Ⅰ 高一语文必修二 兰亭集序 课后习题第二题解答
修：1 高高的
2 寿命长
3 修建
期：1 至，及
2 哪一年
3 时间
次：1 旁边
2 驻扎
致：1 相同
2 看到
只是回这么想，不一定答太准啊！还请高人解答啊！！！
Ⅱ 高一语文必修二《荷塘月色》课后第二题答案
本文成功地描写了荷塘的月色和月下的荷塘，于景色描写中寄托着自己的真情实感，这种成功，也得益于他对语言的巧妙运用。
文章多处使用比喻、通感、叠字等，使得全文语言典雅，充满诗情画意。比如作者连用三个比喻写静态的荷花，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，绘出了淡月辉映下荷花的晶莹剔透，绿叶衬托下荷花的忽明忽暗以及荷花纤尘不染的美质。
通感的使用更使文章的语言达到了出神入化的境界。通感就是在描写客观事物时，凭借人们各种感觉间的息息相通，用形象的语言把某一感观上的感受移到另一感观上，使“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语）。例如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”“清香”本来是属于嗅觉的，作者却将它转化成听觉上的“渺茫的歌声”，令人联想到若有若无、轻淡幽香、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随着想像的跳跃。
此外，叠字的运用不但传神地描摹出眼前的景象，而且使文气舒展，给人音韵和谐的美感。如“蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的树、“曲曲折折”的荷塘、“隐隐约约”的远山，“亭亭”的荷花、“田田”的叶子、“缕缕”的清香、“脉脉”的流水，“密密地”挨、“静静地”泻、“重重”围住等等，比比皆是，独具匠心。
Ⅲ 陕西高一必修二语文答案
Ⅳ 语文全品作业本高一必修二答案
没有题目的话，没办法回答……
Ⅳ 高一语文必修二作业本 答案
浙江省普通高中新课程作业本
SHUXUE GAOYISHANG
12
参考答案
综合测试（A）
参考答案
第一专题珍爱生命
板块一精神支柱
1.（1）jiàngyùniè（2）涩恪圮蕴2.寂漠—寂寞声名狼籍—声名狼藉
3.（1）地坛母亲为什么生怎样活（2）欧·亨利老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命之火麦琪的礼物警察与赞美诗小说出人意料的结局
4.（1）不能换。“身临其境”指亲自到那种境地中去；“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。（2）不能换。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻；“缩手缩脚”形容做事顾虑多，不大胆或因寒冷而四肢不能舒展的样子。
5.（1）以整齐优美的倒装句式写景抒情，流露出作者一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情。
（2）用拟人手法和看似轻松俏皮的语言，表现了肺炎对琼珊的打击之大，说明其病情之重。
6.贝尔曼是小说的主人公。他表面上性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，郁郁不得志，但内心火热、善良，富有同情心及自我牺牲精神。
7.这叶子不仅是维系琼珊生命的“最后的”一片叶子，更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最后”的杰作。
8.“一个世界”是指正常人生活的社会环境；“另一个世界”是指不会和别人接触的地方。
9.因为作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜。
10.对自己严重的病情近乎绝望，而在绝望中又期待着奇迹发生的矛盾心态。
11.苏艾以为琼珊不知道自己病情的严重程度，想极力转移她的注意力，淡化其病情的严重性。
12.悄悄地躲出去，又悄悄地进来。
13.花是美好的象征，母亲想让“我”通过看花，感受生活的美好，进而决心能好好地活下去。落叶让人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起的消沉，所以母亲不让“我”看落叶。
14.既表现了作者对母亲的悼念之情，又暗示了文章的主旨。
15.兄妹俩不管遇到什么困难，都要好好儿活下去。
板块二生命之歌
1.（1）kēngxiùzhéyè（2）髦藉穹宕
2.闪铄—闪烁遗撼—遗憾厌繁—厌烦
3.（1）e（2）a（3）b（4）c（5）d4.（1）a（2）c（3）b
5.（1）（第一天：）看望亲爱的老师，约朋友来家，林中散步，看落日（第二天：）看戏对地球及人类历史的关注（或：对世界的物质方面和人类精神生活的关注）（第三天：）游览纽约城，看日常世界（2）微笑顽强毅力杰出成就善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难
6.（1）海伦的心灵世界充满光明，她心里装着世界。她深味这世界是一部书，是知识照亮其心灵，是人类创造的文明成果成为她战胜厄运的精神源泉和动力。（2）作为又盲又聋又哑的残疾人，海伦能直面惨淡的人生，正视现实生活，她懂得痛苦和不幸也是“生活的一部分”。为此，她以顽强不屈、积极乐观的精神去直面它、正视它。
