① 金华十校2015-2016第一学期调研考试高一地理试题卷B答案
金华来十校2015至2016第一学期调研考试自高一地理试题卷B答案，
具体可询问学校教务处,
最直接的是问你的地理老师。
地理，是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。
地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。
② 金华十校2015-2016学年高三第一学期调研考试 英语答案
你好啊楼主
想要英语答案
这上面
找不到的
不好意思
望采纳！
③ 2014金华十校联考高一
原来是义乌2中的。你这分数考浙大可以了
④ 金华十校2009-2010学年第二学期期末考试高一语文试题答案
http://www.doc88.com/p-787473254937.html
⑤ 求金华十校2008-2009学年高二年级第一学期期末试卷语文和答案
浙江省金华十校2008-2009学年高二第一学期期末考试
语文试题
卷I
一．语言文字运用(共23分，其中选择题每小题3分)
1．下列词语中加点字的读音无误的一项是
A．菲薄(fēi) 妊娠(rèn) 拔擢(zhuó) 觚不觚(guā)
B．镌刻(juàn) 衍生(yǎn) 垣墙(yuán) 友便佞(niè)
C．筵席(yán) 懊丧(sàng) 曩者(nǎng) 被发左衽(rèn)
D．藏蓝(càng) 老趼(jiǎn) 坳堂(āo) 不悱不发(fěi)
2．下列句子中没有错别字的一项是
A．中国军人的屠戳妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几屡血痕抹
杀了。
B．反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。
C．我国副员广阔，不同地区有不同的特产。适应风土，因地置宜，努力发展传统的生产，是切合实际的做法。
D．我开始观察的时侯，便觉得细心研究家养动物和裁培植物，会给了解这个难解的问题提供最良好的机会。
3．下列各句中的成语使用有误的一项是
A．弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫，这不能不说是弱者的悲哀。
B．掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。
C．粤中造船厂始建于1953年，终止于1999年，走过了由发展到壮大再到消亡的短暂的却可歌可泣的历程。
D．我很希望在这一问题上，在这一颗“基因原子弹”爆炸之前，通过我们的努力，建立国际性的合作，防患于未然，杜绝灾难发生。
4．下列各句中没有语病的一项是
A．检察院通过立案调查，发现王斌在任区税务局长的短短半年时间里，利用正当或不正当的手段，竟然贪污了数百万元。
B．近日，各新闻媒体和市民密切关注着三鹿奶粉事件的发展。据调查结果表明，市场上目前大约有700吨受到三聚氰胺污染的奶粉。
C．在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计．设备保养和质量检测等部门进行了整顿。
D．2010年上海世博会将是一次探讨新世纪人类城市生活的盛会，将是一曲以“创新”和“融合”为主旋律的交响乐，将成为人类文明的一次精彩对话。
5．从下列选项中选出一项填入横线处，使句子通顺明了。（ ）
翻耕的犁铧激起一行行土浪， ，是即将受孕的标记。
A．土壤上升到地表形成整齐而粗大的线条，这些斑纹
B．土壤形成整齐而粗大的线条，这些斑纹
C．上升到地表的土壤形成整齐而粗大的线条，这些斑纹
D．这些皱纹，土壤形成整齐而粗大的斑纹
6．阅读下面一则材料，根据要求回答问题。(5分)
CCTV2006年度三农人物推介标准：他们应该具有强烈的社会责任感，在履行自己职责和义务的过程中，总是以自己的行为在实践着共同富裕的理想。他们的良知唤起了许多人对农业．农村．农民的关怀，引起人们对乡村与土地．农业与农民的更多的思考。他们的创新力是多方面的，从农村改革，到土壤改良，无论是机制变革还是技术创新，因为有了他们的存在，农村的舞台才变得越来越宽广，农民致富的道路才越来越宽阔。他们的影响力来自他们的行为，因为这种行为，影响了一大批人，带动了一大批人，致富了一大批人；这种影响力更来自这种行为所凝聚起来的社会的力量，引起了全社会对中国农民命运的关注，对中国农业战略转变的思考。他们的推动力是具体的，他们和他们所代表的群体推动了一个村庄．一个乡镇乃至更广大地城乡村经济的兴旺和农民的富裕；这种推动力是全方位的，在以他们为代表的新型农民带头人的影响下，我国社会主义新农村建设开始扎实推进。
