㈠ 幼儿园大班拼音复习声母怎样备课
可以买拼音字牌，一个个声母的教，并要求幼儿园孩子一同写与念。
㈡ 幼师声母和韵母如何备课
拼音的教学是难点。教学方法很重要，教具也很重要，如果你有了《好学拼音》，相信一下就会知道怎么备课，怎么教了……淘宝就有哈！
㈢ 如何学好拼音 备课资料
（1）熟记字母表，掌握音序
这不仅是掌握拼音的起点，而且对熟练掌握音序查字法十分重要。
（2）拼音字母要记熟
熟记23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，这是学好汉语拼音的基础。
（3）掌握汉语拼音的组成结构和拼音方法
同学们都知道，汉语拼音一般都由声母、韵母和声调三个部分组成；普通话的声调有阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）四类，其口诀是：“一声高高一路平，二声由低往上升，三声先降再扬起，四声从高降到低。”声调只能标在韵母的主要元音上。在i、u并列的情况下，声调应标在后面那个元音上，i上标调点不写。
（4）搞清汉语拼音的有关拼写规则，一般应注意以下三点
①要掌握ü上两点的省略规则。“n、l二位真憨厚，愿和小鱼交朋友”；“j q x 小淘气，见了鱼眼就挖去。”记住这两句口诀，便掌握了“ü”上两点的省略规则。
②会用隔音符号。“两个音节连得紧，a o e前要隔音。”这句口诀的意思是：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号（'）隔开，否则容易发生误读。如pi'ao（皮袄）、xi'an（西安）、shang'e（上颚）、hai'ou（海鸥）。
③要掌握汉语拼音的书写方法。首先要认清书写字母的格式，分清哪些占三格，哪些占中格，哪些占中上格，哪些占中下格。还可以利用一些顺口溜记书写的位置。如：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。其次要弄清音节、句子的书写方法。写音节时，要先写声母，再写韵母，最后标声调；写句子时，一般以词为单位，词与词之间空开一点，句子开头的字母必须大写。
㈣ 中班认识声母b备课
根据中班幼儿以具体形象思维为主的特点，采用幼儿喜欢的方式——玩棋，引版导幼儿在下棋过程中权不断积累经验：幼儿由开始的师幼共同下棋，初步了解垃圾的分类，到两两结伴下棋，尝试给垃圾分类，再到集体验证，共同分享垃圾分类的经验。
㈤ 韵母a与声母b.p.m.f相拼怎么备课
教学目的：
1、 学会bpmf的音和形。
2、 准确拼读出声母bPmf和单韵母aoiu
相拼的音节及四声。
3、 能在四线三格里抄写本课的音节。
4、 会认读"爸 妈 我"三个字。
教学重点、难点：
重点：学会bpmf的音和形。
难点：准确拼读出声母bPmf和单韵母aoiu
相拼的音节及四声。
课前准备：
声母bpmf卡片及音节卡片。
教学课时：三课时
第-课时
教学内容：
I、学习声母bp的音、形。
2、学习声母b p和单韵母aoiu
相拼的音节及四声。
重点：学会声母bP的音和形。
难点：准确读出b p和单韵母相拼的音节及四声。
教学过程：
一、复习单韵母及四声。
二、授新。
(一)、学习声母b的读旨。
1、让学生看第一幅图说晚图上有谁在干什
么? (要求说完整规范)
2、出示词"广播"，师带读，学生跟读。
3、今天我们要学习的第一个声母的发音就跟
"广播"的播很相似，它读得比"播"字短，师范读，学生跟。(出示声母b的卡片)师讲解
发音要领：上唇和下唇紧闭，把气憋住，再
突然放丌，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。
4、师范读，小组跟读。
5、学生开火车读，读得不够准确的师及时纠正。
6、以各种形式读声母b，保证人人都能读准它的音。
(二)、学习声母b和单韵母aoiu相拼的音节及四声。
1、让学生观察课本中的第五幅图，说说图中的小朋友在干什么。(把b和a推在一起)
2、声母b和单韵母a碰在了一起就成一个
