能力培养与测试九年级上语文答案

㈠ 语文能力培养与测试答案

你好，很高兴为你解答。

语文能力主要体现在你的：阅读、整理归纳、总版结分析、知识积累储备、写作权运用等方面的能力。要提高语文能力首先要提高你阅读方面的能力，我们的知识百分之八十都是来自于阅读所获得。阅读能力主要指你能否快速的阅读完一片文章或资料，能否快速的从文章资料抓住脉络和重点，能否很好地整理归纳、总结分析。

要想提高或培养这一能力，首先要学会快速阅读。因为快速阅读不仅有利于你抓住文章脉络和重点，同时还可以节约学习、复习时间。我是学汉语言文学的，对阅读能力的要求非常高，也深有体会，一开始就必须掌握快速阅读的能力，它是一个基础也是关键。你可以去学习一下精英特快速阅读，这是我们班每个人都必须掌握的技能。

希望我的回答能帮带你，望采纳。

㈡ 九年级上语文能力培养曹刿论战答案

是这个麽

1、 用原文语句回答下列问题。
(1)曹刿主动求见鲁庄公原因是什么? 肉食者鄙，未能远谋。
(2)曹刿认为“可以一战”的条件是什么? 小大之狱，虽不能察，必以情
(3)为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军? 一鼓作气，再而衰，三而竭。
(4)曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在? 夫大国，难测也。
(5)曹刿进见时，他的同乡反对的理由是 ; 肉食者谋之，又何间焉。
(6)曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是 ; 惧有伏焉。
(7)能体现曹刿军事思想的句子是 ; 彼竭我盈，故克之。辙乱旗靡，故逐之。
2. 第一段写鲁国战前的准备。可分两层：
前一层写曹刿跟乡人的对话，说明：曹刿“请见”的原因 ; 后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明：政治上取信于民是作战的先决条件。
第二段内容可概括为： 写长勺之战的概况
4、第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿 胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。
5、第三段内容可以概括为： 曹刿论述战争取胜的原因
6.曹刿与“其乡人”的对话是否多余?请说说你的见解。
不是多余的。这一对话点明了曹刿拜见鲁庄公的原因，同时也显示了他不同于一般人的见识。
7.试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。
齐师倚仗强国，没有讲究战略战术，没有把握好战机;鲁国曹刿善谋，鲁军善战。
8.“十年春，齐师伐我”这句话交待了哪些内容?
交代了战争的时间，交战的双方，战争的性质。
9.为什么说：“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件?
因为民心的向背是决定战争胜负的主要条件。
11.分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用。
(1)交代了曹刿请见的原因(2)反衬曹刿的远见卓识
12.曹刿说的“忠之属也”在文中具体指的是什么?
小大之狱，虽不能察，必以情
13.文字表现曹刿积极参与精神的语句是什么?
曹刿请见
14.曹刿认为此次作战的先决条件是什么?
小大之狱，虽不能察，必以情
15.选文中表现出曹刿哪两个思想观点?
(1)居高官得厚禄的人目光短浅(2)取信于民是作战取胜的先决条件
16.读了这段文字，曹刿给你留下了什么印象?
有爱国心和责任感
17.文中写鲁庄公的“鄙”表现在以下几个方面，与曹刿形成了鲜明的对比(用自己的话概括)：
讨论战前准备时，把战胜的希望寄托在大臣拥护和神灵保佑上
作战时不察敌情，贸然进攻和追击 胜利后尚不知曹刿战术正确之所在
18.曹刿的“远谋”具体表现在：
战前：客观评价了鲁国的准备工作 指挥若定
战时：善于把握有利战机
战后：准确分析了作战取胜的原因
19.文中写道鲁国获胜，给人启示最深的一点是什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法。
答：启示：获胜的根本是取信于民，获得人民的支持;战争中要善于分析敌情，把握战机;统治者应善于听取并采纳群众的意见。
20.曹刿的“远谋”体现在哪里?用自己的话从政治和军事两方面简要说说。 答：政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。 军事方面：善于把握进攻和追击的时机。
21.一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。其实他并不“鄙”。他不“鄙”在哪里?请简要说说你的感悟。
答：示例：从四个方面表现鲁庄公的不“鄙”----广开言路，礼贤下士;尽职尽责，取信于民;知人善用，用人不疑;虚心求教，不耻下问。
22.《曹刿论战》中一个流传至今的成语是：一鼓作气
23.文中曹刿让鲁军追逐齐师的原因是什么? 答：视其辙乱，望其旗靡。
24.曹刿认为，战前的政治准备要“取信于民”;鲁军发起反攻的实际选择在“彼竭我盈”之时。(用原文回答)
齐军重兵压境，，曹刿问“可以战”，鲁庄公前两次回答被否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情”。曹刿说“可以一战。”从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人?请用简要的语言概括。 答：曹刿：具有爱国思想，且政治上拥有远见卓识的人
鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏

㈢ 谁有九年级上册数学《能力培养与测试》的全部答案

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