『壹』 云南省2012年7月普通高中学业水平测试语文试卷及答案
2012年安徽省普通高中学业水平测试
语 文
本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分。第I卷为选择题，共4页；第Ⅱ卷为综合题，共4页。全卷共七大题，l9小题，满分为l00分。考试时间为120分钟。
第I卷（选择题 共40分）
注意事项：
1.答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或圆珠笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡规定的位置将自己的座位号、考试科目涂黑。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。请注意保持答题卡整洁，不能折叠。答案不能写在试卷上。
3.第I卷共13小题，每小题均有4个选项，其中只有1 个选项符合题目要求，错选、多选不给分。
一、（12分）
1 . 下列词语中，没有错别字的一组是 （3分）
A. 踪迹 护生符 击扬文字 B.提纲 委婉语 心得体会
C. 朗颂 规画图 不经之谈 D. 理采 椭园形 书生意气
2. 下面一段话中画线的成语，使用恰当的一项是 （3分）
对联，是一种绘声绘色的文学样式，它要求形式上双管齐下，内容上别有用心，好的对联看似信手拈来，其实已凝聚了作者的智慧。
A. 绘声绘色 B.双管齐下 C.别有用心 D.信手拈来
3. 下列句子中，没有语病的一项是 （3分）
A.在城市化进程中，由于措施不到位，一些古代建筑遭受了不同程度的破坏。
B.博士村官的农技课对大家都非常感兴趣，会议室里挤满了前来听课的村民。
C.部分地区和行业出现了人为哄抬物价等违法行为，扰乱了正常的市场经济。
D.既有数量的提高，又有质量的增长，这才是承接产业转移的真正意义所在。
4. 下列句子中，不能用来替换画线句子的一项是 （3分）
巴金写了二十多部中篇和长篇小说，七十多篇短篇小说，一般认为《家》和《寒夜》是其代表作。
A.一般认为其代表作是《家》和《寒夜》。
B一般把《家》和《寒夜》视为其代表作。
C．《家》和《寒夜》一般未必不是其代表作。
D《家》和《寒夜》一般被认为是其代表作。
二、（9分）
阅读下面文字，完成5~7题。
郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”排演时他自己在台下听，嫌这话不够昧，想在“没有骨气的" 下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰当，他研究这两种语法的强弱不同，以为“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会落个“不是”；“你这什么”便是坚决的判断，而且还把必须有的附带语省略去了。根据这种见解，他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。
这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理研究一番。那位演员把“是”改为“这”，确是改得好，不过郭先生如果记得《水许》里的用语，就会明白一般民众骂人，都用“你这什么”式语法。石秀骂梁中书说：“你这与奴才做奴才的奴才！”杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这……”一口气就骂了六十“你这”。看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。“你是什么”便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出。不过它也不一定就是“单纯的叙述语，没有更多的含义”。《红楼梦》里茗烟骂金荣说：“你是个好小子，出来动一动你茗大爷！”这里“你是”含有假定语气，也带“你不是”一点讥讽的意味，如果改成“你这好小子”神情就完全不对了。由此可知“你这”式语法，并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。其次，郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。一、“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。二、“是”在逻辑上是连接词，相当于等号；“有”的性质全不同。在“你有革命家的风度”一句中，“风度”是动词的宾词；在“你这革命家的风度”中，“风度”使变成主词，和“你（的）”平行根本不成一句话。
这番话不免呼嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。
（节选自《咬文嚼字》）
5. 对文中“咬文嚼字”的解说，不正确的一项是 （3分）