音节，这个音节怎么拼呢?师讲解ba的拼读方法。(先读声母b在读韵母a，声母读得轻短，韵母读得响，可利用"前音轻短后音重，两音相连猛一碰"的口诀，帮助学生掌握拼音方法。)
3、师带学生拼读。(出示音节ba的卡片)
4、请个别学生上来拼读，开小火车拼读。
5、让学生观察第六幅图，说说图上画的
是什么?(8)，出示ba的音节卡片。
6、师先带学生拼读后以各种形式让学生
拼读，以掌握此音节。
7、学生用ba的音节口头组词。
8、拼读ba ba ba三个音节。(教学方
法同教ba一样)
9、小组读，个人读，调换顺序读，让学
生掌握拼读ba的四声。
10、让学生根据刚才掌握拼读音节的方法
自己试着拼读b和i u o相拼的四声音节。
11、师请个别学生拼读，有错之处老师及
时纠正。
12、以各种形式拼读bi bu bo的四声。
13、根据音节四声的音口头组词。
(三)、学习声母p的音。(教学方法同教学b)
发音方法：先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。
(四)、学习声母p和单韵母a i o u相拼的音节。(教学方法同教b与o i u相拼的音节)
(五)、学习声母b p的形
1、学生观察第一幅图，说说声母b的形状与
图上的什么很像。(收音机的形状)
2、让学生观察并说说在四线三格写b时要注意什么。
3、师范写，(强调笔画顺序及"l"不能顶第
一条线)学生在书本上描-个再写一个。
4、读儿歌，右
5、学生观察第二幅图，说说声母的形状与图
上的什么很像。(小旗)
6、生说说p在四线三格写时要注意什么后
师范写。(强调笔画顺序及"1"不能顶第四条线，半圆在上面)学生在书本描一个再写一个。
7、读儿歌，右上半圆p p p。
(六)、学生写声母bp。
1、学生写声母b p，老师巡视，强调握笔方
法及姿势。
2、师批改，写不好的学生及时订正。
板书
第二课时
教学内容：
1、学习mf两个声母的音、形。
2、学习mf与单韵母组成的音节及其四声。
教学重点：
学习mf两个生母的音、形。
教学难点：
学习mf与单韵母组成的音节及四声。
教学过程：
(-)、复习。
1、读声母bp和单韵母组成的音节及四声。(二)、学习声母mf的音。
1、学生看第3幅图，说说图上有谁在干什么? (要求说完整、规范)
2、出示问语"摸人"，师带读，学生跟读。
3、出示声母m的卡片，师讲发音要领。
4、师范读，生跟渎。
5、学生开火车读，小组读，男女生读，读得不够准确的师及时纠正。
6、学习声母f的音。(方法同教学m)
(三)、学习声母m f和单韵母a o i u相拼的音节。
1、出示音节mo ma mi mu的卡片，请
学生根据上节学习的拼读方法，自己轻声的拼读，师再请个别学生上来读。
2、请读得比较好的学生来当小老师带全班学
生读。
3、师调换顺序让学生拼读。
4、同桌试着拼读它们的四声。
5．师以各种形式请学生拼读它们的四声。
6、学习声母f和单韵母a o i u相拼的音节及
四声。(方法同教学m和a o i u相拼的音节)
(四)、学习声母mf的形。
1、让学生观察m f在四线三格写时要注意什
么。
2、师边范写边讲解，强调写f时第一笔不能
顶住第一条线。
3、生先在书本上描一个后再写一个
4、读儿歌，两个门洞m m m，一根拐棍f f f。
(五)、学生写声母m f。
1、学生写声母m f，老师巡视，强调写字姿势及握笔方法。
2、师批改，写得不好的学生马上订正。
第三课时
教学内容：
1、复习本课的声母和音节。
2、会认读"爸爸 妈妈 我"三个字。
3、能用上"爸爸 妈妈 我"各说一句话。
教学重、难点：
会认读"爸爸 妈妈 我"三个字。
教学过程：
一、复习。
二、声母b p m f 与单韵母o iu的拼读练习。
1．谈话：单韵母o iu看到a与声母b p m f交朋友，他们也想跟声母b p m f交朋友，我们一起来帮助它们成为好朋友，好吗？
2．学生自己读一读这些音节，并读出四个声调。
3．大组交流。
三、看图读拼音认字。
1．小组合作学习：读读图上的音节，交流一下，图上画着谁，他们在干什么？
2．学生认读词语：爸爸、妈妈、我"。
3．老师指导轻声的读法。
4．学生看拼音读词，去掉拼音读词。