1. 2005年湖南高考语文分数问题
认为05年的湖南卷整体上典雅、厚重，在尊重全国卷的基础上，在结构和题型上进行了大胆的改革，湖南卷呈现四大创造和特色。
评卷组分析，该卷比以往的试卷更接近中学教学实际和语文学习的本质，既具备水平测试的科学性，又体现出语文学科特有的人文性，在形成湖南特色的命题路径上又迈了一大步。
评卷组认为，我省语文题在四个方面显现出自己的创造和特色。
其一：大刀阔斧地砍掉了原全国卷的第六大题（仿写改写题），而代之以“写一篇赏析短文”，这在全国还是首创。它把阅读、研究和写作有益结合起来，为测试学生语文综合素养找到了一种符合实际的形式。从考试结果看，这一大胆尝试值得肯定。
其二：古诗赏析题，湖南卷通过两首诗对比阅读的形式，考察学生对整首诗歌的理解。这对于过去只重视考察“诗眼”和诗句是一种纠偏。
其三：古诗文默写，今年的湖南卷默写题虽分值不大，但比较引人注目。首先是分值增加到了6分，为全国之最；其次是难度大，要求对古诗能整篇背诵并能正确书写，显示出命题组对中学生记诵古诗文较高的要求。
其四：湖南的作文题“跑的体验”的话题，既让学生有话可写，又能较好区分创造力的高下。新浪网的调查数据表明：湖南的作文题是“最适于学生创造”的。同时湖南卷还对文体作出了硬性要求——记叙文或议论文，重新提出加强作文文体意识的要求，这在全国也是不多见的。
作文题总分60分，本题平均得分40.64分
从行家的角度来看，此次作文比去年的作文话题《家庭教育》更好写，更有利于学生的创造。实际情况是获得良好（48分）以上的只有4％，不及格的（0－35分）的却占到了7.97％，中等层次的感觉还不如04年
2. 湖南高考语文最高分
文科状元：顾殊涵，桑植县一中。680分的档分(卷面660分，民族加分20分)
理科状元回：孙嘉玮，师答大附中。语文133分、数学148分、英语147分、理综290分,总分718分,据统计这是近十年来湖南理科卷面最高分。
3. 2009高考语文湖南卷诗词鉴赏答案
2009高考语文湖南卷诗词鉴赏答案：
14、阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。（7分）
三月晦日偶题
秦观
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
点绛唇
元好问
醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。
渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
⑴词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元诗之情趣是如何表现的。（5分）
秦诗之理趣
元诗之情趣
⑵《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”。（2分）
【解析】
（1）题考查对诗歌风格的比较；（2）题考查诗歌表现手法的分析。答题思路是：风格＋例子＋简析。例子最好是关键词，不必完整引用。（1）要抓住区别点“理”、“情”入手，结合具体诗句；（2）一般地，开头和结尾首尾呼应；结尾点题。诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析。
【参考答案】
⑴秦诗之理趣：作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。
元诗之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。
⑵结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。
【赏析】
秦观《三月晦日偶题》
秦观的《三月晦日偶题》，富有哲理，蕴含“理趣”。“三月晦日”，即暮春三月的最后一天，过了这天，意味着时令进入夏季。春去的伤感，对于情感敏锐的人而言，不言而喻。但这首诗，却反其道而行之，写出了新意。“节物相催”，是自然规律，非人力所能为。因为新陈代谢，是自然运行的铁的规律！但那些“痴心儿女”却想“挽留春”，不欲让春归去。这样写足了人们对春将逝去时的怅惘之感。为诗的后两句翻出新意，做了充分的铺垫。
后两句，反振一笔，如异峰突起，醒人耳目。繁华似锦（“芳菲”）的春天归去，又有什么值得留恋的呢？那“阴阴”的“夏木”同样“可人”呢！诗人的乐观、豪放、豁达，跃然纸上！
元好问《点绛唇》词
词中没有着意渲染残春景色，而是旁处落笔，侧笔取妍。起句“沙际春归”，语似直露，而画面见于文字之外。为什么说春从水边归去呢？春来先遣杨柳青，是春在柳梢头；而暮春时节，春色似乎和柳絮一道随着流水飘走了。故吟咏“沙际春归”四个字，乃觉无字处有意，空白处皆是画。