7.劳伦斯对生命与死亡有着自己独特的思考：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，本质上不可兼得；同时，他充分肯定了生命的价值，春天必然来临，谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对于新生命、新世界的渴望与追求，以此启示人们像鸟儿那样向死而生。
8.度过漫长冬天以后的喜悦和欢乐。
9.（1）残暴的冬天曾给我们带来沉重的毁灭般的打击。（2）冬天曾经使我们遭受难以摆脱的痛苦。
10.具有顽强的生命力，永远不会被冬天征服，一到春天就会洋溢着蓬勃的生命活力。
11.人类只有平等地看待、尊重其他生命，世界才会充满无限生机，人类才能真正体会到生命的美好。
12.每个生命种类的生存权利都是大自然赋予的，而非人类的恩赐，因此人类不能任意践踏、摧残生命。
13.（1）生命是高贵而美丽的，我们要尊重其他生命的生命权。（2）尊重其他生命也是为了更爱人类自己。
14.提示：地球上一切生命都是相关联的，人类如不敬畏其他生命，最后毁灭的是人类自身。
第一专题检测
1.C（A宿sù，蓓bèi；B昵nì，瞅chǒu；D熨yù，藉jiè）
2.D（A暴燥—暴躁，苍桑—沧桑；B安祥—安详，一愁莫展—一筹莫展；C帐款—账款）
3.B［A安土重迁：指在一个地方住惯了，不肯轻易迁移；C不名一钱：意思是一个钱也没有（名：占有）；D炙手可热：手一挨近就觉得热，比喻气焰很盛，权势很大。］
4.C［转变：由一种情况变为另一种情况。蜕变：（人或事物）发生质变。启用：开始使用。起用：①重新任用已退职或免职的官员；②提拔使用。抚养：爱护并教养。扶养：指养活。］
5.B（A前后不照应；C“非常”与“酷爱”语义部分重复；D成分残缺，“俄罗斯”和“哈萨克斯坦”前应分别加上“产自”。）
6.A（注意整体把握及句式连贯。）
7.示例：您家的饮用水来自这里，为了您和家人的健康，请保持水源清洁
8.示例：采摘夏夜里最亮的数颗星掬起冬晨里最纯的半捧雪
9.主要写严寒过后，春天来临，鸟儿啼鸣。
10.说明了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。
11.“鸟尸”象征死亡，“鸟啼”象征新生。两者在文中形成鲜明对比，既肯定了生命冲动的力量不可阻挡，又说明鸟啼之声给人诸多启示。
12.分别比喻“痛苦”和“快乐”。启示人们：人生之路多险途，无限风光在险峰，欢乐与痛苦相伴的人生才是真实的人生，不应回避它。
13.“那”指渺茫不可知的地方——提前结束人生之旅后所到之处。“这些”指风险——人生的逆境、苦难。其作用是：一个远指，一个近指，对指代对象起强调作用。
14.与“如果我们从小就安安稳稳无风无浪……只有那一点点”一句形成对比。说明要发现“佳境”，就必须带上勇气和信心去闯过逆境。
15.D、E（D“对比手法”说法有误；E“循环反复”认识欠妥，“本文表达的就是这样一种人生观”的说法有悖文章主旨。）
16.略
第二专题和平的祈祷
板块一遭遇战争
1.（1）qiǎngbǎolìchàjūzhānqiàopánshānè（2）簸噬惠嗜惬惫搪窒
2.A（惟妙惟肖）
3.（1）删去第二个“不”。（2）“尽管……可是……”改为“因为……所以……”。（3）“见到……气味”搭配不当，将“以及”改为“闻到了”。（4）“常常”修饰“写信”，应移至“没工夫”后。
4.示例：含泪的控诉
5.体现了战争对文明的摧残。学校和伤兵医院本是两个毫不相干的地方，可传播人类文明的学校却成了充满血腥的伤兵医院，本该在学校读书的学生却上了战场，美术教室成了“手术室”。这说明战争给人类带来的是无尽的痛苦和哀伤，深刻揭示了法西斯穷兵黩武的罪恶本质。
6.“流浪人，你若到斯巴……”这个典故原指希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹。教师命令学生学写这句话，暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从，为法西斯效力卖命的可悲现实。
7.一方面揭示了战争给老妇人带来的巨大伤痛；另一方面，从结构上看，是为了制造悬念，以吸引读者。
8.表现小姑娘的幼稚无知，更主要的是为引出下文故事、推动情节发展服务。
9.含义：老兵一家的遭遇引发众人思考。车厢里的“妇女和孩子”，哪一家没有失去亲人的痛苦！作用：表象的“静”隐含内心的“动”，用“静”结尾，此时无声胜有声。
板块二黑暗中的心迹板块三历史画外音
1.（1）bǒqíngzhuómiùzhìliàofēnbì（2）辜籍虐霎霆匮笼匿
2.（1）b（2）b（3）a
3.示例：妈妈归来（失去和得到）出征（爸爸，别去）寻找（活着并记住）
4.示例：别让战争惊扰我的梦。
5.第一层意思：思考战争的性质；第二层意思：憧憬未来的人生。
6.示例：同意。安妮认为战争不单单是由一小撮人制造的，还与人类灵魂中丑恶的部分有关。我们习惯上把战争看成是一小撮政客和资本家造成的罪恶，而忽视了人民应担负的责任。这在安妮这样的受害者看来，是难以接受的。把人直接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开枪，在一个城市制造几十万人的大屠杀，不是政客或资本家能亲手所为的，而是来自民间的普通士兵做的。
7.以自己的步伐去接受生活，连同生活的一切责任与难题、成功与失败、种种经验与孤立无援。
8.（1）磨炼思想；（2）敢于行动（把握现在）；（3）充满希望；（4）果敢抉择；（5）关注现实；
