八下语文自主学习与测评答案

1. 八年级上册数学自主学习与测评李庾南(南京师范大学出版社)答��

(南京师范出版社)答��

2. 零五网七年级语文人教版自主学习与测评答案

该书：“出师表”

的下一本书，“曹论战”，“邹骥讽刺王谏”

年级（九卷背下来就这么几个经典除了“出师表”长点，其他的都不太难背）

3. 求新课程自主学习与测评 初中语文七年级下册答案，谢谢了，很急。

可能不清楚，你看下是不是，是的话告诉你在哪里找

4. 九上语文新课程自主学习与测评

-----------------------------------------

-

万州改革春绿大地，我上初中一年级认真贯彻落实“新课程标准”，通过课程内涵的把握，改变教学观念，树立了“新课程标准“的理念，确立了”人文教育“的目标。每位教师的教案，课堂教学，评价体系进行了一系列的改革，从以往单一的“立言”的教学，到“以人为本”和“人”的指令。在一半以上的课程实验，新理念，新思维，新结构，新方法，新形式，生动开发学生的智力，培养学生的创新能力，注重自己的个性发展。通过这种方式，大大提高了学生的学习兴趣，提高教学效果，期末考试，合格率95％以上，70％以上的优生学。现在谈具体教学情况：一种，老师的态度都开始通过“新标准”的研究和具体的教学实践来改变我们的教学，并逐渐改变了传统的教学模式老套，以克服“粉笔和说话”， “填鸭式”高耗低效的教学现象，改变了原有的教师学科教学，很少自主学习，课堂缺乏情感交流，课程设计和教学“三个中心”的被动局面。有人同意，教育是“人”为导向，语言是不仅是一个通信工具，它是人的生活空间，生活条件和生活方式，语言教学是一个“人文教育”学生听的教学活动中，阅读，口语和写作能力的全面培训，并最终促进学生的精神发展，人格的全面发展。第二，积极倡导自主，合作，探究式的学习方法，“新课程标准”，学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动性和创业意识，倡导自主，合作，探究的学习方式。教师确定的内容，教学方法的选择，评价方法的选择应有助于形成这种方法的学习，语文综合性学习，帮助学生感兴趣的自主活动和素质全面提高的语言，是培养学生积极探索，团结合作，创新的一条重要途径。这学期，我们在语言教学活动，学生的注意力，全面的研究，其效果是非常大的。如教学“皇帝的新衣服”，让学生到有一个强大的具有讽刺意味的效果，这个汉斯基督教安徒生童话故事改编成自己的教科书剧，学生被划分成2组，这两组人选出学生都获得了一定的时间，他们自编自演。灵活，形式活泼，俏皮，动作，讽刺和较强的语言，穿透揭露官僚封建主义的虚荣丑陋的灵魂，称赞诚实伟大的。学生表演逼真的乐趣，让人发笑，他们引起了人们极大的学习兴趣。在笑声中，这两种感觉，知觉，掌握的知识，也培养了自己的合作，探索，思考，行动和创造能力，而且还增强了他们的竞争精神和参与意识。时隔几个星期后，同学们美好的回忆，这个特殊的节生动的语文课。在教学“羚羊木”一文中的文字这样的情节，“我”极其罕见的羚羊木给好朋友万芳，“母亲”傲慢的库存，并迫使“我”回家回来木雕羚羊万方。在课堂上，以培养学生探索自己的能力，在有争议的问题：如“发送”和“不应该将”，“应该恢复”和“不应该恢复”等问题，所以学生开展了大规模的辩论，有时，学生在课堂上神采飞扬，广场和反方针锋相对，寸步不让，和表达他们的意见，理清思路，非常原始。这样一来，学生的口头表达能力，提高学生的思维能力，创新能力，适应能力。