次句“绿窗犹唱留春住”，诗思奇妙。不说自己思春恶春，却说旁人春归而不知，犹自痴情挽留。绿窗中人或是歌妓之流。或许不必定有此人此唱，不过是作者设置的一种境界，借说绿窗少女的歌声以表达自己惜春的情怀。这是词体幽微宛转处，作者掌握和运用得很成功。
“问春何处，花落莺无语”二句，熔铸前人词中意象，而翻进一层，欧阳修《蝶恋花》：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”。王安国的《清平乐》：“留春不住，费尽莺儿语”。黄庭坚《清平乐》：“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百月兆无人能解，因风飞过蔷薇”。上述诸作，或问花，或问鸟，不论是落花还是莺啼，总还有点春天的影子。在这首词中，不仅是问而无答，乃更无可问讯。“花落莺无语”，春光老尽，连点声息都没有了。
词人对春天的深情眷恋，在词中表现为一种徒劳的追寻。起句既说“春归”，已是无可置疑，然而还要“问春”。问而无答，则继之以远眺、寻觅。“漠漠烟中树”，意象似从谢眺“远树暖阡阡，生烟纷漠漠”。李白“平林漠漠烟如织”化来，是高楼远眺之景，又仿佛“涉涉吟怀”的物化形态。极目远望，不见春之踪影，只有在日暮归楼后，隔帘疏雨生中，求得好梦，梦中去寻觅了。
结句“梦里寻春去”，语淡情深。现实之春确已逝去，而词人不作绝望颓唐之想，还要到梦境中去追寻。这种对美好事物的执着追求，也正反映了词人年轻健康的心理情绪。
这首词所表现的是传统的伤春主题。但不是浓重的感伤，而是淡淡的怅惘。词人是年轻的，情调也是健康而执着的。
——————————
4. 2007年湖南高考语文试卷
2007年全国普通高等学校招生考试湖南语文卷评分细则及答案详解
一、语言知识及运用（15分，每小题3分）
1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．飒爽sà 框架kuàng 榛莽zhēn 大厦shà
B．睦邻mù 河畔bàn 栖息qǐ 文牍dú
C．发酵xiào 混淆xiáo 绥靖jìng 楔子xiē
D．手绢juàn 轴心zhóu 土坯pī 正月zhèng
答案：A
解析： B. 河畔pàn C. 发酵jiào D.正月zhēng
2. 下列句子中有错别字的一句是
A． 寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番
B． 与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。
C． 科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。
D． 少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运
答案:C 急功近利
3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A．回到住所，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。
B．在《哈利 波特》系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。
C．附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非。
D．由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。
答案:D 水乳交融：像水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。这里形容画面各部分的配合显然不当。
A饶有兴味:很有兴味
B匪夷所思: 匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。
C未可厚非: 厚非：过分责难、责备。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。
4、下列各句中有语病的一句是
A．当我在一个白夜从易卜生的故乡斯凯恩返回奥斯陆的时候，沿途那幽深的有野鹿出没的森林里，那起伏着绿色的松涛的山谷里，到处都响着娜拉出走时的关门声。
B．文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭新的审美体验。
C．三峡围堰爆破使用的是世界上最先进的数码雷管，每个雷管都有唯一的编号，就像我们的身份证有自己的号码一样，而且人们还能像给手机设定闹铃那样，给每个雷管单独设定起爆时间。
D．中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提
