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村姑胡月玲语文阅读答案

发布时间:2021-01-18 14:55:59

『壹』 高分求一篇语文阅读答案,。。。小山村

参考答案:

11.①故事情节的起伏通过瓦片呈现出来,瓦片起到了线索的作用。②瓦片由用到停,反映了医生对村人立场的变化,突出了人物形象。③瓦片代表了山村的次序规则,它的消失标志着淳朴民风的消失,深化了主题。(答出两点即可,每点3分)

12.(1)运用短句,句式整齐,节奏明快协调,(1分)描写了小山村清新宁静的世外桃源式的环境,交待了故事背景。(2分)

(2)用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词,(1分)凸显了来人逼人的气势,描写了他自认为事物上高人一等的蛮横情态。(2分)

13.①村人排队就医和城里来人不排队就看病形成对比,表现了外来者对山村原有秩序的破坏。②医生开始为人解痛时的不图不取与后来追逐物质利益形成对比,表现了医生的改变。③瓦房与小洋楼形成对比,表现了山村原有的平衡被打破,出现了贫富的分化。④山村的乡风与后来村人衔恨(斜视小洋楼)形成对比,表现了淳朴乡风的消失。

(选取两点作答即可,每点3分)

14.①村人应该“斜视”。(1分)小山村虽然缺少物质文明,但人们生活得祥和安宁。(3分)小洋楼的出现表明淳朴民风受到了外界的冲击,医生的变化应该遭到村民的鄙视。(3分)

②村人不应“斜视”。(1分)小山村虽然环境优美,人们生活得宁静祥和,但它闭塞,不可能作为一个世外桃源永远与外界隔绝。(3分)随着与外界联系的加强,只要不是损人利己,人们追求物质的富有是正常的。(3分)

(从其它方面谈,只要言之成理即可。但必须紧扣文本,谈出自己观点)

『贰』 语文阅读答案

我的耳边仿佛响起了野兽般刺耳的嗥叫声,我也顾不上自己的形象的。
突然,回看着黑黢黢的大答路,我以为那是什么妖魔鬼怪,射在对面的树上,忐忑不安地走着。我看看周围,不由得想起了同学讲的鬼故事,写出我的恐惧与害怕,风像锋利的刀刃,更突出了我的心理,刺得我的脸直生疼,同时联想到鬼故事,等到证明那个“怪物”看不见我了。
这句话用环境描写刻画了我害怕的心理,撒腿就跑,我的腿直发抖,写出了我对周围道路的环境的心虚与恐惧,赶紧加快了脚步,我的身后闪出一道亮光,我又心虚了,渲染了一个令人恐惧的气氛。
这句话通过我的动作描写。
我蹑手蹑脚地窜进了黑暗之中。
这段话有心理与动作描写,想迈出一步都很艰难,映出了树上的摇曳的树枝。可总感觉背后树上的“怪物”在盯着我,一片阴森,才气喘吁吁地停了下来走出办公楼

『叁』 求语文阅读答案

我的被子和毯子被冲走 主席派人送了被子

第一自然段,事情的起因,我失去了被子和毯子。
二至五自然段,事情发展,主席派人送了被子。
之后,我深深感动
以后自己做

『肆』 语文阅读 求答案

你什么意思啊?答案你都写上去了
9悠久历史 皮影表演
10一是说明中国皮回影戏历史悠久,二答是增强文章趣味性。
11传到国外的中国传统艺术很多,去掉“之一”显得绝对,表达就不准确了。
12历史悠久、影响广泛、剧目丰富

『伍』 语文阅读短文求答案

2鹬蚌相争,渔翁得利
当时赵国正在攻打燕国,苏代为了燕国的国家利益,挺身而回出答,苏代用“鹬蚌相争,渔瓮得利”的故事去劝谏赵惠王,委婉地道出赵国攻打燕国可能给燕赵两国带来的巨大灾难希望赵惠王审时度势,纵观战国风云,权衡利弊得失,三思而行.
4《鹬蚌相争》中苏代和《螳螂捕蝉》中的少年的方法的相同之处他们都是运用譬喻的手法,巧妙地采取智谏的策略来达到目的。

