⑴ 全部答案语文试卷
1.cd 2.（横向）倾豫恙翼翼藕辩欺依依
⑵ 初中语文试卷及答案
概括段落大意是中考经典阅读考题之一，不过我们只要掌握以下五个方法，遇到这类型题型就能举一反三。初中语文阅读概括段落大意常考题型：概括某一自然段的段意。昂立新课程小编为大家介绍概括段落大意主要方法，帮助大家快速掌握此类题型。
概括段落大意方法之摘句法
此方法比较简单，就是直接从文章中摘出现成的句子作为段意。
摘总起句、总结句、中心句。这种句子往往是这一段记叙、描写或议论的中心，因此，可以摘取它们作为段意。例如《松鼠》的首句“松鼠是种美丽的小动物”就可作为第一段的段意；《猫》的首句“猫的性格实在有些古怪”也可作第一段的段意。
摘过渡句。课文中的过渡句具有承上启下的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。例如《赵州桥》中的过渡句“这座桥不但坚固，而且美观”，一句话承上启下，概括了上下两段的大意。
概括段落大意方法之串连法
如果一个段落只有一个自然段组成，先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。如《古井》的第一段的四个句子：①古井的位置；②井水的特点；③乡亲们到古井取水；④井水的作用。综合四句意思，归纳段意为：古井的位置和作用。若一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。
概括段落大意方法之取“主”法
无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。在一个由几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。第二层是主要的，可以用作全段大意。
概括段落大意方法之缩句法
有些段落句子不多，但较长，可用缩句的方法来概括。
概括段落大意方法之抓体裁法
写人、写事的文章可以采用同一种概括段意的方法——谁在什么地方（什么时间）干什么？结果怎样？而状物、写景的文章往往从事物的几个方面来写：如外形、性能、用途等。这类体裁的文章概括段意时不可用标题或问题式来概括。
对于初中语文阅读概括段落大意题型，小编就介绍到这里。各位考生若想要了解更多与初中语文阅读答题技巧相关文章，敬请关注初中语文阅读答题技巧专题。昂立新课程致力于沪上培优10余年，已经成功辅导5万余名初中生进入“四大名校”，“八大金刚”和上海其他重点高校。想要快速提升语文学习成绩的同学，昂立新课程推荐以下学习课程：
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⑶ 语文试卷
看不清，放大一点，我再回答
⑷ 求一张语文试卷
初一年上册语文第一单元综合测试卷（人教版） 班级： 姓名： 座号： 成绩： 一、 积累与运用。（27分） 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（5分） 绽开（ ） 头晕目眩（ ）一shùn间（ ） 伫立（ ） 收敛（ ）凹者为hè（ ） 忍俊不禁（ ） 盘虬卧龙（ ） 瘦骨lín xún（ ） 2、根据词意填上相应的词语。（5分） （1）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 （ ） （2）头脑晕眩，眼睛昏花。 （ ） （3）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 （ ） （4）忍不住笑。 （ ） （5）形容安适愉快而满足的样子。 （ ） 3、诗句默写。（4分） （1） ，志在千里。 ，壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》 （2）绿树村边合， 。 ，把酒话桑麻。——孟浩然《过故人庄》 4、写出下列句子使用的修辞手法（至少写两种）（ ）（2分） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 5、上初中了，你的同桌一定是位新同学吧。新同学，新起点。此时此刻，你最想对新同桌说点什么？请将得体的语言写在下面。（3分） 6、拓展延伸。（8分） （1）仿照下列句式，再写一个与前面意思连贯的分句（字数可不同）。（2分） 生活是一杯酒，散发着迷人的芳香；生活是一本书，蕴含着深刻的道理；生活是 ， 。 （2）下面是一些商家的谐音成语广告词，请你来消毒，恢复它的本来面貌。（6分） 某饭店广告：食全食美（ ） 某眼镜广告：一明惊人（ ） 某啤酒广告：圣气凌人（ ） 某烧鸡广告：鸡不可失（ ） 某止咳药广告：咳不容缓（ ） 某口服液广告：口蜜腹键（ ） 二、 阅读与理解。（43分） 阅读下列文段，回答下列问题： （一） 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1、文中画线的句子属于什么描写？它在文中的作用是什么？（2分） 2、父亲为什么不上去抱孩子下来，你能理解父亲的做法吗？（4分） 3、“我产生巨大的成就感”指的是： （2分） 4、如何理解“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”这句话的含义？（4分） 5、如果你是“我”，孤身一人在悬崖上，你将怎么办？（3分） 阅读下列文章，回答下列问题： （二）仙人球小记 圆圆的，绿色的大肉球，从花盆里伸出来；又笨拙，又滑稽。对它无甚所知。只知多浇水，边猛长；不浇水，亦不死。是艰苦地方磨练出来的老疙瘩，只想活不想死的赖皮。倾服它的魅力，我愈是不会养花，愈是指望养它。但所见都是别人的。