答案:D
解析：
以下内容需要积分达到66才可以浏览
“中国史学家”“显示”“学术含量”搭配不当。应改为在“越来越显示相当高的学术含量前加“其作品”
5.下列各项中最适合填在横线上的一项是
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。
A． 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
B． 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C． 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D． 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
答案:B
解析：这里既考了“得体”也考了“连贯”。考虑是否符合语境，可以排除A，“他本人”“敝校”太过于书面化；考虑是否连贯，可以排除C 和D，C由“学校”到“本人”不合逻辑，D中由“他”个人到“全国人民”跳跃性太大，且与前面“校友”的交代无照应关系；
二、现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
最近在死海中发现了一种叫嗜盐菌的极小微生物,对它的研究,让科学家们探知了更多有关生物技术和癌症的秘密,也许还有助于解决一个难题:如何让宇航员在太空旅行中免受宇宙射线的伤害。宇宙射线能穿透宇航员的身体，损伤人体细胞中的DNA，引发癌症和其他疾病，DNA损伤也是生活中地球上的人类患各种癌症的原因之一。
嗜盐菌似乎是修复DNA损伤的高手。为了解其中的奥秘，马里兰大学在美国航空航天局的资助下进行了一系列研究。研究人员用辐射轰击法破坏嗜盐菌的DNA，使其分裂成碎片，但穹们在几个小时内就能将所有的染色体“召集”到一起，重新恢复正常功能。嗜盐菌为何能有如此顽强的生存能力？马里兰嗜盐菌研究项目主任乔斯林?迪鲁吉罗认为，根本的原因于嗜盐菌是在一个原本就不适合生命生存的地方生存和进化的。死海海水的盐浓度是正常海水的5—10倍，多数海洋生命在死海里会很快死亡。高盐浓度导致与辐射类似的后果，使有机体的细胞，特别是细胞中的DNA受损。在这种含盐量极高的极端环境中生存和进化，正是嗜盐菌能够承受辐射和其他恶劣环境的原因。在强烈的紫外线光束的照射下，多数微生物会全部死亡，但80%的嗜盐菌活了下来，且能继续正常生存和繁殖，研究人员还做了一个实验，将含有嗜盐菌细胞的海水置于模拟太空的真空环境里，结果水分很快蒸发，留下的盐分形成了含有微量水分的结晶体，嗜盐菌细胞躲藏在这些像一个个小房子似的盐的晶体里，能避免进一步的干燥缺水，可以在很长的一段时间内处于半休眠状态。如果盐的晶体有机会重新溶入有水环境中，嗜盐菌细胞会重新活跃起来，修复由于缺水引起的DNA损伤，迅速恢复正常的生存活动。
嗜盐菌为何能在这一系列实验中存活下来？迪鲁吉罗研究小组和西雅图系统生物技术研究所的科学家们用现代基因测试工具观察嗜盐菌细胞DNA受损的全过程，发现嗜盐菌在受到强烈紫外线照射和被置于模拟太空的真空环境后，其整套“分子修复工具”都被激活了。所谓“分子修复工具”是一种叫做酶的蛋白质。嗜盐菌里有着一定数量承担修复工作并“随时待命”的酶，当受到致命剂量的辐射照射时，这些“埋伏”着的酶会很快出动，并DNA进行“抢救”，然后其他种类的酶继续其修复工作，并激活产生这些酶的基因。迪鲁吉罗研究小组还发现，在嗜盐菌2400个基因的基因组里包含了好几套独特的DNA修复“工具”。嗜盐菌的这些DNA修复“工具”，有的其他动植物也有，有的则是细菌才有的，还有的是一种叫做archaea太古代微生物（嗜盐菌所属的种类）所特有的，嗜盐菌则拥有所有这些修复“工具”，此外，它还有几种别的物种所没有的新奇的DNA修复“工具”。所有这些DNA修复“工具”，对研究人类的DNA修复功能具有重要意义，也许能为增强人体修复DNA受损的自然能力开辟新的途径，并将极大地造福于太空旅行的宇航员，因为archaea太古微生物中的许多修复蛋白质为真核细胞（包括你我在内的生命组成形式）中的修复蛋白质非常相似。
6.依据原文，不属于科学家们所做的嗜盐菌实验的一项
A．观察嗜盐菌在高盐浓度环境中是否具有承受强辐射的能力
B．观察嗜盐菌在其DNA被破坏之后能否重新恢复正常功能
C．观察嗜盐菌细胞在模拟太空的真空环境中是否能继续生存
D．观察嗜盐菌细胞DNA在受损过程以探索其被恢复的奥秘
答案A
解析：文中无此义，研究人员分别观察过嗜盐菌在高盐浓度环境中和强辐射条件下的生存情况。
7．下列关于“嗜盐菌”的表述，不符合原文意思的一项是
A．科学家们已经发现，即使DNA被分裂成为碎片，嗜盐菌的染色体也能够在较短的时间内被“召集”起来。
