复习，努力应考。相信自己，就可以做到的了。
㈣ 2008年广州一模语文卷答案
2008年广州市普通高中毕业班综合测试（一）
语文参考答案及评分标准
1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．C 7．D 8．C
9．【断句与翻译】 （9分）
（1）吕甥之言出于义／左师之计伸于爱／蔡泽之说激于理／若茅焦者真所谓蒯虎牙者矣／范雎
亲困穰侯而夺其位／何遽不如泽哉／彼此一时也
〔3分。每错、漏2个断句处扣1分，扣完为止。如断为“吕甥之言／出于义／左师之计／
伸于爱／蔡泽之说／激于理／若茅焦者／真所谓蒯虎牙者矣／范雎亲困穰侯而夺其位／何遽
不如泽哉／彼此一时也”不扣分。l
（2）①把感恩变成怨恨，秦国不会这样吧。
〔2分。 “为”1分， “秦不其然”大意1分。〕
②范雎肃然起敬，没有了原先的恼怒，恭敬地听取（他的）意见，请（他）人府做上宾。
〔4分。“竦然”l分，“宿”1分，“敬受命”大意1分， “延”1分。〕
参考译文：
韩非写了《说难》，自己却死在谏说的艰难上，大概谏说的艰难：自古都是这样的。至于那种知道谏说者想要谏说的内容，接见他却不准备接纳他的意见，但最终还是言听计从的，这又是艰难而又值得欣喜的事了。
秦穆公俘虏了晋侯，晋国吕甥前往会盟，他替晋侯去游说是毫无疑义的。秦穆公问： “晋国和谐吗？” （吕甥）回答说： “不和谐。小人说一定要报仇，君子说一定要报恩。”秦穆公问： “晋人认为国君命运会怎样？” （吕甥）答： “小人认为他不会被赦免，君子认为他一定会回来。把感恩变成怨恨，秦国不会这样吧！”泰国就放回了晋侯。秦国攻打赵国，赵国向齐国求救，齐国要长安君作为人质。赵太后不肯，说： “（如果有人）再说（这事）的，老妇我一定要向他脸上吐唾沫！”左师触龙希望拜见（太后），太后怒气冲冲地等他进来，知道他一定因这件事而来。左师慢慢坐下后，询问太后身体有无病痛，接着请求让（自己的）小儿子补充宫廷中黑衣卫士的空缺。太后问： “大丈夫也疼爱小儿子吗？” （触龙）答： “比妇人更厉害。”后来谈到太后的女##儿燕后，接着大谈赵玉三代以来没有功劳而被封侯的那些子孙，被灾祸累及自身（的事例）。太后幡然醒悟， （触龙）又说： “长安君凭什么把自己托付给赵国？”于是太后说： “任凭您安排他吧！”长安君就被送出国作人质。范雎在秦国渐受疏远，蔡泽来到秦国，让人散布言论激怒范雎，说： “燕国客卿蔡泽是天下善辩的人。他只要一见到秦王，一定会夺取范雎的相位。”范难说： “诸子百家的学说，我已经通晓了，众人的论辩，我都挫败过他们，这又怎能夺取我的相位呢？” （范雎）派人召来蔡泽，对他说： “您扬言要取代我的相位，有这事吗？” （蔡泽）答道： “有。” （接着）就引用商鞅、吴起、 （越国）大夫文种（被杀）的事例（劝说他）。范雎知道蔡泽想要用这些说法为难自己，就假意说： “牺牲性命，成就名声，为什么不可以？”蔡泽用生命和名声都要保全的道理诱导他，用闳天、周公的忠贞圣明为他树立榜样。 （忠告他）当今秦王在不背弃功臣方面，比不上秦孝公、楚王、越王，范雎的功劳比不上商鞅等三人。规劝他交出相印， （把相位）让给贤者。范雎肃然起敬，没有了原先的恼怒，恭敬地听取（他的）意见，请（他）入府做上宾。后来取代范雎成为秦国相国的就是蔡泽。秦始皇放逐他的母亲，下令： “胆敢用太后的事来劝谏的，就杀他。”被杀的有二十七人了。茅焦请求入谏，秦王让人抬来大锅准备煮死他。茅焦用夏桀、殷纣狂乱悖理的事例来责备（秦王），话还没有说完，秦王母子就和好如初了。
吕甥的言论出自正义，左师的计谋源自爱心，蔡泽的劝说发于情理，像茅焦这样的，真可以说是虎口拔牙的人了。范雎亲自让穰侯遭受困厄，从而夺取了他的相位，为什么一下子就比不上蔡泽了呢？这就是此一时彼一时啊！
10．【古诗鉴赏】 （6分）
