㈠ 那位能帮我找下初中化学集体备课验收资料
2006年4月28日，南京市初中化学评价研讨暨校本研究观摩活动在江宁陆郎中学举行。活动由南京市教研室化学教研员刘江田主持，南京市各区县化学教研员及教师代表参加了研讨观摩活动，江宁区教研室化学教研员龚颖潮老师为此次活动作了大量前期准备工作。此次活动得到了陆郎中学的大力支持。
上午，陆郎中学朱乾坤主任作了题为《立足实际 走农村特色化学教研之路》的专题报告（全文附后），汤福生副主任上了一节试卷讲评研究课。与会者结合报告和研究课，对如何引领校本教研、加强学科教研组建设、提高试卷讲评课的实效性等问题展开了研讨。下午，各区县化学教研员交流了本区县中考模拟试卷命题总结及考试质量分析情况，就考试与评价如何体现新课程理念、适度创新等问题进行了探讨和交流。一天的活动内容充实，与会者都感到收获很大。
江宁区教研室化学教研员龚颖潮老师
附：二○○六年南京市初中化学校本研究观摩活动汇报材料
立足实际走农村特色化学教研之路
—江宁区陆郎初级中学化学校本教研情况介绍
江宁区陆郎初级中学 朱乾坤
各位领导：
今天市教研室在我校召开南京市初中化学评价研讨暨校本研究工作会议，这是对我们工作的极大鼓励和鞭策。在此，我代表全校师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎。
我校创建于1958年，学校占地面积56亩，现有22个教学班，84名教职工，1400余名学生。由于地处偏僻，地方经济发展滞后，多年来，学校发展缓慢。直到步入新世纪，仍然是“危房子、破凳子、泥场子”。两镇合并之后，在全区教育现代化建设的大潮推动下，江宁镇政府、江宁区教育局加大了对学校投入的力度。从2000年至今，连续投入了近千万元用于学校改造，使我校在教学设施和办学条件上有了根本的改观，校园面貌焕然一新，缩小了与兄弟学校之间的差距。在办学条件得到改善的同时，陆中人继续发扬“置身困境不失志，团结奋斗创优质”的精神，在艰苦的条件下安于清贫、乐于奉献、辛勤耕耘、无怨无悔，使学校的教学质量稳步上升，各方面工作都有了长足的发展。2004年11月，学校接受了市、区两级综合督导，并顺利通过了省示范初中的验收；2005年11月，江宁区初中工作会议在我校召开。学校连续8年中考成绩综合排名名列全区前五名（98年第4名，99年第1名，2000年第1名，01年第2名，02年第4名，03年第4名，04年第5名，05年第3名）；学校连续三年被评为区课改先进集体；学校先后被评为“三五”、“四五”普法教育先进集体，南京市第二届师德先进群体，区先进学校，区德育工作先进单位，区教学工作优胜奖，区法制教育先进集体，区安全工作先进单位，区平安校园，建设平安江宁先进单位。2004年11月，在区第27届中小学生田径运动会上，获初中组团体总分第三名。2002年，英语教研组被评为南京市先进教研组；化学政治教研组被评为江宁区先进教研组。
学校化学教研组现有4名化学教师，其中区学科带头人1名，其余3人均为区青年骨干教师。化学组是一个团结实干、奋发向上、年富力强、充满朝气的集体。多年来，在教育教学中取得了骄人的成绩，中考化学均分一直居全区前5名，05年居第3名；2002年，被评为江宁区先进教研组，多次被评为学校先进教研组。98年，朱乾坤老师在区化学说课与教学设计比赛中获一等奖；05年丁希明老师在区化学好课评比中获二等奖。在化学竞赛中，潘思华、朱乾坤、汤福生老师辅导的学生先后获得过省一等奖，他们也多次获省竞赛辅导园丁奖；学校先后有17名学生在竞赛中获省级一、二、三等奖；有16篇教学论文在省、市、区级获奖或发表，主编或参编的教学资料有8本。这些成绩的取得正是学校多年来一直坚持教学工作以科研为先导，以集体备课为载体，充分发挥教师在集体备课中的主力军作用，不断更新教学思路，改革教学方法，探索新的教学模式的结果。特别是近年来，我们化学组在不断总结经验的基础上，走出了一条以教育科研为先导，以教案、学案为落脚，体现陆中特色的化学集体备课之路。这里把我们一些粗浅的做法，向各位领导做一简要汇报。
一、加强教学研究，指导集体备课方向
随着教育科研工作的开展，化学教师对教育科研已有初步的认识，充分利用教科研结果指导备课与教学工作已基本形成风气。我们根据市立项课题《新课程实施过程中乡镇初中教师校本培训的实践与研究》的计划，结合本组的工作实际，将课题分解为若干子课题。特别提倡骨干教师要结合市立项课题并根据自己的工作实际搞一些针对性强、目的明确的子课题。如由校骨干教师合作的课题《学案在课堂教学中的应用》，以及给每个化学教师确定的校本研究课题《化学实验与课堂教学效果的研究》等。通过研究，及时加以总结、推广与应用，来更好地指导备课方向和方法。另一方面，利用全过程教学计划指导集体备课进程。全程教学计划的制定、修改和实施，以骨干教师为主，充分利用他们多年的教学经验和丰富的知识水平，紧紧依据新课程和考试说明，从教学的起点、终点这两个方面体现教学应达到的目标，在平时的集体备课中，把这两方面的要求有机统一起来。
二、强化质量意识，明确集体备课的规范和要求
