『壹』 班班通备课客户端连接不到服务器怎么办
这种情况有以下几个原因：1 本校班班通服务器出了故障；2 本校班班通服务器线路不通；版3 本校权班班通服务器有人改动了访问权限设置。不知道能否帮助你。还有一种情况是客户端必须在学校的教育内网中使用，像郑州市就是必须在郑州教育城域网中才能使用，通过外网是不能访问的。。
『贰』 校园网与外网如何转换
假如现在有两种网络.
一种是学校的校园网.一种是另牵的网通的网线.
前者好在网速很专快.很稳定.但是每属天11点断网.很恼火.
后者好在一直能上网.但是网络很不好.特别是高峰时段.玩游戏简直卡的要命.
所以我现在在11点前都用校园网想避开高峰时段.
但是在我校园网和外网之间切换的时候就出问题了.
我拔下网通的线.当电脑显示没有任何连接的时候插入校园网的线.
但是识别过后.显示的网络位置还是网通宽带!!
而且也连接了互联网.我明明跳过了解调器和路由器直接连在寝室墙上的校园网接口的..正常情况下我需要通过我们学校的一个软件输入帐号和密码才能连接互联网的.但是我尝试这样做的时候连学校服务器都寻找不到.
也打不开任何网页.
这样的情况有很多次了
也有正常情况就是我换了网线了以后能够正确的识别网络找到网络位置.然后上网的.
现在就是我试了无数次的 修复和诊断以及 重起 等等.
『叁』 如何利用密州网络平台进行集体备课
凝聚集体智慧 优化教研活动 七年级下册 第十课《木兰诗》 新授 （孟疃初中）白玉红 一、登陆工作室及协作组密州网络教研学院”内网：http://172.17.1.191, 外网登录地址：http://219.218.14.91 1、输入用户 名和密码，新 用户需注册。 2、创建协作组在个人后台管理的协作组管理模块，点击“创建协作组”。 注意：协作组类别必须选集体备课组，否则无法进行集体备课 3、加入协作组方法：要加入某协作组，首先打开该协作组首页面，在群组信息模块可以看到该协作组的加入方式，可 能是任意加入、申请加入或仅可邀请。如果是任意加入， 则点击群组信息中的加入协作组，就可以加入了。 点击 点击 二、发起和参与集体备课（一）认识集体备课 登录后，点击站点首页导航栏上的“集体备课”， 出现集体备课列表，如下图所示，可以通过学科、年 级来筛选查找集体备课。点击备课名称，可以打开相 应的备课界面 。 （二）发起集体备课——制定集备计划在协作组首页上点击“进入备课组管理”——“制订集备计划 ”，按要求填写完成后点击“保存集备计划”。在提示完成 后点击“创建该集备计划下的备课”即可发起集体备课。 （二）发起集体备课——制定集备计划 （二）发起集体备课——制定集备计划 （二）发起集体备课——制定集备计划 （二）发起集体备课——流程管理点击集备页面中的“进入备课管理”，再点击页面左下方的“流程管理”，要 新建流程，就在新建流程模块输入流程名称、开始日期、结束日期、流程任务，填 写完成后点击“添加流程”。流程的显示顺序可以修改，在流程列表的“显示顺序” 列有顺序序号，流程按照序号由小到大的顺序显示，要修改显示顺序就修改显示顺 序列的数字，然后点击“修改显示顺序”按钮。要修改某流程，点击该流程对应的 “修改”。要删除某流程，先选中该流程前面的复选框，点击“删除选择”按钮。 （三）参与集体备课 1. 加入备课已经发起的备课都会列在集体备课页面中。点击平台导航 栏中的集体备课，在这里可以按照学科、学段以及关键字进行 备课的查找，发现了感兴趣的备课，点击“备课名称”，就可 以打开备课首页。如果要加入该备课，点击备课导航栏中的“ 申请加入”，出现申请加入对话框，填写申请说明，点击“提 交申请”按钮，等待备课管理员的审核。 （三）参与集体备课 2.制定备课任务 （三）参与集体备课 ——深挖文本，尊重个性，撰写个案编辑和查看个案点击备课首页备课基本信息中的“编写个案”，打开编写个案界 面，在编辑器中编写内容，完成后点击“保存个案”。