①不同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。 （1分）诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美， （1分）表现出一种旷达、洒脱的情怀。 （I分）后诗“溪边”二句写热闹过后，路人稀少，斜阳下诗人只身独处，在方向不明的三叉路口，百无聊赖地数过往行人。 （1分）•蕴蓄着诗人晚年被贬，对不幸身世与不平社会的感叹， （1分）表现出落寞与不平的情怀。 （1分）②相同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天坦接，烟波浩渺。 （1分）诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美， （1分）表现出一种闲逸洒脱的情怀。 （1分）后诗“溪边”二句写诗人悠闲地独自站在溪边的三叉路口，在斜阳余晖下，数着一个个的过路行人。 （1分）表现出诗人摆脱了被贬的痛苦，（1分）心中满是闲逸洒脱的情怀。 （1分）〔6分。本题可有两种答案，每诗各3分。意思答对即可。〕
11．【名篇名句】 （6分）
（1）水击三千里 抟扶摇而上者九万里
（2）问君何能尔 心远地自偏
（3）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
（4）无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
[6分。每一横线1分，凡错、漏、多的，该横线不得分。任选3题，多选则按前3题计分。〕
12．【信息筛选】 （6分）
A D（A．“在欧洲，钟声所传达的……宗教意味，是自始至终贯穿下来的”，町见西方的钟声最初就是一种宗教信号。而在中国古代，钟声的其中一种就用于“纯粹的宗教祭祀仪式”，可见也是一种宗教信号。D．钟声将人“引人宗教的虚幻精神境界”， “召唤人们皈依……佛家宣扬的空寂的世界本原”，这说的就是“生命的超越”。B。“表达庆典气氛”仅存在于中国文化中。C。中国“钟声”的审美属性不是与宗教属性同时产生的，而是后来逐渐形成的。E。文本仅指出“中国人真正悟出¨…首推唐代诗佛王维”，究竟谁更早真正悟出“沉寂钟声”的意味，文本中并无提及。F．原文只是说钟声“已失去原始宗教内容，也部分失去佛教内容”，并不是说钟声仅存审美属性。）
〔6分。多选不给分，选对一项给3分。〕
13．【思路分析】 （3分）
A（这是用以表示喜庆的钟声，与“精神时间”的内涵无关。其他三项都是表达了一种对生命、对人生的思考或超越，都与“精神时间”内涵有关。）
〔3分。多选、错选不给分。〕
14．【内容分析】 （3分）
在西方， “钟声”自始至终只是传递宗教情感；而在中国，“钟声”除传递宗教情感外，还常用来表达庆典的气氛等。
〔3分。如果仅答“中国的‘钟声’并不完全是传递宗教情感”， 也可得3分。〕
15．【内容归纳】 （6分）
①表达一种宗教的情感。
②表达一种阔大、热烈的喜庆气氛。
③是—种特定的审美意象。
④是人类反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征。 （或：表达一种要求超越生命的情感。）
〔6分。答对一点得2分，答对三点得6分。〕
16．【形象概括】 （4分）
做上司时（得势时），（对下属）颐指气使（专横跋扈）；做下属时（失势时），（对上司）阿谀奉承（奴性十足）。
〔4分。每点2分。意思答对即可。〕
17．【语句品味】 （5分）
在大庭广众之中学小公鸡叫，而且还“快活得涨红了脸”，父子俩这些违反常理的行为与心理，使人感到可笑。作者把奴才的心态描写得淋漓尽致，深刻地讽刺了造成人性扭曲的专制社会。
〔5分。表述中含“幽默与讽刺”1分；联系句子赏析2分； “刻画奴才心态”或“讥讽人性扭曲的社会”2分。意思答对即可。〕
18．【意蕴挖掘】 （6分）
①“我们这班人”都是小人物，都有改变自己低微身份的强烈欲望， （2分）只有逢迎当权者，才能改变命运。 （2分）柯祖林虽然只是一个退了休的、等级很低下的文官，但在“我们”的眼中他是权势的化身，是能改变“我们”命运的人， （2分）所以对他感到诚惶诚恐。
②“我们这班人”代表了社会的大多数，对专制社会都怀有强烈的恐惧感， （2分）在权势面前已习惯畏惧、恭敬， （2分）柯祖林是官员，虽然官职很低微，并且退了休，但他仍是制度的化身， （2分） “我们”在他面前仍感到诚惶诚恐。
〔6分。从以上两个方面切人均可。观点2分，分析4分。答案分析合理即可。l
19．【信息整合】 （4分）
①非凡的艺术天赋（有非凡的舞蹈创作天才）
