『壹』 如何上好初三第一节化学课
呵呵 老师你不要紧张哦
我是一名学生 该上高中了
其实之前没有接触过化学的孩子们
第一专节课会非常属好奇 也会听的比较认真
老师要抓住机会 吸引孩子们的注意力
我们化学老师讲课比较放松
和我们的互动也多
就是时常让学生们来发表看法
但是不是提问方式 是坐在座位上回答
那样课堂气氛就很轻松
初三的学生 我觉得不会很调皮
是比较尊重老师的
所以 老师 你不要紧张哦
施展你的才华吧
至于什么准备
我想 把教案准备充足就好
上课要先抓住孩子们的注意力 先让他们很好奇要讲的内容
我觉得那样很不错！
老师 加油吧！
初三的学生还是很喜欢化学的！
『贰』 如何上好初中化学的第一节课
在每节课复前做好预习,这很重要制.
认真听课,这个为重!
课后积极练习,不懂就问,这很关键!
最后,学会总结,
之外,多背多记,要对化学产生很浓厚的兴趣,这能使你事半功倍!
例：钾钙钠镁铝 锌铁锡铅氢 铜汞银铂金
背的时候可以自编：借给那美女 薪贴及千金 总共银和金
这样既有趣又好玩又记得深!
『叁』 初三化学第一节课怎么讲呀
我学化学的第一节课老师是教什么是化学、化学对生活的重要性（举几个例子）、我们身边有哪些化学、识化认学仪器等等！就这样，一节课也快过了吧！（采纳哦）
『肆』 初三化学第一课内容
物质的变化和来性质自
以下为内容没有生成其他物质的变化叫做物理变化。。（汽油挥发，铁水煮成锅，蜡烛受热融化等）生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。（木柴燃烧，铁的生锈）物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。。（铁能在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。。（颜色，状态，气味，硬度，熔点，沸点，密度）当发生化学变化时，就一定同时发生物理变化。
不谢，望采纳：）
『伍』 初中化学第一节课应该怎么讲
【】化复学第一节课，最好从感性认识制的思维出发，应该从生活中的物质做实验讲起，引出化学的主要内容：
1、颜色实验：发面用的小苏打，溶于水（无色），加酚酞指示剂（无色），变色为红色；
2、沉淀实验：澄清石灰水，人呼出气体进入澄清石灰水，变为浑浊为白色沉淀。
【】实验现象，好几个都是化学变化的内容，可以步步引入第一课的内容。
『陆』 怎么教初中生第一节化学课
讲些生活中的化学应用。如有机玻璃，铁生锈等
初中第一节化学课就要让学生提起兴趣
1）化学实验是很多学生对化学有兴趣的原因，所以，第一节化学课一定要安排一些（注意是些）实验，这些试验不需要复杂的原理，只要有奇妙的现象即可。可以穿插一些需要一定知识才能明白的实验，然后对学生说这些实验的原理并不难，只要通过如何如何的学习就可明白。
2）实验可以吸引学生，但不可一直使用，化学课的关键在于讲课，有一个活跃的课堂气氛十分重要，这一点可以通过幽默生动的语言、与学生的互动（如叫学生做实验助手）、丰富的多媒体资料完成，这就要求教师要在课前做好充分的准备
3）初中化学学习时间短，但中考时分数是和物理生物等学科一个分值，这就给了教师不小的压力，但是，要切记，就不可在第一堂课发诸如“我好好教一年，你好好学一年，到时你们考个好分数大家都高兴”之类的牢骚。可以对学生明确化学学习的重要性，但一定要注意言语委婉。可以的话，这些话等日后与学生熟悉之后再说
4）要请教有教学经验的老师，毕竟他们与学生相处时间更长。但是不可照搬，要以情况而定，现在的90后学生不是老思想老经验可以适用的，相比之下 ， 你有年龄差距小、思想接近的优势，要扬长避短，教出自己风格
『柒』 初三化学的第一课内容是什么啊、
走进化学世界 中的 第一课物质的变化和性质 以下为内容没有生成其他回物质的变化叫做物答理变化。。（汽油挥发，铁水煮成锅，蜡烛受热融化等）生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。（木柴燃烧，铁的生锈）物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。。（铁能在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。。（颜色，状态，气味，硬度，熔点，沸点，密度）当发生化学变化时，就一定同时发生物理变化。
『捌』 九年级上化学的第一节课讲什么，请详细讲解
请看：http://www.doc88.com/p-917955171303.html
『玖』 浅谈如何上好初中化学第一节课
浅谈如何上好初中化学课
[导读] “设疑导入”是提出问题而导入新课的方式。教师根据授课的内容，提出问题，设置悬念，引起惊奇，激发兴趣，引出新课。
赵绪珍
化学对于初中学生是起始学科，对它还充满着神秘感，心里对有着期望。而老师既是科学文化知识的传授者,又是学生学习知识的导航者、主导者。那我们如何才能上好化学课呢?下面就本人这些年的教学实践来谈谈我的几点做法：
一、好的引入能培养学生学习化学的兴趣
