你是老师？
B. 一年级语文怎么备课，从没教过书的我
换个环境教他，比如带他去图书馆，然后让他看些有字的漫画书，慢慢教他认，不要急于提高他的成绩，也不要心烦了就吼他，否则将来他很有可能厌学或讨厌语文。慢慢来，不要急，多看、多写、多读，他会主动学语文的。
C. 新版小学一年级语文上册全册备课
教学目标
．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
第一课时
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，
一、导入新课
同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、 学习a、o、e三个单韵母的发音
1．教学单韵母a
（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）
这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调
“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记
住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要
往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名
读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四
声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母o
（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声
依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3．教学单韵母e
（1）看图，你发现了什么？
“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声
分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
1．出示a、o、e的卡片，复习发音。
2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四
声
第二课时
教学目标
1．能直接熟练读出带声调韵母的音。
2．认识四线格，学习使用四线格。
3．能正确书写a、o、e。
一、复习导入
1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
2．齐背四声儿歌
3．复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6
二、认识四线格
在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、 教生书写a、o、e
l．学习a的笔顺
教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
学生书空，并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺
教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。
3．学习e的笔顺
教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是
一笔写成的。学生书空，在本上练习。
4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。
5．学生练习书写。
四、练习读书
教给儿歌：张大嘴巴：aaa
拢圆嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书
D. 语文同步读本一年级资料大全
这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席回热爱群众、答关心群众、和群众打成一片的革命情怀。文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。选编这篇课文的意图：一是体会文章记叙的顺序；二是体会文章所表达的思想感情，从毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风中受到教育和感染。教学重点是引导学生体会从具体事件的记叙中，表现人物思想品质的写法。
E. 一年级语文该怎么备课
一、教学目的1、复习巩固学过的声母和单韵母,能正确区分其中的形近字母,读准专音、认清形,正确书写.2、能准属确地拼读学过的声母与单韵母组成的音节,在读音节中巩固带调单韵母的读法.3、能正确区分字母与音节.4、复习要求会认的字.二、教学重难点重点：复习学过的声母、单韵母及其四声.难点：准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节三、教学方法练习巩固法、儿歌记忆法四、教具准备课文插图、拼音卡片、生字卡、五、课时安排2课时第一课时一、课前谈话,出示课题.前几节课我们学习了6个单韵母和它们的四声,学习了8个声母,还学会了准确地拼读这些声母与带调单韵母组成的音节.这节课,我们一起复习这些内容.(板书“复习一”)学生读题二、我会读1、出示6个单韵母卡,指名认读,齐读.2、出示10个声母卡片,齐读、开火车读、指名读.(注意强调声母要读得轻、短.)
F. 一年级语文读本下册画蛇添足故事教案
画蛇添足 成语“画蛇添足”想必大家都是耳熟能详了，故事中的那位主人翁，明明他已胜卷在握，那壶酒已经是他的了，可当他看到别人的画并不比自己的逊色时，心里想：“我要把我画的这条蛇画得再好看些”！于是他又拿起画笔，在这条蛇的身上添上了两条腿，当他心中还在得意扬扬时，别人早已把画递交了上去，而那壶酒也已被别人收入禳中了。不过，在我们的现实生活中，这种“画蛇添足”，多此一举的事还是屡见不鲜，与成功往往擦肩而过。 那一次，我和几名同学一起，代表学校，参加全省中小学生航模模型比赛。我信心十足地来到了比赛场地，将早已准备好了的模型飞机的组件一一摆开，在草地上开始认真、仔细地制作。我们都知道，航模飞机的组装稍有一点点的偏差，就会影响飞行。时间过得很快，当我洋洋得意地看着我们已经完成好了的飞机模型时，心中很是高兴，心想：“反正时间还有多余，何不把飞机再装扮得再漂亮一些呢”！想到这里，我马上又在机翼上贴上了写有吉祥语的贴纸。“啊！太棒了！真漂亮！”我不禁大喊了起来。但在飞机进行飞行比赛时，我这才醒悟过来，就是这些该死的贴纸，增加了机翼的重量，导致机翼超重，难以平衡，大大地减少飞行的速度，缩短了飞行时间。使原本能获得一等奖的我变成了三等奖的获得者。 “哎！这种画蛇添足，多此一举的事，竟然在我的身上发生，不但影响了我比赛的成绩，还被别人耻笑”。