❶ 幼儿园托班美术手工装饰小伞课怎么上
手工课是美术教学中重要的教学内容之一,在初中美术教材中占有相当的比重,它体现了美术新课标中造型.表现和设计.应用两大方面。手工制作是一种手工与绘画相结合的美工活动,具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点,注重动手操作的乐趣,也是锻炼学生创造性思维及动手能力的有效手段,对于培养学生动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用。因此,上好美术手工课有利于提高学生的综合素养。但是在初中的美术教学中,手工制作课往往不被教师重视,原因是美术手工课的材料学生难以准备,教师的范样制作又要花费较多的时间和精力,再加上学生的动手能力不强,教学时很费精神。随着教育改革的发展,素质教育的深化,改变这些现象势在必行。作为美术教师就应该践行教师职业,深入研究,努力做好教学工作。这里结合自己的美术教学工作谈谈我对如何上好初中手工制作课的一些想法。 一、做好课前准备课前准备的充分与否与手工课的成败密切相关,所以课前准备对于手工课来说尤为重要。只有作好了充分的准备,才能更好地实施教学工作。 1、教师的准备: (1)、教师自身方法和技能准备。教师平时应多收集一些手工制作的创意和制作方法,了解一些工具的使用方法和操作技巧,教师课前也应做好样品、范作等,通过制作,能提高教师操作的基本功,掌握操作过程中的技能、技巧,了解操作中应注意的地方,预测学生在实践中可能出现的一些问题,寻找制作中的难点,找到解决难点的有效方法,这样有助于教师示范动作规范、熟练,指导到位。 (2)、教师在课前必须明确本节课的教学目标要求,了解学生是否具备学习本课应具备的基本技能,如果学生的年龄、认知水平还不够成熟,不但会影响本课的教学进程,更不利于学生完成技能学习目标。 2、学生的准备:手工的对象十分丰富,教师要根据教学内容,指导学生到生活中去寻找材料,培养他们寻找发现材料的能力,让他们在周围的世界中找到用于创作表现的各种材料,例如:各种纸张(包括废旧的报纸挂历纸画报广告纸等等)、树页、蛋壳、羽毛、废旧的瓶子、瓶盖、纸盒、纸杯、废旧的电线、铁丝……这些材料经过学生自己去收集,去发现,不但能使学生懂得材料的再利用再创造,还能培养学生自己爱物惜物的好品质。课前材料准备充分,课上制作才能得心应手。 二、课堂教学重启发创新:在传统的手工制作课中,教师一般只注重于培养学生的动手能力和观察能里,让学生学会怎么做成一个手工作品,照着教师或课本上的样子来做,这样的作品往往千篇一律,缺乏创意。其实手工课上常用的手工基本技法:“折”、“剪”、“刻”、“缝”、“染”、“绣”、“镂”、“撕”等,这些技法学生在小学阶段已经基本掌握。而对初中学生来说,最困难的是制作创意。想象力和创造力是学生通过想象将所感知的形象材料加以分析、综合、加工、改造、创造新形象的心理素质及能力。艺术贵在创新,因此在有限的初中美术课堂时间里,教师应根据教学内容偏重启发学生的创意思维,技法的讲述和演示时间可适当减少。例如,教学《纸板的联想-坐椅的设计》,我先展示一些制作好地有创意的作品激发学生兴趣,再花比较多的时间引导学生从字母,花,小动物等等形象开联想,启发他们打破对椅子的固有思维,设计有创意椅子。而对技法的讲解,只花较少的时间提示学生回忆上学期《纸浮雕》《纸雕塑》两课时用过的技法,或一边讲解一边做一些简单的演示,并在学生的制作过程中根据实际情况给予适当的指导就可以了。学生根据自己的想法制作的作品才会丰富多彩,表现学生的个性特征。在教学中,尊重学生的个性,发挥学生的创作能力,使作品具有鲜明的个性特征和独特风格,才能达到创新的目的。 三、充分利用多媒体进行教学:随着现代科学技术的进步,计算机、幻灯、投影仪等各种电教媒体步入课堂,电教媒体在信息传递中具有迅速性、直观性、感染性和再现性,在导入新课、引导启发、示范指导、创设情境、反馈评价等教学环节都有重要作用,不仅丰富了教师的教学手段,而且,恰当地使用各种电教媒体进行教学,可以加深学生对手工制作方法及技巧的理解。特别是一些细小、复杂、时间较长示范环节,应用电教媒体不仅可以扩大能见度,还可以节省示范时间。另外,还可用视频展示仪来展示学生的剪纸、手工作品等并组织学生进行评价和反馈。 四、手工课存在的问题和策略:1、材料带不齐:首先,要从学生的实际出发,培养学生的学习兴趣。