目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际内情况。教学目标是设计容教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
『贰』 大集体备课下如何有效的进行教学反思
经验+反思=成长优秀教师=教学过程+反思
如果不反思，你写二十年教案，也成不了名师，只能是个教书匠。
关于课后反思的建议
课后反思是备课必不可少的组成部分。一堂课的备课只是教师的主观预设，在实践中的生成能够为教师的以后备课提供宝贵的经验，应该引起每位教师的重视。
课后反思不在多，贵在精。可以记录这些内容：
（2）记下规律。课堂教学中教师总会有所感悟，应该及时地将这些感悟记下来，从中发现点滴的教学规律，并思考提炼出实用而有创新的课堂教学方法。
（3）记下精彩。在课堂教学中的精彩之处应该在备课中有批注或勾画。这些记号可以用固定的色彩做上醒目的标记，并在旁批上做上点评，这样不但可以为下次备课提供捷径，还可以通过集体备课的形式进行资源共享。
（4）记下败笔。有成功，就有失败。失败并不可怕，但须及时发现并总结，避免下次重蹈覆撤。对课堂教学中的败笔进行回顾、梳理，并探究剖析其根源，有利于教师自身快速成长、迅速成熟。
（5）记下灵感。在课堂教学中，随着师生思维火花的碰撞，有时教师会从那里得到灵感，甚至产生顿悟。这是一定要将这些智慧的火花记录下来。
这些宝贵的资料会为教师自身的成长提供新的动力。
在进行以上记录时，可以采取以下形式：
（1）勾画圈点。直接在备课教案上进行圈点勾画并进行批注，能够起到醒目的提示作用。
（2）旁批。许多教师都习惯在备课本上留出一点空间作旁批，旁批能够起到及时的修正、强调作用。
（3）课后集中的记录。如果教学设计有大的调整或上课过程中有精彩的片段，可以及时地集中记下，
为以后的教学提供借鉴。如果上课后有需要及时补充的环节也可记下抽时间给学生查漏补缺。
写课后反思追求短短小精悍；平平中见奇；快快捷及时。青年教师要想快速成长，就一定要养成写课后反思的好习惯，抓住教学中闪现出的智慧的火花。
高效的课堂必须先从备课这一关入手。写一份优秀教案是教师教育思想、教学智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。青年教师朋友们，既然我们选择了教师这一职业，就是选择了艰苦和平凡，看看，我们身边的优秀的老教师们，兢兢业业地干了一辈子，教了一辈子书，写了成落成落的教案，现在还是认认真真、不知疲倦地写每一天的教案。他们是青年教师学习的榜样。