A. 咬文嚼字的依据：研究炼字的道理。
B. 咬文嚼字的态度：字字推敲的谨严，
C. 咬文嚼字的做法：斟酌文字的分量。
D. 咬文嚼字的目的：调整思想和情感。
6. 对文中郭沫若炼字事例的解说，不正确的一项是 （3分）
A. 介绍郭沫若对“你是”“你这”句式的见解和做法。
B. 肯定郭洙若关于“你是”“你这”句式的研究结论。
C. 分析指出炼字不可简单类推，而要结合具体语境。
D. 通过这个炼字事例，引出对咬文嚼字道理的研究。
7. 对上文内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分）
A. 开头，举郭沫若修改字句的具体事例，并指出“这是炼字的好例”。
B. 接着，引文学作品例子并加以分析，说明两种说法表达效果不同。
C. 然后，从两个方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。
D. 最后，点明炼字意义，并提出与郭沫若完全相反的观点。
三、（13分）
阅读下面文言文，完成8~11题。
其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人；秦王使使者告赵王，被与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。靡颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里合遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”三许之。遂与秦王会渑池。
秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击岳。”泰之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”
秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，奏不敢动。
（节选自《靡颇蔺相如列传》）
8. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）
A. 廉颇蔺相如计曰 计：商量。
B. 示赵弱且怯也 示：显示。
C. 赵王鼓瑟 鼓：击鼓。
D. 秦王竟酒 竞：完毕。
9. 对下列甸中加点词意义和用法的判断，正确的一项是 （3分）
①请立太子为王，以绝秦望 ③会于西河外渑池
②请奉盆缶秦王，以相娱乐 ④终不能加胜于赵
A. ①②相同，③④相同。 B. ①②相同，③④不同。
C. ①②不同，③④不同。 D. ①②不同，③④相同。
10. 对下面句子的翻译，正确的一项是 （3分）
相如张目叱之，左右皆靡。
A. 相如瞪着眼睛呵斥他们，秦王身边的侍从都退却了。
B. 相如瞪着眼睛呵斥他们，秦王身边的侍从都倒下了。
C. 相如瞪着眼睛向自己的手下呼救，他们早都吓跑了。
D. 相如瞪着眼睛向自己的手下呼救，他们吓得趴下了。
11. 对上文内容的理解，不正确的一项是 （4分）
A. 交代了渑池会前的相关背景、赵国君臣的应对措施。
B. 叙述了渑池会上秦、赵两国君臣争锋相对的斗争经过。
C. 描写了秦王一心结好赵王结果反而受制、受辱的窘态。
D. 刻画了蔺相如英勇果敢、不畏强暴、忠心事主的形象。
四、（6分）
阅读下面一首唐诗，完成12~13题。
送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
12. 对这首诗中句子的解说，不正确的一项是 （3分）
A. 第一句写了送别时的环境。
B. 第二句写了临别时的心情。
C. 第三句写了离别分手的原因。
D. 第四甸写了贬谪之地的景物。
13. 对这首诗的赏析，不正确的一项是 （3分）
A. 以“猿啼”‘‘水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。
B. 用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
C. 表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。
D. 写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。
2012年安徽省普通高中学业水平测试
语 文
第Ⅱ卷（综合题 共60分）
题号
五
六
七
总 分
得分
注意事项：
1. 答题前，请先将密封线内的项目填写清楚，并在本页右上角“座位序号”栏中填写座位号的最后两位数字。
2. 第Ⅱ卷共4页，用钢笔或圆珠笔直接在试卷上答题，不得将答案写在密封线内。
得 分
评卷人
五、（5分）
14. 补写出下列名句的上句或下句。（任意选填五句） （5分）
(1)风萧萧兮易水寒， __! （《荆轲刺秦王》）
(2)暖瑷远人村， 。 （陶渊明《归园田居》）