然而，虽然最终没有留下共识，留有余地，为学生自己去思考，培养学生的自学能力。在教学中，“走”一文中，老师首先多媒体课件的文本内容，然后显示教学。剧中陈深情的“常回家看看”，尤其是在课堂上，学生一边看，一边唱着以来，做的非常好，突出家庭教育，一些学生当场流泪，泪水悄悄下一步，为了实现目标的教学人文科学。自主，合作，探究的教学革命性的课堂僵化，过时的，无声的教学，建立和谐，平等，民主，师生关系，充分调动全体学生的积极性，使他们认识到“自我”。内容和方法，在不同的交叉，渗透和整体合作，以开阔视野，提高学习效率。第三，让学生走出教室，培养他们收集，整理信息的能力，以贯彻落实“新课程标准”的教学实验活动，教师应该是有目的，有计划，有组织学生开展广泛的课外活动，其中课堂教学也是一个完整的，并补充制定一个全面的教育，发展学生的智力，扩大知识领域的一个重要组成部分。这是与学校教学互补，相辅相成，互相促进。正确引导学生参加课外活动，在各种语言中，学生不仅要扩大自己的视野，拓展自己的知识面，放学后，丰富学生的文化生活，培养良好的道德习惯，培养他们的兴趣和爱好，他们培养科学的精神，求实的精神，以及独立的思维能力。教育改革实施以来，教师在语文教学中，不仅充分利用学校的教学资源 - 教学，但也重视和加强学生的资讯科技素养的培养，培养学生的创造性思维和实践能力，并最终引导学生创造一个更有价值的科学成果。 1，壮观的多媒体语文课，这极大地刺激了学生的语言学习兴趣和热情。为了给学生上好著名散文家朱自清“春”这个感情，散文，让学生欣赏春天的美景，给人以美的享受春光明媚的令人振奋的热爱和激情，激发学生充分利用多媒体教学优势的教训“欣赏，感悟“类，”自主，合作，探究“的经验教训。美丽迷人的甜美动听的音乐伴随着春天的景象出现在屏幕上时，学生已经进入春天的阳光不禁，树木争荣，百花争艳，生机勃勃的春天其中时而点头，时而微笑，时而高，大大激发学生爱春天，钦佩。感知，加深对课文的理解，特别是第二教堂探索自己的经验教训，学生讲显着积极的，一双小手争先恐后，兴致很高，在激烈的辩论达成共识，不仅是发展学生的智力，同时也大大提高了学生学习的主动性。 2，蔚为壮观，充满乐趣的伟大的工作，培养学生的创新能力七年级语文书上的第一单元，“生命的意义”为主题，激励我们，使学生在课外运用计算机技术，他们的大脑，手，设计语言的第一个大的工作 - “金色童年”，学生回家后一个月内完成，首先收集了从幼儿园到青春期的童年照片，选择所需的电子扫描过程中，从小到大的顺序制成小册子，每个图片与小作者的自己的回忆录，歌曲，诗歌，短篇故事，真实而有趣的童年欢乐的生活和的自由和幸福生活的再现，无辜的，俏皮和浪漫，表现正确的对未来的向往，生活追求这个主题，这是难得的佳作。尝到甜头的一个学生兴越来越浓的兴趣，积极性更高。第四单元的教训“在月球上的足迹”，并以培养学生收集和整理信息的能力，提高他们的兴趣去探索宇宙的秘密，掌握的关于月球的知识，我们组织学生完成第二大作业 - “月亮文化”，要求知识性，趣味性，科学性，艺术性有了很大提高，包括名人题词，对联，诗歌，神话和传说，科学草图，图纸，等学生阅读的作品不仅是科学知识，浏览，这是一个美丽的艺术享受。寒假期间，第三次我们已经安排了一项艰巨的任务，“我爱我家”的学生已经完成的更好。这些丰富多彩的学生课外大量的操作，反映“新课程标准”的实施一直是水果的改革实验，艺术，知识的结晶，大量增加学生的参与，能力感，提高他们的审美意识，同比增长知识的能力陶冶了情操，但也是最有效的“人文”教育的成果。 