1. 初二语文下册课堂点睛期中试卷答案
2008年初二下学期期中学科素质教育评估语文试卷
一、听说训练：6分
认真听读一段文字（两遍），然后完成 1—3题。
1．文中鲁迅所说的一句话是 。
2．“他们是国家的栋梁，社会的柱石”中的“他们”指的是怎样的人？
3．这篇短评的中心论点是（ ）
A、火柴灭了，却引起了熊熊大火。
B．愿意做点燃社会主义熊熊大火的火柴的人是高尚的。
C．火柴“一擦就着，一吹就灭。”
二、基础知识及运用：30分
4、下列加点字注音全对的一组是（ ）
A.造诣zǐ菲fěi薄 鞭笞tà 敷衍yan
B.伺候sì 恩宠chong戎róng机 胆怯què
C.打盹 en踵zhong气馁 nei 蹊 qī跷
D.瞩目 zhǔ顾盼 pàn 漠视mò 汲取jí
5、下列词语中没有别字的一项是（）
A、呕心沥血 珠联壁合 大声疾呼 轻描淡写
B、风靡一时 通宵达旦 漠然置之 泰然处之
C、名副其实 住立街头 锲而不舍 琼楼玉宇
D、驰名中外 涣然一新 雍荣华贵 漫卷诗书
6、下列加点词解释全对的一项是（）
A.言过其实（实际）襟怀坦白（正直、诚实）不关痛痒（疾苦）拍案而起（桌子）
B.无法曲宥（宽容）斤斤计较（过分计较） 概莫能外（概括） 富贵不能淫（迷惑）
C.张罗买卖（招引、接待）得过且过（并且）但求无过（只） 接踵而至（脚后跟 ）
D.因人而异（根据）设身处地（假设）无济于事（补益 ）襟怀坦白（如实说出）
7.下列各句中是主谓句的一项是（）
A.哎呀，天! B.校园里的桂花开了。
C. 多美的石笋啊！ D. 我的圆规呢？
8.下列各句中谓语是由主谓短语充当的一项是（）
A.他的精神很好。B.李勇大力士。
C.仙都风景优美。D.两扇大门两个铜环。
9. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()
A.何事长/ 向别时圆？B.剑外忽传/ 收蓟北
C.但闻/ 黄河流水／鸣瞅瞅D.满面尘灰／烟火色
10．下列各句，排列顺序已被打乱；调整后顺序正确的一项（）
①他咬上牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来
②可是，看着浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团
③雨又迷住他的眼
④样子真想把车放下，去找个地方避一避
⑤天黑了一阵，紧跟着一亮
⑥刚跑出不远
A．①⑥⑤③②④ B、④①⑥⑤③②
C．④②①⑥⑤③ D．④⑤③②①⑥
11．下列修辞手法不同的一项是（）
A、当面不说，背后乱说
B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
C．翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿
D．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
12．下列诗文与原文完全一致的是（）
A山河破碎风漂絮，身世沉浮雨打萍。
B不闻爷娘唤女声，只闻燕山胡骑鸣啾啾。
C．半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
D．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外音。
13、下列各句标点符号用得正确的一项是（）
A、“民族魂”：——这正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯最贴切的评价。
B、“民族魂”——这正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯最贴切的评价。
C、民族魂——这，正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯、最贴切的的评价。
D、民族魂，这正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯最贴切的评价。
三、现代文语段阅读：30分
（一）