(3)是故弟子不必不如师， 。 （韩愈《师说》）
(4)丛菊两开他日泪， 。 （杜甫《秋兴八首》）
(5) ，老大嫁作商人妇。 （白居易《琵琶行》）
(6) ，更那堪，冷落清秋节！ （柳永《雨霖铃》）
(7)回首向来萧瑟处，归去， 。 （苏轼《定风波》）
(8)雁过也，正伤心， 。 （李清照《声声慢》）
得 分
评卷人
六、（15分）
阅读下面文字，完成15~18题。
史铁生的微笑
苗向东
①史铁生去了，他在人们心目中的形象并没有因此变得模糊，反而更清晰。我在书刊和网络上查找史铁生的照片，发现他的表情都是微笑的。
②史铁生先生1972年双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，每周要靠三次透析才能维持生命。每次透析完后，他全身乏力，而且特别累。他静静地躺在病床上，每次都有一种在鬼门关转一圈的感觉，这些都是对他精神的折磨和肉体的摧残。上苍似乎把所有的病痛都让他扛。如果把我们搁在他的位置上，长年累月坐在他的轮椅上，我们是否能够顽强地思考、坚定地写作？是否还笑得出来？
③他留给人们记忆最深的是他的笑容。我第一次见着他的微笑，是在一次电视采访的镜头上。他微黑的脸上不时闪过近乎顽皮的表情，脸上绽放的微笑纯净如云，明亮似水。他从容淡定，几乎可以让人忘记他是一位重症病人。中央人民广播电台的资深记者温秋阳17年前曾经采访过史铁生，至今留存在她脑海里的是史铁生那最温暖的笑。作家黄艳梅在一次笔会上认识了史铁生，她好奇地问史铁生：“史老师，您在小说中曾提到过一座废弃的古园，那地方好玩吗？”史铁生马上露出笑容说：“那是地坛，是一个宁静的去处，也是上帝对我的苦心安排。”那微笑，是忘忧的笑、灿烂的笑。
④我喜欢他的作品，更喜欢他作品里透出来的微笑。多年前，读史铁生的《我与地坛》，我被深深打动。在我眼里，史铁生是强者，永远从容着的强者。他的作品呈献给大家的是阳光般的盈盈笑脸，他的微笑诚挚而灿烂。史铁生在《病隙碎笔》中说他的职业就是生病，48年来大约有一半时间用来生病。我可以感受到他通过文字传递的一种乐观的气息，我可以猜想到他的笑脸一定是很自信、很灿烂的，他的目光中没有焦躁和忧虑，流露出的是坚毅和乐观。
⑤他的人生就是一部苦难史，但他始终微笑着。史铁生的名言就是：“微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多磨难，不必抱怨生命中有太多曲折。”他直面人生苦难，微笑着弹奏从容的弦乐，微笑着面对挫折，微笑着接受幸福。
⑥他的人生，是为别人微笑而活着的。他用笑容温暖别人。《我与地坛》中写道，有一位朋友问他学写作的最初动机是什么，他说：“为我母亲，为了让她骄傲。”原来他克服一切艰难困苦，努力读书写作，目的就是为了让母亲微笑，为了使母亲开心并感到骄傲。2011年1月4日，也就是他“60岁生日”时，他的家属举办了史铁生追思会，按他生前的意愿要求，人们不用穿黑色衣服，不用献花圈挽联。会场上悬挂的巨幅照片中，他也是开怀笑着的，而且笑得最灿烂、最美。他希望人们记住他温暖的笑容。
⑦史铁生把握了人生真谛，超越了自我，超越了苦难，这才笑得出来，才笑到最后。
15. 文章③~⑤段依次写了史铁生哪三个层面的“微笑”？请简要概括。 （6分）
(l)
(2)
(3)
16. 结合上下文，说说第②段画线句子在内容上强调了什么，结构上有什么作用。（4分）
17. 史铁生为什么能始终微笑？ （2分）
18. 简要说说史铁生为什么希望人们记住他温暖的笑容。 （3分）
得 分
评卷人
七、（40分）
19. 请以“一起走过”为题目，写一篇文章。 （40分）
【注意】①立意自定。②文体自选。③文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。 ④不得抄袭。⑤不少于600字。⑥字迹工整，卷面整洁。
语文试题参考答案及评分标准
一、（12分。每小题3分}
1. B 2. D 3. A 4. C
二、（9分。每小题3分）
5. A 6 . B 7. D
三、(13分。8 ~10小题，每小题3分；第1l小题4分)
8. C 9 . B 10. A 11. C
四、（6分。每小题3分)
12.D 13.B
五、（5分）
(1)壮士一去兮不复还 (2)依依墟里烟 (3)师不必贤于弟子
(4)孤舟一系故园心 (5)门前冷落鞍马稀 (6)多情自古伤离别
（7）也无风雨也无晴 （8）却是旧时相识
（答对5句就可得满分。每句1分，有错别字、漏字、添字的，该句不得分。全写只改前5句）
六、（15分）
15（6分）(1)日常生活中可见的微笑； (2)文学作品里透出来的微笑；
(3)直面人生苦难的微笑。
（各占2分。意思对即可）
16 （4分）内容上强调史铁生面对苦难时的顽强超出常人。
结构上照应开头，承接上文，过渡到下文写史铁生的种种微笑。
（各占2分。意思对即可）
17.（2分）因为他把握了人生真谛，超越了自我，超越了苦难。 （意思对即可）
18. （3分）①想给人们留下自信乐观的印象。