请用五个关键词语概括推介标准，每个词语不超过四个字，这五个词语是：
(1) (2) (3) (4) (5)
7．阅读下面这段话，根据说话人的身份特点，在横线处补上恰当的文字。(3分)
从前，在一个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家里碰头。厨师说：“我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。”赶车的接过话：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”船夫最后说：“ 。
二．现代文阅读(共32分，其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文字，完成8—11题。(12分)
所谓膜如紫绡，是指壳内的一层通常白色而紧贴壳的内壁的薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜丢落地上，好似“ ____ ， ”，是夸张的说法。
荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。也有一些品种，肉的内壁有褐色层，果脐处即接近果蒂处，色更浓而质硬，这一类品种不适于制作罐头荔枝。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。宋代用盐卤和扶桑花制成红浆，浸渍荔枝，然后晒干，壳仍红色，叫做红盐，现已失传。单纯晒干的叫做白晒，就是现在通行的干制法。还有剥出肉来蜜渍的，现在也没有了。
荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。早在1800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”(宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财!但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。
8．填入第一段横线处的诗句，恰当的一项是（ ）
A．晶露神驰共赏春，桃花吐蕊笑彤云 B．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
C．盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇 D．满树如娇烂漫红，万枝丹彩灼春融
9．下列对第二段文字的理解，正确的一项是（ ）
A．荔枝的肉虽然都是白色半透明，但晒干或烘干后就变成了红褐色。
B．荔枝的真正果肉其实只是一层薄薄的膜，植物学上称之为假种皮。
C．早熟品种由于其酸味较强，所以不适合制作罐头荔枝。
D．自古以来对荔枝进行加工制作的方法，现在有的已经失传。
10．引用唐明皇宠幸杨贵妃吃荔枝这一史实，旨在说明什么?（ ）
A．封建统治阶级的奢侈。 B．荔枝不便于长途运输。
C．荔枝不耐贮藏。 D．要设法延长贮藏期，以利于长途运输。
11．第三段文字中，主要运用了哪些说明方法?请写出三种。(3分)
(二)阅读下面的文字，完成12—15题。(20分)
精神之树
张栓固
走过古柏掩映的神路，已感到无形的凉意扑面而来，世事的喧闹在思绪里一点点地远离。在神路的引导下，我们走向这向往已久的老祖宗的庭院。跨越过青石牌坊，走过石桥，我们扑进了千年智慧老人的怀抱，充分地享受着那种心灵阳光的沐浴。实质上那是一种慈祥，一种抚摸，一种虔诚。
千年庭院，青砖绿瓦，斗拱檐壁，更显出了它的厚重和深不可测，阳光透过森森古柏，稀疏的枝叶斑斑驳驳，交织出冥冥的云烟氤氲。头脑里蓦地没有了时常缠绕的世俗的浮躁，哪怕是一时的忘却，心灵也算是在这里寻找到了宁静，如同寻找到一座小憩的港湾。心不再有往时的漂泊和游离。我慢慢地移动着脚步，在一块块青砖绿瓦的瞩目中，在一棵棵古柏的身影下，但我无法走出它们的目光，也无法远离开这大山般的身影。我细细地翻阅着这目光．这身姿．这部智慧的巨书，真正地发现了自己的贫乏和渺小。
一种思想．一种学说．一种精神在生活中一代一代地传了下来，且成为规范人生的尺度，又在千百年中被发扬光大，它的伟大是显然的，是超越时空的，不是一代帝王，几个英雄所能包含的了的；相反，它却包含了一切帝王和英雄。