在上课的前一个星期可以在课堂上指导学生提前预习教材,明白下节课要带的材料有哪些,提前通知他们带齐工具材料。材料尽量用到学生身边有的,比较容易找的,如废纸杯、饮料瓶等,这样学生不会为找不到材料而失去兴趣,再则又进行了环保宣传,变废为宝。还可以采用小组合作的形式,没带材料的学生和材料带齐的学生组成一小组,共同使用材料,并完成手工创作。这样不但能增进同学间的友谊,而且还能培养学生的合作能力.2、喜欢照葫芦画瓢:手工课的创作过程中,经常看到有的学生模仿书中的范作制作手工。结果,完成的作业有一半左右是大同小异的。针对这种状况教师就要多启发学生创新,让学生欣赏范作,以此激发他们的创作灵感,特别是同龄人的作品,他们会更感兴趣,并对有创意的学生及时给予鼓励和表扬。
❷ 美术课怎样进行有效教学79
在日复一日的教学工作中,我越来越喜欢自己的职业,面对一双双求知的眼睛,我深深感到了肩上的责任,师者,传道、授业、解惑也,在短短的40分钟里,我觉得我们教师应该更多关注的是对有效教学的思考与实践,所谓“有效”是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,也没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。而有效教学的“教学”,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面:一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机,使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式,下面是我的一些具体做法:
我的做法就是从课前的有效准备、课堂的有效教学、课后的有效反思这三个环节来提高实效性的。
一、要做到课前的有效准备
课前的有效准备我大致分为提升教师自身专业素养、分析学情、备好课三方面准备。
首先是教师要不断提升自己的专业素质,俗话说“活到老学到老”作为教师这个行业,更是需要更多的源头活水这就对老师提出了更高的要求,知识的储备也要顺应时代与时俱进,具体表现在:
1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念,应该是基本的素质要求。在推行新课程中,教师必须以新观念来实施新课程。所以我坚持参加区、市各级培训学习,力争学会和运用最先进的教学理念,就比如我们迎泽区美术中心组正在实行的“两实践两展示”的课堂教学模式的尝试,这种课堂模式就能很好的展示课堂教学的时效性,学生通过第一次展示发现了学习过程中遇到的问题或困难,之后通过一定的教学活动解决发现的问题或困难,学生通过再次实践在第二次作业展示时展示出有效的课堂教学成果。在某种程度上这种教学模式为教师的有效教学提供了理念支持。
2.丰富个人知识储备,深度挖掘教材。课堂上,如果教师对教材的理解缺乏深度广度,那么教学就会肤浅,学生学习就无法深入。可见,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右逢源。作为一个教师,我深知加强自身的素质的重要性,我在备每一课的时候都非常关注教材给我的信在美术课中如何进行有效教学在美术课中如何进行有效教学息,除了分析教材的重难点之外我更要求自己挖掘教材本身带给我们的文化信息和历史内涵。我将我的这种理念体现在我的教案中,我在备课中除了按要求有备课内容外,我还将自己查找到的各种有关本课的资料内容也放进教案里,以面对不同学生的知识需求。同时也能起到提升自己专业素养的要求。如图1:
其次是分析学情,分析学清方面分为学生心理特点和已掌握的美术技能两方面:
一方面是分析学生的心理特点,心理学家瓦龙将儿童心理的发展水平分为四个时期,即动作的发展时期(出生到3岁)、主观或个性时期(3~5、6岁)、客观性时期(5,6~11,12岁)和青少年时期(12,14岁以后)。小学的孩子大致在后三个时期里,低年级的孩子在主观或个性时期里,这时候的儿童出现了一种新的需要,这就是要显示自己、要别人承认自己的长处;所以我们要清楚地知道这个时期孩子的特点,多表扬孩子,鼓励孩子,承认孩子。随着年龄的增长孩子 们在逐渐走向客观性时期,这时的儿童从本身找出来的长处不再能满足自己了,而是需要用别人的长处来自我装饰。同时儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物,儿童对外界事物的看法不再是主观、片面、孤立的了,而是形成了客观的、联系的认识体系。从对外在世界的认识转变到对自我人格的体会,而且与主观或个性时期相比,在富于主观的改变这一特点上有了新的发展。 而我们过去的教育主要立足于启发儿童的智慧、传授知识,这种做法是把智力的发展孤立起来看待了。现在应当强调儿童的智力发展与整个人格或个性发展以及儿童的社会性的密切关系。好的学习环境对儿童心理发展也是客观重要的。我们教师就是要创造一个良好的环境,适应并促进儿童心理的发展,只有这样,才能达到教育的目的,使儿童在各个方面都能顺利发展。
