『壹』 今年山东语文高考答案
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『贰』 2009山东语文高考答案
答案在这里，你自己去看：http://wenku..com/view/763c00c5d5bbfd0a78567304.html
请采纳，不行追问。
曾子的妻子到市场上去，她的儿子跟着她哭泣。母亲说：
“
你先回去，等我回来
后给你杀猪。
”
从市场上回来，曾子就要捉猪来杀。他妻子阻止他说：
“
我只不过
是与孩子开玩笑罢了。
”
曾子说：
“
孩子是不能和他开玩笑的。小孩子是没有知识
的，
是跟着父母学习的，
是听从父母的教诲的。
如今你欺骗他，
就是在教他欺骗。
母亲欺骗了儿子，儿子就不相信他的母亲了，这不是用来教育孩子的方法啊。
”
随后把猪杀了煮给孩子吃。
楚厉王有了警报，
就用敲鼓的方式来和民众一起防守。
有一天喝酒醉了，
就错误
地敲打鼓，民众大惊。楚厉王派人去阻止民众，说：
“
我喝酒醉了和身边左右人
开玩笑，误打了鼓。
”
民众这才散去。过了几个月，真的有警报了，楚厉王击鼓
而没有民众前来。于是就更改命令明确信号而后民众才相信了他。
李悝警告左右两个营垒中的将士说：
“
要谨慎地戒备敌人，早晚他们就要来袭击
你们。
”
象这样的警告重复了好几次而敌人都没有来。两个营垒中的将士都松懈
了，不相信李悝。过了几个月，秦国军队来袭击，几乎消灭了李悝的军队。这就
是不相信人的祸患。
另一种说法：李悝与秦国人交战，告诉左边营垒中的将士说：
“
快冲上去！右边
营垒已经冲上去了。
”
他又骑马跑到右边营垒中对将士说：
“
左边营垒已经冲上去
了。
”
左右两个营垒中的将士都说：
“
我们冲上去。
”
于是都争先恐后冲上去。到第
二年，又与秦国人交战。秦国人来袭击，到后几乎消灭了李悝全军。这就是不相
信人的祸患。
卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，
集市的官吏刁难客商，
就用银子来贿赂集
市的官吏，集市的官吏没接受。卫嗣公对集市的官吏说：
“
曾经有一客商过关市
而给你银子，你没有接受让他走了。
”
集市的官吏非常害怕，认为卫嗣公能明察
秋毫。
14
．【答案】（
1
）一方面描绘水流的悠长和江面的空阔，另一方面以景写情，
烘托出客子思归的孤寂之情。
（
2
）这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情。诗人看
到红袖凭楼的情景时，
一下子联想到家人也在盼望自己归来，
于是思家之情更加
浓重（或
“
红袖的悠闲和客心的空回形成鲜明对照，越发衬托出旅思的凄凉，进
一步出发了诗人的思家之情。
”
）。
【解析】
这首诗收入《樊川外集》，题一作
“
寄远
”
。杜牧在文宗开成年间曾任宣州团练判
官，南陵是宣州属县，诗大约就写于任职宣州期间。
题称
“
南陵道中
”
，没有点明是陆路还是水程。从诗中描写看，理解为水程似乎
切当一些。
前两句分写舟行所见水容天色。
“
漫悠悠
”
，见水面的平缓、水流的悠长，也透
露出江上的空寂。
这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，
也暗透出他一丝羁
旅的孤寂。一、二两句之间，似有一个时间过程。
“
水面漫悠悠
”
，是清风徐来，
水波不兴时的景象。过了一会，风变紧了，云彩因为风的吹送变得稀薄而轻盈，
天空显得高远，空气中也散发着秋天的凉意。
“
欲变秋
”
的
“
欲
”
字，正表现出天气
变化的动态。
从景物描写可以感到，
此刻旅人的心境也由原来的相对平静变得有
些骚屑不宁，
由原来的一丝淡淡的孤寂进而感到有些清冷了。
这些描写，
都为第
三句的
“
客心孤迥
”
作了准备。
正当旅人触物兴感、
心境孤迥的时候，
忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏
遥望。三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡
风情画来欣赏。在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见
这样一幅美丽的图景，
精神为之一爽，
羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。
这
是从
“
正是
”
、
“
谁家
”
这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。但这幅
图景中的凭楼而望的红袖女子，
究竟是怀着闲适的心情览眺江上景色，
还是象温
庭筠词中所写的那位等待丈夫归来的女子那样，
“
梳洗罢，独倚望江楼
”
，在望穿
秋水地历数江上归舟呢？这一点，
江上舟行的旅人并不清楚，
自然也无法向读者
交待，
只能浑涵地书其即目所见。
但无论是闲眺还是望归，
对旅人都会有所触动
而引起各种不同的联想。
在这里，
“
红袖凭江楼
”
的形象内涵的不确定，恰恰为联想的丰富、诗味的
隽永创造了有利的条件。
这似乎告诉我们，
在一定条件下，
艺术形象或图景内涵
的多歧，
不但不是缺点，
相反地还是一种优点，
因为它使诗的意境变得更富含蕴、
更为浑融而耐人寻味，读者也从这种多方面的寻味联想中得到艺术欣赏上的满
足。当然，这种不确定仍然离不开
“
客心孤迥
”
这样一个特定的情景，因此尽管不
同的读者会有不同的联想体味，
但总的方向是大体相近的。
这正是艺术的丰富与
杂乱、含蓄与晦涩的一个重要区别。
15
．（
1
）朝闻道
此情可待成追忆
（
2
）凌万顷之茫然
怎敌他、晚来风急
（
3
）在水一方
奏流水以何惭
（
4
）无以至千里
得失寸心知
【解析】
常出现的错别字是
“
可待
”
写成
“
岂待
”
，
“
万顷
”
写成
“
万倾
”
，
“
怎敌他
”
写成
“
怎敌它
”
，
“
至
”
写成
“
致
”
。
五、
16
．示例：亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多（或
“
中日韩
出资比例最大
”
）。
【解析】
这是一则新闻，共两段，表达两层意思，应分别概括，第一段报道的主要内容是
“5
月
3
日，
东盟
10
国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，
亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行
”
，第二段报道的主要内容
是
“
中日韩
3
国出资的比例
”
，剔除次要信息，就可得本题答案。
17
．示例一：我是植物
我被春天翻译成花朵
我是花朵
我把秋天翻译成果实
示例二：我是雨
我被大地翻译成新绿
我是新绿
我被春天翻译成生机
【解析】
所仿写的句子要求内容和结构和例句相似，
结构特点是：
我是
……
我被
……
翻译
成
……
；
我是
……
我吧
……
翻译成
……
。
内容上三个事物要有一定的联系，
修辞
是暗喻。
18
．示例：
画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈
“SOS”
状。
寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。
【解析】
漫画内容要按顺序介绍，不遗漏，透过画面，联系社会现象，考虑深层次内容。
六、
（一）
19.
以个人习惯类比人生，引发感悟，为下文作铺垫。
【解析】
此题从两方面作答，内容上是与下文的人生做类比，结构上是为下文作铺垫。
20
．（
1
）被社会的诱惑和压力左右，在忙忙碌碌和漫无头绪中，忽视了自己的
心理世界，迷失了自我。
（
2
）一个人拥有了自己的心理世界，就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱
惑和压力，都能保持清醒。
【解析】
（
1
）首先能把握这句话的主旨，是机会和压力对人的负面影响，再结合本段的
中心
“
生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得
”
，答案即可得出。（
2
）首先理
解关键词
“
坚实的自我
”“
精神的坐标
”
，再结合本段的中心
“
寻求心灵的宁静，前
提是首先要有一个心灵
”
，
答案即可得出。
21
．记住从社会回到自我的路（或
“
记住从外部生活回到内心生活的路
”
），在社
会纷争和喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。
22.
