Ⅰ 辩论赛～多媒体教学利与弊～反方四辨总结陈词
多媒体教学弊大于利四辩总结陈词 刚才对方辩手在辩论当中总想大弊化小，小弊化了，但是化来化去，总没有把多媒体教学给师生的现实灾祸以及未来灾祸的可能性化掉。对方辩友至少犯了以下两大错误。第一，粉饰太平，讳疾忌医。不敢直面多媒体教学之弊，更没有以忧多媒体教学、爱师生之心共谋对策，而是粉饰太平，颂歌一片，难道要等到身陷洪水时才去探求防洪治洪之策吗？第二，以偏概全，以量定质。夸大多媒体教学之利而漠视多媒体教学弊端，是实事求是的态度吗？简单地以课堂容量的多寡作为判断事物利弊大小的标准，是追本溯源的方法吗？我再次表明我方观点：多媒体教学弊大于利。第一，正视弊端，才能正本清源。多媒体教学给老师带来的是耗费巨大制作成本、教学基本功退化、自主能动性受到局限，由学习的组织者、引导者与合作者沦为多媒体教学的放映员、播音员、讲解员；给学生带来的是限制想象力、分散注意力、降低视力、削弱创新思维动手实践能力等无法弥补的后果；随之带来的教学效果是让教学流程再一次趋于模式化、章程化，缺乏情感交流、人格教育，以人机对话代替师生对话……以上种种给师生教学带来巨大威胁的多媒体教学决定了多媒体教学弊大于利，只有切实采取措施，使之转化为师生成长、成才的重要因素，存利去害，才是多媒体教学发展的最终使命。我们只有正视弊端，才能正本清源哪！讳疾忌医，弊端将会愈演愈烈！那时，颗颗大米都将异化成致命的老猫，对方辩友，你还会高唱“老鼠爱大米”吗？第二，只有认识到多媒体教学弊大于利，才能调动各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害。我们很欣喜地看到，学校为我们每个教室配备了先进的多媒体教学设备，为实现多媒体教学提供了有力的物质保障。同时，学校在抓教师基本功素质、学科教研、集体备课、课外兴趣小组、近视预防等方面也毫不松懈，这正说明了我们的管理者意识到了多媒体教学有利有弊，更重要的是弊大于利，为了不让教师职业功能退化、学生素质下降，而采取的有力的保障措施呀！第三，托起人文精神的太阳，才能荡涤多媒体教学之弊的迷雾。以人的道德价值判断作为多媒体教学存在价值的判断依据，使多媒体教学存在的基础就是为师生服务，这样，才能正确认识、准确判断多媒体教学的利弊。面对多媒体教学的弊端，面对多媒体教学使用的现状，面对学生群体自身的发展特点，我们是高唱多媒体教学利大于弊的虚伪赞歌呢？还是脚踏实地的关注多媒体教学发展的正确方向，关注每一个师生的健康成长呢？——这，才不枉我们今天在这里唇枪舌战，直面惨淡的多媒体教学，正视多媒体教学的弊端，引起疗救的注意；这，才是我们今天论辩的智慧之花、理性之光啊！综上所述，多媒体教学之弊端，影响之深远，后果之严重，是其百利也无法替代的。我们怎能牺牲一代甚至几代人之素质，放弃教育教学的庄严责任，而趋其近利、小利呢？“青山遮不住，毕竟东流去”。愿每一位教育工作者，重新审视权衡多媒体教学的利弊，睁开眼吧！救救眼花缭乱、手忙脚乱、心慌意乱的多媒体教学的课堂，让理性之光永存你我心间！
Ⅱ 2015年秋语文上册授课计划进度表 谁能帮我回答一下
六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，拟定本教学计划。。
一、学情分析
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
三、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
四、教学重难点
（一）教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。
五、教学措施：
（一）、教学常规方面
1、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。
2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，学习有困难的学生侧重基础性作业，也适当布置少量的能力型作业。
3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段），经典积累重点是复习巩固词语盘点《读读写写》、《日积月累》。并增加在课本上方或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。
（二）、教研教学方面
1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写教案。
4、课堂教学中以活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务——自主学习——组内交流——展示分享——梳理提升。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识；认真、及时地批改学生的作业。
6、平时注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。
六、教学进度
教学进度表（根据时间大致安排，仅做参考）：
周次
教学内容安排
课时
一
1、山中访友
2
2*、山雨
1
3、草虫的村落
2
二
4*、索溪峪的“野”
1
口语交际 习作一
3
回顾 拓展一
1
三
5、詹天佑
2
6、怀念母亲
2
7*、彩色的翅膀
1
四
8*、中华少年
1
口语交际 习作二
3
回顾 拓展二
1
9、穷人
2
五
国庆长假
六
10、别饿坏了那匹马
2
11、唯一的听众
2
七
12*、用心灵去倾听
1
口语交际 习作三
3
回顾 拓展三
1
八
13、只有一个地球
2
14*、鹿和狼的故事
1
15、这片土地是神圣的
2
九
16*、青山不老
1
口语交际 习作四
3
回顾 拓展四
1
十
17、少年闰土
2
18、我的伯父鲁迅先生
2
19*、一面
1
十一
20*、有的人
1
口语交际 习作五
3
回顾 拓展五
1
综合性学习起始活动
1
十二
诗海拾贝（1）
1
诗海拾贝（2）
3
与诗同行（1）
2
十三
与诗同行（2）
2
综合性学习交流活动
2
期中学习小结、梳理
2
十四
21、老人与海鸥
2
22*、跑进家来的松鼠
1
23、最后一头战象
2
十五
24*、金色的脚印
1
口语交际 习作七
3
回顾 拓展七
2
十六
27*、蒙娜丽莎之约
1
28*、我的舞台
1
口语交际 习作八
3
回顾 拓展八
1
十七至十九
选读课文
2
选读课文
2
阅读赏析
2
复习迎考