B．因为嗜盐菌原本就是在一个不适合于生命生存的恶劣环境中生存和进化的，所以它具有极强的抗辐射能力。
C．在模拟太空的真空环境里，多数微生物包括部分嗜盐菌会死亡，但绝大部分的嗜盐菌细胞会重新活跃起来。
D．嗜盐菌是archaea太古微生物中的一种，它的许多修复蛋白质与人体真核细胞中的修复蛋白质非常想似。
答案C
解析：文中原句为，“在强烈的紫外线光束的照射下，多数微生物会全部死亡，但80%的嗜盐菌活了下来，且能继续正常生存和繁殖”。混淆了环境特点。
8、依据原文，下列表述正确的一项是
A．迪鲁吉罗研究小组与西雅图系统生物技术研究所的科学家通过观察嗜盐菌细胞DNA受损的全过程，发现它有好套独特的DNA修复“工具”
B．在嗜盐菌中，“随时待命”以对受损的DNA进行“抢救”的酶，与继续进行修复工作的其他种类的酶，都属于“分子修复工具”。
C．在强烈的紫外线光束照射下，只有80%的嗜盐菌的整套“分子修复工具”被激活，它们会很快出动，对那些受到损伤的DNA进行“抢救”
D．在极端的干燥环境甚至真空环境中，嗜盐菌也能继续生存并正常繁殖，因为其承担修复工作并“随时待命”的酶会修复细胞中的DNA损伤。
答案：B
解析：A科学家们通过观察嗜盐菌细胞DNA受损的拿过程，发现的是“嗜盐菌在受到强烈紫外线照射和被置于模拟太空的真空环境后，其整套分子修复工具‘都被激活了”。而不是“有好几套独特的DNA修复‘工具’”
C 应该是所有嗜盐菌的整套“分子修复工具”都被激活了，但80%的嗜盐菌活了下来。
D“继续生存并正常繁殖”有误。
9．依据原文信息，下列推断正确的一项是
A．高盐浓度导致与辐射类似的后果，在强烈紫外线辐射下嗜盐菌的存活率达80%，因此在高盐浓度海水嗜盐菌的存活率也约为80%。
B．实验证明嗜盐菌在模拟太空的真空环境中仍能继续生存，可见嗜盐菌在完全无水的极端干燥环境中也可存活下来，或处于半体眠状态。
C．如能获取嗜盐菌特有的DNA修复“工具”并将其移植到人体中，那么人类也能在致命的紫外线照射下和极端干燥的真空环境里生存。
D．美国航空航天局之所以愿意资助嗜盐菌的研究项目，一个重要原因是希望它有助于解决宇航员因受宇宙射线伤害而引发各种疾病的难题。
答案D
解析：A中相似的结果是指“使有机体的细胞，特别是细胞中的DNA受损，
B文中的“嗜盐菌躲藏在这些像一个个小房子似的盐的晶体里，在很长一段时间内处于半休眠状态”，而这些晶体是“含有微量水分”，如果要恢复正常的生存活动，则要“盐的晶体有机会重新融入有水环境中”，所以推断错误。
C过于主观。文中是说“也许能为增强人体修复DNA受损的自然能力开辟新的途径。
三、文言文阅读（21分，其中选择题每小题3分，翻译题9分，简答题3分）
阅读下面的文言文，完成10－14小题。
明主之道，如有若之应宓子也。人主之听言也美其辩，其观行也贤其远。故群臣士民之道言者迂弘，其行身也离世。
宓子贱治单父。有若见之曰：“子何臞1也？”宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故臞也。”有若曰：“昔者舜鼓五弦、歌《南风》之诗而天下治。今以单父之细也，治之而忧，治天下将奈何乎？故有术而御之，身坐于庙堂之上，有处女子之色，无害于治；无术而御之，身虽瘁臞，犹未有益。”
楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，何也？”曰：“昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人。至晋，晋人爱其妾而贱公女。此可谓善嫁妾，而未可谓善嫁女也。楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰桂椒之椟，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。今世之谈也，皆道辩说文辞之言，人主览其文而忘有用。墨子之说，传先王之道，论圣人之言，以宣告人。若辩其辞，则恐人怀其文忘其直，以文害用也。此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类，故其言多不辩。”
宋王与仇齐也，筑武宫。讴癸倡，行者止观，筑者不倦。王闻，召而赐之。对曰：“臣师射稽之讴又贤于癸。”王召射稽使之讴，行者不止，筑者知倦。王曰：“行者不止，筑者知倦，其讴不胜如癸美，何也？”对曰：“王试度其功。”癸四板，射稽八板；擿其坚，癸五寸，射稽二寸。
夫良药苦于口，而智者劝而饮之，知其入而已己疾也。忠言拂于耳，而明主听之，知其可以致功也。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．有处女子之色，无害于治：害：妨害
B．其身体则可 体：实践
C．讴癸倡，行者止观 倡：倡导