想讨，难于启齿——揣度别人也像我一样爱它。 有一天下班回来，见门前台阶边有一珐琅铁碗，碗内盛土，一个绿莹莹杂以棕色硬刺的小东西，它既是仙人掌，惊喜不置，连忙询问来由，却是妈妈从垃圾堆里拾得。 于是赶忙浇水。天天闲暇之余都要看一会，希望它快长。然而它不慌不忙，慢条斯理地，半年才长了一丁点儿。早晚天冷，把它拿到厨房里；出太阳的时候，又拿出来接受光合作用。这么每日搬来搬去，不厌其烦。 有一天，球不翼而飞。估计可能是晒太阳时，被谁家的小孩子拿去玩了。丢就丢了吧，想也无益。盆土亦不倒掉，也许妈妈会在垃圾堆里再拾一个。 春节大扫除，女朋友负责厨房清理。伸手掏一处壁间夹缝，大叫，被什么咬着了。她估计是小老鼠。于是我自告奋勇，一手举拖鞋，做出致命一击的姿势；另一手伸进去擒拿。很顺利。抓出来一看，却正是不翼而飞的仙人球！大约是“搬来搬去”的时期，无意间在厨房撞落，滚落在那里，当时匆匆未察。它离盆两个月，也不见瘦，容颜尚好，刺儿硬着呢。于是请回原盆，依然浇水将养。 又过半年。有朋友提到，他的仙人球开了花，我过去不知道仙人球能开花，羡慕不已。问其球有多大？拿双手合拢一比，比我的要小。于是断定，是因为品种不同。下了班，便对家中的劣种，百般看不顺眼。 “喜新厌旧”的念头一生，便忍不住行动，向那位朋友讨良种。恰他的球上已萌生小球，才玻璃珠子大。便急不可待，要回来，放在一个新买的陶盆里，郑重以待。失宠的那个，已经拳头大，不再浇水，并拟丢弃。妈妈舍不得。毕竟是她老人家从垃圾堆里拾掇起来的，且又是我的初相识——想及此，留个劣种也可以。 又过一年。朋友给我的那个宠儿，已经拳头大了，盛夏七月，还不见有花开。而原先那个劣种，却显出异象。妈妈连呼奇怪。我去察看，只见这球的侧边，一连生出四个毛绒绒的棕色东西，象粗毛笔，不知将有何做作，很有点吓人。 又过五天，欣然从那毛里钻出四个白色花蕾来！ 于是大喜过望。赶忙连土从铁盆迁进陶盆，以示珍重，并放在书桌正中，以便在房间的任何角度，都能够看见它的进展。只可惜它一年来饱受饥渴之苦，体积并没见长。 晚上，四个花蕾偷偷开放了。开得这么美，一时像牙雕的少年手中的喇叭，一时又像美人身上的白裙。仿佛有音乐从中悠悠飘出，在灯的辉映下，在夜这么宁静的时候！ 我欢欣不能自己。除了请妈妈和女朋友打车过来环坐赏玩之外，又赶紧把哥们拉来，一同高兴。拿一碟炒花生米，两瓶“洮南香”老牌酒，与哥们对饮。吟诗作赋，互念酒词。也愿我们自己的生命开出花来。 平时不爱花的女朋友，今天也格外凑趣，在我身边坐着，看着我笑。她显然是为我之乐而乐。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。这一夜，在静静的灯光里，我陪了它很久，很久。为了明日有个好的工作精力，才不情愿地睡下。 后查书，记着：仙人球不论大小，非得够了年头，才能吐蕾，我错怪了这所谓的“劣种”了。抚摩着花盆，心里有许多对不起它的话。 1、《仙人球小记》这篇散文记叙了 ， 作者在字里行间抒发了 的思想感情。（2分） 2、仙人球开花或不开花取决于 ，而不是看其 ，作者因小球开花，大球不再开花而断定良种和劣种，这种主观臆断违反了 。（3分） 3、把文中划线短语中加点字的解释写在括号内。（3分） 翼（ ） 已（ ） 待（ ） 4、本文多处运用拟人手法，请摘录一句，并说说这些句子寄寓了作着怎样的思想感情。（2分） 句子： 寄寓了作者 的思想感情。 5、“晚上，四个花蕾偷偷开放了。”中“偷偷”一词的含义是 。（1分） 6、请在文章中摘录比喻句并说说它的作用。 句子： 作用：
⑸ 一些语文试卷
期中考试初三语文试卷(一）说明：本试卷共有四大题，27个小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟
一、积累与运用（22分）
1、默写（每空1分，共12分，错字、漏字或添字，该空不给分）
(1)过尽千帆皆不是___________________，______________。（2）__________________，背灼炎无光。
（3）千嶂里，_________________。
（4）______________，固国不以山溪之险,______________________。
（5）生命是什么？生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是龚自珍“____________，______________”的献身精神。
（6）陆游在《十一月四日风雨大作》中用“______________,___________”两句诗表达了自己虽年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。
（7）《望洞庭湖赠张丞相》中表明希望得到对方引荐的句子：，_______________________________________________________________________。
2、按要求修改下面一段文字。（4分）
目前，短信竞猜活动在电视、电台、报纸等各种媒体上铺天盖地展开。【A】小至球赛转播中的“谁嬴谁输”，大至文艺晚会的最佳节目评选，无不都在利用这种手段。“竞猜”已经成为社会生活中出现频率极高的词汇之一。【B】为了吸引观众参与，奇招百出。以至低俗、锁碎、无聊的竞猜题目比比皆是，有的电视台更是走火入魔，不惜冲撞社会道德底线。
①找出文中两个错别字并修改。（2分）
②文中有两个病句，请逐一修改。（2分）
【A】：
【B】：
3、用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。（2分）
