⑴ 小班创意绘画教案快乐午餐
这里是关于午餐的幼儿园教案，希望对你有所帮助。
幼儿园教案：营养午餐
教师：屈老师
活动目标：
1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。
2、感受合作分享的快乐
活动准备：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判牌
活动过程：
一、引起兴趣，导入主题
时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好）
1.今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！
2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢？
幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：刚才小朋友们说了很多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的食品要新鲜、要安全，这样才健康。
3.接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。
幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。
二、评选健康郊游餐
1、小小检察员
你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱
幼儿检查，老师做总体观察
2、健康郊游午餐
老师就检查结果作具体的分析问答。
如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不高兴的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。
归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。
我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。
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⑵ 小班美术详细教案：好朋友的笑脸
活动设计背景
视、听、嗅、品尝、触、、、、、、都是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《可爱的笑脸》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
活动目标
1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
教学重点、难点
了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。
活动准备
1 、人手一面小镜子、一份固体胶。
2、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。
3、五官图卡，一张画空白的脸的图片。
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动过程
一、找五官：幼儿照照镜子，看看自己的脸上有什么?摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
二、幼儿学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。
1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。
2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。
三、教师教育幼儿要保护好自己的五官，比如：不用脏手揉眼睛，不用手挖鼻孔、抠耳朵等。
四、教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡，将五官贴在合适的位置
五、幼儿分组活动
1、幼儿撕贴作画：幼儿自由撕五官，并在背面抹上胶水，然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
2、幼儿画五官：为幼儿提供绘画工具，幼儿画五官。
六、幼儿展示自己的作品，并相互欣赏。
教学反思
在活动实施的过程中，对于五官的名称的回答，孩子们都能回答得及时、准确，当讨论到如何保护五官时，孩子们也回答很好，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃。在动手粘贴和画画时，孩子们都积极动手参与，从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与，就是一个不小的进步。
（类似这个就可以了）
⑶ 中班数学《按数字画图》的教案是什川
[教学目标]
(1) 学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2) 了解“画图”窗口的组成。
(3) 初步认识绘图工具箱。
(4) 在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
[教学重难点]
教学重点：熟悉画图软件的窗口
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。
[教学准备]
1.拼图游戏发送到学生桌面。
2.工具连线发送到画图打开目录。
3.放大镜一只。
[课前互动]
播放某高手用画图绘制“蒙娜丽莎”视频。
[教学过程]
一、拼图游戏引入，揭示课题。
师：同学们玩过拼图游戏吗?今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏，想玩玩吗?好的，请大家打开桌面上的“拼图”游戏，看谁最先完成拼图。全部完成时，您会看到一张调皮的笑脸。
(学生完成拼图游戏，教师大屏幕转播)
师：完成了吗?知道这位朋友的名字吗?
师：对!这就是我们今天要学习的(揭示课题：初始画图)画图软件。
师：在刚才这个小游戏里，各个部件都有自己名字，你们能不能从书上找出他们的名字呢?
(学生说出各部位的名称，教师单击课件，显示各部件名称。)
师：我们一起来把它们读一下!
二、自主探究，打开画图。
师：下面请大家退出小游戏。
师：我们要请出真正的“画图”软件了，那么它到底藏在什么地方呢?
师：那就请大家在你们的电脑上打开画图，有困难的同学可以看大屏幕的提示。
(学生操作)
师：谁能展示一下，你是如何打开画图的呢?(请一名学生打开画图：点得慢一些吧，让其他同学能看清楚，教师说：先单击开始-单击……)看明白了吗?
师：你们都是这样打开画图的吗?还有其他方法吗?
师：(如果有学生打开快捷方式)你的方法真不错，但如果你的电脑桌面上没有画图，只好按照刚才的方法了。)
三、认识“画图”的界面，画图软件连连看。
师：在同学们上美术课的时候，我们一般需要准备哪些工具呢?
生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
师：那么用“画图”来画画，这些工具有没有呢?我们一起来看看!
师：这就是画图里的工具箱，好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等我们所需要的工具。(板书 工具箱)
师：这些工具你们都认识吗?
(教师课件出示8个工具)
我可要考考大家了，请大家打开电脑书到33页，同桌两位同学一起说说他们的名字!
(学生探究工具名称)
师：讨论好了吗?你们猜得对不对呢?我说了可不算，得请电脑来裁判，只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟，它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。请大家用这个方法检验一下刚才你猜得对不对![
(学生检验)
师：全部正确的同学请举手!真不简单，刚才我们是在书上连线，接下来许老师要请大家用电脑来连线了!
师：铅笔是画图里最常用也是最简单的工具了，用它就可以画线条了(教师示范画一个连线)
有谁愿意来试试!连接你认识的工具。
有谁能画出直的线条吗?你的线条真直!
你能画出其它颜色的线条吗?
师：真厉害噢，选择了铅笔，只要在颜料盒(板书：颜料盒)里选一个颜色，线条就变色了!谁再来画两条不同颜色的线条?
再奖励你一条!
⑷ 中班幼儿的绘画作品中经常将花朵、太阳等画成孩子的笑脸体现了谁的理论
有人的话坐黑车竟然花了多太阳换成孩子的笑脸，这体现了就说咱们欣欣向荣，孩子们这个天真灿烂的一个一面。
⑸ 现在绘画比赛画什么比较容易套到题目很快有一个高中
会考不难的，抄3周时间很袭长了，相信自己你可以的。
数学：你将高一、高二、高三的教科书拿出来，好好复习，就当作从来没上过课，自己重新看一遍，课本上的例题一定要会做，掌握做题思路和规律，课后习题有余力就做，没有就算了，争取2周之类将课本过一遍，剩下一周做模拟题，争取每一题弄懂，学会用自己的思维去理解、归纳、记忆。
不要贪心，不要着急，静心将课本吃透，考试大纲毕竟参考课本的。
英语：背单词、固定搭配，晨读课文，晚上睡觉前还是读课文，争取2周将3年的英语课本过一遍，主要培养的是英语的语感，语法不理解就不要强求了，慢慢来，单词是重点，记得这几天戴手表或者闹钟放在身边，提高效率，譬如自我规定30分钟背100个单词，成功了，就在贴纸上画个笑脸贴在墙上自我勉励，……。模拟题同样要吃透，最后一周记得每天写一篇英语作文。好的句子要有意识的去记忆了。
你有心学习，值得鼓励，加油！祝考个好成绩。
⑹ 绘画作品,主题是赞美祖国,追求梦想,怎么画
画一个学生，对着国旗敬礼，手里捧着鲜花。
⑺ 怎样在图片上加笑脸简笔画
多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）可以像打字一样，直接打版出国际标准万国权码新增的千余个表情符号，这些符号由万国码组织的画家们精心设计绘制而成，表情符号本身就是简笔画或图案，不但可用于图形信息交流，还可用于快速学习绘画。
多元输入法将其编码与汉字的编码挂钩，实现了打字的方法直接打出图案来，只须前两码输入sl（“图形符号·表情符号”识别码）即可。例如输入slo可打出笑脸有：
笑嘻嘻→ 😀；笑嘻嘻的脸带微笑的眼睛→ 😁；张嘴微笑→ 😃；张开嘴微笑的脸和微笑的眼睛→ 😄；张嘴和出汗微笑→ 😅；张嘴和闭眼微笑→ 😆；头顶光环的笑脸→ 😇；有角的笑脸→ 😈；微笑的脸和眼睛→ 😊；微笑的脸与心形的眼睛→ 😍；带墨镜的笑脸→ 😎；傻笑的脸→ 😏； 用微笑的眼神亲吻脸→ 😙；……。