教育活动目标：（）通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。
（2）能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。
活动重点：体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习如何表达爱。
活动准备：有关父母的爱的短片，动画《鹰爸爸和小鹰》，幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的图片，歌曲“我爱你”，爱心图片。
活动过程：（一）导入部分：
a:出示爱心图片，引导幼儿观察，说一说它是什么，表达了什么含义？（它是桃心，爱心，它代表了“爱”）
b:提问：爱带给我们什么样的感受？
（小结：爱能带给我们温暖，快乐，幸福。）
（二）基本部分：a:播放动画，引导幼儿观察，说一说他们分别表达了什么样的爱？
动画一：观看动画，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。
提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？那在你家，你都感受到了谁给你的爱？那你是怎么做的？（感受到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。）
小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家温暖。
动画二：通过观看，懂得分享也是一种爱。
幼儿园也是小朋友的家，在这个大家庭里，你都感受到了谁的爱？
有来自老师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看书，一起吃饭等等，体验分享也是一种爱。
小结：分享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。
B. 《爱是什么》作文课教案设计
选择公道的教学内复容是备制好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
C. 教案的爱怎么写
写教案的具体内来容包括以下十项：
一．源课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
D. 社会第二课爸爸妈妈的爱教案
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（版教学设计）是事先权设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
E. 幼儿园小班语言爱教案
小班语言：小刺猬背果果
【活动目标】：
1、能大胆地运用竖线画出小刺猬身上的刺。
2、在“帮小刺猬背果果”的故事情境中体验活动的乐趣
【活动准备】:
幼儿认识刺猬，有一些画画得经验。
【活动重点】:
能使用从下往上的方法画出小刺猬身上的刺。
【活动难点】:
能在小刺猬的背上画出直直的、尖尖的线条表现小刺猬身上的刺。
【设计意图】:
小班幼儿由于刚开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。对富有情景的美术活动非常感兴趣，有趣的故事情景和丰富的色彩能给孩子带来极大的满足。根据小班幼儿的年龄特点，并结合孩子喜欢动物的特点，我设计了《小刺猬背果子》的美术活动，通过创设情境帮小刺猬画刺，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
【活动过程】：
一、 情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣：
t：小朋友们看看，这是谁呀？（出示图片小刺猬）
t：咦，你们知道小刺猬有什么本领呢？小刺猬用什么背得呀？
师：哦，原来啊，小刺猬的背上长着直直的、尖尖的刺，所以才能背许许多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理发，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，这可怎么办呀？我们快点帮他变出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)
二、教师讲解示范，一起来给小刺猬画刺：
t：小刺猬的刺是从哪里开始变出来的呢？（从小刺猬的背上）看好了要变了哦！师边演示画刺边说：小刺猬，要长刺，从下往上变出来。变出来喽！这次你们和我一起变，好吗？（请幼儿一起念儿歌变一变）
t:谁也想来变一变呢？（请2、3个幼儿来尝试）
三、幼儿创作，教师巡回指导：
t：小刺猬的刺终于变出来了，他真开心啊！谢谢你们帮助我了，我终于可以去背果子了（黏贴果子）。但是，还有许多的小刺猬上的刺都没有了，你们愿意帮助他们吗？
1、观察幼儿是否能从下往上画出竖线。
2、观察幼儿是否能画出直直的、尖尖的刺。
3、提醒幼儿使用好工具后放回原来的地方摆放好。
4、个别有困难的幼儿给予适当帮助。
四、分享交流
引导语：小刺猬背了好多的果子，现在一起去大草原郊游去咯？
五、延伸活动：请幼儿在区角活动中给小刺猬的身上黏贴许多的果子。