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12.赠送 对。。源。感到奇怪
13.B
14.顾荣送烤肉给他的人 顾荣曾经对他行善，他想要给予回报
15.善解人意，富有爱心
静安区
12.喜爱 内外亲属
13.A
14.犬遂咋蛇死乎
犬彷徨吠，往复路间
隆未苏之间，犬终不食
15.忠
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16.疚 zhao（第四声）
17.不能互换，2-5范围由小到大，照应了第6段的“照片，图画，名字”
18.更美好的内生活，更美丽的世容界是所有公益组织与公益事业努力的最终目的
19从画面来说：孩子在简陋的条件中却充满着活力，从标题来说：公益事业要以快乐为主
不重复，2-5是国外的事例，10是国内的事例
20.D
21.D
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(一) 1—6题。（16分）
1.A（2分） 2.美的形成和中国食文化有着密切的关系。（2分）（答案有问题）
3.①味道要丰富调和。②食味要和身体健康相统一。③美食要和美器相映衬。（3分） 4.C（3分）
5.中华民族的审美格局，体现了华夏民族的文明形态。（2分）（答案也有问题）
6.（菜名及解释1分，鉴赏,说明好在哪里3分。）（4分）
（二）7—12题。（20分）
7．A（2分）
8．运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了他在小镇上的身份、生活地位的卑微和渺小，以及在周围人的歧视下窘迫的生活状况。（比喻手法1分，抓住“脆弱”和“摧折”进行分析各1分）
9.结合第④⑥⑦段中的相关语句，从外貌、动作、神态等方面对人物进行分析，表现了老哑巴宽厚、仁慈、善良、热爱生活，却因社会地位低下而被人忽视、遭人歧视、最终遭到抛弃的命运，表达了作者对老哑巴的深切同情和对小镇上人们的冷漠歧视态度的愤怒。（细节描写举例1分，分析2分）
10.表层：因为生理上的缺陷，而无法用语言表达自己对春天、对生活的热爱。深层：一个本份、仁慈、善良、热爱生活的人，却因为生理上的缺陷和社会地位的卑微渺小而遭到周围人的嘲笑和歧视。作者用这句话实际上表达了对老哑巴的同情，对这种社会现象的反思。（表层含义1分，深层含义2分） 11.E F（6分）
12.《老王》；都关注社会底层的小人物，并对其悲惨表示了同情，对这种现象进行了反思；都运用了细节描写，通过对人物的外貌、动作的刻画来展示人物的内心世界。（篇名1分，每一点1分）
（三）13默写（1）何时倚虚幌；（2）阴晴众壑殊；（3）曲肱而枕之；（4）苒苒物华休；
（5）设酒杀鸡作食；（6）隳突乎南北；（7）善莫大焉；（8）江月年年只（望）相似。
（四）14—16题。（8分）
14.（2分）五言律诗或近体诗； 宿别：与朋友相聚了一夜后分别。（各1分）
15.（D）（3分）（“惜”是珍惜的意思）
16.参考角度一：采用了借景抒情（寓情于景）的方法，/以“孤灯”“寒雨”“湿竹”和“浮烟”营造出凄凉的意境，渲染了话别时的伤感气氛，/表达诗人内心的悲凉。/（各1分）
参考角度二：虚实相间，避实就虚。/相逢已难，又要离别，其间千言万语，不是片时所能说完的，故诗人以“孤灯”“寒雨”“湿竹”和“浮烟”等凄凉的实景/来渲染彼此离别时的无限伤感、凄凉之情。/（3分）
（五）17—21题。 （17分）
17．⑴诣（到…去；往…去）⑵质（问、询问）⑶辟（征召）⑷要（邀请）（各1分）18．C.（2分）
19．⑴（应劭）自我引荐说：“我是前泰山郡太守应中远，想做您的学生，怎么样?”