所以我认为低段学生因其心理年龄的特点更适合充满童趣的情境教学,在此教学情境下,教师要多鼓励孩子的行为,以满足孩子的心理需求,而高年级随着年龄的不断增长童趣性的情境已经不适合他们,而是要以相对成熟的职业角色来进入课堂,以引起学生更大的学习兴趣。
另一方面就是分析学生已经掌握的美术技能情况,在学习某一课时孩子们已经掌握了哪些技能和知识,对教师的备课起着很重要的作用。也就是“以学定教”要以学生学的内容来定老师教的内容,以学生学的进度来定教的进度,以学生学的方式来定教的方式。只有老师熟悉学生学习的状态才能更好的进行教学。学生已有的知识体系和已经掌握的美术技能,作为教师在讲课前是一定要心中有数的。
最后就是备好课。大凡成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出:
1. 目标要清晰、简明。
目标是方向,方向正确才能保证有的放矢,教学目标把握准确了,我们的课才不会出现大的偏差,备课时要制定明确、具体、科学的教学目标,围绕目标才能确立重、难点,调整、优化教法,这样的课堂教学才会收到良好的效果。
2. 内容要适量、适度。
一节课教师讲多少内容,并没有明确的规定,讲多了学生嚼不烂,讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则,科学地安排与搭配教材内容,合理地组织各部分的练习,不能“贪多忽效”,也不能“求少图便”。要把一节课四十分钟充分利用和把握,这就需要教师很好地做到前面提到的课前准备。
3.教法要灵活、恰当。同一教学内容,不同的教法效果就会不同,教必须致力于“导”,服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发,扬长避短选用教法。合理、科学有效的教学方法可以起到事半功倍的教学效果。
二、要进行课堂的有效教学。
1.改变教学方式,将课堂真正还给学生。
实施有效教学,最关键的因素是教师。教学不是唱独角戏,离开“学”,无所谓“教”,因此,教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想。我们知道教学组织也是面向全体学生的。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴,一位好的教师应该使所有学生都受益。我认真研读了许多教育教学著作、学习了许多先进的教学理念,我认为在课堂教学中只有让孩子们自己动起来,课堂实效才能提高,于是在我校“自主教育”的大课题背景下,我将自主学习方式同样引进了我的课堂,一改以往传统的“师教生学”的方式,我把我教的手段大致有三种,一种是自学,一种是“对学”也就是在课堂中的小组合作学习,还有一种是“群学”就是在对学也无法解决问题的情况下采取的一种学习形式,这样发展的方向就是努力让孩子们做到:能独立学会的我不用教,能通过对学学会的也不教,能在合作探究中解决的我也不教,只做课堂的引导者,直到最后达到“教是为了不教”养成孩子良好的自学习惯和自学能力,基于对以上教学理念的学习,我将自主学习方式放在了我的课堂各个环节中,同时我也特别注重孩子课前的自学,我针对不同课型设计了不同侧重的美术预习卡,
这样做是要提醒我上课时要多考虑学生,让学生真正成为课堂的主人。
我时刻提醒自己:教师是课堂的引导者而不是领导者,教师的作用是挖渠引路的开路人,而不是知识的装卸工。所以我在备课时首先想到的就是孩子们在课堂上要做些什么?怎么做?我一改以往教学过程只有教师活动和学生活动的内容,在前面加上了教学知识点和教学方法这两方面,这使我的脑海中对学生在每节课上要学的东西更加清晰,通过对教学方法的记录和思考,使得我在教学思路上也有所进步。所以在例如:《笔的世界》一课时我设计探究环节时就采取学生分组自主合作学习的学习方式,通过填写研究分析表自主探究笔的材料、造型特点,以及各部分的功能。这样既提高学生自学和互学的能力,培养了合作精神。也将我从过去喋喋不休的讲述中解脱出来了。基本实现了学生的自主学习效果。再比如《会变得小手套》一课解决教学难点时,我让孩子们通过自学、对学、群学的方式自主辨析、交流制作的方法学习捆扎、填充、组合等方法进行创作手套变形作品。在自主交流和合作学习的方式下孩子们慢慢养成自主学习的好习惯。