硕大的孔庙，几座庭院，除却座座巍峨的古老建筑，占据庭院世界的要属这一棵棵参天古柏。古拍相伴着岁月，相伴着历史走进了今天。它们老态龙钟了，却从没有自傲，没有以功臣自居。岁月的沉重中，它们仍挺拔昂首；浑身挂满了斑斑龙鳞，枝头却永远喷吐出青春的翠绿。庭院每一棵古柏都如一幅生动的画，一首浓郁的诗，它们舒展身姿，或低眉浅唱，或浓荫如盖，或风骨道劲。每一棵树下，我都不由自主地停步，细细地品读这枝叶，品读这风雨留下的无尽沧桑。我想我是在翻阅历史，翻阅着波澜壮阔的民族的历史，那般的浑厚，那般的莫测，那般的沉重，那般的不屈不挠，都在这里表现得淋漓尽致。
这里面有一种精神，这精神是属于我们这个民族的，它平凡里有着伟大，简朴却耐人寻味。我站在树下，以古柏作为背景，按下相机快门，留一个纪念，其实，何止是纪念，在这里我们已经领悟到一点什么。
大约从明朝开始，那些帝王们除了不断地来这里拜谒，还大兴土木，扩修庭院，建筑宫殿，每每都要立砰纪念。一座座林立的石碑后面，香火缭绕中，宏大的典礼下，虔诚的祈祷声里，究竟有几多的真诚呢？
更多的平民百姓来到这里，是要沾上文化的味道，也就是说每一个人都希望自己在生活中成为一个文雅文明的人，希望走出愚昧，走出无知，让自身多一点高尚。而且这种意识正被越来越多的世人所接受。孔子这位儒文化的祖先，在他生前，并不那么富有，并不那么辉煌；在历史的长河中，他却使身后的岁月辉煌了。
万世师表，这一座无形却巍峨的丰碑永远地伫立在我们面前。
12．文章标题是“精神之树”，“精神之树”在文中的具体含义是什么?(4分)
13．作者在文章第四段用比较多的笔墨描述了孔庙庭院中的古柏，结合全文来看，这些描写的作用是什么?(6分)
14．文章倒数第三段说：“一座座林立的石碑后面，香火缭绕中，宏大的典礼下，虔诚的祈祷声里，究竟有几多的真诚呢?”这段话表达了作者怎样的观点?(4分)
15．本文在写作上有何突出特色?请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。(6分)
三．古代诗文阅读(共35分，其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文言文，完成16—20题(18分)
周文育，字景德，义兴阳羡人也。少孤贫，本居新安寿昌县，姓项氏，名猛奴。年十一，能反覆游水中数里，跳高五六尺，与群儿聚戏，众莫能及。义兴人周荟为寿昌浦口戍主，见而奇之，因召与语。文育对曰：“母老家贫，兄姊并长大，困于赋役。”荟哀之，乃随文育至家，就其母请文育养为己子，母遂与之。及荟秩满，与文育还都，见于太子詹事周舍，请制名字，舍因为立名文育，字景德。命兄子弘让教之书计。弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育，文育不之省也，谓弘让曰：“谁能学此，取富贵但有大槊耳。”弘让壮之，教之骑射，文育大悦。
司州刺史陈庆之与荟同郡，素相善，启荟为前军军主。庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠,慰劳白水蛮，蛮谋执荟以入魏，事觉，荟与文育拒之。时贼徒甚盛，一日之中战数十合，文育前锋陷阵，勇冠军中。荟于阵战死，文育驰取其尸，贼不敢逼。及夕，各引去。文育身被丸创，创愈，辞请还葬，庆之壮其节，厚加贿遗而遣之。葬讫，会庐安兴为南江督护，启文育同行。累征俚獠，所在有功，除南海令。安兴死后，文育与杜僧明攻广州，为高祖所败，高祖赦之，语在僧明传。
后监州王劢以文育为长流，深被委任。劢被代，文育欲与劢俱下，至大庾岭，诣卜者，卜者曰：“君北下不过作令长，南入则为公侯。”文育曰：“足钱便可，谁望公侯。”卜人又曰：“君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。”其夕，宿逆旅，有贾人求与文育博，文育胜之，得银二千两。旦日辞劢，劢问其故，文育以告，劢乃遣之。高祖在高要，闻其还也，大喜，遣人迎之，厚加赏赐，分麾下配焉。 (选自《陈书》，有删节)
16．对下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．荟哀之，乃随文育至家 哀：同情
B．素相善，启荟为前军军主 善：赞许
C．及夕，各引去 引：退却
D．劢问其故，文育以告 故：缘故
17．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．兄姊并长大，困于赋役 长安君何以自托于赵
B．舍因为立名文育 因宾客至蔺相如门谢罪
C．文育与杜僧明攻广州 与赢而不助五国也
D．文育以告，劢乃遣之 项伯乃夜驰之沛公军
18．下列各组句子中，分别表明周文育作战勇猛和为人有节义的一组是（ ）
A．谁能学此，取富贵但有大槊耳 创愈，辞请还葬
B．累征俚獠，所在有功 厚加赠遗而遣之
