语文老师很差

A. 高中语文老师教不好怎么办

在高中学习中，如果说数学英语是变数最大的两门课程，那语文一定就是最稳定的一门课程了。凡事从两个方面看待，语文成绩的稳定既有好处，也有鸡肋的地方。

因为如果你语文成绩很好的话，那它经常都会帮到你，你基本上不需要担心被语文拖后腿。但是如果你语文成绩并不好，那你就要担心了，除非你一直在不停的努力提示，不然，很遗憾的说，它会次次拖后腿！因为语文成绩变数小，而且想要快速提升基本是不可能的。

但是，不得不重点说一下这个但是，虽然说语文学习主要依靠积累，但是我们的高考试卷也是有规律的！针对这些不同的题型，我们可以采取不同方法各个击破。当然对于成绩比较好的学生来说，这种方法更多的起到了规范答题的作用。

对于成绩比较差又想在高三短时间内提高的同学来说作用比较大，接下来我们就来“各个击破”。可以说，高中语文学不好，一般问题都出在这“三大模块”，附提高方法。

阅读部分

小阅读可能会涉及人文社科等等各个方面，这个方面大家想要做准备是很难的，只能说扩大自己的阅读量。

文言文阅读主要也在积累，这方面可以多背诵记忆，保证文学常识和字词解释，翻译则需要灵活应对。大阅读也是有套路的，对于哪种问题怎么回答，回答哪些方面，在一轮复习中大家就能学到。

古诗文鉴赏部分

古诗文鉴赏要求大家基本理解诗词意思，会运用方法分析，最好多用到一些分析术语(前提是使用正确)。古诗文一般会有两个出题方向，有名诗人不出名的作品，或者不出名诗人的代表作。

一般来说，就文本内容来看后者会比较简单。因为前者的作者我们了解，所以前者答题关键在于抓住背景和作者的思想感情。后者一般会简单介绍一下作者，但还是应该认真读诗词，着重“诗眼”和抒情句。就某一句赏析时要正确运用分析术语，尽量让自己的语言更美更贴切。

作文在试卷中占了很大比例

写作文最重要的就是审题立意，如果方向错了，就好像驴头对马嘴，写的再好也只会拿低分。但是说实话，完全背题也是基本不存在的情况。在读题方面我们要下功夫，至少知道题目说的是什么，这就是“审题”。确定自己怎么写，这就是“立意”。

高考是有规律可言的，语文学习虽然我们缺少很多积累的时间，但是我们可以充分利用仅有的时间，把时间用在最关键的地方，各个击破。

B. 我原来语文很好,现在初中的语文老师太差,我学的不好,怎么办

老师好不好，我不知道。不过可以肯定，你不怎么喜欢你们老师。
我原来对我们老内师也有意见，所以容我的英语一直都不好。
我上她的课从来都不听，成绩也是不上不下的。
后来要中考，冒得办法，就请老师来补。
我的效果还比较好，中考位置值是2，补起来也就2个多月的时间。
语文不一样，基础很重要。如果实在不能适应这个老师，就赶快找地方补习。
有很多好的初中的语文老师都在外面带小班，就在家里上课。
反正不能放弃。不是因为别的，就是因为高考要考这个。
不能怪其他的，要怪就怪中国的硬是教育。

C. 我们语文老师教的特别差，班里人都很烦他，以至于我也有点厌烦语文了，心里很郁闷，我该怎么办

你学习知识，然后他是给你们引导性的指导学习，不是真的是他在灌输你们所需要的知识，你回大可不必去纠答结他的所作所为！还有就是，班里人的都烦他，你就需要去烦他吗？孩子不要去受别人的影响，为什么不去问问语文成绩好的同学，他们怎么看待老师，他们怎么去学习的呢？因为成绩而抱怨外部环境的始终是找借口！如果你实在是学不进去，你有两个选择：第一：自己下来学习，毕竟语文吧，就是文字性的知识，你可以选择多背多记，多理解的方法学习，第二：下来找补习班，补习班的老师总不会也让你心烦吧！自己的学习最重要，千万不要落下了，你学好学会，说真的老师还真没有什么责任！毕竟你们班上还是有语文好的同学，对吧！你自己想想