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你要原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话。）
4、阅读下面图表，完成后面的问题（4分）
某地区在植树节时共铺设了一万平方米的草坪，最近有关部门对草坪现状进行了一次调查，调查情况如下表：
草坪状况
完好无损
受损较轻
受损较重
受损严重
数目（平方米）
2000
2500
4000
1500
（1）请根据图表所反映的情况，写出两条结论；（2分）
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
（2）拟一条人性化的保护草坪的标语。（勿用“严禁”等词语）（2分）
二、古诗文阅读。（18分）
（一）阅读下面古诗，完成5——7题。（6分）
渭川田家
王维
斜阳照墟落①，穷巷②牛羊归。
野老③念牧童，倚杖候荆扉④。
雉雊⑤麦苗秀，蚕眼桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微⑥。
[注释]①墟落：树庄；村落。②穷巷：深巷。③野者：指农家年老之人。④荆扉：木门；柴门。⑤雊(gòu)：鸣叫。⑥式微：《诗经》中篇名，该诗反复咏吟“式微，式微，胡不归。”
5、从诗中“斜阳”“牛羊阳”“蚕眠”“桑叶稀”等词语看，可见描写的是初季节时候的农村景色。（2分）
6、王维是唐代著名的诗人，这首诗反映出作者眼中的农家生活是如此（A、热闹繁忙B、萧条、冷落C、清闲安逸D、平淡无奇），表现了诗人的思想感情。（2分）
7、这首诗与我们曾学过《使至塞上》一诗在风格、感情基调上是否一致？试分析说明。
（二）阅读下面古文，完成8——13题。（12分）
范式传（节选）
范式字巨卿，少游太学①，为诸生②，与汝南张邵为友。邵字元伯。二人并③告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子④焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔⑤以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑥邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
[注释]①太学：汉代最高学府。②诸生：求学之人。③并：同时。④尊亲、孺子：指张邵的父母亲、子女。⑤馔(zhuàn)：酒食。⑥审：认真。
8、用“/”标出下列语句正确的停顿节奏。（1分）
二人并告归乡里
9、结合语境，理解文中加点词语含义。（3分）
①期：②方：③具：
10、选出以下对语句理解有误的一项（）（2分）
A、将过拜尊亲，见孺子焉——将（专程）登门拜见你的父母双亲，看望你的子女。
B、请设馔以候之——请别人置办好酒食而摆放在那儿。
C、尔何相信之审耶——你为什么（会如此）认真的相信他呢？
D、巨卿信士，必不乖违——范巨卿是个言而有信的人，一定不会违背（约言）。
11、理解文段，说说范式和下列材料中的哪个人物具有怎样相同的品性？（2分）
链接：魏文侯与虞人（掌管山泽的官）期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎。虽乐，岂可不一会期哉？”乃往。
12、根据文中张邵的话语和行动，你对这个人物有何评价？（2分）
13、根据你的理解，范式或张邵表现出的品德在今天有何现实意义？（2分）
三、现代文阅读（30分）
(一)谦卑的人有福（15分）
鲍尔吉•原野
先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。造物主抑或就是大自然本身。他们谦卑，是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清洌的河水可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并不仅仅只由人的力量完成。
于是他们谦卑，伏在地上，期望使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。
如果不讨论被膜拜的一方，我们所感动的，是先民对周围的态度：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。
谦卑正是一种姿态。
如果认识到人在自然环境中是一员而不是一霸，认识到自己在知识疆域中的距离，认识到气象融和是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。
谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。
谦卑是一种睿智。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非故作谦逊，实为感叹。牛顿穷毕业之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定的情形下谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。
谦卑是美。诌媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种成熟，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子这心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。
这就是谦卑的力量。
14、结合语境，理解文中加点词语的含义。（2分）