C．文育前锋陷阵，勇冠军中 荟于阵战死，文育驰取其尸
D．文育身被九创 足钱便可，谁望公侯
19．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．周文育本姓项，名叫猛奴，周荟见到他时认为他是个奇特的人，于是便向自己的母亲请求把他收为养子。后来，改姓周，名文育，学习骑射。
B．弘让教周文育写字和算术，但周文育不以为然，认为博取功名只要有长矛就可以了。弘让听后大为赞赏，于是教周文育骑马射箭。
C．陈庆之派周荟慰劳白水蛮人，但蛮人却密谋活捉周荟送给魏，事情泄露后，周荟和周文育率兵抵抗。结果周荟战死，周文育身上也多处受伤。
D．王劢的职务被别人代替后，周文育要和王劢一同北下，但走到大庾岭时听了卜人的话而返回，受到高祖的欢迎。
20．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育，文育不之省也。
(2)时贼徒甚盛，一日之中战数十合，文育前锋陷阵，勇冠军中。
(二)阅读下面两首诗歌，完成21—22题。(6分)
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟
东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。
鹊桥仙·夜闻杜鹃
陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜．常啼杜宇②。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世．飘然羁旅。
[注]①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜
鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。
21．这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。(4分)
22．这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法?请简述理由。(2分)
(三)阅读《论语》中的一段文字，回答下列问题。(5分)
子贡问曰：“乡人皆好之，何如?”子曰：“未可也”。…“乡人皆恶之，何如?”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”
子曰：“乡原，德之贼也。”
子贡曰：“君子亦有恶乎?”子曰：“有恶。恶称人之恶者，恶居下流而讪上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。”曰：“赐也亦有恶乎?”“恶徼以为知者，恶不孙以为勇者，恶讦以为直者。”
23．孔子评价一个人好坏的标准是什么?请用原文回答。(2分)
24．“乡原”指的是什么样的人?孔子为何对这种人如此痛恨?(3分)
(四)古诗文默写。(6分)
25．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选六题，每小题1分)
(1)既无伯叔，终鲜兄弟， ，晚有儿息。(李密《陈情表》)
(2)三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动 。(归有光《项脊轩志》)
(3) ，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4) ，江南江北送君归。(王维《送沈子福归江东》)
(5) ，来者犹可追。(《论语》)
(6)子曰：“志士仁人，无求生以害仁， 。”(《论语》)
(7)子曰：“君子矜而不争， 。”(《论语》)
(8)子曰：“不愤不启， 。举一隅不以三隅反，则不复也。”(《论语》)
四．作文(60分)
26．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
《现代汉语词典》对“站台”的解释是：“火车站内高于铁道路面的平台，供上下乘客及装卸货物使用。”站台上，人们聚散离合，出行归来。小小站台，演绎着人生的故事，寄寓着人生的感悟。
请以“站台”为话题，写一篇文章。
要求：(1)自主立意，自拟题目。(2)除诗歌外，文体不限。(3)不少于800字。
(4)不得抄袭。
参考答案
1．C (A菲薄(fěi) 觚不觚(gū) B镌刻(juān) 友便佞(nìng) D藏篮(zàng) 坳堂(ào))
2．B(A 屠戮 几缕 C 幅员 因地制宜 D时候 栽培)