D．王试度其功 度：衡量
答案：C
解析： 倡：通“唱”，唱歌
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
A．人主之听言也美其辩 王无异于百姓之以王为爱也
B．人主览其文而忘有用 与时俯仰以通其狂惑
C．则恐人怀其文忘其直 于其身也，则耻师焉
D．臣师射稽之讴又贤于癸 故燕王欲结于君
答案：A：之，前后都是主谓之间取消句子独立性。
B前“其”，第三人称代词，它的，它们的；后“其”第一人称代词，自己的
C前“则”表假设，那么；后“则”表转折，却
D前“于”连词，表比较；后“与”，介词，和，与。
12．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是
A．韩非子在本文中阐述了“明主之道”，他指出，作为“明主”。一个重要的方面是治国有“术”，而不在于事必躬亲。
B．在作者看来，“舜鼓五弦、歌《南风》之诗而天下治”以及“人主之听言也美其辩”都是治国有“术”的表现。
C．韩非子认为，君主“听言观行”，应注重其“功”“用”，而不应被事物的种种表象迷惑，去追求不切实用的东西。
D．文中作者连用三个有关进言的事例说理，进言者有若的论“治”、田鸠的谈“文”和讴癸的说“讴”都极为生动。
答案：B
解析：“人主之听言也美其辩”不是治国有“术”的表现。
13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（9分，每小题3分）
（1）身虽瘁臞，犹未有益
译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。
解 析：三个计分点：“虽” “ 瘁臞”“犹未有益”，每个计1分。
评分细则：虽，译为“即使”，表让步，答成“即便”“就算”等相近表述，也给1分；答“虽然”，不给分。
“瘁”，憔悴；“臞”，消瘦。“瘁臞”两字均有“瘦”这层意思，答成“消瘦”“瘦弱”“枯瘦”等也给1分。
（2）从衣文之媵七十人。
译文：使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。
解 析：三个计分点：“从”“衣文”“媵”，第个计1分。
“从”有使动意味。如《鸿门宴》“从沛分百余骑来见项王”。
“衣文”，“衣”为动词，穿着；“文”，取其本义，线条交错的图形，花纹，此处是指有花纹和图形的衣服，即华丽的衣服。
“媵”译为“陪嫁的侍妾”。如遗漏了“陪嫁的”这个消息，不给分；如答“妾”，也给1分。
（3）知其入而已己疾也
知道它（良药）喝进去就能使自己的病治好
解 析：三个计分点：“其”“入”“已己疾”，每个计1分。
“其”指示代词，代前文“良药”。
“入”，“喝下”之意。
“已己疾”，译为“使自己的病治好”。
14．原文说“此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类”，“此”指什么？请联系上下文作答。（3分）
答：指墨子“若辩其辞”
解 析：这里考查的是代词“此”所代指的内容，结合上文“墨子之说，传先王之道，论圣人之言，以宣告人。若辩其辞，则恐人怀其文忘其直，以文害用也”加以概括可得。
评分细则：如仅答出“若辩其辞“，没有行为主体“墨子”，只给2分；如答“墨子之说”，则与标准答案相反，不给分；
考生如引用原文作答，以“若辩其辞”或“若辩其辞，则恐人怀其文忘其直，以文害用”作答，均给2分；如仅引用“则恐人怀其文忘其直，以文害用”或“以文害用”，则给1分；
如果虽出现“若辩其辞”这个关键词，但还引用了“墨子之说，传先王之道，论圣人之言以宣告人”，或“今世之谈也，皆道辩说文辞之言”句作答，则只能给1分。
译文：
英明君主的治国原则，就像有若回答宓子时所说的那样，治国要有术。君主听取言论时，欣赏说话人的口才；君主观察行动时，赞赏他们的远离实际。所以群臣、士人、百姓讲话都深远阔大，行为也远离实际。
宓子贱治理单父这个地方，有若来拜见他，说：“您为什么瘦了？”宓子贱说：“国君不知道我没有才能，让我治理单父，政事紧急，心里忧虑，所以瘦了。”有若说：“从前虞舜弹奏五弦琴，歌唱《南风》之诗，天下就太平了。现在单父这样小，治理它还忧虑，治理天下将怎么样呢？所以掌握术来统治国家，身子坐在朝廷里，脸上有少女的红润气色，对治理国家没有什么妨害；不掌握术而治理国家，即使身体劳累、消瘦，还是没有什么益处。”