兴趣是最好的老师，所以每一节课的引入教师要掌握好的方法。新课导入得法，可引起学生的注意和兴趣，充分地调动学生学习的积极性和主动性，加强师生间的双边活动。新课导入方式很多，但没有固定的模式，它因人而异，因课而异。教师无论以什么形式引入新课，只要能迅速创造一种融洽的教学氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界，就都是好的导入方法。下面是我在教学中的几种导入方法：
1.文学诗句、谜语式导入
在《生活中常见的盐》用的就明朝于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山、 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕、 要留清白在人间。”让学生猜这说的是什么物质，从而引发石灰石。那么，它的主要成分是什么呢，继而引出碳酸钙。
2.温故知新式导入
“温故知新式”是教师通过复习已学的知识，进而开始新课题的导入方式。学生的学习实质是在旧知识形成理性基础之上，使旧知识扩展和延“深”形成一个新理念，从而使新旧知识相互结合，构成新的知识结构。因此，新知识传授开始时，通过复习再现学生原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，教师很容易提出新的课题，使学生不知不觉地进入学习新课的角色。这样，有利于新旧知识的联系，有利于促进知识的系统化，有利于形成新的知识结构，为学生学习新的知识提供了极为方便的学习条件。
3.利用设疑导入
“设疑导入”是提出问题而导入新课的方式。教师根据授课的内容，提出问题，设置悬念，引起惊奇，激发兴趣，引出新课。这样可以使学生发觉问题所在，提高注意力，开动脑筋。例如，“常见的盐”一节的导入可做如下的设计：“大家知道，纯碱的化学成分为碳酸钠，它属于盐类，可为什么它的名字中有一个“碱”字？它的溶液是显碱性的吗？如果其溶液显碱性，其中的原因是什么呢？这节课，我们就要搞清这些问题。”接下去，教师通过实验和讲解，展开教学活动，学生学习的主动性大增。
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4.故事导入
如在讲《几种常见的盐》一节的开始，介绍著名化学家侯德榜的故事：他在美国攻读化学博士学位后，看到我国制碱工业被一家美国公司垄断，非常气愤，毅然放弃国外优厚的待遇回到祖国，在塘沽建起永利碱厂。通过改进生产工艺，产品质量优异，1925年在美国举办的博览会上获得金质奖章。此后，他精心实验，刻苦钻研，提出了先进的“侯氏制碱法”，名震中外，为祖国争得了荣誉，从而导入新课。
二、备好每一节课是成功的基础
教学是一门艺术，备好课是搞好艺术的基本条件。不经武装的战士上战场，只能束手就擒；没有充分准备的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的能力。所以，我们在备课中一定要把握教学的基础和重难点，考虑好如何突破重难点，让学生易于掌握。而不失去信心，听不懂，从而产生厌学的心理。
三、教师做好演示实验，指导学生做好分组实验
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，一定要重视实验教学。教师的演示实验一定要直观、明显、省时、准确、安全。教师在做演示实验时一定要注意操作的规范化，才能给学生打好基础。学生做分组实验时，教学要指导好学生做好每一步，正确使用化学仪器，实验操作规范化，记录好实验数据，观察好实验现象，并根据实验现象培养学生的分析整理能力，使学生能得到全面发展。
四、创造一个民主和诣的课堂氛围
新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段。在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，改变一言堂，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生。让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥。在教学中，培养学生的合作精神，主动学习和实践能力。如我在讲《金属的化学性质》时，让学生做好分组探究实验，让学生通过实验自己去探究铁，铜，镁，银的金属活动性顺序。学生自己上讲台做小老师去讲解，下面的同学可以进行质疑，这样就收到了事半功倍的效果。
五、让化学与多媒体充分结合
化学中有的抽象的知识可以用多媒体进行演示，可以把抽象的知识直观化。例如在讲《原子的构成》一课时，对于原子的构成学生很难理解，这时我就用多媒体课件演
『拾』 初中化学第一节课应该怎么讲
先举化学在生活中的一些应用，告诉同学们生活中处处有化学，引起同学们的内兴趣、、然后继续深入，告容诉同学们化学研究的对象和主要任务、人类对化学的认识过程、 同时需要帮助同学们学会如何区分物理变化、化学变化和物理性质、化学性质之间的差异 再告诉同学们化学学习的特点，这样有利于学生找到学习化学的正确的方法 最后，教会同学们药品的取用、物质的加热、称量和如何洗涤仪器。 以上需要板书 最后给学生布置习题望采纳