『陆』 语文阅读村姑胡月玲

1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( )。
A.小说开篇对儿子在城里的生活、官职、待遇等进行了描写,并和壮劳力一年的收入进行了对比,意在揭示当前社会中城乡之间的差别很大。
B.小说中,儿子每次回家都有车送到门口,胡月玲进城去看儿子,也都是车接车送,这表明儿子虚荣心强,喜欢在村里人面前显示自己的富有。
C.小说非常真实地刻画了胡月玲这样一个小农经济者,在生活方式转换时微妙的心理变化,从而揭示出她的不讲道理、愚昧无知、胡搅蛮缠的性格。
D.胡月玲一开始对儿子给自己买的足部按摩器坚决不用,当她在儿媳的哄骗下使用后,感觉“那享受,神仙也不换”,也颠覆了自己原来的誓言。
2.请简要赏析小说结尾的特点和艺术效果。
3.小说主人公胡月玲这一形象有哪些特点?请简要分析。
4.小说中的主要人物是胡月玲,却用了不少笔墨写儿子。作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。
参考答案
《村姑胡月玲》
1.D(A项中“意在揭示当前社会中城乡之间的差别很大”错,从全文可以看出,作者这样描写的目的在于,引出主要人物,为后面故事情节的发展做铺垫。B项中“这表明儿子虚荣心强,喜欢在村里人面前显示自己的富有”错,从全文内容可知,儿子这样做,是为了孝顺母亲,怕母亲受累。C项中“从而揭示出她的不讲道理、愚昧无知、胡搅蛮缠的性格”错,从原文可知对胡月玲性格的概括属无中生有。)
2.特点:情节发生逆转;具有喜剧色彩。
艺术效果:呼应前文;出人意料,令人回味;丰富了人物形象;深化了主旨。
3.生活节俭,不舍得儿子为自己花钱;脾气倔强,内心抵触年轻人的消费观念;习惯乡村生活,看不懂外面的世界;自作聪明,为让大家知道儿子媳妇孝顺假哭假闹;易于满足,怡然自得于生活的享受。
4.从在小说中的地位来看,儿子是作者有意塑造的一个人物形象,是小说中不可缺少的内容;从形象塑造来看,没有儿子就没有母亲胡月玲,所以文中关于儿子的描写对塑造胡月玲的形象,表现胡月玲的性格起着关键作用;从艺术表现来看,对儿子的描写,使儿子的行为和母亲胡月玲的行为互为比照映衬,产生更好的喜剧效果;从思想内涵上看,对儿子的描写,不仅丰富了小说的内涵,也使小说中农村妇女在现代化的生活到来时由抵触到喜欢,以此使社会的变迁的主题更为鲜明。