楚五对田鸠说：“墨子，是声名显赫的学者。他亲自实践是可行的，但是他的言论却多而不动听，这是为什么？”田鸠说：“从前秦伯把女儿嫁给晋国公子，让晋国修饰打扮他的女儿，随着陪嫁去的衣着华丽的女子有七十人。到了晋国，晋国人喜欢陪嫁的妾而看不起秦伯的女儿。这可以说是善于嫁妾，不能说是关于嫁女。楚国有个人到郑国去卖珠子。做了一个木兰的匣子，匣子又用肉桂和花椒熏过，用珠子和宝玉点缀，用玫瑰来装饰，积聚起绿色的翡翠。郑国人买了他的匣子却退还了他的珠子。这可以说是善于卖匣子，不可以说是善于卖珠子。现在世上的言论，都说一些漂亮动听的话，君主只看到他的文辞华丽却忘记了它是否有用。墨子的学说，传播先生之道，论述圣人之言，以宣示人们。如果修饰他的言辞，担心人们就会流连于文采而忘记了它的价值，因为言辞而损害了实用。这和楚国人卖珠子，秦伯嫁女儿是同类的事，所以他的言论虽多却并不动听。
宋王和齐国作对，修筑武宫。一个名叫癸的歌手唱着歌，行人停下来观看，修筑的工人不知疲倦。宋王听说此事，就召见歌手癸并赏赐他。歌手癸回答说：“我的老师射稽唱得比我还好。”宋王召见射稽让他唱歌，行人不停步，修筑的人感到疲倦。宋王说：“行人不停步，修筑的人感到疲倦，射稽唱得不如你好，这是为什么呢？”歌手癸回答说：“您可以检查一下我们的功效。”癸唱歌时修筑的人只筑了四板，而射稽唱歌时却筑了八板；检查墙的坚度，癸唱歌时筑的墙能戳进去五寸，射稽唱歌时修筑墙能戳进去二寸。
良药苦口，可聪明的人都鼓励自己喝下去，知道喝下去以后自己的病能痊愈。忠言逆耳，可英明的君主却愿意听取，知道它可以达到功效。
四、古诗词鉴赏与古诗文默写（11分）
15．阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）
示长安君
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。[1]
草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉佑五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法
诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
答：颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。
颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。
（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。
（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。
解 析：从内容、手法、语言三个方面分析。
评分细则：答到要点，分析合理，一个要点记1分，答对四个及四个以上记5分。只是摘引了诗中与要点相关的字词，没有分析或分析不合理，不记分。
答题不在参考答案之内的，能言之成理，可酌情给分。
表述条理清晰，语言流畅得体，分析到位，结构完整，可酌情增加1分。
5. 2009年湖南高考语文试题
因为后面的秋水对夏日（秋对春，而夏是对冬），芙渠对杨柳（这个不好解释~~~~），湘版水对麓权山(这个都是湖南的景点，而且水对山不对湘），碧当然对青（哪有碧对红的？）所以选A。
你仔细品位一下就知道了。
（其实我不是高三的，记得在哪做过。呵呵，祝你高考顺利，考上心中的大学！！！！）
6. 湖南高考语文作文 问题
时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的‚炒作‛
，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人
想起了挪威著名小提琴家欧雷
•
布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，
但米兰著名评论家在报纸上写到：
‚他是一位未经
正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。
‛面对这种情
况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是臵之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流
行的‚炒作‛
，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻
研技艺，面壁十年，终于在
26
岁时成为世界级著名小提琴家。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话
题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
1
、从小提琴家的角度看：
（
1
）人要正确对待别人的批评
（
2
）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质
2
、从评论家的角度看：
