想要抱抱的刺猬备课

1. 刺猬怎么拥抱的

呵呵复，你想问心理方面还是单纯的就制是抱抱？如果心理方面的话：人是怎么拥抱的？如果你不爱的人抱你你就会像刺猬一样攻击他，甚至超过刺猬的攻击，如果是你爱的人抱抱你呢？你就会乖乖的爬在他怀里。所以刺猬也一样，他对自己的伴侣是不会攻击的。如果只是单纯的抱抱那么刺猬这个就难说了……可能是站起来吧！肚子没刺…也可能他们把刺放下来了

2. 谁知道刺猬都是怎么拥抱

额，，，你是听了杨幂的刺猬的拥抱吧！（好像是这首歌）其实我听的时候也想知道，嘿嘿，估计刺猬应该是肚皮贴肚皮就算是拥抱了吧！嘻嘻

3. 刺猬是怎么拥抱的

刺猬是怎么拥抱的？刺猬满身都长满了刺，刺猬专吃那些干果，他跑的也挺快，刺猬也挺回有意思的，尖尖的小答嘴小脑袋雨骤危险，脑泰版肚皮底下一说变成了一个刺猬球，谁也不敢惹她？因为它全身都是刺，碰着就把要伤害的动物扎伤，所以有些动物非常害怕刺猬，刺猬一般不侵犯，其他动物，它饿了就出来寻找食物，不饿就在草丛里一呆，刺猬之间如果遇到喜欢的，他们就脸贴脸，肚皮贴肚皮，用抱在一起

4. 有没有哪个好心人帮我找一个幼儿故事的教案

想要抱抱的小刺猬 刺猬艾利的身上有很尖的刺，如果你不小心被它扎到，一定会忍不住“哎哟！”叫起来。艾利很喜欢跟别人抱抱，可是却没人敢抱它。 有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没回抱它，有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没回抱它。 艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞爱利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多装饰品，看起来就像棵圣诞树。每个人都称赞爱利，但还是没有人抱它。爱利跑到森林里哭了起来，哭得很伤心：这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻的、轻轻地抱着，啊！它们的刺刚好一样长、一样尖，谁也不会扎到谁。

5. 刺猬的拥抱读后感

刺猬的拥抱读后感，具体如下：
《刺猬的拥抱》这个故事起始于转校生苏小小，她是个活泼好动的女生，也是个自来熟。由于刚转到新校，对新校的一切还不熟悉，所以，她不小心得罪了高冷强势的刺猬“女王”周傲雪。周傲雪嫉妒苏小小的坦然、率真以及好的人缘，所以处处为难苏小小。在两人的明争暗斗之间，苏小小看到了周傲雪那冰冷、敏感的刺猬心。喜欢交朋友的苏小小决心用行动让周傲雪改变对她的看法，最后，苏小小软化了刺猬“女王”的坚硬的内心，她们之间建立了坚不可摧的友情……
这本书的作者是周羽，她的文字通俗易懂，故事取材于学生生活，有现代儿童文学活泼的文风，读完之后，故事又会给人温暖与感动，让我们青春少年学会如何面对成长中的问题，获得成长的正能量。我觉得，校园生活故事就应该这样真实，不需要夸大其词的修饰，仅仅那种简简单单的小清新、小格调已深深地打动我们青春的心灵。就像周傲雪与苏小小的故事，它真实地反映了女生的心理，从最初的明争暗斗，到最后她们能相互理解，真诚相待，成为最好的朋友，这段成长过程让人倍感欣慰。读完这个故事，我在心中已留下了一个温暖的烙印，女孩儿之间的相互关怀与理解是多么的美好呀！
在整本书中，给我印象最深的是小说最后一章的最后几段，写的是晚会散场两个人回寝室时的情景：“雨不知啥时停的，天空是墨黑色的。风依旧很大，地上一摊摊积水在黑暗中显得明晃晃的。”作者通过对环境的描写，加之她们的调侃，烘托出这寒夜中两个女生在一起的快乐以及小小的温暖，从而映衬出了故事结局的美好。
书中的故事在我们学生看来寻常不过，但是作者周羽却将它们描绘地荡气回肠，刻骨铭心。我喜欢这本书！