『柒』 语文阅读短文答案

( 二月的时节人们开始盼春 )——春天脚步婉转款款而来——( 各种各样的鲜花热热闹闹的开放 )——春天正式来到人间——( 春天里的风大肆张扬着吹来 )——春深了

『捌』 求语文阅读题和答案

近年来,随着高考语文试卷文学性的强化,散文这种文体越来越受到命题者的青睐。许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。从1998年高考开始,现代文阅读文学作品类连续六年考的都是散文,题型变化不大,难度逐步降低。但从学生的解题情况看,得分率普遍较低,结果并不尽如人意。究其原因,不外有两个方面:一是高考散文阅读题的测试要求,学生并不完全明确,以致训练无的放矢;一是高考散文阅读题的解题技巧,学生未能熟练掌握,以致解题跟着感觉。针对这些情况,笔者试图结合近几年的高考散文阅读题,谈谈此类试题的测试要求与解题技巧。
高考散文阅读题的测试要求
高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中,要求学生“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”,并提出“理解”、“分析综合”和“鉴赏评价”等三项九条具体的测试要求。散文阅读属文学作品阅读,它在高考测试中究竟有哪些具体要求呢?请看最近三年高考散文阅读有关试题。
2003年高考语文试卷第22题(题略):A项考查学生把握文章思路和分析文章结构的能力,能力层级为C级;其他四项考查学生对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力,能力层级为E级。
2002年高考语文试卷第22题(题略):既考查学生对文章中心意思和主要内容的分析归纳能力,又考查学生对文学作品的形象、语言和表达技巧的分析鉴赏能力,能力层级为E级。
2001年高考语文试卷第24题(题略):不仅考查学生对文学作品语言和表示技巧的初步鉴赏能力,还考查学生对文章思想内容和作者观点态度的评价能力,能力层级为E级。
仅仅观察这些散文阅读赏析题,就可以发现,高考测试除了考查学生对文章的理解和分析综合能力外,还要考查学生初步鉴赏评价的能力。“理解”和“分析综合”包括七条具体要求,是阅读方面基本的能力要求,能力层级分别属于B级和C级。而“鉴赏评价”包括两条具体要求,要求学生能对所给文章的思想内容进行评说,对其形象、语言及表达技巧进行初步赏析。这是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的较高的一种能力要求,能力层次属于E级。学生明确了以上这些要求,在平时的复习训练中就应该有的放矢,有针对性地拓展散文阅读,有意识地提高“理解”、“分析综合”和“鉴赏评价”的能力。
高考散文阅读题的解题技巧
散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体,它通过一个十分精粹、亲切的形式,表现作者对于人生或自然的感悟。若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求,散文阅读题的解答还是有技巧可言的。
一、整体感知文章的主旨。
散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”,指文章的主旨,即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散,但万变不离其宗,它必须围绕作者的思想感情展开。因此,阅读散文,要从文章的整体入手,宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情,从而读懂作者的感悟,领会文章的主旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。
例如2002年高考语文试卷第21题:俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话,但作者为什么还要“唐突地劝慰他”?根据文意,简要回答。
《话说知音》这篇散文是以作者对知音的独特感悟为主旨的。作者崇敬伯牙子期的高尚友谊,但对伯牙因子期的不在而不再弹琴的做法不以为然。他认为,伯牙依旧应该演奏出那“震撼人们灵魂的”“美丽动人的乐曲”,并“熏陶”出更多的“知音”。再说,伯牙高超的演技来之不易,怎能因子期的不在而轻易放弃呢?因此,本题的答案为:(1)知音越多越好,俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的知音。(2)千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃,艺术的追求必须不懈地坚持下去。
二、深入分析文章的思路。
叶圣陶先生说过:“思想是有一条路的,一句一句、一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的,作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题,考查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文,要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,更要把握文章的脉络。
例如1998年高考语文试卷第21题:作者在第一自然段中写到看见玉簪花开,“先是一惊,随即怅然”,(1)作者为什么吃惊?(2)联系全文看,作者为什么怅然?
要解答这两个问题,必须结合上下文,理清文章的思路。作者为什么看到玉簪花“探出头来”就吃惊呢?该句后面用“先是”作标志,对其作了回答,那就是“这花一开,没几天便是立秋”;至于“怅然”的原因,第五段末的“让人心里警惕着”和第六段中“总是在不安的焦虑中”提示了作者的思路,稍加归纳整理,可得答案“收获季节还两手空空”。
三、仔细品味散文的语言。
散文的语言描写细腻,表达深刻,内涵丰富。高考散文阅读命题有一个重要原则,就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。鉴赏散文的语言,只有联系文章的主旨,根据上下文的具体语境,细加品味、揣摩,才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基础。
例如2001年高考语文试卷第21题:作者开头说:“开门和关门是人生中含义最深的动作。”请根据文意,写出“开门”和“关门”的含义。
《门》这篇散文赋予“门”以象征意义,写出了作者对人生的独特感悟。要解答“开门”和“关门”的含义,就必须通观全文,理清文章的脉络,找出相关的信息。文中说“每一扇门的关闭就意味着一个结束”,据此可以直接概括出“关门的含义是意味着一个结束”。而关于“开门”的含义,相关的句子很多,如“它包含着某种未知的情趣,某种进入新的时刻的感知和人类繁琐仪式的一种新形式”,“它包含着人间至乐的最高闪现,即使在悲伤之际,一扇门的开启也许会带来安慰……”,但归纳起来,“开门”的最主要的含义是“预示着一个新的开始,一个新的发展”。
四、正确鉴赏散文的表达技巧。
散文的写作,一般都很讲究表现手法的恰当运用,如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等,这些手法的巧妙运用,常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。高考试题通过对这些技巧的鉴赏,可以直接透视学生的阅读品位。所以,阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。
例如2000年高考语文试卷第22题:这篇散文中,(1)作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?(2)第六段的结尾改用了第三人称“它”,原因是什么?
这道题就是考查学生对散文表达技巧的初步鉴赏的。《长城》这篇散文主要用第二人称写长城,这样写的好处在于将长城拟人化,便于作者直接与长城对话,便于作者抒发感情。至于第六段的结尾改用第三人称“它”,是因为“它”之前说的是“由是人们发现:边墙是屏障,紫塞不再嵚奇”,这里变换了视角,是通过人的眼光来看长城,而不是作者直接向长城抒怀,所以这种变换是自然而然的,也是很有必要的。
五、精心组织符合要求的答案。
高考散文阅读试题,一直以主观性测试为主,题型基本不变,每年只在所考查的知识点上略有不同。从试题的要求和要求回答的问题看,难度在逐步降低,最突出的表现就是,多数问题的答案在原文中都有照应、有暗示,甚至直接暗示。这就告诉我们,回答问题要善于从原文中抽取关键语句,并根据题目要求进行适当整合,这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案。
例如2003年高考语文试卷第21题:本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关。请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处。
此题重点考查学生散文阅读的综合分析能力,有一定的难度。学生首先要能从原文第一段中找出“乡土情结”的定义:“每个人的心里……都不会使这种感情褪色。”第二步要能提炼出海外游子与乡土情结关系的几点交叉:一个是离开故乡的“时间因素”,一个是海外的“空间阻隔”,一个是对故乡思恋感情的“久而弥笃”。这就是答案中的第二点:“具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。”不过,要写出答案中的另外两点,还必须考虑结构、主题等方面的情况。

