2014重庆中考语文B答案

Ⅰ 2011重庆中考语文答案

一、1.D（A玷读diàn;锲读qiè;据读jū）。
2.C（A凛冽 一代天骄；B阴晦 眼花缭乱；C羁绊 脍炙人口）。
3C（参差不齐：高低长短不齐；此处可用 “良莠不齐）。
4（1）将“欢迎”改为“迎接”。
（2）改为“将于6月18日至20日在重庆人民大礼堂演出”。
（3）改为“这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐”或“这次演出的节目以浑厚的交响乐为主”。
（4）在“打动”后加“山城人民”或“观众 ”。
5/（1）捐献的字典体现着爱心，将温暖孩子们心灵；爱心字典将给孩子们学习以帮助，有利于他们的成长。
（2）示例：亲爱的同学，愿这本字典为你插上飞翔的翅膀。
6（1）法 我的叔叔于勒。
（2）苏轼。
7（1）刘兴勇：孝老爱亲，困难面前不低头。刘安容：爱岗敬业，默默无闻作贡献。郑定祥：诚实守信，朴素厚道瞹人心。
（2）答案示例：年少意坚，勇于担当。病床前的身影是他的孝顺，山路上的跋涉是他的勤奋。他的话语感动了重庆，他的行为诠释了坚强。
（3）示例：采访社区老大爷时你问：大爷，您好！您对评选重庆市道德模范人物有何看法？ 采访市宣传部长时你问：部长，你好！本次活动对提升重庆市民的思想素质有何作用？
二、8（1）恨别鸟惊心。（2）在水一方。（3）似曾相识燕归来。（4）枯藤老树昏鸦。（5）择其善者而从之，其不善者而改之。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9.B
（A（1）相信（2）信用；B均意为“早晨”；C（1）使……听到，
（2）听见；D(1)偶然、间或，（2）参与。）
10（1）由此看来，大王你受蒙蔽很深了。
（2）所有的大臣、官史、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
11（1）围绕“有自知之明”或“善于思考”来批注。示例：邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，真是一个善于自省的君子。（4分）。
（2）围绕“进谏的人多”和“齐国的积弊多”批注。示例：进谏的人真多，齐国的积弊也真多！君主只要广开言路，官史百姓就敢于说真话，国家政治就会清明。
12、邹忌采用了以事设喻委婉规劝的方法，诸葛亮采用了直言劝谏的方法。（2分）。启示：A说话时要看对象，B要讲究说话的方式。（2分）。
三、13、“歌唱”指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。（2分）。感情有：家人的温馨与欢乐；关爱给他人带来的温暖。（2分）。
14、（1）家的中心或吸引全家人的地方。（2分）。（2）给家人带来快乐后的满足感。（2分）(答：“给家人买回来鱼”，给1分)。
15、（1）“罡风呜咽”营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨；（2）用“温度升高”“热量突围”烘托我们逐渐增多的欢乐。(3)暗示对孤寡老人的关爱之情。（每点2分，答出任意2点即可）。
16、大姐：期待吃鱼而装着不在乎。二姐：迫不急待想听懂鱼。我和妹妹：因为即将吃鱼，欢快难抑。（每点2分）。
17、观点（2分）。要点：艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。结合实际，阐述清楚。（2分）。
18、（1）难以对别人的面部表情作出相应的反馈。 （2）5—羟色胺浓度低。（每空2分）。 19、B。（3分）
20、（1）用约数说明与大脑化学物质5—羟色胺有关的基因比别人短的情况有差异且数量少，符合实事，更显准确。（答出“约数”、“有差异”、“数量少”即得2分）
（2）“相对”含有比较意味，准确说明了害羞者的交往空间只是比正常孩子狭小而已。 （“比较”1分，说明的内容1分。如答成“留有余地，使语言更准确”给1分）
21、作比较。突出害羞者难以辨识别人面部表情而导致害羞的特点。（方法1分。作用2分） 22、突出以下内容：不是，害羞是有先天原因的，不是他们的错；害羞也是可以改变的，害羞者有自己的优势。（任意答出2点即满分）。
23、略。

Ⅱ 重庆育才2014年中考语文阅读题《四十二粒芝麻》的答案

答案是有滴，但是希望楼楼还是自己做吧~~

【小题1】①父亲不爱惜自己的身体 ④父亲只是吃了四十二粒芝麻 B.不满 C.愕然（4分）
【小题2】A.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出煤车的沉重以及父亲拉煤艰难的情形。（2分）
B.运用动作描写的方法，连用三个动词“捧”、“埋”、“鼓动”，生动传神地刻画出父亲假装吃烧饼的行为。（2分）
【小题3】是一个能吃苦耐劳、聪明能干、爱子女、爱家庭、有责任心的人。
【小题4】①以数字入题，新颖独特。②巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。③暗示全文主旨之所在。④以小见大，用芝麻的少和小反衬出父爱的厚重。（答出三点即可）
【小题5】插叙。（1分）引出本文的写作对象，交代人物活动的背景，为下文情节的展开作铺垫。（2分）连接材料：与下文“一切片安安静静的”形成对比，烘托《最后一课》严肃。庄严，悲愤的氛围，又进一步加深悬念。
解析：