6. 两只刺猬互相拥抱的时候不要问痛不痛, 而是要问你做好痛的准备了么

当它觉得作为刺猬来到这世界开始，它就已经不需拥抱

7. 拥抱刺猬的重要场景

新北市立明志国民中学
淡水老街邮局
新北地方法院
新店高中
空军三重一村
莺歌南门商场
台南监狱
彰化监狱
法务部矫正署桃园少年辅育院

8. 好朋友抱一抱的教案怎么写，不是抱小刺猬的那个，是那个大风吹来快快

《西瓜藤爬呀爬》
活动目标：1 引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。
2 让幼儿知道不是自己的东西是不能要的，培养幼儿乐于助 人的精神。
活动重难点： 能清楚说出故事情节
活动准备： 配套语言磁带，录音机，配套幼儿用书〈语言〉下册。
活动过程：1 猜谜语
教师用猜谜语的方式导入活动。
2 欣赏故事 （1）师有感情的朗读故事请幼儿欣赏，了解故事的内容。
（2）让幼儿说说故事叫什么名字？故事里都有谁？
（3）理解故事，让幼儿结合幼儿用书的4—6页的画面在听故事。
让幼儿看图回答问题帮助幼儿理解故事内容。
小猴的家门前的 空地上种了什么 ？
西瓜藤又爬到了谁家？他是怎么说的？
西瓜藤又爬到了谁家？他是怎么说的？
西瓜藤爬到小熊家的时候，小熊为瓜藤做了什么？说了什么？
西瓜成熟了小熊是怎么想怎么做的？小兔和小刺猬呢？
3 教师启发幼儿说说小熊小兔和小刺猬做的对吗？为什么？如果是你，你会怎么做？帮助幼儿进一步理解主题。
4 讲述故事，
（1）儿看图听老师讲故事，教师引导幼儿复述一些句子。
（2）教师和幼儿共同讲述故事，让幼儿多地讲述。
课后小结：让幼儿把故事讲给家人和小朋友听
谜语：
外面是绿的，
里面是红的，
吃在嘴里呀，
突出是黑的。谜底（西瓜）
故事：
小猴决定种西瓜，他在家门前的空地上，挖了个坑，种下一粒西瓜籽，填了土，浇上水。过了几天，西瓜籽冒出了芽，长了叶，又过了几天，西瓜开始爬藤了。
西瓜藤爬呀爬，爬到小刺猬家门前！小刺猬背来一桶水，一边浇水一边说：“西瓜藤，快快爬”开花结个大西瓜。
西瓜藤爬呀爬，爬到小兔家门前，小兔看见瓜叶上有虫子，一边捉虫一边说：“西瓜藤，快快爬”开花结个大西瓜。
西瓜藤爬呀爬，爬到小熊家门前，小熊给西瓜藤打了芽，一边打芽一边说：“西瓜藤，快快爬”开花结个大西瓜。
过了一天又一天，瓜藤上开了花，结了一个大西瓜。西瓜越长越大，

9. 幼儿园想要抱抱的刺猬的教案怎么写

活动目标：

1、学会用拥抱的方式表达对老师、小朋友的爱。

2、愿意和小朋友友好相处。

活动预备：课件：故事《想要抱抱的小刺猬》、小刺猬图片。

活动进程：组织幼儿坐好，引出主题。

1、出示满身长刺的小刺猬图片，“小朋友，你们看这是甚么小动物？谁来告知我？请小朋友回答，让幼儿知道小刺猬的身上的刺很尖很长，若碰上往很轻易受伤。

2、展现课件，给小朋友讲故事：《想要抱抱的小刺猬》

刺猬埃利的身上又尖又刺，假如不谨慎被它刺着，一定会忍不住“哎呀”叫起来。埃利很喜欢和他人抱抱，可是没有人敢抱他。有一次，他牢牢地抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱他。又一次，他牢牢地抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱他。埃利想或许自己太没有吸引力了，因而他就在身上打了一个大大的胡蝶结。哎呀，每一个人都在称赞埃利，但是却没有人抱他。圣诞节时，他在身上挂了好多装潢品，看起来就像一颗圣诞树。每一个人都称赞埃利，但是还是没有人抱他，埃利跑到森林里哭了，哭的很伤心。这时候候，他碰到另外一只刺猬，他们轻轻地、轻轻地抱着。啊！他们的毛恰好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁。

3、鼓励幼儿拥抱一下自己喜欢的小朋友和老师。

10. 如何拥抱一只刺猬

曾经有人跟我讲过一个关于刺猬的故事。也是拥抱。其中一只刺猬为了拥抱另一只刺猬而把自己身上的刺全部都拔光了。