①我国古代有一个穷人，饿得快要死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食!”②穷人拒绝了他的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。③不吃嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，是有其积极意义的。④那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声：“喂，来吃！”⑤这个味道是不好受的。⑥吃了这碗饭，第二步怎样呢？⑦显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。⑧这个穷人很有骨气：看你那副脸孔，那种神气，宁可饿死，也不吃你的饭。⑨当然，有人会说,这个人干吗不去劳动呢？⑩问得对，但是，要知道，那时候土地是私有的，他没有土地如何劳动？○11也会有人问,他干吗不去找工作呀？○12问得也对，但也要知道，在那个社会里，同样没有穷人的就业机会。○13这样，他只好饿死了。○14不吃嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
14、这段文字选自 写的 一文；本文的中心论点是__________。
15、“不食嗟来之食”这个材料证明了孟子所说的“ ____”。这种论证方法是________。
16、这段文字既有记叙，又有评论，请用“||”标出这它们的分界。
17、这段文字共有四个问句，其中有一个与其它三句不同，请抄出来：
它的意思是：_______________________________________。
18、“那副脸孔，那种神气”是指 _________________________。
19、文中这个故事很有名，它有什么积极意义？
________________________________________________________。
（二）
我们都是成功者
①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。
②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须旁人认可，更不需别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感情就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心， 面对困难，我们就会望而却步。
④大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
20、第①段中，“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指的是：________ 。
21、第②段中“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动的原因是：________________。
22、第③段中“这种种经历和感受”中的“经历”、“感受”次序不能互换的理由是：
1）______________________________________
2） ______________________________________
23．本文的论点是：_____________；作者围绕论点，是从两方面来论述的，这两方面是：
1）______________________________________
2）______________________________________
（三）
变
①马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲的品着茶。女儿笑盈盈地走过来，“爸，我想请教您一个问题。”“有什么事就说罢。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说是不是太傻了？”
②马市长放下手里的茶杯，望着自己的女儿说道：“现在农村乡镇的条件的确挺苦，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神值得表扬，我们一定要大力支持。”
③女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她的爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