（6）纯洁德行；（7）勇于献身。
9.（1）拉斐尔和但丁分别是欧洲文艺复兴时期的画家和诗人，他们所描绘的是完美的极乐世界。这句话的意思是：作者对所谓超现实的“完美”不感兴趣，只关注人间的、活生生的、尘世里的生活，愿为人民的自由、解放而战斗。（2）死亡是一个人必然的归宿，但真正有意义的人生必须为自由而战斗，为自由而献身。
第二专题检测
1.D（A模mú；B颤chàn；C削xuē）2.C
3.C（A“众多平凡普通”与“芸芸众生”语义部分重复；B“神气活现”含贬义，修饰“表演”不妥；D“议论”不能说“惟妙惟肖”。）
4.B（A“观看……气味”搭配不当；C“传媒”包括“报纸、电视、广播、互联网”，种属概念并列；D“大约”和“左右”重复。）
5.凡尼亚寻找自己的父亲，一定打量过无数像“我”这样的人，但每次都很失望。他想这次同样如此，于是只有“叹气”。
6.一直遭受灾难和痛苦打击的索科洛夫，在有了收养凡尼亚的想法之后，仿佛又找到了家的感觉，重新有了生活的目标和勇气，内心的阴影减少了些。
7.索科洛夫虽然屡遭打击，但他有一颗善良和同情之心，有着顽强刚毅和吃苦耐劳的品格，这决定了他不会失去对爱的渴求，不会失去对生活的希望。遇上凡尼亚是偶然的，收养流浪儿却是必然的。
8.不能享受豁免。纳粹处心积虑地对犹太人实行种族灭绝政策，已上名单的不会得到豁免；盖世太保对他已非常愤怒，终有一天会除去他，他把自己列入名单，正好如盖世太保之愿。（解答此题，要从小说中看到纳粹的凶残以及背叛民族的叛徒的必然下场。）
9.他并未精神失常，确因完成任务而无比兴奋，忘乎所以。表现这个犹太人人伦尽丧、毫无廉耻，也深刻揭露了纳粹的罪恶。（从“他充满血丝的眼睛发亮了”、“再苦苦思索”等，可见他是在尽力完成纳粹交给的任务，并未精神失常。他之所以这样，归根到底是由纳粹的毫无人道造成的，所以这样写也是对纳粹罪恶的深刻揭露。）
10.内容：一个犹太人充当纳粹线民，出卖了同胞，也葬送了亲人和自己。寓意：为虎作伥，难逃覆亡。
11.略
第三专题历史的回声
板块一后人之鉴
1.（1）lù（2）pù（3）qǐn（4）chán（5）jì（6）zhà（7）yǎo（8）yán（9）piāo（10）chēng
2.（1）结构助词，的（2）代词，它，指国土（3）代词，指上文所说的道理（4）结构助词，的（5）动词，到（6）代词，指秦人
3.（1）介词，凭借（2）连词，才（3）连词，相当于“而”，表承接（4）介词，拿，用
4.（1）介词，到（2）介词，比（3）介词，同（4）介词，到（5）介词，比
5.（1）向北建造向西转折（2）早上唱歌晚上弹琴（3）有限度不满足，无限度
（4）更加更加（5）消灭，灭亡灭族
6.（1）表示由于上文所说的情况，引出下文的结果，相当于“以致”、“以至于”介词，表示另提一事（2）智慧和力量指人认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力
（3）旧事，成例真实的或虚构的用作讲述对象的事情（4）指宫室结构参差错落，精巧工致比喻各用心机，互相排挤（现一般写作“勾心斗角”）（5）指金玉珠宝等物指精华或出类拔萃的人
7.（1）使……退，击退。动词使动用法（2）礼待，礼遇。名词作动词（3）一天天；一月月。名词作状语（4）向北；向西。方位名词作状语（5）乘辇车。名词作状语（6）唱歌；弹琴。名词作动词（7）灭族。名词作动词
8.（1）赂秦而力亏不赂者以赂者丧弊在赂秦也（2）族秦者，秦也，非天下也则递三世可至万世而为君后人哀之而不鉴之
9.（1）宋代苏轼、苏辙（2）牧之停车坐爱枫林晚泊秦淮
10.（1）突然（2）人民，百姓（3）拔，攻占（4）顽固
11.（1）宫车的隆隆声不断远去，不知它到哪里去了。（2）把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子。（3）宫殿建筑中参差的瓦缝，比人全身布帛的丝缕还要多。
12.（1）“一人”与“千万人”分别指“秦皇（非仅指始皇）”及“天下（秦朝）百姓”。（2）“秦”与“人”分别对应于（1）句的“一人”与“千万人”。（此处的“秦”很容易按常规错解作“秦国”、“秦朝”之类。）（3）“秦人”表面上看是个集合概念，其实专指“秦皇”。
13.D（①山西：古义为“崤山之西”；④休息：古义为“休整、发展”；⑤出身：古义为“挺身而出”；⑥无穷：古义为“一切”。）
14.（1）有人说：六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？（2）韩国和魏国不能独自抵挡秦国，可天下诸侯却能依靠它们挡住来自西方的侵略，所以不如好好地团结、亲近韩、魏来对付秦国。
15.（1）六国破灭，弊在赂秦。（2）当时之士虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势。
（3）六国自弱，而取夷灭。
板块二千古江山
1.táoguāncílèixièmò
2.（1）旧时的营垒（2）花白的头发（3）寻找（4）哪堪，不能
3.千古：久远的年代。两句同义。用在词中，均产生一种历史的纵深感。风流：指杰出不凡（的人物或业绩）。两句同义。
4.（1）雄姿英发强虏灰飞烟灭多情应笑我一尊还酹江月（2）英雄无觅舞榭歌台斜阳草树金戈铁马
5.婉约辛弃疾
6.（1）大江东去浪淘尽（2）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾仓皇北顾
