㈠ 加号减号找朋友教学反思
活动目的：
让幼儿认识加号、减号、等号及算式，初步理解它们所表示的意回思。
活动准备答：
一份贴绒教具；幼儿人手一份1~3的数字卡片，加号、减号、等号卡片。
三、活动重难点：让幼儿理解加号、减号、等号的含义。
活动过程：
（一）、教师出示数字3，让幼儿边口述3的应用题边引导幼儿说出答案，帮助幼儿理解加法的含义 。告诉幼儿把两个数合起来，算出一共是多少的方法叫加法，引导幼儿用数字表示物体数量，教师再依次出示1、2、3三个数字。
（二）、通过引导幼儿观察贴绒教具，帮助幼儿理解加号、减号、等号的含义。
1、 让幼儿知道“+”表示合起来的意思，“—”表示减去（去掉、吃掉、分出去、、、、）的意思，“=”表示左边的两个数相加或相减和右边的这个数一样多。
2、 引导幼儿把“+”、“—”、“=”放在1、2、3中的适合的位置上成为1+2=3或3-1=2的算式。
（三）指导幼儿做练习。
㈡ 在圆圈里填上加号减号教案
9（-）8（+）7（+）6（-）5（+）4（-）3（+）2（-）1＝21
㈢ 认写加减等号的教案
游戏目标：
1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。
2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。
3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。
游戏准备：
教具 实物：废旧报纸。学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干
游戏过程：
一、复习5以内的组成。
教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球？”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”（教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成）
二、看图学习2的加法并认识加号与等号。
1、出示教学图示。（图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟）
教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说？（幼儿个别讲述）
教师（带着全班幼儿一起讲述）：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。
教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢？树上的一只鸟怎样表示？又来了一只鸟怎么表示？一共有两只鸟怎么表示呢？（教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录）
2、认识加号与等号。
教师：这样表示清楚了吗？我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了？（教师出示加号）用什么符号表示一共有呢？（教师出示等号）怎么读呢？我们一起把这个加法算式读一读。
教师（带着幼儿一起读一读）：1加上1等于2.
三、看图学习3的加法。
1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。
教师：瞧，这里还有三幅图，小朋友仔细看看，图上的讲的是什么呢？（引导幼儿一起讲解图意）谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢？
教师（教师带着幼儿一起读算式）：Xx记录的对吗？我们一起来读一读，1加2等于3.
2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录。
教师：这里还有一幅图，谁能够来读出图上讲的是什么事情，先讲一讲，然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢?(请个别幼儿来记录）
请个别幼儿来读一读这个算式。
教师小结：原来又来了我们可以用加号表示，一共幼儿多少我们可以用等号表示。
四、打开幼儿用书，完成练习。
1、教师讲解题目意思与做题方法，并指导幼儿答题。
2、答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。
教师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。
㈣ 写一篇中班填写加减号的教案
中班数学活动：《认识加减号》
活动目标：认识加减号并理解加减号的意义
活动内容：《认识加减号》
活动准备：课件、水果教具、作业纸
活动过程：
1.讲故事引入主题：
今天，小兔子过生日，兔妈妈给小兔买了三个胡萝卜，小兔子要邀请他的好朋友，妈妈又给小兔买了两个，请你看看萝卜多了还是少了？（多了）
2.出示加减号，认识加减号。
表示数量变多了增加了，我们用一个符号，（出示加号）来表示，看看加号什么样子？幼儿讨论（一横一竖）请你伸出手指学个加号，边用手指学加号边说儿歌，（一横一竖是加号，数量增加就是好）
现在有几个萝卜，（五个）小兔子好喜欢吃萝卜呀，小兔子吃了了两个萝卜，现在萝卜是多了还是少了（少了）表示数量减少我们用减号来表示，出示减号，请你看看减号是什么样子的，幼儿讨论。并用食指学减号的样子，边学边说儿歌（减号减号像小刀，碰到减号就减少）
3.出示课件理解加减号的意义
现在小兔子给大家出了几道题，看哪位小朋友回答的又对又快出示第一张课件（花园里有三只蝴蝶，不一会又飞来两只，请问，用加号还是减号来表示）（加号）出示第二张课件（草地上有两只兔子，不一会又跑来两只兔子，请问用什么符号来表示）出示第三张课件（车库里停着五辆小汽车，开走两辆，请问，用加号还是减号来表示）
4.发放作业纸，巩固理解加减号的意义。
你们真聪明，小兔子还给小朋友出了几道题考考大家，看谁做的
对？发放作业纸，教师指导并检查。
5.结束活动
㈤ 幼儿园怎样认识加号,减号,等于号
活动目的：
让幼儿认识加号、减号、等号及算式,初步理解它们所表示的意思.