3，开展语言活动的兴趣，学生学习语言的问题淋漓尽致，教师有意识，有计划地组织学生参加学校主办的课外活动。作文征文比赛，李冉，严Jiedeng的学生人数分别荣获学校作文第一，第二和第三名，李冉“迟发性猝”幸运的是，姚明“我担心的是创新，独特，赢得了广大教师和学生好评。课余时间，老师还组织学生开展演讲比赛，朗诵，辩论，手抄报比赛，元旦游行。甲级我们精彩的文艺表演，不同层次的学校的奖项，其中包括68岁开始类·班学生表演舞台上的大型歌舞在中学也荣获一等奖。第四，扩大阅读的地方，尽管自由读取新的“课程标准”，创造一个学习环境，为学生成长，并鼓励多样化，个性化，自主性和主动性，课外阅读是实现这一目标的重要途径。阅读课外阅读应该是个性化的行为，教师必须按“课程标准”的要求，注重学生的个性发展，尊重学生的阅读经验，学生珍惜独到的见解。同时，在这个课外阅读，指导学生绘制字识字和激发学生热爱语言对祖国的感情，养成健康的审美情趣。咨询与学校的问题，开放图书馆，阅读后，学生课外阅读绘制时间每周2-3节课，开展“大中国阅读复习课”在“合法”的时间，释放心情，享受“个人文化“。学生使用的节日，假日，已基本完成了中国古典四大名著，高尔基三部曲“，”上下五千年“等十多个工程，以改善对语言学习的兴趣和爱好，但也提高了其质量文学。在贯彻落实“新课程标准”的改革实验，也有很多主观和客观上的问题，有很多难点和疑点。首先，中国的“新课程标准”初中学段（第七级，第四中学段）无法适应阶段的起点七个新生水平，“新课程标准”，是最基本的，作为一个初中语文教学单一的实体，教材准备开展的同时，但在这个阶段的新生没有完成小学课程标准指定阶段的语言学习任务。识字量，例如，绝大多数新生谁开始并没有达到2,500个汉字识别，阅读和写作水平，一般只有1500字。在这种情况下，第一天的语文教师花费了大量的精力教他们到字，词，否则很难实现“新课程标准”7-9年级了解3500汉字识字量部分贫困学生的基础不坏，学习新的内容，将不可避免地导致在增加学生的学习困难，大大降低。第二，更全面的性活动安排现有课本每个单元都有“写作，口语交际”的综合性活动，一些与本单元内容没有太大的联系，尤其是大型综合性活动，准备数据，发现，收集信息要花很长的时间来完成。 6个综合性活动有很大的困难来完成，而活动的具体操作还允许教师花费了大量的精力探索阶段。第三，现有学生成绩评估和考试制度和“新课程标准”相去甚远。从上学期期末考试的分析，虽然它是一个新的地方，但大部分仍是传统元素和实践考试。例如，最大的选择题，小铭文的声音，形式，意义，两部分文学意义上的两个小问题，足以说明这一点。学生的最终级纸“字最后”一个小点，我们相信，一组语言教师开始·告知的方式来学习语言成绩的家长，他把学生平时的工作，写作，听写，听写，超大操作，如综合成绩记忆测试成绩的50％，50％的折扣，无论是对学生和语言点的质量。当然，这是一个探索的阶段。我们相信，实施“新课程标准”考试制度必须改革。四，教学改革，由于诸多原因，一直让去的手和脚。当然，除了教师的素质有待提高，应该是解放的思想，客观因素也受到一定的限制。如硬件和软件配置，教学资源的进一步发展，资金短缺;语言学校课外小组活动受到教会和国务院办公室教务处限制。大多数被关闭教，没有一个良好的学习国外的经验。五，阅卷老师就可以不订购考试而言，通常应该工作，课堂教学中，语言活动，实验，学生的成绩进行综合评价等方面的。这将是更合理，更科学。