7.（1）天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。（2）料得明朝，樽前重见，镜里花难折。也应惊问，近来多少华发？
8.曹操对孙权、刘琮一褒一贬，形成极其鲜明强烈的对照：孙权与之对垒而获尊敬，刘琮束手而降为其耻笑。在南宋风雨飘摇的政局中，不也有主战与主和两种人吗？虽然此处词人只说曹操的前一句赞语，但不由让人联想起他后面那句斥骂人的话，从而意识到其潜台词：当朝主议和的，不都是刘景升儿子之类吗？此言代表了那个时代人们要求奋发图强的呼声。
9.两首词都气魄宏大，意境雄浑。两首词都写登上北固亭悼念古代英雄，以讽喻南宋统治者，都用了借古讽今的表现手法。两首词都灵活自如地使用了典故。
10.上阕：物、壁、雪、杰；下阕：发、灭、发、月。
11.江山如画，一时多少豪杰荒城颓壁恨东风、不借世间英物睨柱吞嬴，回旗走懿
12.当年骊山上的华清宫和阿房宫一样已荡然无存，如今只见弯曲的河流、萧疏的野草和莽莽的树林。
13.打赢了的，把输家的一切付之一炬，夷为平地；赢家到头来也同样会变成泥尘焦土。作者对封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀和夺得政权后的荒淫奢侈予以强烈的谴责。
14.（1）举起（2）招来，获得（3）探求（4）安定（5）根据（6）先前（7）凭借，依靠（8）停止
15.C（假设关系连词，那么；A介词，在/介词，比；B助词，取消句子独立性/助词，的；D连词，因为/介词，用、拿。）
16.（1）估计不见传记的士应当是官员的一倍，农夫的一半。（2）这些都是役使他人来奉养自己的人，人民怎能吃得消？国家又怎能承受得了呢？（3）把他们尽数铲除掉，是没有这种道理的。（4）他们大多不能自己穿差的、吃差的去奉养人，而都是要役使他人来奉养自己的人。
17.区处条理，使各安其处。（或：以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。）
18.为了说明很好地安抚这些“天民之秀杰”对于确保国家的安定局面至关重要。
板块三永志不忘
1.qǐngshòushèqiáojiānyì
2.（1）尤在—犹在，召呼—招呼（2）敝空—蔽空，倾刻—顷刻（3）归究—归咎，承当—承担
3.（1）记住（2）很，极（3）逐级登阶（4）举起，抬起（5）形容风声及旗帜等被风吹动的声音（6）其，他们的
4.（1）?菁（2）×（不可一世）（3）?菁（4）×（一无声息）5.（1）×（2）×（3）?菁
6.就这个受降仪式而言，这一句话是最重要的信息；“命令”、“在投降书上指定的地方”等词语最能体现盟军的最后胜利和日本的彻底失败，充分显示出正义力量的威严。
7.这些动作表现了重光葵表面故作镇静而内心沉重，他想用种种做作的动作来掩盖精神崩溃的状态。
8.这两个细节生动地显示出重光葵作为战败国的代表在签字落笔以前的故作矜持，“看”是完全多余的，投降书在签字仪式前看过，再看或者是摆一摆身份，或者是想镇定一下，以免失态。梅津美治郎的动作表明他想赶快结束这使自己尴尬的场面。不同的行为表现了日本代表不愿意面对而又不得不面对最终彻底失败的复杂心态。
9.写水兵们的笑声，一是因为现场的确发生了这样的事情，是纪实性的描写；另一方面也借水兵们抑制不住的轻笑，表达作者和无数人内心胜利的喜悦和对敌人的蔑视。在这里特别点明时间是“9时10分”，是因为这个时间具有特别重大的意义：从这一刻起，第二次世界大战以法西斯阵营的彻底失败宣告结束。
10.荷马·比格特虽然也注意到有些细节（如“用力地签上他的名字”、“先小心地签完美国文本”等），但是写得较为粗疏，尤其不可取的是用自己的结论代替了客观细致的描述（如“草草地签上名字，好像急不可耐一样”、“重光葵焦急地在旁边瞧着”等）；而《落日》作者对人物动作进行了比较详细的描写，通过人物的行为揭示人物的内心世界，这样更能体现新闻的客观、真实的特点。
11.指的是通过拒绝服兵役等方式抵制战争的勇于斗争的和平主义者。由于一般的人都受到战争“宣传的毒害”，所以民众对于采用拒绝服兵役之类的极端方式来求得和平并不完全认同，因而一开始只有少数人为之奋斗。
12.我们要用和平主义的精神教育孩子，使孩子们避免受到战争宣传的毒害而成为好战分子甚至战争狂人。
13.因为原有的教科书美化战争，隐瞒战争的恐怖，用恨引导孩子们。我们必须改变这种状况，必须以保护和平为目的来教育孩子们。
14.“阻挠人类进步”的战争祸害当然是我们要加以铲除的，可是，为了求得最终的和平，我们还要去斗争，在斗争过程中，有时免不了也要采用暴力的方式。
第三专题检测
1.C（A陌mò；B拾shè；D翘qiáo）
2.D［A篇辐冗长—篇幅冗长；B蕴育生命—孕育生命，韬讳之计—韬晦之计；C曲指算来—屈指算来，一骨脑儿—一股（古）脑儿］
3.（1）三国周郎赤壁惊涛拍岸（2）烽火扬州路一片神鸦社鼓
4.北宋苏洵黄庭坚辛弃疾5.示例：奥地利隆重纪念毛特豪森集中营解放60周年
6.C、E（C错在杜诗中未表明剑断戟折的是曹军，且没有“苦战场面”的展现；E错在杜诗没有表明“对曹军兵败的惋惜”。）
7.由一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有被时光销蚀掉。经过一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，由此引发了诗人“思古之幽情”。）诗的前两句写兴感之由。