②想告诉人们他一生面对苦难是坚强而从容的。
③想鼓舞人们积极快乐地生活
（答案不限于此，答出其中两方面意思即可得满分。意思对即可）
七、（40分）
19 . (40分)
分 项 分 等 评 分 标准
项 目
分
数
等
次
一（较好）
二（中）
三（较差）
四（差）
内容
（15分）
15~12分
11~8分
7~4分
3~0分
中心明确
内容具体
中心基本明确
内容比较具体
中心不明确
内容不具体
或偏离题意
严重偏离题意
表达
（20分）
20~15分
14~9分
8~4分
3~0分
表达方式
运用较好
结构完整
语句通顺
表达方式运用
基本合理
结构基本完整
语句基本通顺
表达方式
运用较差
条理不够清楚
语句不够通顺
结构残缺、混乱
语病较多
书写
（5分）
5分
4~3分
2~1分
0分
无错别字
标点、格式正确
字迹工整
卷面整洁
字迹清楚
有少量错别字和标点错误
字迹潦草
错别字和标点错误较多
字迹无法辨认
卷面脏乱
说明：(1)内容或表达有一项特别突出的，加l~3分，加到满分为止。
(2)不足600字的，每少50字扣1分。
『贰』 2012年浙江省高职考语文考试作文写作范围
材料不是说鸟在荆棘中才唱出最美的歌声，我觉得荆棘代表着磨难和挫折，我是一挫折为题的
122分无压力
『叁』 2012年浙江省高职语文考试作文
可能会被批卷老师认为你在凑字数，这么多个故事，一般写两个就够了。不过这个要看阅卷老师的喜好
『肆』 2012年浙江高考语文作文题目
题目自拟，但材料应该是《坐在路边鼓掌的人》
台湾女作家刘继荣在博文内说，她上中容学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默，热心助人，守信用，好相处等。她开玩笑地对女儿说“你快要成为英雄了”女儿却认真的说“我不想成为英雄我想成为路边鼓掌的人
博文引发了广大网友的热议，网友甲；坐在路边鼓掌，其实也很好：网友乙;人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网友丙说；路边鼓掌与陆上奔跑，都应该肯定。上述网友的议论中，选择一种看法，写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论
注意，1.角度自选，立意自定，题目自拟，2.不要脱离材料内容及含义的范围作文，3.除诗歌外，文体不限4.不要少于800字5.不得抄袭和套作
『伍』 2012浙江高考语文模拟试题
我怎样才能完整的告诉你呢！你先看个开头，然后再想办法联系我，我再给你完整版和参考答案！OK？
浙江省2011——2012学年度高三模拟试卷
语 文
姓名： 班级： 成绩：
第Ⅰ卷（共30分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．炽热（zhì） 粗犷（kuànɡ） 歼灭（jiān） 相形见绌(chù)
B．熨帖（yù） 埋怨（mán） 谙熟（ān） 面面相觑(qù)
C．禅让（shàn） 粗糙（zào ） 胚胎（pī） 恪守不渝（kè）
D．船坞（wù） 佣金（yòng） 力能扛鼎（káng） 钟磬齐鸣（qìng）
2．．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A.黄花城长城地处京师北门，是历史上著名的军事要冲，因此这里的长城用石条筑就，工艺精湛，堪称“固若金汤”，又名“金汤长城”。
B.微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。
C. 教育部官员称教育投入不足GDP4%系因财政收入低。一些发达国家也好、发展中国家也好，在公共财政教育投入中占GDP都达到了4%或者5%，而我们国家对教育的投入虽在不断增长，但距离4%的目标还有一定的距离。
D.历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘点，其数据将为我国社会经济发展规划的制定和政府的相关决策提供重要参考。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
从文化学和民俗学的角度看，一个民族的情感与精神是要经一系列特定的方式作为载体的，这种方式就是民俗。 ， ， ， 。
， 。从这个意义上说，民俗是固定的，严格的，不能随心所欲地删改与添加。
①虽然在民俗的传衍中也会发生变异
②否则，很难成为民俗的内容。
③是共同遵循的文化规范与仪式。
④民俗不是政令法律。
⑤但这种变异一定要经过长时间的接受过程而最终被共同认可。
⑥但它是经过一代代认同，接受和传承下来的。
A．①⑤②④⑥③ B．①⑤④⑥③② C．④③①②⑥⑤ D．④⑥③①⑤②
二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成5—7题。
新西兰红鱼的故事