④“那么她爸爸是谁？”马市长问道。
⑤“就是您老人家呀！”
⑥“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！”
24.这篇微型小说的主要人物是___________。
25. 这篇小说塑造人物的主要方法是________________。
26. 马市长责怪女儿“你怎么能这样”有两重含义：其一是_______；其二是 。
27. 这篇小说的主题是_________________。
四、古诗文阅读：14分
（一）
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者；邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
28、解释下列句中加点词语。
①、河东凶亦然（） ②、邻国之民不加少（ ）
③、以五十步笑百步，则何如？（ ）④、以告富者（）
29．梁惠王“移民移粟”施政的实质是什么？ 30．用现代汉语翻译句子。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
（二）
机关算尽太聪明， / 反算了卿卿性命！/ 生前心已碎，/ 死后性空灵。/ 家富人宁，终有个，家亡人散各奔腾。/ 枉费了意悬悬半世心，/ 好一似，荡悠悠三更梦。/ 忽喇喇似大厦倾，/ 昏惨惨似灯将尽。/ 呀！一场欢喜忽悲辛。/ 叹人世，终难定。/
31、
①这首诗与课文《 》同选自我国古代最优秀的长篇小说之一《 》，作者是清代的。
②诗中所表现的人物是，她的失败正反映了封建社会走向没落的必然趋势。
③课文内容通过环境描写封建贵族之家的特点，其中又重点描写 、 、三位姑娘的居室，从侧面显示了居室主人不同的性格和情趣。
32、“忽喇喇似大厦倾， 昏惨惨似灯将尽。”一句运用了和等修辞方法。“倾、尽”的意思分别是 、。
五、作文：40分
议论文写作：做任何事都有第一次，在众多的第一次中，有的轻而易学就成功了，有的略作努力即成，也有的……这些“第一次”或多或少都留在了你的记忆中，也一定会产生不同的感想。
以《第一次的启示》为题，写一篇“一事一议”式的议论文。500字左右。文内不得出现真实姓名、地名、校名等。
参考答卷
一、听说训练：（6分，每题2分）
1.天才可贵，培养天才的泥土更可贵。
2.愿意做培养天才的泥土的人，愿意做点燃社会主义熊熊大火的人3．B
二、基础知识及运用：（30分，每题3分）
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
D B A B C A C C C B
三、现代文语段阅读：（30分。14和23题每题3分，其它每题2分）
（一）
14、 吴晗 ，《谈骨气》 ；我们中国人是有骨气的。 （3分）
15、“贫贱不能移”。 摆事实
16、① ②|| ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩○11○12○13○14
17、“他没有土地如何劳动？”，他没有土地是不能劳动的。
18、摆着一副慈善家的面孔,神气十足。
19、表现了中国人的骨气。
（二）
20、 “成功只等于成名”的错误观点。。
21、把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番。
22、
1）、经历是感受的前提，只有经历，然后才能产生感受。
2）、与上文先写经过一次次失败，再写对事物的认识相照应。
23．我们都是成功者。
1） 从取得进步的角度感受成功
2）遭受挫折后提高了认识也是一种成功（3分）
（三）24.马市长
25. 语言描写（对话描写）
26. 一：女儿怎么能放下清闲的工作不干，偏要去乡镇企业。
二：女儿怎么能采取这种方法套父母的话，将父母的军。
27批评马市长对人马克思主义，对己自由主义的错误态度和言行不一的不正之风。
四、古诗文阅读：14分
（一）28、①（ 饥荒）②（更 ）
③（认为 ）④（把）（共4分）
29．称霸（2分）
30．战鼓咚咚响起来，双方已经开战，（士兵）丢下盔甲、拖着兵器逃跑，有的逃跑百步停住，有的逃跑五十步停住。 （2分）
（二）（以下每格各0.5分）
31、①《刘老老游赏大观园 》，《 红楼梦 》，曹雪芹 。②王熙凤，
③豪华奢侈，林黛玉、贾探春、薛宝钗
32、对偶 和比喻。倾：倒塌 尽： 完。