世界无限广阔，诱惑永无止境。面对现实提供的一切可能性，我们不应该闭
塞与拒绝，
要保持开放的心态，
出去闯荡一番。
与此同时，
我们更应该保持清醒，
坚守自我，早些找到真正属于自己的位置。
（二）
19.
①对乡愁的理解
②诗人的创作动因
③诗歌的现状与发展
④中文的纯洁
度
20.
（
1
）余光中认为乡愁并不完全由地理造成，它是历史的乡愁，文化的乡愁，
可以升华为民族的感情寄托。
（或
“
余光中所说的乡愁乡愁超出了地理的某一点，
融入了历史的、文化的内容，升华或者普遍化为了整个民族的感情寄托
”
）
（
2
）这样更有悬念，给读者留下想象的空间。（或
“
诗歌贵在含蓄，
“
就要差这
两个字
”
，省略号所包含的内涵就更丰富，更耐人寻味，余味无穷，更有诗意
”
）
21.
（
1
）文学创作的动力源于作家内心世界的冲突和体验，这正是作家能够创作
出优秀作品的根本原因。
（
2
）心安理得、内心世界过于平静的人，不会产生强烈的创作愿望，也就创作
不出优秀的作品。
『叁』 2012山东卷语文高考答案
BCDDC BCA ABAC
翻译：（1）光武帝到的地方，阴兴总是先进去清理宫殿，非常被亲近信任。
（2）皇帝（汉光武帝）赞赏（嘉奖）阴兴谦让，不改变他（不愿加封关内侯）的志节（要求）。
（3）阴兴最大的诚心从内心发出，使皇帝身边的人都感动了，皇帝于是就听从了他的要求。
（1）思路：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。
（2）思路：孤舟，即写舟，又代指人；即写景，又写情。照应题目上文，表达情感。
（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（2）臣生当陨首，死当结草。
自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?
（3）生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。
鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,列冈峦之体势。
（4）子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
答案：做出的饭菜不能色香俱全，买来的衣服不能称心如意
答案：京剧是源于微剧，分生旦净丑四类角色，唱腔和动作有一定程式，以脸谱、服饰为主要艺术表现形式的剧种。
：“寄奉”改为“寄来”；“过目”改为“奉读”；“些许”改为“极大”；“惠存”改为“珍存”；“光临”改为“定到”
19.本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分）
【答案】（1）思路：顺叙。（2）好处：内容：①按时间依次写了古村人们一天的生活，②强调了古村人们按部就班，不慌不忙，完全符合自然地悠悠节奏，③表达了平凡比非平凡可能更有价值，上帝或者说，平凡乃是非平凡的极限的主题。结构：④点题。
20.如何理解文中画线部分的含意？（4分）
解析：理解句子需要理解形象和抽象的句子。本句兼有形象和抽象，需要抽象词语“这一动作”在语境中具体含义“斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间”，理解“这一被压缩了的短暂时间”这一比喻，理解“舜的以前或舜的以后”这一借代、对比，“从未改变”在语境中具体含义。
21.以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分）
【答案】提示：①口语化；②多用短句；③整散结合；④运用比喻、拟人等手法。
19.本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？（4分）
答案：提示：①内容上，用地方普通却被间谍重视的对比，写出重水的重要作用；②结构上，讲述故事，吸引读者阅读兴趣；引出对下文重水的介绍，与第三段“重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟”照应。
20.请从文中概括出重水的主要用途。（4分）
答案：①重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸，因之成为举足轻重的战略物资。②重水能生产出制造氢弹的主要原料氘
21.第③④段的语言有哪些特点？请做简要分析。（4分）
答案：提示：①列数字，语言准确，①作比较。③拟人，设问
22.你认为本文的标题合适吗？请写出两条理由，并结合文本加以分析。（6分）
答案：提示：（1）合适。（2）理由：①“古怪”吸引读者阅读兴趣；①是文字讲述的重点
『肆』 10年高考语文山东卷解析答案
语文试题参考答案及评分标准
第Ⅰ卷(共36分)
一、(l5分，每小题3分)
1.A 2. C 3. B 4. D 5. A
二、(9分，每小题3分)
6. C 7. B 8. B
五、(2分)
16．(4分)
示例一：菊花是一种栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏价值、实用价值的花卉，是高雅不
屈的象征，深得文人喜爱。
示倒二：菊花栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文
人喜爱。