2005年3月，澳大利亚联邦渔业部长表示:由于过去10年的过度捕捞，新西兰红鱼（也称橙连鳍鲑，或罗非鱼）的总容许捕捞量由约40000吨降低到2680吨。这种鱼是一位丹麦鱼类学家125年前在亚速尔群岛首次发现的，体长24～42厘米，呈明亮的砖红色，分布大西洋、地中海、印度洋和太平洋500～1500米的广阔海域，虽头大貌丑，但即使数次冷冻和解冻后仍肉质细嫩，味道如蟹肉般鲜美，迅速风靡欧美国家的餐桌。
可惜新西兰红鱼也是生长最慢的深海鱼类之一，33岁才达到性成熟，目前发现寿命可达150年之久。同时，这种鱼虽然分布广，但繁殖率很低，又很少迁徙，喜欢在海山周围大量聚集，有时鱼群长达200公里，很容易被现代捕捞技术大量捕获。寿命如此长的鱼类被过度捕捞，必然形成巨大的空当。
全世界最多时有约30个新西兰红鱼渔场，以新西兰查塔姆高地附近最多，但此地自70年代末开始捕捞，1979年产量就迅速下降。然后是澳大利亚圣海伦斯山附近，1989年5月当地报纸称“海底遍地是金”，仅仅30个月后新闻就变成“拯救罗非鱼已经太迟了”。20世纪80到90年代全球每年捕捞6万吨新西兰红鱼，以致处理和储存设施不足，造成巨大浪费。大西洋东北部的捕捞始于1991年，1994年产量就只及原来的25%，国际海洋利用委员会的报告说此后当地资源再也没有恢复的迹象。1999年发现的马达加斯加海岭渔场2001年后产量也大幅下降。现在全球30个此类渔场有一半捕获量不及原来的30%，25年来总捕捞量已超过100万吨。
『陆』 2012年辽宁省普通高中学生学业水平考试前测试题语文 要速度呀 网上的都他妈收费
参考答案
一、（满分9分，每小题3分）
1．C（A不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。 B 语意重叠。D错误 望文生义 敲边鼓：比喻从旁帮腔、撺掇或助势。）
2．B（A主宾不搭配；C“2—3折的优惠”歧义；D“近”和“余”重复）
3．D
二、（满分15分，每小题3分）
4．D
5．A
6．D（去：离开）
7．C（④是写蔺相如阻止门人离开；⑤仅能见出蔺相如的勇气非凡，不畏惧秦王。）
8．B（错在“根本没有立什么功劳”上。廉颇的意思是蔺相如仅仅凭借“口舌”立功的，没有自己攻城野战的功劳大，并不是一点都不承认蔺相如的功劳。）
三、（满分16分）
9．D
10．B
11．A、B（A、、“烘托出文章主题”错 B、看门人对男女主人公的表现是逐渐充满了同情，而非“啼笑皆非”）
四、（满分20分）
12．参考答案：合理。①从人物形象的角度来看，在语言和行动描写方面可以看出“尚永”和“雪梅”的性格存在着较大的差异，这也预示着二人分手结局的可能性更大一些。
②从情节的角度来看，作者从开篇就设置悬念，由开始质疑文章说什么事情的悬念到后来关心双方是否能复合的悬念一路铺设下来，在男主角的一再挽留和女主角多次埋怨、催促签字的过程中，读者也终究可以感知到二人的感情是不可以挽救的。③从主题的角度来看，这个故事符合生活的真实性，现今多元化的社会里，人们追求幸福的理想和方法各不相同，二人的决定和选择也是可以理解的。
（提示：不要求面面俱到，能从人物、情节、主题方面考虑，理由充分即可。若认为这样安排不合理，违背生活的真实，只要论述合理，理由充分即可）
13．标题居中（可不加书名号）1分；另起一行作者居中或偏右，1分；正文另起一行空两格起，首颔颈尾四联一联一行，1分；每一个错别字扣1分，扣到0分为止。
14．参考例句
韧比强更有力量：礁石可以撕裂航船，却不能抵挡浪花。（句式和内容各2分）
五、（满分40分）
15．评分细则：分四等评分。
一等（30～26分）：切合题意，中心明确，内容充实，结构完整，语言通畅，符合文体要求，不少于600字。可以28分为基准分上下浮动。
二等（25～21分）：符合题意，中心基本明确，内容尚充实，语言通顺，大体符合文体要求，不少于600字。可以23分为基准分上下浮动。
三等（20～15分）：基本符合题意，有一定内容，语言基本通顺，字数在400个以上。可以18分为基准分上下浮动。
四等（14分以下）：有下列情况之一者：①内容与材料毫无关系；②语病极多；③字数不足400个。
说明：①每出现3个错别字扣1分，重现的不计，扣完3分为止。
②字体美观、卷面整洁者，可酌加1～3分；字迹潦草、卷面不整洁者，可酌扣1～3分。
③未拟题目扣2分。
上课干嘛了，这时候才想找答案。
『柒』 2012浙江高考语文作文题目是什么
2012年高考语文科考试已经结束，以下为2012年浙江卷高考作文题：
有篇博文《坐专在路边鼓掌的人》属，网友3种评论，一是肯定，也想做这种人，二是质疑，如果大家都在路边鼓掌，谁去跑呢，三是觉得两种说法都对，根据这些情况写篇文章。
“两星期前我还在东南商报上看到过这篇博文，没想到成了高考作文题了，编辑太牛了！”“看那天东南商报的孩子们赚到了！”“要去高考，必读商报”……昨天，微博上许多高考考生纷纷说起看到今年的作文题后，特别兴奋，因为前段时间从东南商报上看到过这篇文章，并好好地读过。