2.将课堂问题情景充分预设,加强教师的课堂调控能力。
在课堂教学中,各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础。教师要加强自身的课堂调控能力,因为上课是个动态的过程,课堂上许多生成性东西不可预见。教学各部分的时间分配,教师在备课时也应有预计,讲课时也要调控。但有时候,因为课堂上不变的因素较多,也许一个简单的教学内容却占用了一些时间,这时候,教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。例如:我在教授《百变团花》一课时,同学们在折纸找中心的时候耽误了不少时间,而且学习效果也不是很好,于是我灵机一动按会和不会的比例临时分组,进行比赛,看哪一组的同学最先学会,并予以奖励,一下子孩子们的学习兴趣被调动了起来,就这样我让孩子们在互相交流的“对学”方式下,很快就将折的问题解决,不仅解决了教学重点,也为剪制团花节省了时间,同时通过小组比赛学习这种方式让学生体会了合作学习的快乐。不言而喻,课堂教学在单位时间内完成的任务越好,浪费的时间越少,课的密度越大,教学质量就越高。面对课前没有估计到的这些教学问题,教师要根据课堂实际情况及时调整课堂教学,改变既定教学环节,引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。在这个过程中教师语言组织要准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课,无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师,课堂上一定要组织教学语言,增强语言表达的科学性、针对性、准确性,做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
此外教师要注重课堂信息反馈能力和教学过程中的评价指引力。因为课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。教师,站在讲台就是思想,就是智慧。这种思想与智慧,需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息,通过分析,转化为有效的教学资源,从而引发新的学习。例如我在讲授《雄伟的塔》时,我的教学灵感就是来自于学生课前的练习作品。在日常教学中我们教师也要多向学生“学”,收集一些好的学生习作或者是创意,为我们的教学增添智慧的色彩。而教学评价也不只是对结果简单的肯定与否定,而是对学生思维的点拨。如何让课堂评价真正起到激励、引导的作用?首先,语言要饱含激励,用真情去评价学生;其次,减少简单确定性评价,例如:“你真棒!”“很不错!”这些含糊笼统的评价语言对孩子的美术发展促进并不大,而是要倡导发展性评价,例如:“你的色彩搭配的非常艳丽,如果你的线条再流畅一些就更成功!”这种具有具体指向性、发展性的评价语言对于孩子的进步来得更直接。只要做到这两点,评价的作用就能真正发挥。
三、及时最好课后的有效反思。
在美术课中如何进行有效教学每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为:“我的教学是有效的吗?”“什么样的教学才是有效的?”“有没有比我更有效的教学?”教师需要具备一种反思的意识。我们一线的教师更应该像专家一样思考“什么是教学——怎样教得有效——怎样教得更好、更有意思。做一个具有反思力的教师。
我在平日里上完课就开始不断地对自己的教学进行反思,我的教案反思至少都是两次以上,这样我的教学效果是否有进步在教案中就能很好的体现。如图:
有一句著名的话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中,实现专业成长。