(栽培历史 分，种类 分，价值 分，象征或喜爱 分，意思对即可。每超出2字
扣 分。)
17．(4分)
示例一：在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。
示倒二：在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。[来源:高考资源网KS5U.COM]
示例三：在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。
(句式 分，内容 分。句式错一处扣 分，错两处即不给分；语意不连贯，酌情扣分。)
18(4分)
(1)错误之处为①( 分)、④( 分)。
(2)把①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字”。( 分)
把④中的“敬启”去掉或把“敬启”改为“收”。( 分。“收”加括号不给分。)[来源:Ks5u.com]
22.(6分)
答案一：祥子。祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻面的一个形象。从正面，运用了动作、语言描写等手法( 分)；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子( 分)，用“别的车夫”与祥子形成对比(或：_用“别的车夫”衬托祥子)( 分)。
或答：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象
( 分)；其次，用刘氏父女来衬托祥子( 分)；再次．还用“别的车夫”与祥子形成对比(或：用“别的车夫”衬托祥子)( 分)。
(仅答“祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象”给 分。)
答案二：刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历，肖像、动作、语言
等多方面刻画了这个形象( 分)；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人
和车厂、虎妞、祥子等( 分)；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格( 分)。
答案三：虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但是性格鲜明( 分)，且她是连接
刘四爷与祥子的关键人物( 分)。(选择分析虎妞，最多给 分。)
(仅选择人物而没有分析，不给分。只要言之成理，即可酌情给分。)
(二)
19.(4分)
①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。
②突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。
20(4分)
在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找
到了青霉素( 分)，并及时把青霉索送到了小女孩的病床前( 分)。
(只要能够体现“协力找到”“及时送到”这两个得分点，语句通顺，即可给 分。)
七、(60分)
23.
一等 二等 三等 四等
基础等级 内容 切合题意中心突出内容充实感情真挚 符合题意中心明确内容较充实感情真实 基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假
表达 文体特征鲜明结构严谨语言流畅字体工整 符合文体要求[来源:高考资源网KS5U.COM]结构完整语言通顺字体较工整 基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨
发展等级 特征 深刻丰富有文采有创新 较深刻较丰富较有文采较有创新 略显深刻略显丰富略显文采略显创新 个别语句较深刻个别细节倒子较好个别语句较有文彩略显个性
说明：
(1)基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“文体”“语言”为重点；发
展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。
(2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项l6点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示事物的内在联系，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
(3)缺题目扣 分；不足字数的，每少50宇扣 分。
(4)每一个错别字扣 分，重复的不计。
(5)确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
『伍』 今年山东高考语文卷答案
2012年山东高考语文试题答案
1.【答案】：B
【解析】：A、xiù;shun; guǎng/kuàng; B、zhuá; li; tà; C、yè; chēn/chēng; jié;D、xù; yuè; bèng/bǐng
【考点定位】：识记现代汉语变通话常用字的字音，能力层级A（识记）
2. 【答案】：C