D. 语文老师讲课太差，如何让学校换掉老师

一、积极寻求孩子认为讲课差的原因，拿重点进行突破。

学生感觉语文老师讲课差，可是究竟讲课差的原因在哪里，实际上现在的孩子和几十年前的我们本来就有很大的改变，现在的孩子从小主见性就特别强，在学校往往不愿意受到老师的管教，对于老师这个职业来说，老师教书育人，是孩子成长的“引路人”。每一个老师肯定都想尽职尽责的把自己的学生培养成优秀的人才，讲课太差首先家长应该寻找下差的原因在哪？

二、老师确实懈怠，积极找校方沟通更换。

在众多的学校，无数的语文老师当中，难免会出现对待工作懈怠，对待教育不认真的教师，面对这样的语文老师，家长应该积极的联合同伴的学生家长，一起进行商议探讨，如果都认为这个老师不够认真，是可以和校方领导反映，然后在大家的共同意见统一下，换一位语文老师来代课，毕竟换老师如同换了一个新的语文环境，孩子的适应是需要时间的。

E. 我的语文老师教的很差怎么办

我们老师也差不多，其实我们最需要的是答题的技巧和套路，但是他们就是没有教到点子上

F. 孩子不喜欢语文老师，语文成绩很差怎么办

步骤/方法首先，家长要及时和孩子语文老师沟通，要对老师的态度和方法有一定的了解。并让老师谈谈对自己的孩子的看法，以及自己孩子在课堂上的表现。语文老师的性格、爱好、脾气秉性、个人修养都可以在谈话中了解，为了跟语文老师增进了解，家长可以在开家长会的时候，跟老师面对面的交流一下，但最好要避开孩子，单独跟老师沟通。家长也可以在适当的时候，跟老师一起做一做，吃个饭，增进一下跟老师的感情，请老师多留意自己的孩子，多鼓励孩子，适当时候找孩子谈心，表示老师对孩子的关心。 其次，家长应该让孩子 认识到，不喜欢语文老师，就不好好学语文的做法是愚蠢的做法，因为学语文是为了自己，不是为了别人，语文学不好，不会对老师有任何不好的影响，老师不会因为一个学习差的孩子而受到负面影响，相反，自己语文差，最终吃亏的是自己，不只是影响以后的学业，还会影响个人的学识，个人的文化底蕴。当别的同学讲起话来行云流水，旁征博引的时候，自己却是一问三不知，那时候丢人的不是语文老师，而是自己。平盟建议家长要让孩子转变观念，那就是没有一个老师会成就一个学生，也没有一个老师能毁掉学生。凡事都是靠自己，不能把责任全部都推给别人。现在孩子自主能力都不太强，依赖心理却很强，家长要时刻注意培养孩子的自主学习意识。 最后，家长可以给孩子请一个适合孩子的辅导老师，让孩子在辅导老师这里逐步培养学习语文的兴趣，逐步的建立学习语文的热情，当孩子对语文有了兴趣，语文成绩有了提高的时候，也自然会引起学校老师的关注，这时候在对孩子适当的鼓励，效果会更好。

G. 小学老师太度太差怎么办

也来吐槽下现在的小学，我儿子刚上小学一年级。

1.还没开学，老师群里吩咐，有空的家长来帮她搬办公室，指定的时间都是工作日，当然不是强迫，但我不明白，搬办公室资料不是老师自己分内的事么？为什么要我们家长给你去当搬运工？

2.刚开学老师让家长班委会排了个值日表，每天下午三点接孩子时四人一组打扫卫生，我们上班族真是做不到呀，第一次我们是让孩子爷爷去的，60多岁的人了，给孩子们扫地擦地，还要擦黑板，老师全程在教室指挥。（为什么我知道，后来我也去打扫过），我也不明白，黑板是老师工作的地方，为什么就不能高抬贵手自己擦擦，教室是孩子一起学习的地方，为什么老师不能放学轮流留下几个孩子一起打扫，我觉得6.7岁的孩子扫地擦地是可以做的。