“教学是一门艺术,更是一门科学”有效学习是发展学生的创新思维。 有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习,教师尊重学生,没有尊重学生,教育就无从谈起。教师不应该仅仅停留在“阳光下最灿烂的事业”这一光环下沾沾自喜,而是要平和心态,平等尊重,只有尊重学生,才能切实地关注学生,站在学生的角度看问题,关注学生的情商,才能真正的接近学生,使每一个教学环节能够在学生身上发生作用,才能根除诸如占用学生休息时间、满堂灌、拖堂、体罚羞辱等课堂教学顽疾,才能使用权有效的理念在教学过程中得到具体的贯彻落实。
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2008-06-11 13:23:17 书画版小学美术第二册教案(全册)[一年美术教案]
小学美术书画版一年级下册全册教案第1课彩色的棉签教学目标:情感:体验用棉签作画的乐趣。认知:了解水性颜料的透明、轻快和淡雅的特点。操作:用棉签练习点、线的画法,表现各种题材的彩色水墨画。教学重点难点:重点:掌握用棉签绘画的方法。难点:绘画各种造型和题材的彩色水墨画。教学准备:教具:范画学具:书、彩色墨水、棉签、纸教学过程:一、引入1、同学们老师在你们每组桌上...
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2008-05-29 15:20:49 浙美版二年级美术全册教案(下册)[二年美术教案]
浙美版二年级美术全册教案(下)第一课春天来了1.编写思路。春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩...
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2008-05-29 15:10:16 浙美版第四册美术教学计划及教案[二年美术教案]
浙美版第四册美术教案及教学计划(表格式)1春天来啦2处处有鲜花3彩蝶飞飞4剪花边5印印画画6倒影7印人像8可爱的猫咪9老牛和小牛10奔跑的动物11泥塑大象12奇特的梦13走迷宫14美丽的丝巾15水墨游戏16花瓶17瓶子变个样18大家来运动19童话和神话
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2008-05-29 14:48:18 上海版二年级美术全册教案[二年美术教案]
第1课美妙的痕迹/第2课印印画画/第3课我认识的花边/第4课器皿上的花边/第5课裙子上的花边/第6课千变万化的手套/第7课杯子的新衣服/第8课袜子变魔术第1课美妙的痕迹教学目标:情感:通过欣赏、动手操作,体会粗线条的美感。认知:发挥学生的相象力和创造力,用粗线条组成完整又美观的画面。操作:感受用滚筒作画的乐趣。教学重点难点:重点:感受粗线条的特点和美感,并运...
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2008-05-29 14:45:05 苏少版六年级美术全册教案(第十二册)[六年美术教案]
苏少版第十二册美术全册教案第1课三百六十行(一)教学目标:1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2、引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。2、突破手法的局限,运用多种手法教学过程:一、观察、分析1、范画出示,师生共赏2、小组讨论:画面画了哪些内容?3、学生个别阐述,揭示新课内容。二、启发学生想...
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2008-05-27 16:24:40 岭南版第八册美术全册教案[四年美术教案]
四年级美术教案(岭南版第八册)赵韶亮课题:美的服装(欣赏与设计)课时:一课时教学目标:1.通过欣赏各种服装作品,使学生认识各种服装设计形式,理解服装设计的要素,开阔眼界,增长知识。2.指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。教学重点:指导欣赏有关服装作品。教学难点:指导欣赏有关服装作品。课前准备:1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。2、教师制作示范品及图片,...