五、作文：40分
2. 小学一年级课堂点睛25课语文全答案37页
一、xiāngbànchēngchángchìguài二、妈妈一起春雨全家看见说话干净你们开心三、有理朋友声音生回日说话生活跳舞桃答花（答案不唯一）四、忘想花苗送边说话江河林相（答案不唯一）五、花放春花山水鸟花六、早真美短非笑七、碗筷玩耍年龄首长元旦朝霞八、呢吧吗呀九、飞飞跑跑跳跳（答案不唯一）十、美丽的夏夜有趣的问题闷热的天气闪亮的星星伤心的眼泪长长的小路高高的杨树绿绿的草坪温暖的阳光精彩的球赛十一、1.小鱼儿捧起一朵朵很美很美的水花。2.小朋友在操场上做游戏。3.这里是一片茂密的松树林。4.公园里开满了鲜花。十二、1.尖尖角立上头2.2.草李和风水秀花香千红十三、1.哥哥听见我在叫他2.妈妈吃饭看电视十四、1．2两2.粉红新奇刚睡醒美丽3.桃花4.粉红十五、放学了，今天小刚，小红，小明值日。小刚扫地、拖地，小红擦桌子，小明擦黑板。他们都非常认真的干活。一会儿他们把教室打扫的干干净净。他们高高兴兴地回家了。
3. 八年级语文下册课堂点睛第二单元精编测试卷 答案
参考答案：来1、通过对源比阐释“善的友爱”的含义；引出议论话题。
2、总分总
3、对“善”的友爱，我们应当珍视，更应当践行。（或者“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。）
4、设置具体的情景，用设问的方式，引起读者的思考；前后对比，突出论证“‘善的友爱’更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。
5、反映了“善的友爱”是人们广泛的期望，能够引起人们的共鸣；作为道理论据，进一步强化中心论点，增强了说服力。
4. 九年级下册语文课堂点睛答案
课堂点睛我有历史的，你要不
5. 九年级下册语文课堂点睛参考答案
参考答案 主要是“参考” 所以我觉得主要还是要自己的理解，自己理解的无论对和错都是一种收获
6. 课堂点睛六年级下册语文卷子答案
我没有答案
假若一个人能每天认真听讲，或许那就不需要答案，也能一下子答道题了。加油吧，只有争取到的才是自己的！
7. 课堂点睛九年级语文上册第二单元综合测试卷答案
故意一天天地来疏远她，又不源让她觉察。因为她的个性就是那么明朗活泼的，也有点粗心，根本不知道我其实已经有了分手的念头。
我强迫她背单词，我们在一起的时间大部分都是在学英语，她说我觉得你好象对我没那么好了，我说没有，让你好好学习才是对你好，你不是要出去留学吗？一直等到她考完GRE，我帮她发简历，发资料，写申请，忙得比她自己还上心。她开始越来越犹豫，问你呢？你怎么办，我说我容易，我当过枪手替考都考得不错，你怕什么。在说这些话的时候，我不看她，因为我的眼睛会泄露真相。
终于等到OFFER了，终于我松了一口气，我电话了她妈妈：阿姨，楠楠可以留学去了，你们放心吧。她妈妈很迟疑地问你不跟过去吗？我说我不会去的，我有家人需要照顾，我真心希望楠楠一生幸福，可惜我做不到，所以我也绝不连累她。她妈妈在电话那边哭了，说你是个好孩子，能体谅父母的心。我说我明白，我不怨你们，真的。
穷男生不该有爱情，我跟她说分手吧，我配不上你，是我不够好，我不忍心让你跟我一起吃苦。我上有父母爷爷奶奶，下有弟弟妹妹还等着念书，我起码要多辛苦10年，才能让全家人过上好日子，我爱你，所以我不应该跟你在一起，我们一开始就错了，
8. 七年级上册 语文课堂点睛答案
我也记太清了没语文完全解毒里面内容好回答也全面
9. 九年级语文课堂点睛21课答案
语文《课堂点睛》第一课
1. 裹 xùn 骄
fèn hàn 驰
2.（1）只 （2）等到 （3）失、差
（4）失、差 （5）都 （6）这
3.（1）沁园春 雪 类型 主题
（2）豪放派 婉约派 李清照 柳永
（3）中调
（4）秦始王嬴政和汉武帝刘彻
4.（1）千里冰封，万里飘雪。
（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。
5.（1）化静为动，以静景引出动景，使文章更加生动。
（2）化静为动，把原本的静景拟作动景，使文章更加生动。
6.（1）陆游 宋
（2）流露出诗人心中的孤独寂寞。与《沁园春 雪》不同的是前者的是悲观，后者是向上。
7.（1）展览 展现
(2) 略。
(3) 略。
8.（1）D
（2）B
9.景（雪） 英雄人物 江山如此娇，引数英雄竞折腰。