活动准备：
一份贴绒教具；幼儿人手一份1~3的数字卡片,加号、减号、等号卡片.
三、活动重难点：让幼儿理解加号、减号、等号的含义.
活动过程：
（一）、教师出示数字3,让幼儿边口述3的应用题边引导幼儿说出答案,帮助幼儿理解加法的含义 .告诉幼儿把两个数合起来,算出一共是多少的方法叫加法,引导幼儿用数字表示物体数量,教师再依次出示1、2、3三个数字.
（二）、通过引导幼儿观察贴绒教具,帮助幼儿理解加号、减号、等号的含义.
1、 让幼儿知道“+”表示合起来的意思,“—”表示减去（去掉、吃掉、分出去、、、、）的意思,“=”表示左边的两个数相加或相减和右边的这个数一样多.
2、 引导幼儿把“+”、“—”、“=”放在1、2、3中的适合的位置上成为1+2=3或3-1=2的算式.
（三）指导幼儿做练习.
日常生活：
教师分发苹果、馒头时,每人发一个,让2-3个幼儿分别把苹果（馒头）举到一起,分别说出1加1等于2,2加1等于3,1加2等于3等算式.
带幼儿收拾积木,要求幼儿左手拿一块,右手拿一块,说出拾了几块积木,用什么方法算出来,然后变换手里的积木,说出得数为3的算式.
家园配合：
将爸爸、妈妈和自己的口杯摆在桌子上,根据这些口杯,列出1+1=2,1+2=3,2+1=3等算式,并描述这几个应用题.
活动反思：
由于孩子上大班了,家长们都比较重视孩子上小学后能否跟得上,所以家长在家时都有教孩子一些数学方面得知识.在活动中,全班得孩子都能很快地说出加号、减号、等号.对于简单的计算题也能很快地算出来.但孩子们对加号、减号、等号的含义并不是很理解.家长在家教孩子时只重视结果,并没有考虑到让孩子如何学习掌握的过程,对孩子还是进行着填鸭式的教育.这一点我们老师还是需要加强和家长的沟通,使家长对孩子一些技能知识的教法有个正确的认识.要教孩子,但也要根据孩子的发展来教.
活动结束：
小朋友一起探讨.
