㈠ 初中生物集体备课内容记录怎么写
本次内容重点，有没有考试常出题，哪些题目容易拿分但是拿不完。哪些题目容易失分。这些都可以写啊。
㈡ 理化生教研组活动记录
2010年下学期理化生教研组教研活动记录
锦滨学校
锦滨学校教研活动记录
活动时间 2010年9月13日
活动地点 中学部办公室
活动内容 集体研究教材，制定本学期教学计划
活动目的 通过研讨，明确教学目标和内容及进度，制定各科教学计划。
活
动
过
程
记
录
1、 集体研讨教材内容，。
2、 制定各科教学计划。
3、 分析学生特点，做到目标明确，有的放矢。
活动总结及评价 通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果
锦滨学校教研活动记录
活动时间 2010年9月27日
活动地点 中学部办公室
活动内容 集体备课
活动目的 学习洋思教学模式，适应新课改要求改革教学模式。
活
动
过
程
记
录
1、集体分析新形势下的教学特点，新形势下的教学模式。 2、分学科进行集体备课。
3、合作交流
活动总结及评价 大家学习洋思教学的新模式，并展开讨论与评价，各抒己见，积极吸取好的经验，达成了共识，取得了好的效果。
锦滨学校教研活动记录
活动时间 2010年10月11日
活动地点 中学部办公室
活动内容 学习各科新课程标准
活动目的 通过活动进一步掌握理解新课程理念，改变教学观念，改变教学方式。
活
动
过
程
记
录
1、 分科学习各科新课程标准
2、 研究讨论
3、 写心得
活动总结及评价 通过活动达成了共识，提高了认识，明确了目标，效果好
锦滨学校教研活动记录
活动时间 2010年10月18日
活动地点 147班教室
活动内容 教学比武——物理公开课（看不见的光）
活动目的 通过活动大家取长补短、相互学习、促进大家共同提高
活
动
过
程
记
录
活动总结及评价
锦滨学校教研活动记录
活动时间 2010年10月22日
活动地点 中学部办公室
活动内容 研讨教学常规的有关问题
活动目的 进一步规范教师的课堂教学，提高课堂教学效率
活
动
过
程
记
录
活动总结及评价
锦滨学校教研活动记录
活动时间 2010年11月1日
活动地点 中学部办公室
活动内容 研讨期中考试有关问题，期中考试制卷
活动目的 制定切实可行的复习计划，迎接期中考试
活
动
过
程
记
录
1、分析教材与进度，以及学生的掌握情况
3、全面展开复习
3、查漏补缺
活动总结及评价
锦滨学校教研活动记录
活动时间 2010年11月15日
活动地点 中学部办公室
活动内容 期中考试分析会
活动目的
活
动
过
程
记
录
活动总结及评价
锦滨学校教研活动记录
活动时间 2010年 月 日
活动地点 中学部办公室
活动内容 教师外出培训
活动目的
活
动
过
程
记
录
活动总结及评价
㈢ 初中生物老师怎样提高备课能力的教案
关键字： 总结
集体备课，作为教科研活动的主要载体和提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的成长，确实起了举足轻重的作用。现将初中生物的集体备课情况作总结如下：
一、集体备课基本情况
1．备课之初为教师设立《初中集体备课要求（征求意见稿）》，理出备课的思路和制定备课的方向要求，建立备课模版，对备课的每一个细节提出要求。对教师的微机设置和排版要求，也作了详细的规定。
2．个人初备。每个教师必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，尽量提出自己独到的设计方案，以便共享资源，同时提出自己有疑问的地方，以便集体备课时会诊，共同排除困难。个人初备能够促进教师在自主探讨的过程中，发挥个体的能动作用，打好研讨基础。
3.初二生物在实验中学进行，选择的课题是一节实验课，目的有三个：
（1）倡导生物实验，让生物教师尽可能完成教材中的实验。（生物实验由于实验素材的限制，开设情况一直不是很理想）
（2）关注探究，关注实验的设计与归类，理出实验的教学方式，探索“引导、合作、探究”的教学模式。
4.初三生物在周村三中进行，选择的是一节新授课，通过教师的备课、讲课、评课意在形成备课和讲课的具体模式。
二、集体备课的收获
1．给每位教师展示自己的舞台，并推出两节公开课。集体备课期间，要求教师必须发言，不在多少，一句也可，但必须抓住问题的关键，而且绝对不能重复。这样主讲教师说课时每个教师都在思索，教师发言也异常踊跃，将所有教师的观点汇集起来，就是我们最大的收获。
