政治课如何备课

Ⅰ 我是一名初中同学需要政治备课，上课需要注意哪些

准备几支颜色笔（做笔记用的）
政治课就是认真做笔记和认真听老师解释你不懂的专业名词.

Ⅱ 我是一名政治老师，教学两年了，可是每次备课总是要耗费我很多时间，怎么才能提高备课效率呀

课堂重点要点要点到，再就是领同学做题，做到问答题，先提示，然后照答案讲解就可以了！

Ⅲ 思想政治课教学的备课应该备什么怎样在备课中树立正确的学生观

备学生，知其情感、经验、知识储备状态等。备教材，结合生活事例带动知识点的传授。

Ⅳ 高中政治教师如何快速备课

初中毕业的同学们在进入了高中的生活之后,相比来说,课程多了不少,睡眠时间也少了不少.同学们都为了在最短的时间当中学会尽可能多的题目,争取更多的高考前的复习时间,掌握并且记住每一个课程的学习方式,让学习变成自己的乐趣.那么高中政治辅导老师现在就来教你如何才能学好政治吧!

高中政治笔记

第三,记好笔记

高中政治辅导老师建议你在上政治课的时候,最重要的就是记笔记,因为这是文科,当然还是考背诵和记笔记来得高分的.那么怎么记好笔记呢?第一种就是在书本上做好批注,把整个知识的框架都记录好;第二个就是做一些文字的记述,在本子上几号这节课学了什么,什么是重点,什么是疑难点.

高中政治辅导老师教你的方法你学会了吗?这些方法你都要认真的记下来,对于学好政治是有非常大的帮助的.

Ⅳ 怎样备好一堂高中政治备课

非常不容易复 首先要把教材制 这一框的内容至少通读、标记两遍，思考讲了什么。写出提纲。第二，看教参 ，确定重点、难点 第三看课标怎样规定的 第三 再着重看教参的分析。把握这一框在全书中的位置，与其他知识之间的联系。

然后上网找比较新的素材、文字、视频、图片

还需要设计 ，开头要引人入胜、吸引学生注意，引起学生的兴趣
每个环节 都要设计好，最好能够多设计几个情境 ，把整个框题内容设计进去，每个情境提出相应的讨论问题，引发学生思考
最后以诗歌、系总书记讲话、讨论等提升、圣湖主题。还要引发学生思考、激发起责任感、使命感1
课件还要美一些！ 语言要有文采一些，不要有废话

上课时要有激情！ 给学生以美的享受！ 很不容易啊！

Ⅵ 我是一名初中同学需要政治备课，上课需要注意哪些

首先要对所讲内容充分了解，吃透它。
设计好板书和PPT。
其次准备与所讲内容相关的内一些书上没容有的内容。可以用来给同学们拓展知识，也可以应对同学们的临时问题。
讲课的时候尽量不要看教案，眼睛要看着大家，这样会显得很自信很从容。
记住，站到讲台上，你就是老大，大家都要听你的，所以，不要不敢说话，大胆的讲出你备课的内容，前期工作做得这么好了，从容的说出来，一定会赢得满堂彩。

小小建议，希望能帮到你。

Ⅶ 如何提高中考政治备课效果

一、备好课标，体现新的教学理念

新课标坚持以学生发展为本，引导学生自主学习，在尊重学生个性和独特发展需要的基础上，着眼于每个学生的全面发展，不断开发学生的潜能，帮助他们形成终身学习的愿望和能力。新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模拟的被动学习方式，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。

二、备好教材，整合各种教育资源

教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。教师要在新理念指导下，认真钻研教材，掌握教材的重难点，理解编者意图，理清教材的知识结构，同时要关注热点问题，将课本与时事政治紧密结合，充分挖掘各种教育资源，选取一些具有鲜活价值的生活资源为教学服务、为学生的成长服务。

三、备好学生，体现以生为本的教学思想

“一切为了学生的发展”是素质教育的宗旨。这就要求我们始终从学生实际出发，尊重学生的个性差异，了解学生的知识体系，了解学生的思想状况，了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望，知道学生该学什么。这样才能保证在更大程度上获得学生的配合，进而取得更大的教学效果。

四、备好教法，突出改革创新意识

“教无定法”，但“教有常法”。认真研究教学方法，慎重地选择适当的教学方法，是提高教学效率的重要环节。教师备教法既要熟练掌握讲授法、谈话法、讨论法、实验法等单一的传统教学方法，更要从实际出发、因地制宜的原则，根据学科特点，实施自主参与、自主探究、小组合作的学习策略，并且在备课中挖掘和发挥不同教学手段在教学中的辅助作用，为学生提供丰富多彩的教学空间，优化课堂教学。

五、备好自己，扬长避短

在备课时，不要忘记考虑一下自己，怎样才能做到：对各种教学因素，科学地选择、巧妙地组合，有轻有重、有主有次地进行程序，随机应变、灵活运用适合自己的教法。另外，教师还应结合自己的特长，有效地利用好教材，以便在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。这一切都提前做好了准备和预设，才能使自己扬长避短，才能使教学内容、学生、教师三者要做到有机结合、和谐搭配，才能取得最佳的教学效果。

六、备好预设，预见生成

新课标强调以学生为本，学生是学习的主体，备课就要充分体现素质教育的主体性，备课时要精心设计课堂的动态过程，主动设想学生在学习过程中的主动性和参与性，如课前预先设计一个引人入胜的导语，或提出一个有很强现实生活背景的实际问题，给学生一种悬念，引发认知冲突，激发学习兴趣。教师要做好预设，首先，要深入理解教材，挖掘教材本身的资源，以教材为基点，预设并形成教学中使用的教案（即“有形教案”）。其次，教师在自己的头脑中，预设出学生可能出现的情况，课堂中可能出现的问题，再设想怎样围绕教学计划去处理、解决这些问题和情况（即“无形教案”）。因此，教师的预设不仅仅是以文本的形式表现，但更多更丰富的内容是非文本式的存储于教师心中的架构。

七、发挥集体智慧，提高集备质量

备课是教师教学中的基环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式，它明显优于“单打独斗”的个人备课活动，是集本学科教师集体智慧于一体的备课活动，在实施素质教育，落实新《课程标准> 的今天它显得尤为重要。 集体备课采用的就是“头脑风暴”的原理，集中众人的智慧使我们的教学有所改革，有所创新。
集体备课按照具体流程操作。除主备人外，其他备课组成员要先个人备课，写出备课提纲；接着在主备人组织下进行集体民主讨论，集思广益，统一思想认识，包括教学进度、学习检测、重难点等；再次，每位教师上课后要活用集体备课成果，适当的调整部分内容，因材施教；最后下课后要在一起评课，反思慎独，发现不足，以期进步提高。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事：一个在学校工作了33年的历史老师上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多长时间来准备这堂课？”历史教师回答说：“在上课之前，我只用了十五分钟时间写教案，但这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子……”这种用整个生命备课的精神值得广大教师追求。

Ⅷ 怎么样进行政治集体备课

按照内容分工各自准备备课内容，然后统一思想统一备课方案，由一人归纳大家意见执笔形成教案。