我要五年级数学上册人教版全册备课
⑵ 集体备课教案 新北师大版三年级数学上册能通过吗教学设计
课题
能通过吗
教学
目标
1.初步认识长度单位,人民币的单位及温度的单位。
2.能对长度单位等作初步估计。
3.培养合作能力和动手操作能力。
教学
重难点
对长度单位等作估计
达
成
目
标
教学过程
集体备课
一、创设情境,激趣导入1、口答:
(1)量比较短的物体,通常用()作单位。
(2)量一量,我们的数学书长大约是()厘米,宽大约是()厘米。
2、让学生量一量黑板的长度。
3、老师拿出一把米尺,学生量,学生发现认识到量黑板等长的物体的长度时,用长的尺子比较方便。直接说出:我们把这把尺子的长度叫做米尺。
4、让学生小组观察认识认识米尺。观察米尺上有什么?总结:米尺上也有刻度线、米尺上也有数字、每两个数字之间的间隔都是一样的、还是和学生尺子一样把零刻度线作为起点。
揭示:我们把这统一把尺子的长度叫做一米,长度是一米的尺子叫做米尺。
5、教学生认识温度计。
二、一米到底有多长呢?
达
成
目
标
教学过程
集体备课
说说两手间相距的长度大约是多少。
(2)说说1米大约有几枝铅笔长、有几本数学书的长。
(3)用米尺比身高,1米到自己身体的什么地方。
(4)用米尺量量课桌长的一边,看比1米长还是比1米短。说明:课桌长的一边接近1米。你还能说出大约长1米的物体吗?
学生讨论生活中大约是一米的长度的物体。
三、出示教册图示,提问卡车能不能通过呢?
1、说说3.25米和3.5米有多高呢?
2、指名字举例,让学生感受长度。
3、教师指导完成讨论。
3、拓展、活动
在量比较长的物体的长度时我们除了可以用米尺量,还可用软尺和卷尺等。用卷尺量物体的方法:在用卷尺量物体的长度时,一定要从物体的一头开始,拿住卷尺一端,对齐要量物体的另一端,卷尺要放平拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上,这样才能量出准确的长度。
四、巩固练习。
五、全课总结,课外延伸
1、通过今天的学习,你知道了什么?
2、你能用今天学到的本领,利用课余时间量一量篮球场的长和宽吗?有兴趣的同学可以去实践一下。
⑶ 三年级数学备课组:如何提高学生解决生活中与时间有关的实际问题的能力
一,要确定生活中与时间相关的事情。
孩子对于时间要有一个概念,比如说早版上几点起床?几权点吃早餐?几点出门上学?中午几点放学?学校一节课的时间是多长?
孩子只有在有了时间的,概念的基础上,再让它进一步的了解与细化。
二一定要让家长或者学生准备一个非电子表的传统钟表。让孩子在家里面自己掌握时间,比如说写作业15分钟,比如说七点半准时出门,比如说晚上九点准时上床睡觉,等等。通过日常生活中的这样潜移默化孩子,就会更好地掌握生活中与时间有关的事情。
三,在课堂上,老师也要多做相关的训练
除了对基本概念的理解之外,还要能够实际的进行运用。
四,学习是一个反复的过程,所以要经常的进行复习,尤其对于小学生来说,很容易混淆,或者遗忘。
⑷ 三年级数学备课组:如何提高学生解决生活中与时间有关的实际问题的能力
三年级简单一些就可以,比如说你可以把课程表或者是平时的作息表。这些来讨论一下。