8.若改为“国破人亡在此朝”，意思自然没错，却一点诗味都没有了。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。
9.（1）因为一切历史都是当代史，学习历史能从中找到现在成功和失败的原因。（或学习历史看懂过去，才能看懂现在。）（2）因为历史是一种智慧，学习历史可以总结和吸取前人经历中的经验与教训，为现在的发展提供借鉴。
10.“环境的封闭”是指与外界隔绝，远离竞争。“心态的封闭”是指身处竞争的环境中而又无视竞争。
11.要点：现在是在过去的基础上发展起来的，它们有前后联系的因果关系。（或现在这棵树，是长在过去这个“本”上的。）
12.略13.略
Ⅵ 教材帮 高一语文(必修二)答案
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Ⅶ 高一语文必修二
正字每年高考必考，分值为3-6分。下面各例均从历年高考题及高中生易错字例中精选出来的，希望对你的备考复习有帮助。括号内为正确的字。
出人投地（头） 走头无路（投） 装黄门面（璜） 众口烁金（铄） 中流抵柱（砥）
直接了当（截） 自曝自弃（暴） 置若惘闻（罔） 真知卓见（灼） 张慌失措（皇）
仗义直言（执） 责无旁代（贷） 再接再励（厉） 运筹帷握（幄） 欲盖弥张（彰）
营私舞敝（弊） 沓无音信（杳） 同仇敌慨（忾） 投机捣把（倒） 图穷匕现（见）
退化变质（蜕） 文过是非（饰） 无耻滥言（澜） 相形见拙（绌） 消声匿迹（销）
心浮气燥（躁） 形消骨立（销） 修茸一新（葺） 修养生息（休） 宣宾夺主（喧）
诩诩如生（栩） 暇思迩想（遐） 一张一驰（弛） 一愁莫展（筹） 言简意该（赅）
挺而走险（铤） 叹为观只（止） 世外桃园（源） 如法泡制（炮） 磬竹难书（罄）
轻歌漫舞（曼） 前踞后恭（倨） 迫不急待（及） 破斧沉舟（釜） 披星带月（戴）
披肝历胆（沥） 篷筚生辉（蓬） 沤心沥血（呕） 奴颜卑膝（婢） 弄巧成绌（拙）
暗然失色（黯） 按步就班（部） 白璧无暇（瑕） 别出新裁（心） 病入膏盲（肓）
并行不背（悖） 不加思索（假） 草管人命（菅） 层峦迭嶂（叠） 缠绵悱测（恻）
陈词烂调（滥） 穿流不息（川） 惮精竭虑（殚） 耳儒目染（濡） 飞扬拔扈（跋）
愤发图强（奋） 蜂涌而至（拥） 斧底抽薪（釜） 富丽堂黄（皇） 肝脑途地（涂）
感人肺腹（腑） 膏梁子弟（粱） 功亏一匮（篑） 鬼计多端（诡） 海角天崖（涯）
汗流夹背（浃） 好高鹜远（骛） 和霭可亲（蔼） 轰堂大笑（哄） 怙恶不俊（悛）
涣然一新（焕） 积毁消骨（销） 急流勇退（激） 坚如盘石（磐） 金榜提名（题）
金壁辉煌（碧） 精神焕散（涣） 苦心孤旨（诣） 口干舌躁（燥） 烂竽充数（滥）
离经判道（叛） 礼上往来（尚） 历兵秣马（厉） 历精图治（励） 缭原烈火（燎）
留芳百世（流） 流言非语（蜚） 龙盘虎据（踞） 录录无为（碌） 落英宾纷（缤）
貌和神离（合） 美玉无暇（瑕） 明辩是非（辨） 名列前矛（茅） 明火直仗（执）
名记不忘（铭） 摸糊不清（模） 莫不关心（漠） 默守成规（墨） 目不交捷（睫）
脑羞成怒（恼） 凤冠霞佩（帔） 振人心魄（震） 民生凋弊（敝） 不温不火（瘟）
坐想其成（享） 前扑后继（仆） 兵慌马乱（荒） 融汇贯通（会） 巾国英雄（帼）
日新月益（异） 背景离乡（井） 如洪气势（虹） 空空如野（也） 淋漓尽至（致）
蛋丸之地（弹） 怨天由人（尤） 无可非异（议） 洁然一身（孑） 直言不诲（讳）
锋芒必露（毕） 故名思义（顾） 相反相承（成） 事得其反（适） 劳役结合（逸）
占了上峰（风） 包罗万项（象） 轻而一举（易） 不可名壮（状） 道貌暗然（岸）
无精打彩（采） 浮想联篇（翩） 物及必反（极） 无可质疑（置） 及及可危（岌）
人才倍出（辈） 养尊处悠（优） 受益非浅（匪） 不求慎解（甚） 出类拔粹（萃）
自立更生（力） 不可就药（救） 忧心重重（忡） 孩啼时代（提） 争争日上（蒸）
功不可抹（没） 致关重要（至） 应辨能力（变） 珊珊来迟（姗） 人至义尽（仁）
义气用事（意） 余勇可估（贾） 永保青年（葆） 举旗不定（棋） 无则加免（勉）
冒然行动（贸） 哀声叹气（唉） 针贬时弊（砭） 当物之急（务） 辛辛学子（莘）
腆不知耻（恬） 彼彼皆是（比） 苇编三绝（韦） 百孔千窗（疮） 炉火纯清（青）
自名得意（鸣） 胜气凌人（盛） 一本万历（利） 势均利敌（力） 悬梁刺骨（股）
名思苦想（冥） 珠丝马迹（蛛） 全宜之计（权） 老声常谈（生） 一獗不振（蹶）
立杆见影（竿） 大气晚成（器） 精兵减政（简） 委屈求全（曲） 棉里藏针（绵）
合盘托出（和） 举止安祥（详） 大名顶顶（鼎） 立案侦察（查） 勾通南北（沟）
纷至踏耒（沓） 以老卖老（依） 口密腹箭（剑） 山青水秀（清） 不及不离（即）
一泄千里（泻） 嘻笑怒骂（嬉） 滥芋充数（竽） 卑躬曲膝（屈） 岂人忧天（杞）
吊以轻心（掉） 发聋震聩（振） 惩前必后（毖） 坐地分脏（赃） 乌和之众（合）
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成语意思
1.鼎足而立：像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。——众多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撑起青天。
2.一劳永逸：劳苦一次就可以永远安逸。 ——美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，誉之为从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