【小题1】
试题分析：仔细阅读文章，根据图表中的提示，从文中筛选出答案即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：此题考查学生的赏析能力，赏析句子一般从表达方式和修辞方法两方面分析。A句采用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了煤车的沉重以及父亲拉煤艰难的情形。B句采用了动作描写的表达方式。连用三个动词“捧”、“埋”、“鼓动”，生动传神地刻画出父亲假装吃烧饼的行为。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
试题分析：评价人物形象需从直接描写和间接描写两方面分析即可。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】
试题分析：题目的含义一般从几方面分析：1.有激发读者兴趣的作用。2.是文章主旨的象征。本文要求
学生仔细阅读文章，揣摩“四十二粒芝麻”在文中的作用。“四十二粒芝麻”来源于哪里？它代表着什么？
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题5】
试题分析：此题考查学生对记叙顺序的掌握，记叙顺序：顺序、倒叙、插叙。本题采用了插叙的记叙方法。然后根据插叙的作用分析即可。（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑。
考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。

Ⅲ 今年重庆中考语文哪些考a卷哪些b卷

复如何才能写出好文制章”的问题时强调了两点：一是多看,二是多练.这里的“多看”即指多观察.这就说明：要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础.
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性.”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫.
要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料：

Ⅳ 2014年重庆物理中考b卷20题详细答案

分析：
（1）已知木块边长10cm，可求出受力面积，压力大小等于木块重力，根据p=F/S求出压强；（2）对木块做受力分析，向上的是浮力，向下的受到了自身的重力和细线的拉力，即F浮=G+F拉；
（3）据（2）中的浮力，利用阿基米德原理可以计算出排开液体的体积，进而计算出木块浸入水中的高度，据此可以得出此时容器内水面的高度，此时的体积减去木块浸入水中的体积，即为原来水的体积；同时当剪断细线后，木块漂浮，可以计算出木块浸入水中的体积，即可以计算出此时的总体积，进而计算出液体的总高度，而后利用公式p=ρgh计算出压强即可．
解答：
解：
（1）受力面积：S=10×10^-2m×10×10^-2m=0.01m^2，
对杯底的压力：F=G=5N，对杯底的压强：p=F/S=5N/0.01m^2=500Pa；
（2）对木块做受力分析，向上的是浮力，向下的受到了自身的重力和细线的拉力，即F浮=G+F拉=5N+1N=6N；
（3）据（2）可知F浮=6N；故此时木块浸入水中的体积是：F浮=ρgV排；V排=F浮=6N/(1000kg/m^3×10N/kg)=0.0006m^3；
故此时木块浸入水中的深度是：V=Sh；h=V/S=0.0006m^3/0.01m^2=0.06m=6cm；故此时液面的总高度是：h=6cm+5cm=11cm；
故此时杯中水的体积是：V=0.02m^2×0.11m-0.0006m^3=0.0016m^3；
​将图乙中与B相连的细线剪断，当木块静止时，木块恰好处于漂浮状态，即此时F浮=G物=5N；所以据F浮=ρgV排；V排=F浮/ρg=5N/(1000kg/m^3×10N/kg)=0.0005m^3；
故此时水和浸入水中的总体积是：V=0.0016m^3+0.0005m^3=0.0021m^3；
所以此时的液体的深度是：h=0.0021m^3/0.02m^2=0.105m；
故此时容器底部所受的压强是：p=ρgh=1000kg/m^3×10N/kg×0.105m=1050Pa．
答：
（1）甲图中，木块对容器底部的压强500Pa；
（2）向容器A中缓慢加水，当细线受到的拉力为1N时，停止加水，如图乙所示，此时木块B受到的浮力是6N；
（3）将图乙中与B相连的细线剪断，当木块静止时，容器底部受到水的压强是1050Pa．

Ⅳ 重庆中考A卷和B卷有什么不同

一、复考试区域不同制

联招区考A卷，非联招区考B卷，联招区是划定的一个招生区域，在这个区域内的学生是统一阅卷、统一划线、统一录取的。非联招区的是由各个区县自行组织。联招区的中考总分为750分，非联招区有750分也有850分等情况的。

二、难易程度不一样

A卷要稍微简单一点，全面基础化；B卷要将难度升高，是提高卷。ab卷的难度只是略有差异，而且是A卷、B卷都是随机划分的。

三、报考要求不同

原则上联招区与非联招区的录取是分开的，非联招区的考生是无法通知志愿填报的形式直接被主城学校录取的。不论是非联招区想要就读联招区的学校还是联招区想要就读非联招区的学校，程序上不可通，但是可以通过自己联系学校的方式咨询。