5. 初一语文新课程自主学习与测评第十四课答案

基础知识
1．给下列加点字注音：
箬叶（ ） 栀子花（ ） 姗姗（ ） 跌宕（ ） 媲美（ ） 2．找出下列句子中的错别字并改正。
⑴任何人都无法在一舜间观赏和品尝这么多的鲜美！
⑵不用任何人指令，收和种这两把梭子，日夜编着《田野又是青纱账》的故事。 ⑶日轮，容光唤发地行走在北回归线上。 ⑷每根凉衣绳都是一条攀援的藤。
3．对下列句子中词语解释有误的一项是（ ）
A、正像一位十七八岁的少女， 正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！ 孕育：怀胎生育，比喻从存在的事物中酝酿着新事物。 B、是酸杏和甜桃媲美的时节啊„„
媲美：美好的程度差不多；比美。
C、那迷人的音乐，使我的童年的脚印里贮满了流连。 流连：留恋不止，舍不得离去。 D、大写意的一笔。
大写意：随意，自由。
4．一年四季各有特点 ，请分别用一句话概括一下。 春季： 夏季： 秋季：
冬季：
5．在一年的四季当中， 你最喜欢哪个季节，请用一句话说明你喜欢它的理由。 6．在一年四季当中，对冬天可以有以下联想： 事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、寒风、梅花„„ 比喻联想：刀子似的风„„
诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；„„
谚语、成语联想：瑞雪兆丰年、雪中送炭、雪上加霜„ 请针对夏天作以下联想： 事物联想： 比喻联想： 诗句联想： 谚语、成语联想： 二、同步解读
小南风悠悠地吹起来了。
小麦穗儿被雪白的奶汁灌满了。
油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。 一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云盖满了。
马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙挤满了。
新菖蒲、新茭白、新芦苇，把湖畔江滩的领地占满了。
金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈挂满了。
忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把蔟子上的方格布满了。 追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。
黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆爬满了。

最全最热最专业的文档类资源，文库一网打尽

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情，把江南溢满了„„ 哦，满了。满了。满了。
不过， 这仅仅是小满。只是主旋律出现前的一个小小的引子。 真正的华彩乐章还在后面!
正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！
7．用十个“„„满了”的句式构成这一节的主体部分，从所写内容看这部分该属节气中的（ ），这样写有什么好处？ A、立夏 B、小满 C、芒种 D、夏至 8．你能模仿这种句式再写一两句吗?试试吧！
9．分析一下：作者用词有什么特点？尤其是“满”前面的动词。
10．前九句其实把方方面面都写到了，“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’的诗情，把江南溢满了„„”这句多余吗?为什么? 11．这一节的最后四句在文中起什么作用? 三、美文赏读
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳„„
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸 蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用 我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园„„ 12、第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图?
13、从内容上看，第 ②段文字与第①段中哪句话相照应?
14、根据文中第③段 的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的 想象力，用自己的话再写出一例。
15、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。 ①_______________________________________________________。 ②_______________________________________________________。 1 6、本文抒发了作者怎样的思想感情?
（参考答案：
1．略 2．⑴舜——瞬⑵账——帐⑶唤—— 焕⑷凉——晾 3．D 4．略 5．略 6．略 7．B；用这样的句式紧紧扣住了“小满”这个节令，并且通过十个句子把田野、山林、湖畔、菜园等角角落落都写到，从视 觉、味觉、嗅觉、听觉全方位的描写进一步体现了这个“满”字。 8．略 9．用词准确，善于变换。 10．不多余， 反而最妙，它由写实到联

想，由景生情，由点到面，极大的丰富了文章的内容，开拓了视野，提升了文字的品位，使情与景水乳交融。 11．承上启下，由一个“不过”转折，提起悬念，为下文铺垫。 12．田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图 13、末 句 14、略 15、排比、比喻 16、对春天的热爱和赞美。）

6. 初中七年级语文上册自主学习与测评答案

不要抄答案啊
请按采纳！

7. 苏教版八下语文自主学习与测评答案

如果你抄要抄答案的话，建议袭你还是放弃这个想法。学习是为了自己，抄答案只是自欺欺人罢了，浪费了钱资又无所获。当然你如果是为了利用答案批改自己做的题目的话，建议去书店采购或向老师寻求帮助，老师一般都会存有答案，只要你说明情况，老师一定会表示理解并提供你所需要的答案的。