教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学工作的核心，集体备课则是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。据此，我们化学集体备课力求做到“三备、三定、四统一、五尽量” 。三备：1、备课标。在认真学习《课程标准》和《考试说明》的基础上，制定切实可行的教学方案。2、备学生。要了解学生学习的全面情况，要讨论学生学习的掌握情况，对症下药地讨论现阶段教学方案。3、备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划,着重备教学过程中的以下六个环节:（1）落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点；（2）突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点；（3）突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法；（4）巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别；（5）激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的适当设疑；（6）体现特点。能够体现本节课的特点，反映学生特点和教师的教学特色，以实现课堂教学素质化的要求。“三定”：一是定时间。我校每周五下午定为化学教研时间。二是定内容。备课组组长负责分工，让每位科任教师负责若干单元教材的分析任务。负责的教师必须根据新课程标准的要求，分析教材的编写思路、结构、内容和要求等方面的特点，提出教材处理、教学方法选择等意见，并把这些内容填写在单元备课表上，准备做中心发言。其他教师也要预先研究教材，为参与活动做好充分的准备；三是定活动形式和程序。每次活动都由备课组长主持并做好活动情况记录。一般先由中心发言人按单元备课表上的内容逐项阐述，其他教师则提出修改补充意见，着重探讨单元教学三维目标的确定与落实措施、教学的重难点、容易产生的问题及其解决方法等，最后提出命题考核意见。单元集体备课活动一经形成共识，即成为本单元教学的预案，其他教师在上本节课之前，也可根据自己的教学特点和教学风格，进行适当的复备。“四统一”：即统一内容、统一要求、统一作业、统一检测。“五尽量”：即学生能够读的应尽量让学生读；学生能够思考的应尽量让学生思考；学生能够讲的应尽量让学生讲；学生能够做的应尽量让学生做；学生能够练的应尽量让学生练。实践证明，这种集体备课活动，能够使教师更快、更好地吃透教材，从而大大减少了课堂教学的盲目性和随意性，为提高课堂教学效益打下了良好的基础。
三、以骨干教师为主导，以教学案为落脚点，提高集体备课的质量
现行初中化学教学，知识容量大，信息密度高，传统的教学方法往往难以胜任教学的需求。结合这一教学需要，根据学校的实际情况，通过借鉴兄弟学校的经验，我们启动了教案与学案编写与使用工作。教案和学案是以课程标准为依据，以中考考试说明为导向，根据化学全程教学计划，骨干教师带领本组教师，在充分备课的基础上，吸收了各省市同类学案的长处，紧密结合本校的教学实际编写而成。备课中，抓住各个知识结构的的重点和难点，对每一节课的基本知识和相应的能力进行强化训练，提高了课堂教学的效率。教案与学案的编写，大大促进了学校教学研究的气氛，增强了集体备课凝聚力，形成了骨干教师传帮带的良好氛围。教案与学案的的使用，既加深了同学们对每一节课所学知识的理解，又增进了他们对所学知识与解题方法的融会贯通；既可以培养分析问题和解决问题的能力，又可以提高解题速度，增强应试能力。因此，教案与学案的使用对学生整体素质的提高，对学校教育教学水平的提高起了至关重要的作用。现在，我们已全部使用电子教案，并且还按中考指导用书的条块完成并有效使用电子学案。今年暑假期间，学校想把中考学科的教师集中起来进行备课、编写教案、学案，装订成册，供06年秋季教学使用。
各位领导，虽然我校化学教研组随着陆郎中学这个名字一起经历了几十年的风风雨雨，也取得了一些成绩，但要随学校一起做强、做大，还任重道远。我们将借这次会议的东风，不断提升自我、与时俱进、团结协作，为陆中发展再创佳绩。
㈡ 如何开展高一化学实验教学集体备课记录
教学集体备课记录
课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成功与否，与课版前准备工作的好与坏权有直接关系。教师应做好充分准备。如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教学手段和用具，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累处理学生生成问题的知识经验和能力，掌握一定的地理技能等。在教学设计过程中应教师主动参与对课程资源的开发和设计，创造性地整合、加工、运用教材，由“教教材”转向“用教材教”，教学学生学习、发展情感，培养良好的学习习惯，提高学习能力。
㈢ 如何正确书写化学方程式集体备课
书写
要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础,绝不能凭空臆想、
事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守
,等号两边各原子种类与数目必须相等.