①位置：②恶行：
15、本文题为“谦卑的人有福”，文中从哪些方面作了阐述？（3分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
16、将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。（3分）
链接材料：
A、战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对同朝武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“不与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。
B、载誉从朝鲜战场回国的彭德怀在参加一次招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”
C、有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意？”他回答“下一个”。
句①—（）句②—（）句③—（）
17、说说你对文中画线句的理解。（3分）
①人在自然环境中是一员而不是一霸。
____________________________________________________________________
②（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。
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18、作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择，你同意他的说法吗？说说你的理由。（2分）
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19、再读全文，补充一两点你对“谦卑”的看法。（2分）
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（二）会飞的蒲公英（15分）
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹就轻（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英。在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深液，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身上飞出的那朵娇?nèn)的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中的那片诚挚的向往
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：“我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？
20、根据注音写出汉字。（2分）
（1）轻(yíng)（2）娇(nèn)
21、文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？（2分）
22、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：。(2分)
23、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和有关。妈妈这样做的用意是：。(3分)
24、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（2分）
25、文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（2分）
26、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（2分）
四、写作（50分）
27、有人说，快乐是件奇怪的东西，它不会因为你分给了别人而减少。你分给别人的越多，自己得到的也越多。你自己有这样的体会吗？
请以“我看快乐”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自选角度，自定体裁（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
题目：
参考答案：
1、略
2、①“嬴”改为“赢”；“锁”改为“琐”。②A句：去掉“无不”和“都”中任何一个词语。B句：为了吸引观众参与，各媒体（电视台）奇招百出。
3、老师不可能一切都知道。（意思对即可）
4、（1）①草坪大部分不同程度地遭到破坏；②当地人民保护环境的意识不强；③当地有关部门保护草木的措施不力。（答对两条即可）
（2）如：谁言寸草心，报得你栽培；小草正在睡觉，请勿打扰；小草也是生命，她也怕“疼”；等等。
5、夏；傍晚（日暮、黄昏）。
6、C，向往农家生活（或在宦海中沉浮的苦闷彷徨）。
7、不同，前者清新、自然、恬静。后者意境开阔，气势雄浑。
8、二人/并告归乡里。
9、①约会，约定时期②正③详细。
10、B。
11、范式与魏文侯都具有信守诺言，言而有信的品性。
12、了解朋友，信任朋友，待朋友真诚热情。
13、言之有理即可。
14、①承担的责任，担负的工作（职责、岗位）等②丑陋（恶劣）的行为
15、谦卑是找准了自己的位置，谦卑是一种睿智；谦卑是美
16、①C；②A；③B