【解析】：A、精粹； B、赔礼道歉; D、元宵节
【考点定位】：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级A（识记）
3.【答案】D
【解析】融化：指固体(如冰、雪等）受热变软或化为流体的过程。溶化：指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。此过程不需加热，但必须有液体，所以三点水旁“溶”。题中应选“融化”。沟通：本指开沟以使两水相通。后用以泛指使两方相通连；也指疏通彼此的意见。勾通：暗中串通，贬义词。应用“沟通”。喧闹：1喧哗热闹：—的集市；2喧哗吵闹：大声—。喧哗：1形容词，声音大而杂乱；2动词：喧嚷。侧重“热闹、吵闹”，与“起来”搭配，应用“喧闹”。
【考点定位】：正确使用词语，能力层级D（表达应用）
4. 【答案】：D
【解析】：D项奔走呼号：奔走，奔跑。呼号。叫喊。一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援，旨在引起人们的注意。A项巧舌如簧：舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音，形容花言巧语，能说会道。含贬义，感情色彩不当。B项瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合，出自古乐府《君子行》“瓜田不纳履，李下不整冠”。望文生义。C项久假不归：假，借；归，归还。出自《孟子》，原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还，亦指迷途不知返。望文生义错。
5. 【答案】：C
【解析】：A双重否定错，去掉“切忌”或“不要”，或将“切忌”改为“切记”；B项句式杂糅，去掉“的发生”；D项有歧义，“极不付责任的”指的是在野党还是财务大臣不明确，另外”公开谈及”的主语是在野党还是财务大臣也不明确。
6. 【答案】：B
【解析】：B项可以从文中第一、二段找到；A项文中是“极可能源于上古时期”；C项“西汉”应为“东汉中期”，“东汉时已深受”应为“东汉中期后更加”；D项“新的看法”原文为“崭新的认识”，“儒家对围棋也有了进一步的认识”错，应为人们突破了儒家历来只重视“六艺”的传统。
7. 【答案】：C
【解析】：原文是“人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技”，变并列为顺承。
8. 【答案】A
【解析】B“盛极一时”指的是博累棋；C文中说“围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能”；D、“只要……就……”改为“只有……才……”。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度，能力层级C（分析综合）
9. 【答案】：A
【解析】：躬，亲自。
10. 【答案】：B
【解析】：B、为：替；A、表转折/表修饰；C、用/因为；D、相当于“于”，在，表地点/相当于“于”，比，表比较。
11. 【答案】A
【解析】注意题干中“直接”二字，②是世人称赞，⑥是明帝说的。
【考点定位】筛选文中的信息，能力层级C（分析综合）
12. 【答案】：C
【解析】：“提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将”不是阴兴的请求，阴兴只是说他们二人“经行明深，逾于公卿”。
13. 【答案】（1）光武帝到的地方，阴兴总是先进去清理宫殿，非常被亲近信任。
（2）皇帝（汉光武帝）赞赏（嘉奖）阴兴谦让，不改变他（不愿加封关内侯）的志节（要求）。
（3）阴兴最大的诚心从内心发出，使皇帝身边的人都感动了，皇帝于是就听从了他的要求。
【解析】：
（1） 注意：辄、清宫、被动句、句意
（2） 注意：嘉、夺、句意
（3） 注意：中、使动句、听
14. 【答案】：（1）思路：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。
（2）思路：孤舟，即写舟，又代指人；即写景，又写情。照应题目上文，表达情感。
【解析】
（1） 景色先总答，再分答。回答关注事件地点人物，再解释诗歌。
（2） 思路：
a) 解释：解释该字在句子中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象。
b) 修辞效果：点出该字的修辞及其作用。
c) 表现效果：点出该字的表现手法及其作用。
d) 结构作用：点出该字对题目、开头、上文、下文、结尾的作用。
e) 意境情感主题：点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
f) 探讨词语的深层含义。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级E（鉴赏评价）；评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级E（鉴赏评价）
15. 【答案】（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（2）臣生当陨首，死当结草。
自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?