10（1）等词均为贬义词，对所人物的略识，嗜好进行评价。
（2）引发后人对江山明日天晴的憧憬。
11（1）秦王汉室，唐宗宋祖，成吉思汗。
（2）作者当时已占陕北，在政治上取得信心与喜悦。
（3）明晓溪。她凭借一支笔，撰写着青春，挥洒着梦想。把最感人的瞬间表达得诗情画意。
12.望长城外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡像。
13.看 恰
14.B
15（1）过渡 江山如此娇，引数英雄竞折腰。
（2）曾记否，到中流击水浪，浪遏飞舟？
16.略。
语文《课堂点睛》第二课
1.略[拼音不好打。]
2.课堂点睛P4左边 （注音释词）有全的
3.C
4.D
5.（1）比喻，巧妙的运用“雨”比作“丝缕”把天地链接在一起。
（2）拟人，排比。
6.（1）低室内二氧化碳。
（2）低碳生活，绿色健康生活。
7.（1）B
（2）秋日的雨声总是凄凉寂寞，清清幽幽，那是空虚的洞坑。
冬日的雨声总是……（略）
（3）雨的好坏还要看季节，地理环境等多因素。在干旱少雨的时候，雨便成了救星，在淫雨霏霏的时候，雨又称了灾星。
8.微笑面对生活
9.用拟人手法告诉读者：每一个人都应该笑着长大，比如“我”一样。
10布条见我笑歪了身子。
11面对困难险阻，风风雨雨都要勇敢的面对，勇敢的笑。
12是我们坚强的毅力，不怕被打倒的精神。只要我们笑了，就表示没有被屈服。
13“天使”，天性善良，乐于助人，在人们身边默默付出的人。
14纯洁，坚强，大气。
15乐观向上，追求纯洁
16联想到社会中不起眼的人。表达了诗人对纯洁世界的向往，对默默贡献人的感谢。
2010-8-30 16:45 回复
雨暮晴初
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3楼
17无论有没有人看到你的付出，更重要的是你的付出给别人带来一份简便。
18喜欢。因为它所蕴含了现实社会的环境，虚伪世界的向往。
语文《课堂点睛》第三课
1.B
2.（1）快乐的字词
（2）灯光
（3）光明
（4）温暖
（5）悲伤的字词
3.（1）舒婷 顾城 北岛
(2) 光明 对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。
（3）光明 黑暗
4.（1）拟人 （2）反问
（3）比喻 （4）拟人
5.夏天，叶点燃大地，像洒满阳光的院子。
6.（1）暖和，光明，是人类向往的场景。
（2）空凉，黑暗，是人类恐惧的地方。
（3）娇嫩，漂亮，象征美丽美好的事物。
7.绿叶把夏天的门打开了。
大雁把秋天的门打开了。
火焰把寒冷的门打开了。
云朵把蓝天的门打开了。
8.2341
9.大地上满是万分黑暗的深渊，在大地的人们便抬头仰望那片干净的领土。
10（2）是因为当时的环境是一个不安定的社会，充满虚伪和狡诈所以没有注意到那夜景。
11因为诗歌也即是社会环境太寒冷太黑暗，这里的星星比作人，也就会颤抖。
12（……略
13绝望。把原来燃烧化作光亮的意境用寂寞来渲染，就烘托出作者心中的绝望。
14月亮上的地理环境，古今中外的传说。
15寂寞，洁白，无暇，无私，从不埋怨，大度，高尚
16人们从来都是借景抒情，从而抒发自己内心的情感，却没有正面写过月亮。
17作者从题目高尚我们寂寞是月亮的寂寞，而月亮不因寂寞而小气正是作者赞许的。
18总结全文
19B
语文《课堂点睛》第四课
1.略……
2.C
3.（1）蝈蝈的乐音 蛐蛐的歌儿 大地的诗歌从不会死亡 济慈 英
（2）安静和美丽 大自然的热爱 安适、宁静 叶赛宁 俄罗斯
4.（1）微微活动生命力，一股力量在冬日鸣叫。
（2）安静的意境。
5.让我们来做树的事业吧，把绿荫递给别人
让我们来做土的事业吧，把万物顶过自己的身躯
6.风是活跃的，云是安静的
7.冬日
8.不一样。前者题目有蛐蛐，而后者没有。后者强调的是蝈蝈的颜色，而前者没有。
9.自然界美妙的乐声，尤其是动植物的喊叫，都是大地的诗歌。
10（1）炎热的时节 的漫长光阴
（2）它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝
（3）冬日的宁静和气温
11 略……
12.大河银星万点，小溪银波微漾
把大河和小溪的特点写得生动而又安静
13 静 动 近景 远景
2010-8-30 16:45 回复
雨暮晴初
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4楼