3.首当其冲：比喻最先受到攻击和遭遇灾难。——第二世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。 ——据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的百分之四十五。----------如果把我们班的男生一字排开，那他便首当其冲地映入你的眼帘。
4.巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙。大多指工艺美术、园林等。——翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
5.颐指气使：说话只用面部表情来示意。形容有权势的人傲慢的神态。——在课堂上，老师不仅认真仔细地进行讲解，而且还颐指气使，示意大家积极发言。
6.炙手可热：意思是刚一挨近就热得烫手，比喻气焰盛，权势大，使人不敢接近。 ——家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。——近几年，"知识经济"成了炙手可热的话题。
7.倾巢而出：全体出动。多用于贬义。——在澳门回归祖国的日子里，许多单位的干部都倾巢而出，参加清洁马路的活动。
8.登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。也续写作 升堂入室。——当这名小偷登堂入室，准备再次盗窃王云家的财物时，被刑警当场逮个正着。
9.万人空巷：家家户户的人都走出了巷子和胡同。形容庆祝、欢迎的盛况轰动一时 的情景。 ——这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
10..耳熟能详：听得多了，也就能详尽地说出来。 ——好的文章只要读得多了便耳熟能详。
11.万马齐喑：比喻死气沉沉，令人窒息的沉闷局面。——改革开放以来，全国不少单位引进了竞争机制，使很多人才脱颖而出，万马齐喑，可喜可贺。
12.莘莘学子：莘莘，众多。——那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
13.深孚众望：很使人信服。 ——这次选举，本来他是最有希望的，但由于他进来的所作所为深孚众望，结果落选了。
14.梁上君子：躲在屋梁上的先生。窃贼的代称。——李登辉妄言台湾与大陆是"国与国"关系，并说这是代表"民意"，企图将自己装扮成梁上君子，真是无耻到极点。
15.休戚相关: 休，喜悦。戚，忧愁。彼此间祸福互相关联——我们教育工作者应该懂得：发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者休戚相关，紧密相联的。 ——在茫茫沙漠中，缺粮少水，我们大家只有休戚与共才能共渡难关。
16.美轮美奂：形容华丽的房屋高大而众多。——博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
17.始作俑者：第一个制作殉葬的土木偶的人。比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风 气的开创者。——谭嗣同愿作为变法牺牲的始作俑者，相比之下，康有为梁启超二人确乎少些刚烈。——他为邀请外国俱乐部队来访的始作俑者，该公司担心客队不能尽遣主力上阵。
18讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了。 ——美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
19.文不加点：是指文章一气写成，无需修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。——古人写文章都是文不加点，今天的人读起来很吃力。——他写稿子常常是文不加点，笔走龙蛇，简直使人无法卒读。
20.不刊之论：形容不能改动和不可磨灭的言论。不刊，不能消除，不可删改。
21.弹冠相庆：弹去帽子上的灰尘，表示庆贺。形容因即将做官而互相庆贺。也指坏 人准备上台。——斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱。当普天弹冠相庆里，人们不由得不佩服蔡振华在用人上的眼光和胆量。——今年学校又新建住房4栋，"五一"前后又有一百二十六名青年教师将乔迁新居，个个都弹冠相庆。
22.涣然冰释：涣然，消散的样子。冰释，像冰一样消融。形容疑虑、误会、隔阂等 完全消除。 ——诚然，这并不意味着所有烦恼只需哈哈一笑便能涣然冰释，笑只不过是改变情绪的一种方法。
23.大方之家：原指深于道术的人。后来指精通某种学问或技艺的专家。
24.不耻下问:是指不以向地位比自己低的知识比自己少的人请教为耻辱。 ——他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他求教，不耻下问。——我们一定要谦虚谨慎，不耻下问，认真学习别人的先进经验，把工作做得更好。
25.趋之若鹜：像鸭子一样成群的跑过去。比喻很多人争着去。——齐白石画展在美术馆开幕了。国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 ——《正道沧桑》演出后，一时间观众趋之若鹜，报刊好评如潮。