要查看备课组 各成员的个案，点击个案列表模块中的相关链接，查看个案的同时， 可以对个案进行评论，填写评论标题和评论内容，点击“发表评论”。 （三）参与集体备课 ——深挖文本，尊重个性，撰写个案 （三）参与集体备课 ——交流探讨，发帖评论，修改个案 （三）参与集体备课 ——交流探讨，发帖评论，修改个案 （三）参与集体备课 ——解读文本，达成共识，把握形象 （三）参与集体备课 ——解读文本，达成共识，把握形象 （三）参与集体备课 ——解读文本，达成共识，把握形象发表文章——点击“当前流程文章”模块中的“发布文 章”，在这里发表的文章同时发布到备课组和登录用户 的个人空间中。 （三）参与集体备课 ——解读文本，达成共识，把握形象上传资源——点击“当前流程资源”模块中的“发布资 源”，在这里发布的资源同时发布到备课组和登录用户 的个人空间中。 （三）参与集体备课 ——解读文本，达成共识，把握形象 发起和参与讨论——点击“当前流程讨论”模块中的“发起讨论”，填入讨论的标题和内容，点击“发起讨论”即可。要查 看全部讨论，点击当前流程讨论中的“全部讨论”。要参与讨 论，先点击讨论的标题，然后进行跟贴回复，填写回复的标题 和内容，点击“发表讨论”。 （三）参与集体备课 ——解读文本，达成共识，把握形象 发起教研活动——在“教研活动”模块点击“发起活动”，或点击导航栏上的“发起活动”，进入发起活动界面，点击“教研 活动”模块中的“全部活动”，可以查看该备课组的全部活动。 （三）参与集体备课 ——解读文本，达成共识，把握形象 （三）参与集体备课 ——解读文本，达成共识，把握形象 本次教研活动探究重点：还归木兰女儿身 ——在文本解读中探寻文本的真意 （三）参与集体备课——互通有无，思想碰撞，形成共案 编辑和查看共案 ：要编辑共案点击备课首页导航栏中的“撰写 共案”，进入撰写共案界面，编辑完成后点击“保存共案”， 如果不想保存就点击“退出编辑”。要查看共案，点击导航栏上 的查看共案。注意：如果有人在编辑共案则其他人不能同时进行编辑。不要直接关闭编辑 页面，如果不想保存就点击“退出编辑”，因为直接关闭后其他人就不能 进行编辑。 （三）参与集体备课编辑共案——共案讨论 （三）参与集体备课编辑共案——教学目标的修改 （三）参与集体备课编辑共案——情境导入修改 （三）参与集体备课编辑共案——赏析探究修改 收获与思考 1.集体备课超越了时间和空间的限制，使城乡间的交流、不同 学校同一学科教师之间的交流成为现实。 2.能很好的融合组内成员的智慧，体现个性化教学设计思想， 提升教师备课与教学的综合能力。 3.组内成员从不同的角度、不同的方面、不同的深度，结合自 己对课文的理解和感悟，畅所欲言，研读文本、品味语言，探寻文 本的真意，回归本质。通过字、词、句理解课文，注重阅读，体会 情感。 4.体现磨课，通过对文本的反复挖掘和对教学规律的熟练把握 ，体现语文教学的本真内涵而非外在的教学形式。让课堂以最简单 的形式承载最丰富的内容。磨课如磨剑，重剑无锋，举重若轻。
『肆』 网络可以ping到路由器,但是上不了外网
你看看会不会DHCP分配的IP地址不够用了。你有时能上有时不能上，不排内除这个可能。不知道有没有容出现本地连接受限制。
而且你ping外网不通？一，你是和那80多台电脑都是通过NAT转换出去的，二，你自己有自己上网账号。
如果是一的话有可能是DHCP问题。二的话，应该是线路问题。
还有就是可能电脑太多，造成网络拥塞，出不了外网，还是说只有你这部电脑会？
按你说的，网络拓扑我不太了解。
我只能回答这么多了。
『伍』 校园网分哪些曾次
核心层交换机（置于网络中心、各区域中心）、分布层交换机和接专入层属
详例：
http://media.ccidnet.com/media/ciw/1171/c5101.htm