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2008-05-26 12:05:23 湘版《美术》第八册全册教案[四年美术教案]
第一课计划明天第二课走迷宫第三课我爱校园第四课真情对印第五课记忆大比拼第六课静物一家第七课草丛中第八课恐龙世界第九课绿色呼唤第十课编纸条第十一课花团锦簇第十二课妙笔生花第十三课大力神
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2008-05-19 15:56:40 岭南版第六册美术全册教案[三年美术教案]
岭南版三年级美术教案(下全册)1课:古老的交通工具一、教学目的:1、知识与技能:①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型,色彩与功能特点。2、教学过程和方法:①在欣赏或临摹中,探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中,感受平面与立体的交通特点作品,不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3、情感...
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2008-05-19 15:54:16 岭南版第五册美术全册教案[三年美术教案]
岭南版小学美术三年级上册教案全集一、教材分析:1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系,找出了结合点。2、注重基础性,均衡和全面地安排各学习领域,把握不同课型的特点。3、充分利用教材中丰富的图像世界,关注多视角的观察要点。4、挖掘、拓展教材的兴趣点,激发学生学习美术的兴趣。5、依据美术课程标准,实施三维教学目标,注意教材内容呈现的方式与特点。6、灵活设计评...
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2008-05-19 15:52:56 岭南版第四册美术全册教案[二年美术教案]
岭南版二年级美术下全册教案第1课画家眼中的儿童初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格;能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”,在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感;体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童...
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2008-05-19 15:51:29 岭南版第三册美术全册教案[二年美术教案]
第1课民间玩具世界教学重点:感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学难点:能用语言描述民间玩具的艺术特色。教学过程:1、活动一:教师问:“你发现什么?它们叫什么?”欣赏课本提供的玩具图例,找出它们的名字。2、活动二:它们是用什么材料做的?A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料,让学生进行猜想与假设。B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。3、...
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2008-05-19 15:48:31 岭南版美术第二册教案(全)[一年美术教案]
岭南版美术教案(第二册)第一课:漫游飞行世界教学目标:1、知识技能:能说飞行世界的形、色、声、光,能模仿飞行的动态。2、情感目标:培养学生喜欢大自然的情感。教学重点:从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。教学难点:能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。教学准备:有关飞行世界的图片或录象短片,单色画笔。教学过程:一、师生谈话1、小朋友知道鸟的特征吗?你们...
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2008-05-19 15:44:43 岭南版第一册美术全册备课[一年美术教案]
第1课《美妙的小世界》单元主题走进大自然单元重点微观与宏观体验美的乐趣课题名称美妙的小世界教学准备欣赏图片、单色画笔学习领域欣赏•评述作业内容画画自己身边的小世界课时建议1—2课时.....
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2008-04-18 10:21:44 浙江新版本美术3年级5册美术教案[三年美术教案]
浙江新版本3年级下册美术教案始业教育一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻,使学生获得一种视觉上的体验,并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。二、教材分析 1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页,映入眼帘...
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2008-04-08 14:11:13 上教版二年级美术下册全册教案[二年美术教案]
小学二年级第二学期美术教案全集第一单元我的玩具世界第1课会抖动的玩具第2课摇摇摆摆不倒翁第3课画画我最喜欢的玩具第二单元有趣的想象第4课有趣的数字第5课水迹象什么第三单元动物的世界第6课我喜爱的动物第7课我给动物塑个像第8课我给动物画个像第9课我和动物第四单元走近大师第10课剪出来的画第11课好看的颜色第12课我像大师一样画第五单元多彩的生活第13课我学摩尔...
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2008-04-01 09:26:08 五年级下美术教案(人教版全)[五年美术教案]
第一课形的魅力课时:1课时教学目标:1.通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。2.通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点:认识形状的概念和形式教学难点:学会运用各种造型组成画面教学过程:一.导入阶段:...
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2008-04-01 09:20:42 人教版美术四年级下册教学设计[四年美术教案]
美术第八册教学设计第1课聚聚散散教材分析:在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。课时:2课时教学目的:1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培...
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