5月26日，东南商报在头版显著位置刊发了《这篇博文被疯传》的大标题，第二版又全文刊发了《“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人”——“23号中等生”触动天下父母心》的博文。而这篇博文恰恰就是浙江省2012年的高考作文题。
『捌』 有浙江省2012年教师招考中学语文的卷子吗 回忆版也可以
2012 年浙江省教师招聘考试中学语文学科试卷
一.选择题(每小题 3 分,共 18 分) 1.下列四项中书写有错别字的一项是
( A. 荸荠 苹果 完璧归赵无精打采 B. 恫吓 茄子 无动于衷
歇斯底里 C. 悱恻 讹诈 再接再励宏伟蓝图 D. 奇葩 瘸子 处心积虑奋发图强 2.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是( ) )
A.7 月 21 日,在德国首都柏林,购买到《哈利波特》
完结篇的书迷们欣喜若 狂. B.中国武侠电影以其高深莫
测的功力和博大精深的哲理,深受外国观众的喜爱. C.在记
者的记忆中,洪灾区是这样的:大堤上绵延数里的救灾帐篷,数万群众安 土重迁,在救灾帐篷里,白天日晒雨淋,晚上蚊叮虫咬. D."中国印?舞动的北京"中的运动人形刚柔相济,形象友善,在蕴含中国文化 的同时,充满了动感,体现了"更快,更亮,更强"的奥林匹克精神. 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
纵观奥斯卡金像奖的获奖影片,虽然各有千秋,但它们
的共性都是能给观众留下 足够的想象空间. 任何一门艺术,如果没有足够的空间想象都 会缺少灵性. ①空间的想象, ②赢得了观众的拥护; ③想象的空间, ④同时也丰富了自己的感受. ⑤让观众丰富了影片,
A.③②①⑤④
B.①②③⑤④
C.③⑤④①② ).
D.①⑤④③②
4."饥"和"饿"两词意义的不同之处主要表现在(
A. 语法功能不同:"饥"除了做谓语外,还可以做定
语;"饿"则只能做谓语. B. 程度深浅不同:"饥"是一般
的饿,即感到肚了空,想吃东西;"饿"是严 重的饿,指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁. C. 范围广狭不同:"饥"可以用于一切有生命的东西;"饿"只能用于人. D. 侧重的方面不同:"饥"侧重于内在感受;"饿"侧重于外在表现. 5.根据中小学课程与教学的特点,对中小学生的学习进行评价时应该注意建立 发展性评价制度,实行学生学业成绩与 相结合的综合评价方 式.( ) A.成长纪录袋 B.考试成绩 C.学习习惯评价 D.结果评价
6.《语文课程标准》指出,高中语文选修课程设计
五个系列.以下各项中,不 属于这一系列中的一项是( ) A.诗歌与散文 B.小说与戏剧 C.新闻与写作 D.文化论著研读
二.填空题(共 10 分) 7.在下面的横线上填上相应
的古诗文名句(6 分) ⑴柳永在 《雨霖铃》 一词中感慨: " , 更与何人说! "苏轼则在 《念 奴娇赤壁怀古》一词中解嘲:"多情应笑我, !" ⑵杜甫在《登高》诗中说:"无边落木萧萧下, 美人》词中感慨:"问君能有几多愁? 中一声长叹:"这次第, ?" ⑶荀子在《劝学》中说:"吾日参省乎己, 说:"是故无贵无贱,道之所存, 8. ."李煜则在《虞 ."李清照则在《声声慢》
."韩愈在《师说》中 ."
标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系.
9. 义务教育阶段目标从"识字与写字", "阅读", "写作", " " 四个方面提出要求.课程标准还提出了" "的要求,以加强语文课程 与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展. 三.简答题(20 分)
10. 简析《神曲》的艺术特征(8 分)
11.试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象.(6 分)
12.请简述你对"正确把握语文教育特点"问题的认识.(6 分)
四.鉴赏题(26 分) 13.赏析下面一段文字,回答后面的问题.(6 分) 易卜生是挪威著名作家,他的作品揭露社会现实,苦于找不到拯救社会的办法, 在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答.因此,列维陀夫说:"易 卜生是天才的问号."萧伯纳是英国现实主义大师,他的作品揭露资本主义的特 征常用幽默讽刺的手法. 平民看了为之感叹, 统治者看了感到吃惊和不安. 因此, 列维陀夫评论说:"萧伯纳却是一个伟大的惊叹号."我国著名作家唐弢在分析 鲁迅的一生和他的作品后说:"鲁迅是一个伟大的句号." 唐弢为什么说"鲁迅是一个伟大的句号"?请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个 方面分别作出简要的回答.
