A. 小学一年级下册语文课文中讲的《快乐的节日》是什么节
6.1儿童节应该是
B. 快乐的节日课文的第三小节表示什么意思
三)精读第三小节
过渡:（课件出示第三小节的内容）节日是快乐的，过版着快乐的节日是幸福的！老师能和一权群小伙伴过着快乐的节日也想起自己童年快乐的生活真高兴！你们有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？
引导学生理解词语：丰满、勇敢、理想。
1.为什么要感谢祖国？
2.是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的祖国的说说你的理想。
3.小鸟羽毛长大,长全了我们就说是“羽毛丰满”了，（丰满：着重号）这时候它们才能飞向蓝天，那我们什么时候能飞向我们的理想？
4.小结：小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。
5.请同学们告诉我们伟大的祖国你们自己的理想和决心吧！读第三小节。
（指导读 齐读）
C. 课文快乐的节日指什么节日
根据教案，是儿童来节自
可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？
不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
D. 课文 快乐的节日 表达作者什么样的感受
只是一个小小的问候,却是一个浓浓的真意,让美好的回忆留在怀念中,让爱相随在你宁静的生活,愿你每一个平凡的日子像节日般快乐.
E. 快乐的节日所感所想
《快乐的节日》这篇课文，是一首歌曲的歌词。它用欢乐明朗的笔调，生动形象地描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的热烈场面，歌唱了孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。
但由于是诗歌，语言凝练，寓意深远，所以，学生在理解上有点难度。因此，在教学时，我尽可能联系学生生活实际，朗读诗句，体会诗意。但在教学第一小节的时候，学生还是难以进入情境，在表达朗读上，还是不尽人意。在教学第三小节中的“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空去飞翔，飞向我们的理想。”这句话时，我先问学生：“这里把什么比作小鸟？”“我们和小鸟有什么相似的地方？”学生经过比较后知道：我们现在还小，就像羽毛未丰满的小鸟；我们在祖国妈妈的怀抱里成长，小鸟在鸟妈妈的怀抱里成长；小鸟羽毛未丰，不能飞翔，我们现在身体不强健，知识不丰富，还不能为祖国作贡献……“那小鸟长羽毛，我们小朋友长什么呢？”我在这基础上，孩子们一个个激动地说：“长知识”、“长身体”、“长本领”……“小鸟长大向高空飞翔，我们小朋友呢？”我紧追不舍地问。“我们将来在各个工作岗位上，为祖国作贡献，把祖国建设得更美好！”“我们将来独立生活，建设祖国，保卫祖国，把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强。”……
学生们一个个情绪激昂，完全融入了文本，读懂了诗意。
F. 小学一年级课文快乐的节日指的是什么节日
小学一年级课文快乐的节日指
五月一日 十月一日 九月十日 六月一日 劳动节内 元旦 国庆节 儿童节
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G. 快乐的节日课文写作背景
鲜艳的红领巾 高兴地说
美丽的衣裳 欢快地流淌
亲爱的伙伴 勇敢地飞回翔
敬爱的老师 自由答地成长