17、①人只是大自然机体普通的一部分，不应该把自然环境当作征服的对象或：人要善待自然环境，同自然环境和谐相处。
②科学领域博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点滴对科学的认识，还是很幼稚。
18、开放题，要言之有理，自圆其说
19、以下答案供参考。“谦卑是一种博大的胸怀”；“谦卑是一种崇高的品行”；“谦卑是坚忍”等
20、（1）盈，（2）嫩。
21、衬托蒲公英白色小花的淡雅。
22、它从不满足于足在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
23、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足于现状，积极进取，不断取得新的成就。24、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知，成长、努力进取的情景。
25、既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。
26、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
27、按中考标准评分
试卷二
人教版初三语文上期期中试卷
[2005-11-818:01:00|By:冯建辉]
6
推荐人教版初三语文上期期中试卷河南省扶沟县曹里二中 冯建辉
一、选择题（12分，每小题3分）
1．下面加粗字注音全部正确的一项是（）
A．贴缀（zhuì）啮噬（niè）
爝焰（jiào）桑梓（zǐ）
B．报帖（tiě）解元（xié）
相形见绌（chù）栈桥（zhàn）
C．恣睢（suī）惘然（wǎnɡ）
嗤笑（chī）索然无味（suǒ）
D．诓骗（kuānɡ）根深蒂固（dì）
祈祷（qǐ）嗟来之食（jiē）
2．下面词语没有错别字的一项是（）
A．高官厚禄 与日俱增 拍按而起 劳而无功
B．涛涛不绝 投机取巧 无暇顾及 迎刃而解
C．辩伪去妄 墨守陈规 腐草为萤 寻根究底
D．格物致知 锲而不舍 怀古伤今 揆情度理
3．下列关联词语使用不正确的一项是（）
A．这样，他的脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。
B．老旦是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。
C．我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心结婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
D．这样的考证、新解，既然不是牵强附会，也是以牺牲诗的艺术为代价的。
4．下列说法不正确的是（）
A．柳宗元被贬永州后，寄情山水，聊以忘忧。《始得西山宴游记》写西山形势高峻，气象阔大，写宴饮之乐，写与自然的融合，表露了作者悠然自得的旷达情怀。
B．《麦琪的礼物》一文的作者欧•亨利，美国著名的短篇小说家。代表作有《警察和赞美诗》《最后的藤叶》。
C．《中国人失掉自信力了吗？》一文属议论文中的驳论文，作者的观点是说："中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加与全体，那简直是诬蔑。"
D．龚自珍《己亥杂诗》将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
二、默写（16分）
1．悠悠乎与颢气俱， ， ， 。
2．描写琅琊山早晚景色的句子是 。（《醉翁亭记》）
3．俄顷风定云墨色， 。 ， 。 ， 。 ， ！
4、过尽千帆皆不是，，肠断白洲。
5、杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民情思，发出了“”的呼喊。
三、阅读（32分）
（一）（12分）
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．下列各句中的"从"与"太守归而宾客从也"的"从"含义相同的一句是（3分）（ ）
A．乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
B．战则请从。
C．择其善者而从之。
D．其印为余群从所得。
2．下列各句中的"去"与"游人去而禽鸟乐也"的"去"含义不同的一句是（3分）（ ）
A．去死肌，杀三虫。B．停数日，辞去。
C．委而去之。D．去国怀乡。
3．用现代汉语翻译"醉能同其乐，醒能述以文者，太守也"一句。（3分）
4．对"太守之乐"理解恰当的一项是（3分）（ ）
A．沉醉于游宴之乐，陶醉于自己的文学才华。
B．朝廷信任，委以滁州太守重任。
C．太守之乐不仅在山水之间，而且在与民同乐。
D．不在欣赏山林之美，而在以文章记述游乐的过程。
（二）（8分）
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1．闰土“动着嘴唇，却没有作声。”他想说的话是什么？请你揣摩语境，联系全文，把它补出来。（3分）
2．对“我也说不出话”的原因理解正确的一项是（3分）（ ）
A．闰土太苦，无言安慰B．感情隔膜，无语可说
C．多年不见，无从说起D．感情激动，难以言说
3．“可悲的厚障壁”指的是什么？是怎样造成的？（3分）
（三）爱的礼物（12分）
那天姐姐收拾房间时，无意翻出我的"百宝箱"，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
"你是从哪里弄来这些没用的东西？该扔了。"