人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于
坚持。
3
、从背景介绍看：
背景介绍中提到“炒作”
，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方
式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意
见。
二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于
800
字的文章
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在
水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无
人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香
木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青
年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值
就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话
题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 望采纳！赞下！！
7. 湖南高考语文改卷会严格按照答案来吗会很严吗
语文的话，大致上意思对了就对了
8. 2013高考语文湖南卷作文
2013年普通高校招生考试湖南卷作文题是：材料作文
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面的两则材料，结合自己的感受和思想，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
心有猛虎，细嗅蔷薇
鸿鹄一心展翅腾飞，在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁静安然，生活于细碎之处尽现美丽清新
我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！
”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依不忘在征服的途中追忆亡妻
“十年生死两茫茫，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声
“此心安处是故乡
”
！
追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开
雨果曾言：
让内心住着一条巨龙，
既是一种苦刑，
也是一种乐趣而林徽因却叹道：
真正的平静不是远离车马喧嚣，
而是在心中修篱种菊不因为一心追梦而忘却了眼
下幸福的珍贵，
又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺，
巨龙与心篱同样寄居
在心中，
彼此安然无恙，
共同挑起我们真正向往的生活子曰：
修身，
齐家，
治国，
平天下追求远方与活在当下绝非矛盾，
而是一种循序渐进的过程，
为何非要拆散
彼此，而不坦然接纳呢！
享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合
被誉为
“
铁娘子
”
的撒切尔夫人一生风华绝代，
誉响全球，
然而她临死前却自责与
悔恨于对子女的疏忽陆游心怀天下，悲悯苍生，时刻吟唱
“
此身难料，心在天山，
身老沧州
”
，却痛苦萦心，无法自释；孟夫子虽能
“
红颜弃轩冕，白首入松云
”
，
却也叹恨于一生碌碌无为，遗憾终老此乃为何？他们无法做到像苏子般收放自
如，
不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香，
即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔
我们需时刻在心中摆放天平，
保持最真实幸福的自我，
即使猛虎因伤痕累累痛苦
匍匐也能愈之以花香，即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒
猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿
我心有猛虎，
却细嗅蔷薇无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子，
都一样幸
福美好，真实可贵
我愿乐享有两者，充实真正的生活