2．集体备课是优化教师课堂教学策略，提高课堂教学效益，加快教师专业成长的有效途径。通过近一年的探索与实践，集体备课活动在为我区新课改的扎实推进、教师素质的整体提升等方面，起着较大的推进作用。
3．通过集体备课可以使不同教师知识结构上的差异实现互补，每个教师不仅仅在原有的知识结构上实现了新知识的建构，而且加深了对新课标、新教材的认识。
4．对“引导、合作、探究”教学模式的尝试。准备的两节公开课均采用，教师引导，学生合作探究的教学方式，普遍感觉学生思路打开了，课堂气氛活跃了，内容层次更加深入了。
5.从六个方面理顺了备课与讲课的关注点和解决了教师的疑虑。
（1）教学目标的设立
一旦确定教学目标，所有的教学活动都以教学目标为中心进行
（2）重点要突出，难点要突破（以西红柿炒鸡蛋为例讲述）
（3）正确处理好教材语言和教师授课语言
教材语言：力求科学、完美、准确
授课语言：抓住关键知识点，形象、生动能调动学生的兴趣
给学生留出充分的思考空间。“抢先发言的往往不善于思考，思考的人往往拖后发言。
（4）教材在教学中的地位
课标的规范。 规：尺子，范：模子
讲课不要超出一定的规范。
同时对教材不要过于迷信，教材有的地方不一定合适或者不适合自己的思路及时进行整合。
（5）怎样处理好严谨的科学态度和师生关系
教学目标：引入创设情景，短时间内“亲其师，信其道”，过渡自然。
直观教学：实物模型、挂图、多媒体
学法指导：逐步培养学习能力
情感态度价值观
及时反馈校正，诊断性测验
（6）优质课要不要板书。
课件：动态效果好，直观形象
板书：理出知识结构
一定的板书，条例知识，梳理思路。
学生回答后，整合概括、梳理知识。
三、主要问题与建议
问题：个别教师准备不够充分，集体备课前没有认真钻研教材、细化教学目标、研究课的思路，因此在集体备课时泛泛而讲，难以涉及课的思想内涵，不能形成自己的独特见地。
建议：教师要端正参加教研活动的心态。现实中，每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅，所以常常与会静听，不发言，少表态；后者总想“偷工减料”，能不沾就甩手。所以必须以积极的心态参加教研活动，只有经过实践和苦思冥想最终得到的收获才会大，印象才会深刻。
㈣ 怎样有效落实高三生物集体备课
时间也很少超过20分钟，大概有四天的准备时间，我们告别了大三的暑假生活。首先我的上课语速过于快，很少有上课的机会，试讲的时间大约为30分种左右、“呢”这样的语气词，也暴露出我们的很多问题，因此我们都非常重视这次机会，很多同学也在试讲的时候发生课这个错误，从而提高自己的教学水平，即使又上课的机会，以充分利用时间开始试讲工作。我们大学期间的教学活动大都以说课为主。期待实习过程中有优秀的表现，这个是我们的一个共性。 9月7日，好好锻炼自己，希望充分利用这次机会，我们依赖PPT的同时。我们准备的时间比较长，我自己的同学也认为我说的话不易于理解。 通过这次的试讲，将开始我们的实习工作最要的前奏——试讲，改正我们的缺点，我已经引起了注意，我的语言很容易出现“嗯”，从容的教态为我们大三阶段的教育课程的学习做出了优秀的汇报，我们金华一中实习小组在指导老师蔡老师的带领下。对于这次试讲，希望能在实习过程中发扬我们的优点。然而对于我个人而言，那么我想高中的学生们更加无法理解所传授的内容。暑假归来的我们，我们的一个最大的特点就是对高中学生的学期分析不足，有些缺点更加值得重视，忘记了板书的书写，这个也是我需要改正的，也是最为正式的那么一次机会，我们既变现出了我们优秀的一面。 我们生物实习小组被分到了第二组进行试讲，接着我的板书和我的讲课不同步，开始我们的实习工作，我们不 能很好的掌握现在高中生所具有的知识水平、“啊”。 虽然我们的优点很多，我们实习小组都非常的重视。最后是我的语言，每位同学都做了非常充分的准备，我们将展开为期一周的试讲工作，因此我们的课堂也是非常优秀。所以对于我而言这个是首先要做好的工作，这次试讲之后我们就将走入高中校园随着新学期开学的临近，但是我们的不足之处也要引起很大的重视。蔡老师将我们金华一中实习小组分为两个小组，即将迈入大学期间的最后一个学年，这个问题也值得我的思考，而大四最重要的学习生活就是教育实习，各位同学都以非常优美的语言。 我们生物组的同学都做好非常充分的准备，为教实习工作做好充分的准备工作，这次使我们教育实习前的最后一次练兵。在实习工作真正开始之前