"那可不行，"我连忙阻止，"这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！"我一件件地玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，往事又浮现在眼前……
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来："老师，我要送你一件礼物！"她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
"是吗？"我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
"看，这是我画的小仙女，好看吗？"她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙手法，使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。"喏，送给你！"她得意地把那张画递给我。
"哦……谢谢。"我勉强地说，"不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。"
"哦。"她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说："你送我的那张好看的画呢？"她看着我，面无表情："我想你可能不喜欢，所以送给别人了。"
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失，"也许你愿意再画一张送给我？"我试探地问。
"你喜欢吗？"
"是的！"我努力地回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区十岁的孩子的眼光去看它，"那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！"
她的脸立刻亮了起来："我今晚再画一张，明天送给你！"
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送给我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当时他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1．倒叙形式的文章，前后往往有提示性语句使其衔接过渡自然。本文的提示性语句是" "和" "。（2分）
2．"我"与女学生第二次谈话后，哪些词语较好地表现出"我"希望挽回"过失"的诚意？选择最恰当的一项（2分）（ ）
A．立刻 难受 试探 问
B．立刻 诚恳 试探 努力
C．诚恳 难受 努力 眼光
D．诚恳 问 回忆 眼光
3．下面两句话都是对女学生的神态描写，请任选一句，分析加粗字的表达效果。（2分）
①她脸上的笑容立刻飞走了。 ②她的脸立刻亮了起来。
4．文章最后一段主要运用了 的表达方式，内容上起 的作用，结构上起 的作用。（2分）
5．文章的题目为"爱的礼物"，请分别从师生两方面说说各是怎样体现这个"爱"的。（4分）
学生对老师的爱：
老师对学生的爱：
四、作文（40分）
观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯真的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活……
请围绕"感受生活"这个话题，写一篇文章。
要求：①围绕话题，立意自定。
②题目自拟。
③文体自选。
④文章不少于600字。
参考答案
一、1．C 2．D 3．D 4．A
二、1．而莫得其涯 洋洋乎与造物者游 而不知其所穷
2．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也
3．秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻
4、斜晖脉脉水悠悠
5、安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
三、（一）1．B 2．A 3．略 4．C
（二）1．迅哥儿，你好啊！（意思对即可）
2．B
3．感情的隔膜；地位的悬殊、阶级的差别。
（三）1．往事又浮现在眼前 从那以后
2．B
3．①一个"飞"字，形象地写出了女学生受到伤害（冷遇）后，"兴奋""得意"之情即刻消失的情态。 ②一个"亮"字，生动地写出了女学生在感受到老师的诚意并得到老师赞赏后，由冷漠而变为兴奋、激动的心情。
4．议论 揭示中心 照应开头
5．送的虽然不是值钱的东西，但都是自己喜欢或珍爱的东西，以此表达对老师的爱。
用诚恳、欣赏的态度接受学生的礼物，并加以珍藏，表示对学生的尊重、爱护和鼓励。
四、略
⑹ 语文试卷
逝者如斯夫
君不见，黄河之水天上来
恰似一江春水向东流
浪淘风簸自天涯
千古兴亡多少事
大江东去，浪淘尽
胜似闲庭信步
⑺ 语文试卷的答案
几年级？？？？
⑻ 语文试卷2018
2018年全国II卷语文作文:“幸存者偏差” 适用地区:黑龙江、吉林、辽宁、重庆、陕西、甘专肃、青海、宁夏、属内蒙古、新疆、海南二战期间战斗机防护,多数人认为,应该在机身中弹多的地方加强防护。但有一位专家认为,应该注意防护弹痕少的地方。如果这部分有重创,后果会非常严重。而往往这部分数据会被忽略。事实证明,专家是正确的。请考生结合材料进行分析。自定立意、自拟标题,写一段作文。钟祥一中谭亦婷，王鸿烨，郑振东，陈芯，高考必胜钟祥三沣:陈凯文，高考必胜信息作者:岁月 郑生勤