3.开学三周了发了个临时课程表，我天天按照课表跟孩子一起带书没有一天是对的，后来没办法数学语文英语加上同步一起带，书包真是死沉死沉的，一个月了排不出课表，我对老师的能力真是无语。

4.所有的收费都是班委会家长组织代收，老师不操一点心，老师就在群里说了要收什么费用，让家委会负责收一下，也真是辛苦家委会了，先在家长群确实要交的人数，再把每人填写的资料统计在一个表里，然后发起收费，但总是有不及时看的家长，家委会各种修改。我记得我们上学时都是老师收，我是80后。

5.你在群里问老师问题，她都是想回答就回，不想回就没消息了，开学开家长会时直接跟我们说二胎小，晚上不会手机回复我们。

6.我到现在都不确切的知道语文课谁教，班主任是数学老师，孩子回来说语文也是数学老师教，这点班主任从没对家长说过，所以，你们经常笑话别人的你的语文是数学老师教的吧。。。源自现实。

上小学的感觉就是，什么事都是家长的，学校就差轮流把我们家长排班去讲课了。

坐标沿海二线城市，市区较好公立小学。

现在的老师享受着寒暑两个大假，国家公休日，除了讲课什么都不管，确实感受不到她们一点责任心，地位捧的太高了，问了身边朋友，小学都这个德行，小学教师行业风气真是太差了。

H. 语文老师教学水平太差怎么办

这个我是深有体会的，注意学生的话，我会向他提些建议，委婉的暗示他教学水平太差，如果说他自己有补习的话，那么皆大欢喜，实在不行的话就向校长反应。

I. 遇到一个教学能力很差的高中语文老师该怎么办

首先，先不要慌，尽量去适应老师上课的方式方法。学生太多了，老师不可能适应回学生。有的老师心里答知道，可能表达不出来，或者说，可能习惯了原来老师的讲课方式，突然一换老师换了教学方式不适应了而已。
其次，又不懂的问题，就要去问老师，慢慢经过熟悉，加上以前所学所打下的基础，没有什么问题的。

J. 我是一名小学四年级的语文老师，班上学生成绩各方面都很差。

首先你的这种行为很让人敬佩，希望你坚持下去帮助更多的孩子。
其一：乡下的孩子普通话很差，很调皮，不懂事，是留守但是也有自尊心，骂他们是适得其反，对不喜欢的老师或者对他们不好的老师，他们会更不听话，还是要去哄，教。他们的爸妈都不在身边，缺少关心和爱，对他们要有耐心，其实四年级的孩子已经懂事，方法对了也挺好带的。
其二：声调搞不清是正常，从他们学说话开始就不知道有这样的什么声调，也不会很标准的普通话，他们回了就不用你了。还是耐心。
其三：写字在乡下四年级的孩子来说，写的你能看懂就不错了，去教他们 ，不要觉得必须写得好才是正确的，写不好才是正常的，不然你就没有意义了。
其四：回答问题不积极是老师的问题，你的讲课方法不对，一定很严厉，要多鼓励他们，他们是不敢回答，一个好的老师要把课堂的积极性调动起来，过鼓励大家，回答问题让每个孩子都参与，让他们知道回答问题是会受到表扬的。
其五：孩子都是和爷爷奶奶长大的，溺爱是肯定的，他们是不会教的，不要拿城里那一套，对他们是不管用的，对他们来说找家长是没用的。在城里孩子怕找家长，在乡下孩子喜欢找家长的。
总结一下就是：你要去了解他们， 融入他们的生活，不要急，要有耐心，我就是乡下的留守儿童长大，小时候我们只有两个老师，叫我们的那个老师对我们。。。我也不知道怎么表达，举例：犯了错误就罚，罚的方法不一样，都是每个人最怕的，做对了的时候，一定要表扬，让每个人都知道，因为虚荣心还是会促使孩子做更多好的事，我那时候很想要一个铅笔盒，第一个是老师送的。总之，一定不要厌烦，讲究方法，多去了解他们的生活。融入他们，以感情出发，会很好带。
要有长久的耐心，不要要求太高，烦的时候想一想他们是乡下的孩子，你是去帮助他们的，因为很差所以需要你，不是谁都能做了乡下的教师的