26.苦心孤诣：苦心是指费尽心思。孤诣指独到之处，别人所达不到的境地。整个成 语的意思是指费尽心思，刻苦钻研，在学问技艺等方面达到别人所不及的境地。——《傅雷家书》是一部充满着父爱的教子之作，作者真可谓苦心孤诣，呕心沥血。
27.明日黄花：过了重阳节的菊花。意思是即将枯萎，没有什么可赏玩了。比喻过时 的事物。——李大伯拍着孩子们的肩头，语重心长地说："你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要珍惜时间，努力读书啊。"
28.琳琅满目：满眼都是美玉。比喻精美的物品，美好的文章或有用的人才很多。
29.望其项背: 能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。项，脖子。背，脊背。一般用于否定形式。
30.比翼双飞：特指夫妻亲密无间，形影不离。——比翼双飞两状元——记我市理科最高分获得者吕静姝、王晓波
31.耳提面命：不但当面告诉他，而且凑近他的耳朵他讲。形容严厉而又恳切地教导。 ——他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我能够在工作中少犯许多错误。——教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。
32.不易之论：不可更改的言论、说法。形容言论、意见非常正确。——实践是检验真理的唯一标准，这的确是不易之论。
33.豆蔻年华:专指代女子十三十四岁。——这位老人唯一的儿子正值豆蔻年华，却因盗窃和打架斗殴而被判刑4年。
34.青梅竹马：形容小儿女天真无邪，一起游戏。
35.自食其果：自己吃下自己种出来的果子。比喻自作自受。——如果对中国政府的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。
36.毫发不爽：一点也不差。毫发，毫毛和头发，形容极其细微。 ——小王今天淋了雨，周身湿透，毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。
38.首鼠两端：形容两者之间犹豫不决或动摇不定。首鼠：犹豫，进退两难。 ——1999年产值要超历史，创税也要超历史，长江机床厂确立的这个目标，真可谓是首鼠两端，不同凡响。
39.如蚁附膻：就像蚂蚁附着在有膻味的东西上。比喻臭味相投的人追逐某种丑恶、 污秽的事物。也用来指趋炎附势，追名逐利的卑劣行径。 ——一曲曲古老的音乐带着古文明的气息在大厅里回旋，满座的听众如醉如痴，如蚁附膻。
40.气冲斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，或非常生气，愤慨之极。——西湖胜景中最能让中国文人气冲斗牛的，是白堤和苏堤。
41.如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里，比喻受到教育和感化。——今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。
42.不以为然：是含有认为不是、不对的否定的意思。——某些不遵守交通规则的人，对于闯红灯总是不以为然，认为只要不朝汽车撞，总会没事的。
43.鼎力相助：敬辞，大力帮助（表示请托或感谢时用）。 ——你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。
44.醍醐灌顶：纯酥油浇到头上。佛教比喻以智慧灌输于人，使人彻底醒悟。——一番耐心的开导如醍醐灌顶，许队长心头的种种疑虑全都消释了。
45.不足为训：不值得作为遵循和仿效的做法。——事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了"8．19"大火。——这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上，畏首畏尾是干不好工作的。
46.暴虎冯河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。——打仗需要有勇有谋，切不可暴虎冯河。
47.付之梨枣：指刻板刊印书籍。——别人投我以木瓜，我们也要付之梨枣。
48.耳熟能详：听得多了，也就能详尽地说出来。 ——好的文章只要读得多了便耳熟能详。
49.宵衣旰食：天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭。形容勤于政务。——我们中学生要宵衣旰食，努力学习，掌握本领，将来为祖国建设作出贡献。 ——专家们特别指出，推广普通话是我们目前当务之急的大事。
50.期期艾艾：形容口吃。
——如今，他的脸上早已没有了刚下岗时期期艾艾的神情，浑身上下都透着成功者的自信。
51.抵掌而谈：形容高谈阔论，话极投机。抵掌：击掌，鼓掌。
52.官样文章：指有固定套式的例行公文。引申为没有实际意义的虚文滥调。——应用文，比如"合同""调查报告""总结"等官样文章，一般不使用文学语言。
53.丁公凿井：春秋时宋国有一个姓丁的人凿了一口井，可以省出一个劳力，就对人 说：吾穿井得一人。话传来传去就变成了凿井时在井里得到一个人。
54.半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。——陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