14美丽 安静
15.《月景》表现出心灵宽阔而安静的心境
《夜》表现出自然安静而美丽的意境。
P12页
一、1.雨暮晴初 淫雨霏霏
2.雨过天晴
3.《雨爱》 《阳光总在风雨后》
4.《诗经》 《神泣邪雨》
5.好雨知时节，当春乃发生。
黄梅时节家家雨，青草词堂出处处蛙。
二、1.淫雨 神水 大雨
2.（略） 路上行人欲断魂 铁马冰河入梦来
三、对雨水的无限热爱之情
四、1.下大雨 2.细雨
语文《课堂点睛》第五课
1.略..
2.断 顾 （略）
致 （略） （略）
业 门
3.（1）维新 人 《饮冰室合集》 XX变法
（2）事实论证
语文《课堂点睛》第五课
1.儒 禅 亵渎
tiáo pōu shé
sēng 糟
2.断 顾 （略）
政 怠 聒
业 门
3.（1）维新 学者 《饮水室合集》 戊戌变法
（2）（略）
（3）（略）
（4）孔子 《礼记》
老子 安其居，乐其业
4.（1）我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断劳作。
（2）一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣。
5.（1）做任何事情都要用心专一，就可以达到目的的道理。
（2）做事不可以一心二用，三心二意，只能全心全意的去做才能做好。
（3）做事不分析，精神就能集中。
6.享受的事物没有贵贱之分，没有高低之差，只要能满足你内心的那份空缺，这就是享受！
7.（1）（略）
（2）①劳动才会使社会进步。
②劳动才会让人们提高“珍惜”意识。
③没有劳动，哪来的享受。
（3）反方说的有道理。没有劳动，哪来的享受。劳动无论在什么时候，什么年代，他都是我们开拓未来的钥匙。
8.《敬业与乐业》的观点是：无论什么时候，都要敬业与乐业。《做好那份工》观点：做好自己分内的事情。
9.尊敬不论高、低、贵、贱的劳动，叫做“敬业”，敬业会令香港人的道德品质更高尚。
10无论什么行业，都要尽责任，认真的去做好自己分内的事。
11素其位而行，不愿乎其外。
2010-8-30 16:45 回复
雨暮晴初
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5楼
12尽自己的责任努力工作是敬业的前提。
13知足 安分 乐观 该做的事没有做完
14尽得大责任，就得大快乐；尽得小责任，就得小快乐。
15（1）推卸不做
（2）做好自然就没了
16尽责任做任何事。
17《最苦与最乐》好。可以写出“推卸”责任与“解除”责任的结果。
18用心，努力做好该尽的责任。
语文《课堂点睛》第六课
1.（略）
2.孤军奋战 恪尽职守 恼羞成怒 媚上欺下 登峰造极 兼而有之
3.D
4.（1）而在那个阶段的人类社会，人民是无知，宗教是不宽容，司法是没有公正！
（2）而在那个阶段的人类社会，人民不是无知？宗教是宽容？司法是公正？
（3）设问 运用设问句，把句子比喻为自问自答，既表达出亢奋的效果，也公布了答案。
5.（1）让文明、哲学代替野蛮。
（2）期待光明代替黑暗。
[友情提示：个人觉得A5是很狗血的答案，引自龚斯超同学！如果有错，绝对不是意外！]
6.15243
7.与黑暗抗奋的斗士——伏尔泰
8.（1）明年的秘书长还是我！
（2）新人未必能当好秘书长。
9.写出了世人对伏尔泰的崇敬。
10他用笔战胜了敌人，战胜了古老的法典，陈旧的教条。
11诅咒 祝福
12（略）
13他的思想可以代替整个世纪的人群。
14高潮。因为他深刻的，真实的反映了历史上的几个革命。
15他挨过商人、小市民和警察的打，就是为了保护那些被损害侮辱的人。
16（1）从凡事列看出他的崇高
（2）（略）
17一样是为伟人写的悼词。
[友情提示：以下答案全部引自龚斯超同学！]
语文《课堂点睛》第七课
1.（略）
2.（略）左下角有，自己看。
3.A
4.（1）不要忙碌的度过原本的生活。
（2）（略）
5.不矛盾。傅雷自杀而死肯定有其他原因。
6.学芬芳的花一样，发自内心的帮助人。
7.任何事情都要靠自己来完成。
8.（略）
9.不能，颠倒顺序，则文意不同。先有“安慰”后有“鼓励”。突出了说明文的准确性。
10这些就想父母对孩子的爱，多了，则比得其反。
11学好用客观的态度处之泰然，保持心理平衡，正视现实，吸取前车之鉴。
12举例说明。
13要冷静，客观的分析事理。
14.先扬后抑。