3．D(重复，“防患于未然”与后面语义重复)
4．D(A项：不合逻辑，“贪污”是“不正当的手段”，不能用“正当”限制，语法上是搭配不当，逻辑上是限制不当。B项：搭配不当，“据……表明”不搭配，将“据”“表明”删去一个即可。C项：句式杂糅，把“围绕提高产品质量问题”和“以提高产品质量为中心”杂糅在一起，可改为“在技术革新中，公司组织有关人员围绕提高产品质量问题”，或“在技术革薪中，公司组织有关人员以提高产品质量为中心。”)
5．C(A项和B项句式杂糅。D项意义模糊)
6．责任．良知．创新力．影响力．推动力(一个空格1分，共5分)
7．咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。(到什么山上唱什么歌，“厨师”“裁缝”“车把式”所说的话都充分体现了各自的身份，所以所朴克的“船夫”的话。也要和“船”“水”有关才可以。3分)
8．C
9．D (A原文中是说“荔枝的肉大多数是白色半透明”；B原文中是说“从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。”；C原文中是说“也有一些品种”，不能把它等同于早熟品种。)
10．C 11．作引用．列数字．举例子(指出一种说明方法给 l分)
12．(1)“精神之树”是指一代一代地传承下来的一种思想，一种学说，一-种精神。(2)这种思想学说和精神是属于我们这个民族的，它平凡里有着伟大，简朴而耐人寻味。(每个小点2分，共4分)
13．(1)描写古柏是为了托物言志，古柏其实是孔子生命思想的象征；（2）这些经历了岁月却永远喷吐着翠绿的古柏，是历史的见证；(3)也象征着以孔子思想为代表的儒家文化和精神的代代相承，生生不息。(每个小点2分，共6分)
14．(1)继承和发扬孔子思想，崇尚文雅文明，不能一味地复古搞形式，甚至讲排场搞迷信。
(2)弘扬民族精神传承儒家文化，最重要的是心怀真诚，而不是香火．典礼．祈祷等外在的形式。(每个小点2分，共4分)
15．(1)本文运用了象征手法，如用“森森古柏”象征孔子的精神和学说，从而将抽象的概：念化为具体的物象。(2)本文运用了对比手法：，如本文倒数第三段和倒数第二段将帝王祭孔和市民祭孔进行对比，从而鲜明地揭示了两者祭孔的不同目的。(3)启示略。(这是一道主观开放性试题，回答只要言之成理即可。指出具体手法2分，举出例子2分，说出启示2分)
16．B(“善”是“与……交好”的意思。)
17．D(两个“乃”都是连词，“于是’’。A第一个“于”是介词，表示被动，“被”；第二个“于”是介词，“在”。B第一个“因”是连词，“于是”；第二个“因”是介词，“通过”。C第一个“与”是连词；，“和”；第二个“与”是动词，“亲附．结交”。：
18．C(A第一句表明周文育有壮志，B第二句说的是陈庆之，D第二句表明周文育喜欢钱财。)
19．A（“便向自己的母亲请求收他为养子”错，是向周文育的母亲请求。)
20．(Ⅰ)周弘让善于写隶书，抄写蔡邕的《劝学》和古诗送给周文育，周文育不认识也不理解这些。(关键点：“文育不之省也”是宾语前置句，“省”是“了解．知道”之意。3分)(2)当时
贼兵非常多，一日之中战斗几十回合，周文育担任前锋冲锋陷阵，勇敢为军中第一。(关键点：“前锋”为名词活用为动词。3分)
21．辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷．百姓涂炭，朝廷腐败．奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，裴达了作者国耻未雪．壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。(此题4分，时代背景和思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鸟鸣的谐音”可不扣分，如将两词分述只要内容正确亦给分)
22．辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。(此题答案较开放，不限定分析哪一首，也不要求两首比较分析。只要将一点分析清楚即给2分，分析未扣住“夜闻鸟鸣”的不给分)
23．孔子评价一个人的标准是：“乡人之善者好之，其不善者恶之”。(2分)
24．“乡愿”指那些看似忠厚实际没有一点道德原则，只知道媚俗趋时的人。孔子认为大是大非的原则问题是万不可妥协的，所以对“乡愿”随波逐流，趋炎媚俗，道德败坏的行径特别痛恨。(指出“乡愿”是什么样的人给1分，回答出孔子为何对这种人如此痛恨给2分，共3分。)