㈥ 如何教幼儿园的孩子分清加减号，学好1到10内的加减法
活动目标： 1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。 2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。 3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。 活动重点难点： 体会加减法的含义，直接快速地凑10。 活动准备： 1．人手雪花片10个人手这样表格若干。 2．10个苹果卡片，10级台阶图 ，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。 活动过程： （一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。 （将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示。（板书：10）师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗？ 师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。 （二）探究新知，体验发现1．动手操作培养幼儿数感。 （1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。 生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又好，开始。 （在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片） （2）说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。 2．幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：XX把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。 师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。 师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和 1，它们是一对好朋友，我们记的时候就可以这样来记，（填表格 1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友们，我们一起来记一记吧。 生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。 师：现在又听老师要求，请把这10个雪花片放在一起。 师：请你们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢？分好后，把你的分法小声的告诉同桌的小朋友，开始。 （生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）。 师：谁来说一说，你是怎样分的？ 生：我把10分成了2和8。 师（分苹果，中间用一条虚线分开）师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。（填表格 2、8）我们一起来记一记吧。 生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。 师：请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢？分好后，把你的分法小声地告诉同桌的小朋友，开始。 （生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）师：谁来说一说，你是怎样分的？又找到了哪两个好朋友？ （带着幼儿把剩下的几种分法一起分完，把表格完成。）师：你们真能干，帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。 （三）整理算式。 师：刚才大家帮喜羊羊分苹果，她夸你们真聪明。现在，喜羊羊还有一个问题要考考大家，请你们把刚才分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来，我们看谁最能干。我们一起来看第一种分法，左边有1个苹果，右边有9个苹果，可以怎样来列加减法算式呢？ 生： （1）1+9=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？ 生 （1）：左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。 师：谁再来列另一个加法算式？ 生 （2）：9+1=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？ 生（2）：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。 师：谁来列一个减法算式？ 生 （3）10-1=9师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？ 生（3）：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果？ 师：谁再来列一个减法算式？ 生 （4）10-9=1师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？ 生（3）：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果？ 师：为了你们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。 （师指表格，学生算） （四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗？好，老师来考考大家。现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好。 （教师出示卡片，学生开火车口算）2．小狗抢骨头师：（把台阶图贴上黑板）小朋友们今天的表现真好，老师给你们讲一个故事好吗？ 师：有一天机灵狗饿了，到处找东西吃。突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头，（出示老鼠），于是，它就想去抢这根骨头吃。小朋友们，我们来帮小狗抢骨头，好不好？ 师：我们一起先来数一数一共有多少级台阶。 （学生数，教师在台阶上标数字）师：现在老师帮小狗爬上第一级台阶，（将小狗放在第一级台阶上）一共有10级台阶，小狗爬到了第1级台阶，它还要爬多少级台阶才能拿到骨头呢？ 生：9。 师：怎样列算式呢？ 生：10-1=9（教师在第一级台阶上板书算式10-1=9）师：小狗接着爬上第2级台阶，你能提出什么问题？怎样列式呢？ （抽幼儿提问并列式回答，教师在台阶上板书减法算式，继续把台阶爬完。）3．做练习。
㈦ 幼儿园怎样认识加号，减号，等于号
活动目的： 让幼儿认识加号、减号、等号及算式,初步理解它们所表示的意思. 活动准备： 一份贴绒教具；幼儿人手一份1~3的数字卡片,加号、减号、等号卡片. 三、活动重难点：让幼儿理解加号、减号、等号的含义. 活动过程： （一）、教师出示数字3,让幼儿边口述3的应用题边引导幼儿说出答案,帮助幼儿理解加法的含义 .告诉幼儿把两个数合起来,算出一共是多少的方法叫加法,引导幼儿用数字表示物体数量,教师再依次出示 1、 2、3三个数字. （二）、通过引导幼儿观察贴绒教具,帮助幼儿理解加号、减号、等号的含义. 1、 让幼儿知道“+”表示合起来的意思,“—”表示减去（去掉、吃掉、分出去、、、、）的意思,“=”表示左边的两个数相加或相减和右边的这个数一样多. 2、 引导幼儿把“+”、“—”、“=”放在 1、2、3中的适合的位置上成为1+2=3或3-1=2的算式. （三）指导幼儿做练习. 日常生活： 教师分发苹果、馒头时,每人发一个,让2-3个幼儿分别把苹果（馒头）举到一起,分别说出1加1等于2,2加1等于3,1加2等于3等算式. 带幼儿收拾积木,要求幼儿左手拿一块,右手拿一块,说出拾了几块积木,用什么方法算出来,然后变换手里的积木,说出得数为3的算式.
㈧ 幼儿中班数学加号减号等于号等怎么教技巧
加号就是十
减号就是一
等于号就是二，但是二是上短下长，等于号上下长短是一样的。
在于慢慢的引导吧。
㈨ 幼儿园大班数学教案在括号里填加号或减号
有括号的算式中，括号前面是加号，去掉括号（括号内的数不变号
）；加号后面添括号，括号里面（的数不变号
）；括号前面是减号，去掉括号（括号内的数变号
）；减号后面添括号，括号里面（
的数变号
）。