15学好自立自强才会幸福。
16不知天高地厚，却带着希望去拓取。新颖。形象。
17在第四段中提到了对“去远方”的情感态度。
18略、
语文《课堂点睛》第八课
1.略、
2.心神不定 类 异常、非常
抑制 怎样 知道
3.（1）爱情忠诚和心灵的追念。
（2）是人类永恒的美和力量，有真正的爱情包含着美好的理想，共同的劳动，延续生命，忠贞不渝。
4.在地愿连理枝 又岂在朝朝暮暮 （略） 灯火阑珊处 除却巫山不是云
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6楼
5.（1）有理智的去经营那种经过苦难才得到幸福，去海纳百川，包容一切。
（2）略、
6.绿林 一起维护 组成一片嫩绿的森林 宇宙 一起遨游 去探索那未知的奥秘
7.你的问题是在不影响学习的前提下。因为青春无价，好好把握吧。
8.（1）爱的力量，忠于职守，关爱，守护。
（2）玉树地震了，但他没有 震碎人的“伟大的爱” 与良知。
9.心里的追念。
10人类永恒的美和力量。
11原来大地之上还有这微妙，伟大的情感。
12弥补他们在一起的日子。
13因为尽好做父亲的职责高过一切宏伟事业。
14让国家进步，繁荣。
15能让国家变得更美好，并看到不对的时期想办法改正。
16略、
语文《课堂点睛》第九课
1.（略）
2.（1）表达了作者的年龄和他相仿。
（2）发至内心的觉得。
（3）谋生和温饱。
（4）崇敬的人。
（5）辛苦劳动到处奔波 抚养几个孩子 庸庸碌碌的过生活
3.（1）写出了宏儿年纪小，可爱活泼。
（2）“飞”形容了杨二嫂做贼心虚。
4.（1）任何事情都是人造出来的，有了心便有了一切。
（2）（略）
5.（1）杨二嫂，这是夸张手法。
（2）尖刻，贪婪，自私。
6.一抹灿烂的笑，总在自然之中快乐
7.上网搜 去图书馆查阅
1材料不能选用，因为医学部能医治心病。
《阿Q正传》 敢想、敢超越的社会封建思想
一个知足，乐观，坚强的鲁迅。
8.蕴藻 恣睢
9.（略）
10（略）
11欢快 欣喜
12B
13充满了情趣 却毫无生机 （略） （略）
14轻轻抚摸 抬脚跨进门槛 在老屋转来转去
15蕴含了作者对老屋的深深思念和怀念
16B，“指指”一词写出了父亲的骄傲。
17作者内心“奶奶的歌声”总在不停回响。
18老屋拆了就等于拆了作者过去的记忆，所以作者不拆老屋。
语文《课堂点睛》第十课
1.（略）
2.大跌声势 歇斯底里 （略） 模模糊糊 一无所知
3.（1）（略）
（2）表达出杜雍的激动。
4.神态 语言 环境 动作 心理
5.（1）经过一场暴风雨后，你终于变得坚强了。
（2）付出爱的人，本身就是一种爱。
6.给孩子一点尊严，让他们自己去成长。给孩子一些鼓励，让他们自己去努力。
7.丙生的观点积极乐观，值得我们学习。
8.（1）孤避，极端，不能自控的无知特点。
（2）无声控
我赞成。少女是心病，就算这次不死也难防下次。一个无爱的人活着就是一种巨大的煎熬，就算她不懂吧，但是这种煎熬会迫使她不能呼吸，然后死去。
9.运用心理描写，因为作者看到那孩子硬是游过去。
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7楼
10使劲。感谢。
11因为老人没有叫少年上船，反而激发了少年的潜能。
12少年凭他的坚强，倔强成了一个人才。
13突出孩子的天真无邪。
14（略）
15艰难苦困，
16柳暗花明又一村，是指天无绝人之路。
语文《课堂点睛》第十一课
1.（略）
2.绌 捷 悚
厉 其 当
3.（1）好消息，幸福的信心
（2）讲价
（3）仔细的看
（4）当做一件大事
4.（1）法 莫泊桑
（2）期待 利用 发现 躲避
（3）钱
5.邻咫尺是冤家 嫌贫爱富
6.更爱愿望开头删去可以直接让读者进入故事。
7.金钱可以买到人口，却买不到亲情。金钱可以买到消杀，却买不到快乐。
8.（1）年近了，要给孩子们压岁钱，可这钱到底谁来压呢？
（2）略、
9.因为这时候的于勒又老又脏，还没有钱。克拉丽丝是怕于勒再回头白吃白喝。
10这样反衬了父母的冷酷，自私，深刻批判了人与人之间的冷酷的金钱关系，便于揭露恶丑的事实。
11①写出了父亲的迟疑，不敢相信那个就是于勒。而且还想判定他的身份，就看出来了。②写出了闰土的激动。
12①希科利用人的贪心，试探别人。②希科隔不久就往老婆婆家去送酒。③玛格卢瓦尔终究还是没有制住酒性。
13看到玛格卢瓦尔是否开始贪婪了。
14略。
