⑴ 小学语文教师招聘受专业限制吗
目前教师资格证的考试没有学历上的专业限制。凡国家承认的学历都可以报考，只要专符合不同级别的属学历层次要求即可（幼教和小学需要大专学历，其他层次需要本科以上学历，部分地区允许幼教专业的中职毕业生报考幼教资格）
⑵ 当一名语文老师要读什么专业才可以
要考语文的教师资格证就可以，并没有规定专业，你只要达到用人单位的什么本科毕业或者研究生毕业之类的条件，并且拥有该专业的教师资格证就OK了。
⑶ 语文教师需要专业写着汉语言文学，别的专业可以报考吗我的专业是教育学，可以报考吗
不一样，汉语言文学是比较专业的课，你可以毕业当编辑，作家，汉语言文学教育版当然是教权育类的，毕业也可以当老师，第三个，是重点培育当老师的，三个专业侧重点不一样。 汉语言文学与汉语言文学教育有啥区别一个是文学 一个是语言 文学是师范专业，毕业直接拿教师资格证，出来能当老师 语言的不能，相当的话，还得考教师资格证。简单点说就是这样。而且汉语言文学，重点侧重在文字应用和实际应用中的文章写作方面。汉语言专业，重点侧重在语言教学和语言文字研究方面。这两个专业很相近，毕业后的学生按就业方向来算，似乎汉语言文学专业比较广泛一些。
⑷ 那我学播音与主持专业拥有了高中语文教师资格证，但是不让我考特岗教师，说我专业不符，那我们应该怎么办
学的是播音与主持专业，拥有高中语文教师资格证，报考特岗教师时因专业不符而受限内，可以去应聘教育容培训机构或者私立学校的语文教师岗位的工作。这些机构或者单位对专业对口的要求相对较宽松，公办学校、特岗教师、三支一扶等一般要求学历专业、教师资格证学科与应聘岗位的学科“双对口”。
⑸ 公办学校招聘中小学语文教师，要求“所学专业与应聘岗位专业对口”，我是新闻学专业，能报考语文教师吗
根据最近几年的报考情况，貌似新闻学专业不能报语文教师岗位！
相反的是汉语言文学专业却可以报新闻相关的岗位！
建议你在咨询一些专业的意见，比如当地教育机构负责招聘的人员
⑹ 当语文老师该考什么专业
想当语文老师该考师范大学的汉语言文学专业（中国语言文学专业）。
⑺ 我想成为一名小学语文老师，已经考出了教师资格证，但是由于专业不符...
呵呵，这位朋友，进修学历是好事，但你要知道，进编制是多么的难，现在黑内得很，听上去是考容试，公平、公正。其实不然，我们这里连分数都是假的，正所谓“朝中有人好做官”，我拍的是等您花费了金钱与时间，最后一关过不了，岂不是前功尽弃！我是初中老师，已经辞职了，现在做婚庆，还望仁兄三四而定。
⑻ (专科)汉语专业是非师范专业而语文教育专业是师范专业吗两者以后当老师都一样容易吗
不一样，师范类专业考招教免试教育学，心理学等专业课，而非师范类则全考。
⑼ 请问行政管理专业 报考初中小学语文编制教师，会不会专业不符合啊
行政管理专业报考初中小学语文编制教师，显然是专业不符合。教育局公告里标明所学专业回主要课程与所报答考科目课程主要一致，这样行政管理专业就不能报考也语文学科的教师编制。但是如果教师资格证是中小学语文教师的，或许可以报考。
⑽ 语文教师如何提高自己的专业水平
语文教师要提升自身的专业水平 ，应该从以下几方面下功夫：
一、大量阅读书籍
要想成长为一名优秀教师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系。而渊博的知识，唯有靠大量阅读，才能使自己思想通达，视野开阔，才能体味到哲人和大师们著作里精深博大的思想，才能完成对人生和生命的思考，全身心地体验生命的深邃，达到自我心灵的升华，才能厚积而薄发，让自己成为知识长河中的一泓活水。
二、经常练笔写作
特级教师王栋生说：“语文教师应当热爱写作”。但现在却有一个奇特的现象，语文老师不会写作文。试问，一个老师都写不出作文，怎么教学生写作？在教学的实际中，本人特欣赏下水写作的语文老师。语文老师只有经常练笔，经常写作，才能给学生以师范，给学生以导向，给学生以榜样，从而提高语文的教学质量。
三、不断自我反思
美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验 + 反思 = 成长”。反思是语文教师专业发展的重要基础。是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究者的专家型教师的主要指标之一。反思应当自然而然地成为教学的一部分。在繁忙的工作之余，坚持写教学反思、教育教学随笔、教学日记，及时记录下自己的成长。“将自身置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一次教学交往活动作为思考的对象，在问题的寻找与问题答案的索解中重新认识自己的生命价值，重新认识教学的取向与实施方式。”让自己拥有务实的态度，敏锐的眼光，进取的精神，从而不断提升自己完善自己。要强调的是反思要勤，不能三天打鱼，两天晒网。这样才能有效地促进教师专业技能的提高。
四、精彩演绎课堂
教师的阵地是三尺讲台，教师的舞台是课堂教学。在网络视频里看那些专家型的名师上课,明显的感到课堂节奏行云流水,知识传授水到渠成,师生配合水乳交融。知识演绎精彩,师生定格永恒。一个研究型的语文教师，就应该建立富有个性色彩的课堂，建立丰富多样的课堂文化。因为这样的课堂才富有吸引力和生命力，才合乎教师的个性发展和生命个体生长的需要。
五、重视专业引领。
专业引领在教师的个人成长中有着不可或缺的作用。在教师个人的成长过程中，总会有困惑和迷惘，这些问题对于教师个人而言，是不容易解决的，这时候我们就需要专家、需要专业人员的指导，比如学校定期派教师外出观摩学习，聆听了专家的讲座。专业引领是一种人生的影响，一种自觉的唤醒。