⑵袁绍于是就推举郑玄为茂才，上表奏请皇上拜郑玄为左中郎将，（郑玄）两个官都没有去做。
（共5分。明显的理解错误每处扣1分）
20．要做我的学生必须要有真才实学，/而且不以做官为荣。（共3分，前后各1分。表达1分）
21．好学上进；厌恶做官；为人正直；性格耿直；不畏权贵等。（契合文中内容，且不重复，每点1分）
(六)22—26题。(13分)
22．D 23．友人向他请教“进修之诣”，作者去信作答。 24．B
25．大意：用以论述富贵的境遇比贫困更难以坚持操守的道理。
26．告诫朋友处于显达之际更要始终如一坚守节操。
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【文言文】
（一） 默写 （18分）
1．脉脉不得语 2．阴阳割昏晓 3．会挽雕弓如满月
4．一点飞鸿影下 5．乃不知有汉，无论魏晋 6．醉翁之意不在酒
（二） 阅读下面这首词，完成第7—8题 （4分）
7．愁（2分） 8．D（2分）
（三） 阅读下文，完成9—11题 （8分）
9．口技（1分）清（1分）
10．即使人有上百只手，每只手有上百个手指，也不能指明其中的任何一种声音。（3分 关键字：虽、其、端）
11．C（3分）
（四） 阅读下文，完成12—15题 （12分）
12．（1）评定（2分） （2）同“悦”，喜欢，高兴（2分）
13．C（3分）
14．忠；直（2分）
15．（说明：这句话主要写群臣谄媚之态，用以反衬任座和翟黄两人。）
答案①要点：这句话通过写群臣的阿谀奉承来反衬出任座的耿直。
答案②要点：这句话通过写群臣的只知阿谀奉承反衬出翟黄巧借赞美魏侯之名救下任座的机智。（3分，写到反衬或对比1分，概括出任座或翟黄的形象1分，概括出群臣形象1分）
【现代文】
（一）阅读下文，完成16--21 题（23分）
16．（1） 疚 （2）zhào（2分）
17．不能（1分）。首先这几段依次运用了有关照片、图画、名字的事实论据，和第⑥段开头这几个词语的顺序相符；其次，这几段从位于完州的Bibi-Hill村写到全州再写到韩国各地，地域范围在不断扩大。（4分，写到一点给3分，写到两点给4分，大意对即可）
18．更美好的生活、更美丽的世界是所有公益组织与公益事业努力的最终目标（摘录准确并能转换句式得3分；摘录准确但未转换句式2分；涉及答案但摘录过多且未转换句式1分）。
19．（1）从画面看，在简陋的条件下，这群孩子追逐篮球的身影充满生命力/活力；从标题看，重点落在“我们懂得快乐”，这里有一种乐观/自信/坦然（3分，写到一点给2分，写到两点给3分，大意对即可）
（2）否（1分）。②—⑤段的事实论据是关于韩国的，而第⑩段则是关于中国的；②—⑤段的事实论据是讲别人的所为，第⑩段则是以作者本人的亲历亲为作事实论据（两点中写到任意一点即给1分，写到两点给2分）。这样可以使论证更充分，更有说服力/这样可以多角度、多侧面地加以论证（1分）
20．D（2分）
21. D（4分）B（2分）
（二）阅读下文，完成22--27题（25分）
22. C（2分）
23.(1)办公室在二楼，朝北，光照不好（2分）。
（2）吴老平时只开头顶的一盏灯（2分）
24．光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标（2分）；常规/常用（2分）
25.病人病情；药物疗效（4分，顺序可颠倒）
26.之前写的是吴孟超医生如何要求他的下属设身处地地为病人着想（言传），这两段则主要写了他本人是如何身体力行的（身教）。这样，人物形象就更为丰满了。（3分）
27.四字评价2分；分析中每点3分（评价标准：①分析与四字评价匹配1分②结合了相关的描写1分③语言顺畅1分）
例如：妙手仁心
吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。