15狡猾，阴险，在任何情况下都要坚守阵地。
16B
语文《课堂点睛》第十二课
1.略、
2.粗粗黑黑：写出了老师眉毛的特点。
端端正正：写出了学生学习的态度。
3.略、 略、 从容不迫
4.（1）老师请你公正的对待每个学生，给学生一个尝试的机会。
（2）现在的教育方法一点都不好。
5.老师叫小明把古诗完完整整的背一遍。
6.（1）现代社会只会注重培养人才，却忘记了从平凡中挑选精英。
（2）您赢是夏日里一阵甘甜的雨，滋润着我们干枯的心灵。
7.（1）批评了他还不悔改，更是变本加厉。
（2）“XX同学虽然你深刻的了解到慢步是怎样，但是你却忽略了时间的问题。”
8.（1）唠叨，麻烦，婆婆妈妈。
（2）家长对孩子们的要求太高，却没看到孩子们已经在努力了。
9.他被文段内容给吸引了。
10《万卡》里的内容使他想起了爷爷和他以前的事情。
11一老师不给尝试的机会，二怪自己的声音不好听。
12第8段第二句：为下午京京的朗读做铺垫。烘托出京京的孤单。
13讲义从他手指间滑落……一动补动。
他咽了一口唾沫，把讲义举在面前。
14.呼吸 总结全文，写出主人公心底的呼唤
15冒失 倔强
16写出一种犀利的眼神
17从侧面写出了功课课李冒儿的冒失。
18总领全文。
19你说的也是对的，但是文章就是那样写的啊！你要按着他的思路走，懂吗？[很狗血，缺少逻辑性，这句我不抄！！]
20略、
语文《课堂点睛》第十三课
1.略。
2.坚持 明白 成功的事
勤勉 略。 坚持
3.（1）会将人的思维方式变成一个不懂创新的死机器。
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8楼
（2）知识是形成新创意的素材
懂得如何运用知识
必须有新探求新事物
4.成功虽然令人向往的，但是必须经过艰难险阻，其实换个角度也可看作：险阻虽多，但险阻过后等待你的却是成功！
5.略。
6.略。
7.一无所获 略。 略。
8.平凡的事以小见大，思维结果自然不止一种。
9.看面挑战，意在求真实是。
10略。[字太丑看不懂。=。=]
11不能颠倒。
12利用科学这一旗号，打不正当主意。
13总结全文。
14略。
15许多事情的答案并不是丰富多彩的，而恰是唯一的，不可替代的。
16略。
17略。
语文《课堂点睛》第十四课
1.D
2.探测 探讨 探察 探索
3 BACD
4.（1）不能删掉，因为删掉了就与原句意不符号。
（2）不能删掉。因为删掉了就没有了数量表达，则会让人摸不透。
5.C
6.(1)要学会游泳就必须下水。
(2)操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
7.只要通过亲手做，才恩能够获得知识。
8.怎样才能鼓励创新。
中国美国的教育哲学那个好。
9.A
10他们对各自不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。
11告诉我们只要扎扎实实的知识，可以去了解很多不是几天就可以学会的东西。
12鼓励他多学一些规则的训练 鼓励他去条子权威
13更喜欢中国式的教育。有扎实的知识可以了解更多东西。
14一个人读书怎么样，关键在读书的习惯，读书的能力。
15举例论证 引用论证
16在海通时期培养出良好的读书习惯和嗜好。
17《论语》 《孟子》
18略。
语文《课堂点睛》第十五课
1.略。
2.（1）形容写文章或说话枯燥无味。
（2）指读书的好处。
（3）指细致到烦琐，挑剔的地步。
（4）
3.（1）英 培根 随笔
（2）《燕山夜话》 邓拓
（3）充实 机智 准确
（4）明智 灵秀 周密 深刻 庄重 善辨
4.4123
5.（1）1 “很大”改动为“基本”
（2）3在“关键在于”之后加“是否”
6.（1）阶梯 能递增探索能量
（2）遥控 你呢个打开未知之迷
7.（1）略。
（2）指势利眼的小人。
（3）搬起石头砸自己脚。
8.（1）略。
（2）插图二。阿长善良，热心肠
9.因为讲的论点是要善于活化知识。
10（1）不能颠倒顺序。
（2）要带有针对性的去读经典的书，从各方面了解读书。
11采用了比喻论证，道理论证。证明了“要活化知识”的观点。
12从五个方面来谈的：鉴别 挑选 适合的阅读工具 载体 涵养身心
13不会产生辐伤害身体。
语文《课堂点睛》第十六课
1.略。
2.扑-仆 生-声 致-至 搏-博
3.（1）掩人耳目的手段 辛苦劳动成果
（3）打着中国旗号骗人的人
4.CBAD