55.汗牛充栋：形容藏书很多。 ——在东湖高新技术开发区中，像我们这样的大学生汗牛充栋，比比皆是，根本算不得什么。
56.对床夜雨：风雨之夜，两人对床共语。形容亲友或兄弟久别相聚，倾心交谈。
57.去天尺五：比喻离宫廷极近。天，指宫廷。
58.二三其德：形容没有一定的主张，三心二意。
59.方外之士：超然于世俗礼教之外的人。也指僧人、道人。方外：世外。
60.非池中物：不是久居池水中的东西。比喻有远大抱负的人。
61.不名一钱：一个钱也没有。形容极其贫穷。名：占有。
62.美女簪花：形容书法的 隽秀多姿，如同美女戴花。
63.千载一时：一千年才有这样一次时机。形容很难遇到的机会。
64.破镜重圆：比喻夫妻失散或离异后重又团聚。
65.牝鸡司晨 ：母鸡报晓。旧时比喻妇女掌权当政。
66.藕断丝连：莲藕已经折断，丝还连着。比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。 多指男女之间情意未断。
67罄竹难书：磬，尽。把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。——他自从去年到任以来，为老百姓做了许许多多好事，其政绩可谓罄竹难书。
68.囊中盛锥：口袋里藏锥子，藏不住。比喻硬出头，管闲事。
69.合浦珠还：比喻人去而复回或东西失而复得。
70.差强人意：差，稍微，比较的。强，振奋。原来指能振奋人的意思。现在形容某 人某事大体能使人满意。
71.络绎不绝：形容行人、车马来往不绝，连续不断。——在党和政府的关怀下，救灾物资络绎不绝地到达灾区，灾民们终于有了欢声和笑语。
72.评头品足：原来指无聊的人评论妇女的容貌。现在泛指对人对事说长道短，挑剔 毛病。 ——文艺晚会结束后，评委们经过一番评头品足，反复比较，终于确定了获奖名单。
73.半青半黄：是指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。——他气得脸色半青半黄，嘴唇哆嗦了半天，什么话也说不出来。
74.良莠不齐：比喻好人坏人混杂在一起。 ——我们对入校新生进行了一次摸底测试，结果是成绩悬殊，良莠不齐。
75.祸起萧墙：祸乱从内部发生。——没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成严重事故，真是祸起萧墙。
76.见异思迁：形容意志不坚定，喜爱不专一。也指不安心工作，见到别的工作就想 改行。 ——他在填报高考志愿时，又想报北京大学，又想报南京理工学院，真是见异思迁。
77.亦步亦趋：意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每 件事都顺从别人，跟着人家走。——正视先进国家的先进技术，亦步亦趋，博采众长，为的是发展自己。
78.指手画脚：原来指一边说话，一边做各种动作。现在多指不负责任地乱加指点、 批评，或任意发号施令。 ——每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
79.付之一笑：用一笑来对待它。形容不屑于理会。——他待人态度谦和，不论遇到谁，都付之一笑。
80.一蹴而就：一抬脚就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。 ——吴教授真不愧为丹青妙手，在他的笔下，一幅画三下两下便一蹴而就了。
81.屡试不爽：多次试验都不错。爽：差错。——在最近十多年里，各种语文教学方法如雨后春笋般涌现，有的取得了巨大的成功，有的却屡试不爽，效果不尽如人意。
82. 耳熟能详：听得多了，也就能详尽地说出来。 ——好的文章只要读得多了便耳熟能详。
83.脍炙人口:原来比喻美味人人爱吃，后来比喻美好的诗文人人称赞传颂。 ——反对腐败的口号一经提出，就产生了脍炙人口的影响。
84.萍水相逢:比喻素不相识的人偶然相遇。例句所谈的是久别重逢，并不是彼此素不 相识，不应当使用萍水相逢来形容，可以改为不期而遇。——我们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢。
85.正襟危坐:的确是形容恭敬严肃的样子。但由于它的字面意思是正正衣襟，端正地 坐着，因而这个成语只能用来形容坐着的人，不能形容人的站相或者走相。 ——铃声一响，欧阳教授便正襟危坐地走上讲台。
86.励精图治:形容振奋精神，力求把国家和地方治理好。主要指精心治理国家，适用对象极为有限。 ——我国历史学家励精图治，为我们留下了众多的历史著作。
87.生吞活剥:比喻生硬地模仿、搬用别人的理论、经验、方法等。 ——帮助别人，要心平气和地摆事实讲道理，不能暴风骤雨般生吞活剥地去解决问题。
88.倾巢而出：全体出动。多用于贬义。——在澳门回归祖国的日子里，许多单位的干部都倾巢而出，参加清洁马路的活动。
Ⅷ 高一语文必修二2015课堂新坐标答案
同学你能把题目打出来吗？具体是哪道题不清楚啊。
呵呵。你们没做吗？内
第一节一：一题查书。容 二、错，错 三、A，B，C，D。
二：一、1：两，1，有性生殖细胞。2：精子，卵细胞，受精作用，精子，卵细胞。 二、错，对，错。 三、B，B，D，C。 四、（1）初级性母细胞（2）4，8。（3）2，AB和CD （4）a,a`、b,b`、c,c`、d,d`(5)2
第二节一：一题查书。二、对错 三、C，A，D，C
二：一题查书。二、对对 三、D，B，C，C
同学，多看书啊。