14.赏析下面两首唐诗,然后回答问题.(10 分) 杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝.永丰①西角荒园里,尽日无人属阿谁. 杨 花吴融
不斗秾花②不占红,自飞晴野雪蒙蒙.百花长恨风吹落,惟有杨花独爱风. [注]①永丰:洛阳附近的一个地方.②秾花:盛开的花朵. (1)这两首诗都以什么为写作对象,都表达了自己的什么样的感情倾向?(2
分)
(2)请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容.(8 分)
15.试赏析《离骚》的开篇艺术.(10 分) 离骚 屈原 帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸; 摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降; 皇览揆余于初度兮,肇锡余以嘉名; 名余曰正则兮,字余曰灵均; 纷吾既有此内美兮,又重之以修能; 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩. 五,案例分析题(12) 16.下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节,试针对此设计 作一评析.(6 分) 教师:我们对朱自清这个名字并不陌生,初中时学过他的什么散文名篇?是的, 朱自清是一位散文大家,同学们对他的生平经历还知道些什么?(以上答问可灵 活掌握,以下教师简述) 教师:是的,朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为"表现了 我们民族的英雄气概"的著名诗人,作家,学者,经历了艰难曲折的道路.今天 学习他的代表作品《荷塘月色》,从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的
复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委.当然,教学 重点应放在: 作品结构, 语言, 技法的分析理解上, 从而认识本文主旨. ( 播 放录音或教师表情朗读)
17. 《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课文,也是中学阶段学生接触的第一 篇文言文.下面是一位教师的课堂教学实录的片断.请根据这位教师的课堂教学 设计与课堂实际内容,选择一个角度,谈谈你对于文言文教学问题的看法.(6 分) 在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课,它是"大语文教育"的重要一 翼.当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过:学生最讨厌什么样的 课?——公开课;最喜欢什么样的课?——七扯八扯的课.我理解,所谓"七扯 八扯的课",其实就是活动课,就是教学内容向课外,向生活的延伸.由于能扩 展视野,满足好奇心和求知欲,又没有必须完成的作业,它倍受学生欢迎.活动 课还能密切师生关系,加深师生感情.别忘了,"亲其师"才能"信其道".我 在这一课组织的活动是: 1.网上拜访孔子. 点击进入: (1) "中国孔子"网站, (2) 孔子博物院, (3) 孔子箴言名句.这些网站中有许多有趣的东西. 2.中央电视台"千秋史话"节目之 《孔子》 我这里有一套"千秋史话"的光盘) ( . 电视往往是很有吸引力的. 3.探究性学习.这一项最有价值.我这样安排: 朱熹说:"读书无疑者须先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进".你有 疑,特别是"无疑之疑"吗?在适当的时候老师提出自己准备的问题:"学而时 习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎"这三 句有什么内在联系?可能不可能没什么联系?先对学生交代,这个问题,是许多 人不解的问题,几个语文网站的"论坛"中都有人提出和讨论这个问题,可惜结 论都不能让人信服.你若能解决这个问题,就是一种创见. 六,技能应用题(14 分) 18.阅读下面这首诗,完成后面的题目.(14 分) 《我爱这土地》 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 艾青
这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面. 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 一九三八年十一月十七 ⑴如果要请你来为九年级学生命制试题,请以这首诗为阅读材料,设计二道阅读 理解测试题,并注明参考答案及分值.(8 分)
⑵如果要你用一课时讲授这篇课文,学生对象是九年级学生,请你为这 堂课设计一份板书.(6 分) 参考答案及评分标准 一,选择题(每小题 3 分,共 18 分) 1.C (该项中"再接再励"的"励"应写作"厉") 2.B ("安土重迁"意为"安 于故土,不愿轻易迁移",不合语境,应换作"搬离家园".)3. A(正确的排 列顺序为:③想象的空间,②赢得了观众的拥护;①空间的想象,⑤让观众丰富 了影片,④同时也丰富了自己的感受.) 4.B.5.A.6.C. 二.填空题(共 10 分) 7. ⑴便纵有千种风情;早生华发. ⑵不尽长江滚滚来;恰似一江春水向东流; 怎一个愁字了得⑶则知明而行无过矣师之所存也. (写对 1 空给 1 分,出现错别 字则不给分) 8.《文心雕龙》9.口语交际;综合性学习 三.简答题(20 分) 10.①采用的是中世纪文学惯用的梦幻形式和象征手法, 表现的是"精神发展",