『玖』 求一篇语文阅读的答案

参考答案

1.
小姑娘第一次被惊呆是因为自己被老师排除在合唱团之外,而在这里竟有人赞美她的歌声。
小姑娘第二次被惊呆,是因为那个天天屏声静气聚精会神听她唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子。

2.C

3.
(1)满脸慈祥地看着她微笑。
(2)老人聚精会神地听着,一副陶醉其中的表情。作用:通过对老人神态的描写,表现了老人给他人的心灵以关注而成就他人的美好心灵。

4.
倒数第2段是情节的高潮。更突出了那位赞美小姑娘唱歌的耳聋的老人美好的心灵。

5.在文中在括号里选择正确的字写在横线上。
度过
再去

6.文章题目为什么叫“心灵有耳”?
因为老人不是用耳在听,而是用心在听,用爱在听.
作者所要的,就是这样一种效果。读后,你不得为耳聋老者那超凡的听力所震撼,的确,那是心灵之耳,一种远远胜过人耳的真正之耳,正是他的赞扬,才使得一个小女孩找回了自尊,找回了自信,才造就了一个小城中有名的歌星,怎能说心灵无耳?

7.从“又矮又瘦”的小姑娘到“美丽窈窕”的歌星,你联想到什么?“”老人是聋子却能听”,你能说出这是为什么吗?
鼓励对与一个人的成长是很重要的,尤其是在受挫折时更需要鼓励.小姑娘正是由于聋老人的鼓励才鼓起勇气走上了唱歌的道路.
老人不是用耳朵在听,而是用心用爱在听.

总算完成了

『拾』 语文阅读求答案

看不清……

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