25．(1)门衰祚薄 (2)珊珊可爱(3)我寄愁心与明月(4)惟有相思似春色(5)往者不可谏(6)有杀身以成仁(7)群而不党(8)不悱不发(一个空格1分，一个字写错就作全错，如果学生全做的，就评改前6题。)
26．这是一道话题作文。“小小站台，演绎着人生的故事，寄寓着人生的感悟。”这句话是审题的关键。小小站台，其实就是一个人生的舞台。学生可以写叙事散文，记叙一段动人的故事；可以写议论随笔，抒发一番人生的感悟。(参考高考作文评分标准。)
文言参考翻译
周文育，字景德，是义兴阳羡县人。少年时父亲去世家庭贫苦，原先住在新安寿昌县，姓项，名猛奴。11岁，能在河水里来来回回游几里远，能跳高五六足，与很多小朋友在一起游戏，没有人能赶上他。义兴人周荟担任寿昌浦口戍主，见到周文育认为他很出众，便召来和他谈话。周文育说：“母亲年老家境贫寒，哥哥蛆姐都长大了,赋役负担使我们生活困苦。”周荟很同情他，就随着周文育到他家里，向他母亲请求领养周文育为养子，(周文育)母亲就同意了。等周荟做官的任期满了，就带看周文育回到京城，带他去拜见太子詹事周舍，请他为周文育取名字，周舍就为他取了这个名字，字景德。周荟让哥哥的儿子周弘让教他写字和算术。周弘让善于写隶书，抄写蔡邕的《劝学》和古诗送给周文育，周文育不认识也不理解这些。对周弘让说：“谁能学这些东西，要想取得富贵只要有长矛就可以了。”周弘让认为他有雄心壮志，便教他骑马射箭，周文育非常高兴。
司州刺史陈庆之与周荟是同郡人，平日相互交好，起用周荟做前军军主。一次陈庆之派周荟带领五百人到新蔡悬瓠，慰劳白水蛮人，蛮人密谋活捉周荟然后把他送给魏，事情被发觉后，周荟与周文育率兵抵抗。当时贼兵非常多，一日之中战斗几十回合，周文育担任前锋冲锋陷阵，勇敢为军中第一。周荟在战斗中战死，周文育骑马夺回周荟的尸体，贼兵不敢逼近。到晚上，双方各自退兵周文育身上九处受伤，伤好后，请求回家安葬父亲，陈庆之赞赏周文育的节义，赠给他很多丧葬费用送他回乡。安葬完毕，恰好碰上庐安兴做南江督护，他起用周文育同行。周文育多次征讨俚獠，所到之处都立有战功，授官为南海令。庐安兴死后，周文育和杜僧明攻打广州，被高祖打败，高祖释放了他们，详情记载在《杜僧明传》里。
后来监州王劢让周文育担任长流参军，（周文育）深受重用。王劢的职务被别人替代后，周文育想和王劢一起北下，走到大庾岭，去找卜人占卦，卜人说：“您如果北下不过当个县令，南下便能称公封侯。”周文育说：“有足够的钱财就可以了，谁还想当公侯。”卜人又说：“您很快就能突然得到二千两银子，如果您不相信我，就拿我的话去验证。”当天晚上，住在客店里，有个商人要和周文育博戏赌钱，周文育赢了商人，得银子二千两。第二天一早周文育去辞别王劢，王劢问他什么原因，周文育把卜卦及赢钱的事告诉他，王劢就让他走了。高祖当时在高要，听说周文育回来了，非常高兴，派人去迎接他，给了他很多赏赐，（并把他）分配在军队中任职。
⑥ 金华十校联考
2008天利38套高考模拟试题汇编目录
语文 英语 数学（文） 数学（理）
政治 历史 地理 物理
生物 化学 文科综合 理科综合
1.北京市海淀区高三期末练习
2.北京市西城区高三抽样测试
3.北京市东城区高三期末教学目标检测
4.杭州市高三第一次高考科目教学质量检测
5.东北三校高三年级期末考试
6.北京市宣武区高三期末质量检测
7.南昌市高三第一次调研测试
8.福建省普通高中毕业班质量检查
9.山西省临汾市高三第一次模拟考试
10.合肥市高三第一次教学质量检测
11.合肥市高三第一次教学质量检测
12.天津市南开区遍三期末统测
13.郑州市高中毕业班第一次质量预测
14.西安八校高三第一次联考
15.辽宁省大连市高三双基测试
16.浙江省金华十校高三期末考试
17.湖北省襄樊市高三调研测试
18.太原市高三基础知识测试
19.浙江省宁波市高三期末考试
20.浙江省衢州市高三教学质量检测
21.河北省保定市十校高三联考
22.河南省新乡市高三第二次调研考试
23.江西省吉安市高三期末检测
24.湖南省百校高三大联考
25.乌鲁木齐地区高三第二次诊断性测验
26.西宁市高三年级调研测试（一）
27.江苏省南通四县市高三联合考试
28.江苏省苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查（一）
29.江苏省苏州市高三教学调研测试
30.江苏省常州市高三期末质量调研
31.江苏省连云港市高三第一次调研考试
32.江苏省苏北五市高三调研考试
33.广州市普通高中毕业班综合测试（一）
34.山东省潍坊市高三统一考试（二）
36.四川省泸州市高三第一次教学质量诊断性测试
37.河北省邯郸市高三第一次模拟考试
38.广西梧州市高中毕业班第二次测试