（3）生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。
鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,列冈峦之体势。
（4）子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
【考点定位】默写常见的名句名篇，能力层级A（识记）
16. 【答案】：做出的饭菜不能色香俱全，买来的衣服不能称心如意
【解析】：句式“A的B不能C”，运用比喻，体现出缺少最主要的内容之意。
17. 【答案】：京剧是源于徽剧，分生旦净丑四类角色，唱腔和动作有一定程式，以脸谱、服饰为主要艺术表现形式的剧种。
【解析】：文段分为四层，第一句为第一层，核心词“徽剧”；第二、三句为一层，核心词“角色”；第四句为一层，核心词“程式”；第五句为一层，核心词“艺术表现形式、脸谱、服饰”。总结为一个以“京剧”开头的句子即可，单句、复句没有要求。
18. 【答案】：“寄奉”改为“寄来”；“过目”改为“奉读”；“些许”改为“极大”；“惠存”改为“珍存”；“光临”改为“定到”
【解析】：适用对象不当，应对郑先生表示尊重，自己出语谦卑。
19. 【答案】（1）思路：顺叙。（2）好处：内容：①按时间依次写了古村人们一天的生活，②强调了古村人们按部就班，不慌不忙，完全符合自然地悠悠节奏，③表达了平凡比非平凡可能更有价值，上帝或者说，平凡乃是非平凡的极限的主题。结构：④点题。
【解析】：叙述方式分为顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙。好处从内容和结构两方面回答。
【考点定位】：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，分析作品结构、概括作品主题，能力层级C（分析综合）。
20【答案】与【解析】：理解句子需要理解形象和抽象的句子。本句兼有形象和抽象，需要抽象词语“这一动作”在语境中具体含义“斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间”，理解“这一被压缩了的短暂时间”这一比喻，理解“舜的以前或舜的以后”这一借代、对比，“从未改变”在语境中具体含义。
【考点定位】：体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力，能力层级D（鉴赏评价）
21. 【答案】提示：①口语化；②多用短句；③整散结合；④运用比喻、拟人等手法。
【解析】语言特点从字、词、句、篇考虑，考虑语言艺术特色和风格。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，能力层级D（鉴赏评价）
22. 【答案】：提示：对按部就班又日日常新的生活的赞颂向往；对清淡、恬淡、恬静的基本秩序的赞颂，对城市生活的批判；完全符合自然的悠悠节奏的赞颂，对平凡比非平凡可能更有价值的领悟。
【解析】：归结文章每部分包含的情感，注意最后一段。
（二）
19. 【答案】：提示：①内容上，用地方普通却被间谍重视的对比，写出重水的重要作用；②结构上，讲述故事，吸引读者阅读兴趣；引出对下文重水的介绍，与第三段“重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟”照应。
【解析】：从内容和结构两方面回答。
20【答案】：①重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸，因之成为举足轻重的战略物资。②重水能生产出制造氢弹的主要原料氘
【解析】：从第4-7段可以概括出，注意原子弹、热核反应的作用和重水的作用。
21. 【答案】：提示：①列数字，语言准确，①作比较。③拟人，设问
【解析】：从说明文语言的科学性、文学性考虑。
22.【答案】：提示：（1）合适。（2）理由：①“古怪”吸引读者阅读兴趣；①是文字讲述的重点
【解析】：注意题目要求，先答合适与否，再答两个理由，并结合文本进行分析。答否可从首段、末段找理由、想题目。
23. 【解析】这一题目，切准了时代脉搏，在中国改革进入反思的今天，题目现实性强，其内涵更强调家国情怀、天下意识，更易引发学生的思索与联想。题目内容让考生可以选择的观点不少，担当责任、面对失败、困难，坚持均可，从整体看，成功应该有理想、勇于面对困境、精神专注，切题更准，更能成文。在一定程度上降低了考生审题的门槛儿，真正做到面向全体考生，让每个考生都有话可讲，有利于更好地区分考生的能力水平，有利于实现分层级考核的目标。从文体选择的角度看，考生可记叙、可议论，也可以多种表达方式综合运用。这样，有利于展示考生的实际写作水平，更充分地体现高考(微博)的选拔功能。
审题难度的降低可能导致学生拼文采，多关注家国，言之有物，可能更容易得分。