"精神漫游"的框架与主题.②在象征和梦幻的框架下,但丁大量使用了写实手 法,整部作品的造型艺术感非常强烈,许多人物,场面,细节取材于现实生活. ③《神曲》的结构宏大,严谨,匀称.诗人按神学的"三位一体"学说建构整部 作品,它克服了中世纪文学特有的结构松散的不足,对近代长篇作品产生影响. ④《神曲》抛弃拉丁文,用意大利语这一民族语言进行写作.(答对一点给 2 分,满分 8 分,大意对即可) 11. ① 沙菲,五四落潮以后的反叛,苦闷的知识女性的典型.② 大胆追求个性 解放, 并以情爱的"灵与肉"的统一为寻求的主要目标. 后最终未能如愿的悲剧, 凸现了一个负着时代苦闷和心灵创伤的叛逆女性形象.③ 最突出的特点是,青 年女子在**上的矛盾心理和大胆反叛, 这就使得"五四"时期争取个性解放的女 性文学创作有了新开拓.(答出一点给 2 分,共 6 分,意思对即可.) 12. ①语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材 料的反应又往往是多元的.因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容 的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.②语文是实践性很强 的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语 文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.语文又是母语教育课程,学习资 源和实践机会无处不在, 无时不有. 因而, 应该让学生更多地直接接触语文材料, 在大量的语文实践中掌握运用语文的规律. ③语文课程还应考虑汉语言文字的特 点对识字写字,阅读,写作,口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中 尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力.(答对一点给 2 分,共 6 分,意 思对即可) 四.鉴赏题(26 分) 13.①从鲁迅的一生来看,说他是一个句号,意为他的一生是完美的无憾的,完 全做到了"我以我血荐轩辕",为国家为人民作出了应有的贡献.②从鲁迅的作 品来看,说他是一个句号,意为他的作品是冷静的,理性地剖析了当时的社会现 实.(答对一项得 3 分,满分 6 分.) 14.(1)①杨柳(或柳树)②赞美(或褒扬) (答出一点给 1 分,满分 2 分) (2) ①白诗采用了双关(或托物言志)的表现手法,表面上看抒发的是对永丰柳独处 荒园,无人观赏的痛惜之情,实际上又借此表达了人才不被欣赏和任用而遭埋没 的感慨和愤懑.②吴诗运用了对比的表现手法,同样面对春风,百花痛恨不已, 恨自己的花瓣被吹落了,美貌被吹走了;而杨花则在春风中尽显自己的风采(答 出一大点给 4 分,满分 8 分,大意对即可). 15. ①追溯身世以示其高贵与清白,与下文的曲折人生形成鲜明对比;②开篇就 交待了诗人的"内美",这实际上是蕴含了楚国民族精神,是楚国精神的内化; ③融铸神话传说,定下全篇浪漫主义基调;④发展了《诗经》的比兴手法,是把 物的某些特质与人的思想感情,人格和理想结合起来,使物具有象征的意味,使 情具有更具体的附着和寄托.(答出一点给 3 分,答出三个给满分 10 分)五,案例分析题(12) 16.《语文课程标准》强调要"发展独立阅读的能力.从整体上把握文本内容, 理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想,观点和感情.善于发现问题,提 出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发,评 价和质疑.""注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主 动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验."对于文学作品鉴赏,强 调"学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情, 涵养心灵".在阅读之初,向学生适当提供一些背景信息,将有利
于学生主动阅 读.不过,必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读.上述案例中的教师, 在散文鉴赏教学之初, 就简单化地将相关的背景信息尤其是带有明显态度倾向性 的结论性意见直接传递给学生, 将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生 极大的干扰及制约,是不可取的. 17.从正面论,优点有三:①突出了学生的主体地位;②发挥了语文教学活动的 功能; ③注重拓展运用语文教学资源. 从反而论, 不足有三: ①在教学内容方面, 过分强调"迷住"(吸引)学生,而将许多并非必要的东西纳入课堂;②在教学 方法,手段的选用方面,同样为了照顾学生的兴趣,过多地采用了并非必要的上 网,看电视等活动;③在教学内容选择方面,还存在着脱离七年级学生的认知水 平(知识储备与思维能力)实际的问题,比如"探究性学生"活动中对"许多人 不解的问题"的所谓探究.(6 分,写出一点给 2 分.可从正反两个方面合说, 也可单就一个方面谈
『玖』 江西省2012年中等学校招生考试语文样卷试题卷(二)
前四题BBDB，后面自己写，我也只写了这一点
『拾』 2012年浙江高考语文卷作文
不会 我写的和你相反