②率真、自然的个性（对自由、本真的追求）
③叛逆的性格（敢于冲击传统的精神）
④对理想不屈不挠的追求（为创造新型舞蹈艺术的理想追求）
⑤坚定不移的信念（极强的自信心）
⑥对舞蹈艺术的热爱（兴趣）
〔4分。答对两点l分，三点2分，四点3分，五点4分。〕
20．【倾向评价】 （5分）
这个夏季，她要为解决饥饿四处奔波， （1分）她所追求的理想（舞蹈形式）遭到了社会偏狭观念的冷遇与抵制。 （2分）她宁愿忍受饥饿的痛苦，也不放弃对理想的追求。（2分）
〔5分。其中“为解决饥饿奔波”1分， “理想遭到冷遇与抵制”2分，“忍受饥饿”1分，
“不放弃理想”l分。意思答对即可。]
21．【意蕴发掘】 （6分）
一个人事业的成功，天赋和后天的影响都十分重要。 （1分）邓肯之所以能成为“现代舞之母”，不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈，开办舞蹈学校，且大受欢迎， （2分）而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培养了她追求本真、自由的个性（或“受母亲叛逆性格的影响，使她敢于挑战传统的舞蹈形式”；或“从小受母亲的艺术熏陶”），促使她不断追求，不断创新。 （3分）
〔6分。观点1分，即肯定“天赋”、“后天的影响”或“天赋和后天的影响同等重要”得1分；分析5分，其中“天赋”2分，“后天的影响”3分。答案分析合理即可。〕
22．【压缩、得体】 （6分）
围棋是亚洲历史悠久的一种棋戏， （2分）它蕴涵着深刻的文化内涵， （1分）融科学、艺术和竞技于一体， （1分）已成为一种国际性的文化竞技活动。 （2分）
〔6分。 “亚洲历史悠久”2分， “文化内涵”1分， “特点”1分， “影响力”2分。超字扣1分。〕
23．【鲜明、生动】 （6分）
示例：心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你。轻轻地问候一声：生日快乐！
〔6分。三物联系恰当3分，修辞运用正确2分，得体1分。超字扣I分。〕
24，【写作】 （60分）
本题属材料作文，它选取现实生活中的一段文字材料来引发考生的思考，引导考生写思想、写社会、写人生。考生可从陈小姐、司机、警察、车上数十人或事件造成的影响等角度切人来谈自己的认识。
说明：
一、基础等级评分， “题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 ‘
1．深刻：①透过现象深人本质②揭示事物内在的因果关系⑤观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ①文句有表现力
4．有创意：＠见解新颖 ⑩材料新鲜 ⑩构思新巧 ⑩推理想象有独到之处 ⑩有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多，可酌情扣1～2分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的， “基础等级”在四等之内评分， “发展等级”不给分。（GZFC）
㈤ 求09到13年语文高考试题。 1.广东高考真题 2.广州、深圳一模、二模试题 3.汕头一模试题 主要需要阅读题目
这是机密，无可奉告
㈥ 高三语文一模的一道题
广州一模的？O(∩_∩)O哈哈~
俺给你一个准"官方"的说法，呵呵。
不要“按照自己的想法”回。而是从评卷答老师打分的角度来说，你把两个都给回答，呃，这个给评卷的时候会带来不必要的麻烦跟困扰。
你再看看参考答案，以及参考你近期做的模拟试卷或者历年来的高考语文试卷的参考答案，你就会发现——这种观念选择评论题目，一般而言，都应该是选择其中一种进行评论探究……
就你的补充来说……不太明白你的意思。或许你可以直接把你的答案贴出来看看？呃，俺是广东茂名的，今年刚好带高三语文……
或者你也可以直接去问问你的语文老师，看看是如何来判你的分数的。
㈦ 谁有2015年深圳市中等职业学校调研考试数学语文试卷，帮帮忙
中等职业学校是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。中