1．书写
的步骤 以书写碳在高温时跟
反应的
为例,归纳步骤如下：①根据反应的事实（该反应生成铁和二氧化碳气体）,在式子的左边写出反应物的化学式,在式子的右边写出生成物的化学式.反应物或生成物不止一种,就分别用
把它们连接起来（反应物之间的“+”号表示“……跟……反应”,生成物之间的“+”号表示“……跟……”）,并在式子左、右之间划一条短线段.在这一步里,一定要注意把各种物质的化学式写正确,否则,写出的式子无意义!C+Fe2O3──Fe+CO2 ②根据
,用配系数的方法,使左、右两边同一元素原子的个数相等（即配平）,然后将短线段改为等号（等号表示“生成了……”）.应当注意,配平时只能选择适当的系数,不能改变化学式.3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2 ③在等号或箭号上、下方注明反应条件,如点燃、通电、高温、加热（用“△”号表示）、催化剂等,同时,标明生成物中的气体或沉淀产物的状态.生成物是气体的在其化学式的右边加上“↑”号（反应物中如有气体,则气态生成物不再标“↑”符号）；产物是沉淀的加“↓”号.3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑ 概而言之,在书写化学方程式时,必须要符合化学反应的客观规律,不能凭空
.书写程序一般是：写好化学式—系数要配平—中间联等号—条件要注清—生成气体或沉淀,要用箭号来标明.要写好化学方程式,还要熟练掌握和运用酸、碱、盐的
,金属活动性顺序和常见元素、
的
,以及书写
学式的技能.
书写方法及注意要点
写出
达式 例：H20=电解=H2+O2(水通电生成氢气和氧气） 2.配平 例：2H2O=电解=2H2+O2 3.注明反应条件和
等 例：2H2O=电解=2H2↑+O2↑
反应条件
1.
不写反应条件.写上是否正确,没有定论,但中学所有资料中不写.2.常温
下可以进行的反应,不必写条件；但是题目中的实验若有特定的条件,一律标注该特定条件.3.反应单一条件时,条件一律写上面；有两个或更多条件的,上面写不下的写在下面；既有催化剂又有其它反应条件时,一律把催化剂写在上面.4.是
的一律用双向箭头表示.
箭头与等号
㈣ 如何开展一次高三化学组备课活动
化学备课组活动计划范文
一、 指导思想
以学校工作计划为指导，围绕教导处工作要点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正提升。关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。
二.具体措施：
1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、研讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践，自我反思。
2.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主备教师）。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材，从而提高课堂教学的效益。
3.要求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习化学的积极性，留意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4.组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。培养教师的教学反思习惯，让教学反思成为提高课堂教学质量和教师研究能力的有效手段.根据学校工作重点，全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
5.关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解实验探究内容，在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向.
6.通过单元考，摸拟考，进行分析，分析本届初三学生存在的问题，提出下一阶段的工作要求.
7.继续开展教学研究，进一步加强听课、评课活动，要求听课有记载，有点评。
8.鼓励教师撰写教学设计，教学反思及教学论文，互相学习、互相交流。
三、工作目标：
以“提高化学科中考成绩”为目标，正确科学地引导和教育学生，增强学生的紧迫感和压力感，在保证教学效率的前提下，开学初尽快结束功课，争取第六周进入全面复习。力争2012年中考化学科取得好成绩。
四、时间安排：（略）